Plan de mejoramiento 2019

Área Matemáticas
Grado noveno

Competencia Aprendizaje Acciones Tiempo Recursos Responsables

Comunicación  Identificar características de gráficas  Usar programas computacionales como 8 meses Talleres, simulacros, Coordinación
cartesianas en relación con la Geogebra y caracterizar graficas de distintas material concreto, tv académica,
situación que representan. (Numérico índoles. aula, fotocopias, docentes área
Variacional) juego geométrico, matemáticas.
 Representar y describir propiedades de  Construir solidos geométricos desde el aula. olimpiadas
objetos tridimensionales desde matemáticas, diseño
diferentes posiciones y vistas. (Espacial de maquetas, sala
Métrico) virtual de
matemáticas,
 Comparar, usar e interpretar datos de  Diseñar actividades que propendan a la enseñanza a través
situaciones de un conjunto de datos interpretación de datos en l cotidianidad de del juego.
(aleatorio) los estudiantes.
Resolución  Resolver y formular problemas  Construir y manipular figuras geométricas 8 meses Talleres, simulacros, Coordinación
geométricos o métricos que requieran para que los niños reconozcan las partes de material concreto, tv académica,
seleccionar técnicas de estimación y cada figura plana o solido geométricos y así aula, fotocopias, docentes área
aproximación (Espacial métrico) poder utilizarlas para hallar el área, volumen juego geométrico, matemáticas y
o perímetro según se requiera. olimpiadas tutor PTA.
 Resolver problemas que involucran  Proponer situaciones problemas en las matemáticas, diseño
potenciación, radicación y logaritmación. temáticas y debatirlas en clases. de maquetas, sala
(numérico variacional) virtual de
matemáticas,
 Resolver y formular problemas a partir  Presentar situaciones de la vida cotidiana para enseñanza a través
de un conjunto de datos presentado en que ellos recolecten los datos, tabulen en del juego.
tablas, diagramas de barras y diagrama tablas y representen en gráficas (barras,
circular. (aleatorio) circular) y a partir de estos plantear
problemas que permitan en el estudiante
desenvolverse en contextos cotidianos.
Razonamiento  Usar modelos para discutir acerca de la  partir de situaciones de probabilidad usando 8 meses Talleres, simulacros, Coordinación
probabilidad de un evento los juegos típicos de azahar y plantear material concreto, tv académica,
aleatorio.(aleatorio) actividades de razonamiento en el aula y aula, fotocopias, docentes área
fuera del aula. juego geométrico, matemáticas y
olimpiadas tutor PTA.
 Generalizar procedimientos de cálculo  Apoyándonos del medio audio visual (Tv Aula) matemáticas, diseño
para encontrar el área de figuras planas y mostramos objetos tridimensionales o figuras de maquetas, sala
el volumen de alguno sólidos.(espacial bidimensionales y explicando sus virtual de
métrico) componentes y propiedades, luego que los matemáticas,
estudiantes encuentren a su alrededor estas enseñanza a través
figuras, posteriormente construirlas y del juego.
plantear expresiones simbólicas que permitan
calcular áreas y volúmenes.
 Verificar conjeturas acerca de los  Profundizar en problemas que permitan al
números reales usando procesos estudiante desenvolverse correctamente en
inductivos y deductivos desde el lenguaje el manejo del lenguaje algebraico.
algebraico. (numérico variacional)