Unidad 1 - Tarea 1 – Medición y Cinemática

Integrantes/código
Jorge David Arévalo Sánchez (1063962617)
Walter Dick Hawkins ()
Carlos Manuel Suarez ()
Lina Moreno Ramírez (1007373739)

Yudi Ester Ramírez Calderón

(Tutora)

Grupo No. 100413_276

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Física General
3/09/2019
 Introducción

Inicialmente comprendemos los principios físicos de la cinemática, en la cual se encontrarán con

ejercicios sobre las temáticas de movimiento en una dimensión, movimiento en dos dimensiones

y cantidades escalares y vectoriales en la cual se tiene que aplicar cada concepto visto, además se

encontraran con unos videos en la cual es un ejercicio de un simulador en línea sobre

movimiento de un proyectil.

Se apreciara al estudiante explicando dicho ejercicio, también se responderán unos interrogantes

referentes al tema; para esto es vital que cada uno domine los conceptos y sepa ejecutar

correctamente cada fórmula para que se puedan encontrar dichos valores.

Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:
JRGE DAVID AREVALO https://youtu.be/9-sCeTsLrrs
WALTER DICK HAWKINS https://youtu.be/53rLVgD4bJc
LINA MARCETH MORENO https://vimeo.com/359344955
CARLOS MANUEL SUAREZ
Tabla 1.

Pregunta y/o proceso asignado a JRGE DAVID AREVALO

a) Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
b) ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance?
c) ¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura? ¿Cómo se llama ese movimiento?
d) Si se aumenta la velocidad, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
Respuesta (s):
a) Al aumentar el ángulo del proyectil llega más lejos del punto.
b) Con un ángulo de 77°
c) Con un ángulo de 77°, con un movimiento parabólico
d) Al aumentar la velocidad el proyectil llegara más lejos del punto.
Pregunta y/o proceso asignado a WALTER DICK HAWKINS
a) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección horizontal? (MRU o MRUV)
Justifique su respuesta.
b) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección vertical? (MRU o MRUV)
Justifique su respuesta.
c) ¿Cuál de los dos movimientos está influenciado por la gravedad, el horizontal o el vertical?
Justifique su respuesta.
Respuesta(s):
a)
b)
c)
Pregunta y/o proceso asignado a LINA MARCETH MORENO
Pregunta: ¿El alcance (distancia horizontal máxima), en un movimiento parabólico depende de la
masa del cuerpo que lo describe? Emplear la simulación para verificar la respuesta, cambiando el
objeto a lanzar. (registrar los valores obtenidos)
Respuesta (s): No, no depende de la masa, ya que al ejercer cualquier valor en la masa la
distancia horizontal máxima siempre va hacer la misma.
Pregunta y/o proceso asignado a CARLOS MANUEL SUAREZ
Pregunta: ¿Cree que la distancia vertical (altura máxima) de un objeto depende de la masa?
Emplear la simulación para verificar la respuesta, cambiando el objeto a lanzar. (registrar los
valores obtenidos)
Respuesta:
Pregunta y/o proceso asignado a Estudiante No 5
Averiguar cuál es la gravedad en Júpiter y lanzar una pelota de fútbol en ese lugar. Compararla
con la misma pelota (lanzada a la misma velocidad y con el mismo ángulo en la tierra). Escribir
las conclusiones obtenidas con respecto a la influencia de la gravedad en el tiro parabólico en el
siguiente espacio:
Respuesta:
Tabla 2.

Ejercicios individuales asignados de la unidad 1 “Medición y cinemática:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 276
JRGE DAVID AREVALO
Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad de despegue de 166
milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que logra una velocidad de crucero de 565
milla/h, la cual permanece estable en el resto del viaje. A partir de esta información, determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar, si utiliza 75,0 s
para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su velocidad de crucero,
teniendo en cuenta que desde que despega hasta ese punto, el avión recorre una distancia
4,07 km (asuma que el avión asciende en línea recta). NOTA: presente los resultados en
unidades del sistema internacional de medidas (S.I.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
M.U.A: es aquel movimiento La aceleración es la variación Las variables que entran en
donde la aceleración que se de la velocidad con respecto al juego (con sus respectivas
ejerce sobre un cuerpo es tiempo. Pudiendo ser este unidades de medida) al
constante (en magnitud y cambio en la magnitud estudiar este tipo de
dirección) en todo el recorrido, (rapidez), en la dirección o en movimiento son: Velocidad
es decir, la aceleración es ambos. inicial Vo (m/s), Velocidad
constante. final Vf (m/s), Aceleración
a (m/s2), Tiempo t (s),
Distancia d (m).
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
A.
Datos:
x=?
t=75 s
v 0=0

Solución.
vf
vf =at →a= Ec .1
t
at 2
x= Ec .2
2
Reemplazando Ec.1 en Ec.2
 vf 2
∗t
t vf∗t
x= → x= Ec . 3
2 2
Convirtiendo unidades
millas
∗1 h
h
∗1609,34 m
3600 s
166 =74,2 m/s
1 milla
Reemplazando en Ec.3
m
x=
(74,2
s )
(75 s)

2
x=2782.5 metros.

B.
Datos:
millas
vi=166 =74,2 m/ s
h

millas
vf =565
h

x=4,07 km
t=?
Convirtiendo unidades
millas
∗1609,34 m
h
∗1 h
1 milla m
565 =252,58
3600 s s
km∗1000m
4,07 =4070 m
1 km
Solución:
vf 2=v2o+ 2ax
vf 2−v2o=2 ax
vf 2−v 2o
a=
2x
a=¿ ¿
58291,01 m 2 /s 2
a=
8140 m

a=7,16 m/s 2
vf −v o
→ vf =v o + at → vf −v 0=at →t=
a
 252,58 m/s−74,2 m/s
→ t=
7,16 m/s 2
t=24,91 s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. 2782.5 m El movimiento se dividió en 2 secciones, una sobre el suelo con
B. 24,91 s velocidad de partida igual a 0, luego sigue en línea recta logrando
cambios de velocidad, por lo que se deduce que se trata de un
movimiento uniformemente acelerado, al alzar el vuelo empieza la
segunda sección, contando entonces con una velocidad inicial, y
logrando cambios en aumento hasta llegar a una velocidad crucero,
que para nuestro estudio es la velocidad final.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No: 276

JRGE DAVID AREVALO
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector, presenta la
información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma (m, α) donde m
representa la distancia en metros medida desde el punto de partida y α representa el ángulo
(expresado en grados); si las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 65,0 m, 14,0°.
● Posición 2 (P2); 72,0 m, 36,0°.
● Posición 3 (P3); 51,0 m, 34,0°.
● Posición 4 (P4); 44,0 m, 101° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición expresado
en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr 1=P1-P0; Δr2=P2-P1;
Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en notación de vectores
unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA: recuerde que
el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre todos los desplazamientos
realizados. Exprese el desplazamiento total en notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de manera
consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro Software
similar.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Un vector posición es un El desplazamiento de un Plano cartesiano son 2 rectas
vector que representa la objeto se define como el numéricas perpendiculares, una
posición de un punto en el vector distancia que va desde horizontal y otro vertical, que se
espacio con respecto a un una posición inicial a una cortan en un punto llamado origen
origen; también representa posición final. o cero del sistema.
la distancia que separa
dichos puntos. El vector
posición OP une el origen
de coordenadas (0, 0) con
un punto P del espacio.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A.
Solución:
Posición 0: x=0 y =0 Po=¿ 0,0> ¿
Posición 1:
x=65 cos ( 14 ° )
x=63.07
y=65sin ( 14 ° ) P1=63.07 i+15.72 j
y=15.72

Posición 2:
x=72 cos ( 36 ° )
x=58.25 P2=58.25 i+ 42.32 j
y=72 sin(36 ° )
y=42.32

Posición 3:
x=51 cos ( 34 ° )
x=42.28 P3=42.28 i+28.52 j
y=51 sin(34 °)
y=28.52

Posición 4:
x=44 cos( 101° )
x=−8.4 P4 =−8.4 i+43.19 j
y=44 sin( 101° )
y=43.19

B.
Solución:
∆ r 1=P1−P0 =63.07 i+15.72 j−( 0 i+ 0 j )=63.07 i+15.72 j
∆ r 2=P2−P1 =58.25i+ 42.32 j−( 63.07 i+15.72 j ) =−4.82 i+ 26.6 j
∆ r 3=P3 −P 2=42.28 i+28.52 j−( 58.25 i+ 42.32 j )=−15.97 i−13.8 j
∆ r 4 =P4 −P 3=−8.4 i+ 43.19 j−( 42.28 i+28.52 j )=−50.68 i+14.67 j

C.
Solución:
∆ rT =∆r 1 +∆ r 2 +∆r 3+ ∆r 4
∆ rT =( 63.07 i+15.72 j ) + (−4.82 i+ 26.6 j ) +(−15.97 i−13.8 j)+(−50.68i +14.67 j)
∆ rT =−8.4 i+ 43.19 j
D.
Solución:
|∆rT|=√(−8.4 )2 + ( 43.19 )2
|∆rT|=√1935.94
|∆rT|=44
Dirección
43.19
θ=tan −1 (−8.4 )
−1
θ=tan (−5.14 )
θ=−79 °
E.
Solución:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. P1=63.07 i+15.72 I Se hallaron las coordenadas rectangulares en x e y de
P2=58.25 i+ 42.32 I cada vector posición, se determinaron los
P3=42.28 i+28.52 I desplazamientos, las componentes rectangulares y se
P4 =−8.4 i+43.19 I expresó en notación de vectores unitarios, además se
B. ∆ r 1=63.07 i+15.72 j determinó la magnitud y el sentido del vector
desplazamiento total y por último se graficó los
∆ r 2=−4.82i +26.6 j
desplazamientos realizados en un mismo plano
∆ r 3=−15.97 i−13.8 j
cartesiano.
∆ r 4 =−50.68 i+14.67 j
C. ∆ rT =−8.4 i+ 43.19 j
D. θ=−79 °
|∆rT|=44
E.
 Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 276
JRGE DAVID AREVALO
Un niño patea horizontalmente su balón desde el borde de una azotea que se encuentra a una
altura 90,0 m del suelo; el balón sale con una velocidad inicial de 55,0 m/s, como se muestra en
la figura. Su padre que es estudiante del curso de Física General de la UNAD, toma ejemplo de la
situación para repasar las temáticas de la unidad 1 del curso. Con base en la anterior información,
presente y determine:

Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.

A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento a los 1,86
segundos después de lanzado
B. Bosquejar en un plano cartesiano el tipo de trayectoria que describe el balón y expresar su
respectiva función matemática.
C. El cálculo de la magnitud y dirección de la velocidad del balón al tocar el suelo.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento En el movimiento Cabe resaltar que la velocidad del
bidimensional se caracteriza parabólico horizontal el balón en cualquier instante es
por dos movimientos, uno movimiento del cuerpo es tangente a la trayectoria parabólica
ascendente y otro uniforme (velocidad y las ecuaciones son:
descendente, puede ser un constante) y vertical existe vectorialmente: ⃗ Vp=⃗Vh+ ⃗Vv y en
objeto o móvil. la influencia de la gravedad. →
||
módulo es: v = √ ⃗ Vv .
Vh+ ⃗
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
A.
Datos:
y=90 m
vxi =55 m/s
x ( t )=? para t=1,86 s
Solución:
x(t )=v x t → x (1,86 )=(55 m/ s)(1,86 s)
x (1,86 )=102.3 m ( posición horizontal )
1
y (t )= y o− g t 2
2
1
y (1,86 )=90 m− (9,81 m/s2 )¿
2
y (1,86 )=90 m−16.97 m
y (1,86 )=73.03 m ( posición vertical )

r =102.3i+73.03 j

B.
Solución:

C.
Datos:
v x =55 m/s
v y =−¿
Solución:
1
y= y o− g t 2
2
1
→ 0=90− ∗9.81 t 2
2
2
→ 9.81t =90.2
180
t 2= =18.34
9.81
t 2=√ 18.34
t=4.28 s
→ v y =−9.81 ( 4.28 )
v y =−41.98 m/ s
Magnitud de la velocidad
→
|v |= √ v +v =√¿ ¿
2
x
2
y
→
|v |= √3025 m/s +1762.32m/ s= √ 4787.32m/ s
→
|v |=69.19 m/ s
Dirección
vy
θ=tan
−1
vx ( )
−41.98
θ=tan −1 (
55 )
−1
θ=tan (−0.7454 )
θ=−36.7 °
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de
los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. r =102.3i+73.03 j Se determinó la posición del balón con respecto al
punto de lanzamiento después de los 1,86s
obteniendo como resultado,r =102.3i+73.03 j,
B. 1 además se expresó la función matemática en el
y t =90− ∗(9.81)t 2 plano cartesiano del tipo de trayectoria que
2
1 2
C. Magnitud = 69.19 m/s describe el balón siendo esta y t =90− ∗(9.81)t ,
2
Dirección = −36.7 °
por último se calculó la magnitud el cual dio como
resultado 69.19 m/s y la dirección de la velocidad
del balón al tocar el suelo es de −36.7 °.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No: 276

WALTER DICK HAWKINS
Dos pelotas se dejan caer en el vacío desde la misma altura, pero en instantes de tiempo
diferentes; la segunda pelota impacta el suelo 1,59 segundos después que la primera impacta el
suelo.
A. A partir de la anterior información, deduzca una expresión que le permita encontrar la
diferencia entre sus alturas (∆ h=h2 −h1)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
- Movimiento: Es el cambio Caída Libre Es un Por otro lado podemos decir
de posición que experimentan movimiento que se debe que la gravedad es un
los cuerpos en el espacio con únicamente a la influencia fenómeno natural por el cual
respecto al tiempo y a un de la gravedad. los objetos con masa son
sistema de referencia o datos Los cuerpos con este tipo de atraídos entre sí, este se
que, describen una trayectoria. movimiento tienen una observa en la interacción entre
aceleración dirigida hacia los planetas, galaxias y demás
abajo cuyo valor depende objetos del universo. Es una de
del lugar en el que se las cuatro interacciones
encuentren. En la Tierra este fundamentales que origina la
valor es de aceleración que experimenta un
 aproximadamente 9.8 m/s2, cuerpo físico en las cercanías
es decir que los cuerpos de un objeto astronómico.
dejados en caída libre También se denomina
aumentan su velocidad interacción gravitatoria o
(hacia abajo) en 9.8 m/s gravitación.
cada segundo.
-En la caída libre no se tiene
en cuenta la resistencia del
aire.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
∆ h=hf −hi

hi=0

entonces :

t 2=t 1+1,54

∆ h=hf 2 −hf 1

1 1
∆ h= ( 9,8 ) ( t 1+1,54 )2− (9,8)(t 1 )2
2 2

1
∆ h= ( 9,8 ) [ ( t 1+ 1,54 )2 −(t 1)2 ]
2

∆ h=4,9 [ t 12 +2 ( t 1 ) ( 1,54 ) +2,37−t 12 ]

∆ h=4,9 ( 3,08 t 1+ 2,37 )

∆ h=15,1 t 1 +11,6

Pregunta RespuestaPresente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. 1 La presente ecuación está en función del tiempo de la primera
h=vo∗t + >²
2 pelota ya que se plantea una función del tiempo de la pelota 2 con
respecto a la 1.
Solucionamos el trinomio cuadrado perfecto para dar función a la
ecuación y encontramos

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2) GRUPO No:276

WALTER DICK HAWKINS
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector, presenta la
información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma (m, α) donde m
representa la distancia en metros medida desde el punto de partida y α representa el ángulo
(expresado en grados); si las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 52,0 m, 16,0°.
● Posición 2 (P2); 62,0 m, 41,0°.
● Posición 3 (P3); 52,0 m, 38,0°.
● Posición 4 (P4); 42,0 m, 112° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición expresado
en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr 1=P1-P0; Δr2=P2-P1;
Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en notación de vectores
unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA: recuerde que
el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre todos los desplazamientos
realizados. Exprese el desplazamiento total en notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de manera
consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro Software
similar.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Un vector unitario es aquél que Las coordenadas polares o En física, un vector es un
tiene módulo 1. Para hallar un sistema de coordenadas ente matemático como la
vector unitario a partir de polares son un sistema de recta o el plano. Un vector
cualquier vector, hay que dividir coordenadas bidimensional se representa mediante un
este último por su módulo. en el que cada punto del segmento de recta, orientado
plano se determina por una dentro del espacio
distancia y un ángulo. Este euclidiano tridimensional.
sistema es ampliamente El vector tiene elementos:
utilizado en física y módulo, dirección y sentido.
trigonometría. Los vectores nos permiten
representar magnitudes
físicas vectoriales, como las
mencionadas líneas abajo.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Posicion1
x=57∗cos ( 14 )=55,3
y=57∗sen ( 14 ) =13,8

(55,3 ; 13,8)
u^ = 2 2
=(0,97 ; 0,24 )
√ ( 55,3 ) +( 13,8 )
Posicion 2
x=75∗cos ( 37 )=59,9
y=75∗sen ( 37 )=45,1

(59,9 ; 45,1)
u^ = 2 2
=(0,80; 0,60)
√ ( 59,9 ) +( 45,1 )

Posicion 3
x=60∗cos ( 35 ) =49,1
y=60∗sen ( 35 )=34,4

( 49,1; 34,4)
u^ = 2 2
=(0,82 ; 0,57)
√ ( 49,1 ) +( 34,4 )
Posicion 4
x=40∗cos ( 105 )=−10,35
y=40∗sen ( 105 ) =38,64

(−10,35 ; 38,64)
u^ = 2 2
=(−0,25 ; 0,96)
√ (−10,35 ) +( 38,64 )
B.
∆ r 1=P 1−P 0
∆ r 1=(55,3 ; 13,8)−( 0 ; 0 )
(55,3 ; 13,8)
u^ = 2 2
=(0,97 ; 0,24 )
√ ( 55,3 ) + ( 13,8 )

∆ r 2=P 2−P 1
∆ r 2=(59,9 ; 45,1)−( 55,3; 13,8)=(4,6 ; 31,3)
(4,6; 31,3)
u^ = =(0,14 ; 0,99)
√ ( 4,6 )2+ (31,3 )2
∆ r 3=P3−P 2
∆ r 3=( 49,1; 34,4)−(59,9 ; 45,1)=(−10,8 ;−10,7)
(−10,8 ;−10,7)
u^ = =(−0,71 ;−0,70)
√ (−10,8 )2 +(−10,7 )2
∆ r 4=P 4−P 3
∆ r 3=(−10,35 ; 38,64)−(49,1 ; 34,4)=(−59,5 ; 4,24)
(−59,5 ; 4,24)
u^ = =(−0,99; 0,07)
√ (−59,5 )2 +( 4,24 )2
C.
rtotal= ( 0,0 ) +(55,3 ; 13,8)+(59,9 ; 45,1)+( 49,1; 34,4)+(−10,35 ; 38,64)
rtotal=(153,9 ; 131,9)

(153,9 ; 131,9)
u^ = 2 2
=(0,76 ; 0,65)
√ ( 153,9 ) +( 131,9 )
D.
2 2
|rtotal|=√ ( 153,9 ) + (131,9 ) =202,7

θ=tan −1 ( RyRx )=tan ( 131,9

153,9 )
−1
=40,6 °
E.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
 A. Se realiza un estudio de desplazamiento en un plano cartesiano,
B. donde se parte de coordenadas polares todo en desplazamiento
C. es llevado al origen para realizar el estudio de sus componentes
D. rectangulares.
E. Con el objetivo de descubrir el desplazamiento total del dron.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No: 276

WALTER DICK HAWKINS
La trayectoria de un objeto que describe un movimiento parabólico cuya velocidad inicial está
representada por la expresión
^ ^
v 0= MERGEFIELD d 25 ¿ 0,0 23,0 i+ MERGEFIELD d 26 ¿ 0,064,0 j m/ s
( )

A. Exprese la posición del objeto en términos de vectores unitarios.

t t t
B. Represente de manera gráfica esa posición en los tiempos t=0, v , v , v , y tv.
4 2 4
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Vectores Unitarios: Se refiere Movimientos Parabólicos: Magnitud de un vector: Es
al vector cuyo módulo es igual a Al movimiento realizado por aquella que, además de un
1. Cabe recordar que el módulo cualquier objeto cuya valor numérico y sus
es la cifra coincidente con la trayectoria describe una unidades (módulo) debemos
longitud cuando el vector se parábola. Se corresponde con especificar su dirección y
representa en un gráfico. la trayectoria ideal de un sentido.
proyectil que se mueve en un
medio que no ofrece
resistencia al avance y que
está sujeto a un campo
gravitatorio uniforme.

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

V 0=(23 i+ 64 j)m/ s

|⃗v o|= √232 +64 2

|⃗v o|= √ 4625

|⃗v o|=68,007
Sea r⃗ posición del objeto

1
r⃗ =( x o+ v o cos ∝ t ) i+( y o + v o sen ∝ t− ¿ 2) j 1
2
 2
r⃗ =( x o+ 68,008 cos ∝t ) i+( y o +68,007 sen ∝t− ¿ ) j 1
2

r⃗ x =x o +68,008 t cos ∝ t

2
r⃗ = y o +68,008 t sen ∝− ¿
2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. r⃗ x =x o +71,87 t cos ∝ t
B.
2
r⃗ = y o +71,87 t sen ∝− ¿
2

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 276

LINA MARCETH MORENO
La posición de un vehículo en cualquier instante de tiempo “t” viene definido por la expresión
m m
x(t )=MERGEFIELD d 27 ¿ 0,000 0,890 2 t 2 + MERGEFIELD d 28 ¿ 0,00 1,61 t−MERGEFIELD d 29 ¿ 0,000 0,50
s s
. A partir de la ecuación de posición, presente el proceso y respuestas a las siguientes preguntas:
A. Sí los instantes inicial y final del movimiento son 0.0 s y 12.0 s, respectivamente, ¿Cuál es la
velocidad instantánea del automóvil al inicio y final de recorrido?
B. ¿Cuál es la velocidad media del automóvil durante el intervalo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Partimos de acuerdo a la fórmula Aplicamos cada una de Para la velocidad media
de posición, en la cual evaluamos las técnicas de derivación, utilizamos la ecuación x2-x1/t2-
que es lo que tenemos, contamos las cuales son derivada de t1
con el tiempo inicial y el final ya una función constante y Que es la velocidad 2 menos la
de ahí, nos piden la velocidad derivada de una potencia; 1 sobre el tiempo 2 menos 1 con
constante y para eso tenemos que al ya tener derivado nos su respectivo valor, y a si
evaluar dx/dt en la cual tenemos daba paso a remplazar finalmente nos da la velocidad
que derivar con respecto al con respecto a dicho durante cierto intervalo.
tiempo. tiempo.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Posición:
m m
x(t )=MERGEFIELD d 27 ¿ 0,000 0,890 2 t 2 + MERGEFIELD d 28 ¿ 0,00 1,61 t−MERGEFIELD d 29 ¿ 0,000 0,50
s s
Datos:
V ( t ) =?
ti=0.0 s
vt=12.0 s

A.

ⅆx d
V X ( t )= = ( a+bt +c t 2 )
ⅆt ⅆt
V X ( t )=b+ 2 ct
m m
V X ( t )=1,61 +2(MERGEFIELD d 27 ¿ 0,000 0,890 2 t )
s s
m m
V X ( t )=1,61 +1,78 2 t
s s

m m
V X ( t=0.0 s ) =1,61 +1,78 2 (0.0 s)
s s
m
V X ( t=0.0 s ) =1,61
s

m m
V X ( t=12.0 s )=1,61 +1,78 2 (12.0 s)
s s
m m
V X ( t=12.0 s )=1,61 +21,36
s s
m
V X ( t=12.0 s )=22,97
s

B.

x2 −x1
v x=
Δt
x 1 ( 0.0 s ) =a+bt +c t 2
x 1 ( 0.0 s ) =a+b (0.0 s)+ c(0.0 s)2
x 1 ( 0.0 s ) =a
x 1 ( 0.0 s ) =−0,500 m

x 2 ( 12.0 s )=a+bt+ c t 2
x 2 ( 12.0 s )=a+b(12.0 s)+c ¿
m m
x 2 ( 12.0 s )=−0,500 m+(1,61 )(12.0 s )+( MERGEFIELD d 27 ¿ 0,000 0,890 2 )¿
s s
x 2 ( 12.0 s )=146,98 m

x2 −x1
v x=
t 2 −t 1
146,98 m−(−0,500 ) m 147,48 m m
v x= = =12,29 =1,229× 1 01
12.0 s−0.0 s 12.0 s s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. m El movimiento unidimensional es aquel que siempre va por
V X ( t=0.0 s ) =1,61
s una línea determinada, gracias a esto uno puede descubrir la
m
velocidad en cualquier instante de tiempo, utilizando dicha
V X ( t=12.0 s )=22,97
situación;
s también se puede detectar algún intervalo. Además,
con este movimiento se encuentra la aceleración, tiempo y
B. v x =1,229 ×1 01 desplazamiento.
Aquí vimos la búsqueda de la velocidad en el instante inicial
y final, con un intervalo determinado.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3) GRUPO No: 276

LINA MARCETH MORENO
Un oceanógrafo desea determinar las características de una corriente oceánica. La manera de
conocer estas características es mediante boyas, las cuales registran una posición cada cierto
tiempo. Para iniciar esta caracterización se arrojan varias boyas al mar. Una de las boyas que se
coloca en el mar presenta los siguientes resultados en las tres primeras horas:
Tiempo Distancia Ángulo
(horas) (metros) (grados)

1 5,00 24,0

2 9,00 13,0

3 4,00 3,00
Tabla 1. Datos ejercicio vectores "Estudiante 3"
Con base en la anterior información determine:
A. Las posiciones de la boya en cada tiempo en coordenadas cartesianas, expresados en
 términos de sus vectores unitarios.
B. Cada uno de los desplazamientos con base en las posiciones encontradas en el punto
anterior. (Realice una gráfica que represente la trayectoria-se sugiere utilizar Geogebra u
otro Software similar-)
C. La magnitud de cada uno de estos desplazamientos.
D. La distancia total recorrida por la boya.
E. La velocidad promedio en m/s.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Se encuentran las posiciones de se recorrió una Se hace uso de Geogebra para
cada una de las boyas con respecto distancia total de 18 mostrar los desplazamientos.
al tiempo, ah estos se les dan m, con una velocidad
respuesta en vectores unitarios. encontrada mediante
Se muestran los desplazamientos las fórmulas.
que tuvieron junto con su magnitud.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A.
Posición 1
x=5,00 cos ⁡(24,0 °)×1
x=4,56
y=5,00 sen(24,0 ° )× 1
y=2,03
P1=4,56 i+2,03 j

Posición 2
x=9,00 cos ⁡(13,0 ° )×2
x=17,53
y=9,00 sen(13,0° )× 2
y=4,04
P2=17,53 i+ 4 ,04 j

Posición 3
x=4,00 cos ⁡(3,00 ° )× 3
x=11,98
y=4,00 sen (3,00 °)×3
y=0,62
P3=11,98 i+0,62 j

B.
∆ x=xf −xi
∆ r 1=P 2−P1=( 17,53 i+ 4,04 j ) −( 4,56 i+ 2,03 j )=12,97 i+2,01 j
∆ r 2=P 3−P2=( 11,98 i+0,62 j )−( 17,53 i+4,04 j )=−5,55 i−3,42 j
C.
| Δ⃗r|= √ x 2+ y 2
| Δ⃗r 1|=√(12,97)2 +(2,01)2
| Δ⃗r 1|=√ 168,22+ 4,04
|Δ ⃗r 1|=√ 172,26
|Δ ⃗r 1|=13,12

| Δ⃗r|= √ x 2+ y 2
| Δ⃗r 2|=√(−5,55)2 +(−3,42)2
|Δ⃗ r 2|=√ −30,80+(−11,69)
|Δ⃗ r 2|=√ −42,49
| Δ r 2|=−6,5
⃗

D.
l=a+b+ c
l=5,00 m+9,00 m+4,00 m
l=18 m

E.

x 2−x 1
v x=
Δt

14,981m−(−8,97 m) 23,951 m m m m
v x= = =16,775 =0.0046597 =4,6597× 10−3
5h 5h h s s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
 vectoriales:
A. P1=4,56 i+2,03 j
P2=17,53 i+ 4 ,04 j Con dichos ejercicios se dieron a conocer las magnitudes,
P3=11,98 i+0,62 j velocidades, posiciones, distancia y desplazamiento; gracias a
B. ∆ r 1=12,97 i+2,01 las
j cantidades escalares y vectoriales podemos determinar
∆ r 2=−5,55i−3,42ciertos
j valores, a su vez identificamos cada unidad.
C. | Δ ⃗
r 1|=√ 13,12
| Δ r 2|=−6,5
⃗
D. v x =l=18 m
E. m
0.0046597
s

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 276

LINA MARCETH MORENO
Un cañón pequeño de la época de la Revolución Inglesa (1648-1649), es puesto a prueba para
una misión en el campo de batalla. Este prototipo de cañón pequeño posee unas características
explícitas que determinan su funcionamiento como, por ejemplo; su calibre, su alcance y su
velocidad determinada ya que esto le permite actuar en varias funciones, un grupo de soldados
quienes están encargados de la misión, deben verificar el funcionamiento del cañón, para poder
llevarlo a combate, para poner a prueba el cañón se trazan un objetivo, los soldados disparan un
proyectil que sale con un ángulo de 39,0 grados (°) con una velocidad de salida de 112 m/s como
se muestra en la siguiente figura.

Figura 2. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 3.

De acuerdo a la información suministrada presente el proceso y determine:
A. La altura máxima del proyectil.
B. el tiempo transcurrido antes de que el proyectil golpee el objetivo.
C. ¿A qué distancia golpea el objetivo?
D. El vector velocidad en la altura máxima.
E. El vector aceleración en la altura máxima.
NOTA: Ignore la resistencia del aire y la rotación del proyectil.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
En los ejercicios vistos hemos Con esto contamos para Se debe tener en cuenta que
aplicado fórmulas para alcanzar definir y calcular cualquier algunas fórmulas son
la altura, tiempo distancia, valor que nos pidan hallar. elevadas, en los ejercicios
vectores de velocidad y trabajamos con una
aceleración. m
gravedad de 9,81 2 .
s

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

A.
Datos
m
Vo=112
s
α =39,0 °
m
g=9,81 2
s
2 2
( v 0 ) ( sin θ )
y Máx=
2g
( 112m/s )2 ( sin 39 ° )2
y Máx=
2× 9,81 m/ s2

12544 × 0,3844
y Máx=
19,61
4821
y Máx=
19,61
y Máx=245 m

B.
2h
t= √
g
2(245 m)
t= √
9,81m/ s2
t=7,1 s
2
C. x Máx =
( v 0 ) sin 2 θ
g
m 2
x Máx =
(
112
s )
sin2(39,0 ° )

9,81m/ s2
 12,544 ×sin(78° )
x Máx =
9,81
12,544 ×0,97
x Máx =
9,81
12,169
x Máx =
9,81
x Máx =1,250 m

D.
Vy =Vo(Senα )−¿
m m
Vy =112 ( Sen 39,0° ) −9,81 2 × 7,1 s
s s
Vy =0,83

E.
a=g
m
a=9,81
s2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. y Máx=245 m Nos dimos cuenta que contamos con una altura máxima de 245m
B. t=7,1 s que es Ymáx, con una distancia de 1,250 m que es XMáx.
C. x Máx =1,250 m Gracias a esto pudimos deducir cada interrogante propuesto.
D. Vy =0,83
E. m
a=9,81 2
s

Ejercicios Asignados a CARLOS MANUEL SUAREZ (Estudiante No 4)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No: 276
CARLOS MANUEL SUAREZ
En una competencia de drones, para principiantes, el segundo participante (dron) viaja
verticalmente a 9,00 m/s, cuando el dron está a 3,00 m se queda sin batería (Punto 1 en la figura),
el controlador no se ha dado cuenta, sólo ve que el dron continúa ascendiendo.
A. Determine la altura máxima alcanzada (Punto 2 en la figura) y la velocidad que adquiere
el dron justo antes de tocar el suelo. Asuma la gravedad como 9.81 m/s 2 y que la
resistencia del aire es insignificante.
 Figura 1. Ejercicio movimiento unidimensional; estudiante No 4.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento unidimensional La ecuación de Velocidad: Relación que se
es aquel en el que el móvil u movimiento determina la establece entre el espacio o la
objeto en estudio está obligado aposición futura de un distancia que recorre un objeto y
desplazarse siguiendo una línea objeto o partícula móvil el tiempo que invierte en ello.
determinada. en función de otras
variables como, su
velocidad, su
aceleración, su masa y
cuantas variables le
puedan afectar en su
movimiento junto con
las condiciones iniciales.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
v 0=9 m/ s Velocidad inicial
 Cuando el Dron alcanza el nivel 2, entonces.
v f =0

v 2f =v 2o +2 as s=Distancia recorridadel primer nivel .

0=v 20 +2 as

2 −v 20
2 as=−v → s=
0
2a
Con a=−g
− ( 9 m/s )2
s=
2(−9,81m/ s2 )
 s=4,136 m
y max = y 0 + s → y max =7,136 m Altura maximaque alzanza el Dron
 Cuando el Dron viene cayendo del punto más alto, entonces v 0=0
v 2f =v 2o +2 a sT

v f = √2 a sT Con a=g
sT = y max
v f = √2 g y max

v f = √ 2( 9,81m/s 2 )(7,136 m)
v f =11,83 m/s Velocidad justo antes de tocar el suelo

Pregunta Respuesta
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
v
A. f =11,83 m/s En este ejemplo podemos ver que la velocidad es proporcional con
la aceleración, a mayor a celebración mayor velocidad, dado que
1 2
tenemos a t podemos conocer la distancia x. se no debe informar
2
el tiempo.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4) GRUPO No: 276

CARLOS MANUEL SUAREZ
Un caminante inicia su trayecto en el origen de las coordenadas y avanza en línea recta hasta el
punto r⃗ =( MERGEFIELD d 40 ¿ 0,00 8,00 i+ ^ MERGEFIELD d 41 ¿ 0,00 9,00 ^j ) m, luego en la
misma dirección camina el triple de la distancia inicial. Finalmente cambia de dirección para
moverse hasta el punto (8,00, -18,0) m.
A. Determina la distancia en línea recta desde el punto inicial hasta el punto final y el ángulo
formado con la horizontal.
B. Determine la distancia total caminada.
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para ello puede utilizar
Geogebra o similar; en cualquier caso, debe utilizar un programa graficador.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El desplazamiento es el vector La magnitud de En álgebra lineal y física, un vector unitario
que define la posición de un un vector es la o versor es un vector de módulo uno. En
punto o partícula en relación a distancia entre el ocasiones se le llama también vector
un origen A con respecto a una punto inicial P y normalizado.
posición B. El vector se el punto final Q.
extiende desde el punto de
referencia hasta la posición
final. Cuando se habla del
desplazamiento en el espacio
solo importa la posición inicial
y la posición final, ya que la
trayectoria que se describe no
es de importancia.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
Debemos iniciar en el inciso C
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada…
r 1= ( 8,9 )−( 0,0 ) =(8,9)
⃗
3⃗
r 1=( 32,36 )
r 2= ( 8,18 )−( 32,36 )
⃗
r 2=(−24 ,−54)
⃗

A. Determine la distancia total caminada.

Desplazamiento 1
r 1= ( 8,9 )
⃗
Desplazamiento 2
r 1 +3 ⃗
⃗ r 1=( 32 , 36 )
Desplazamiento 3
2 2
d= √( 8 ) + (−18 ) → d=19,69 m.

θ=arctan ( −188 )→ θ=66,04

B. Determine la distancia total caminada.
D=⃗
r 1+3 r⃗1 + r⃗2 =(24,54)
2 2
D= √( 24 ) + ( 54 ) → D=59,09 m
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. d=19,69m Podemos ver en el ejercicios que los términos como desplazamiento
θ=66,04 y recorrido son muy básicos en la física, cuando se trabajan en una
B. D=59,09 m sola dimensión, pero cuando se tiene un plano en varias
C. N/A dimensiones el uso de vectores es oportuno para conocer con
exactitud que distancia debo moverme para ir o regresar a un punto
según sea el caso, pero también el sentido que debo tomar para
lograr lo anterior.

Conclusiones del grupo No 276

Estudiante No 1 JRGE DAVID AREVALO

Conclusión: en este trabajo aprendimos que el movimiento uniforme acelerado es donde la
aceleración que se ejerce sobre un cuerpo es constante en todo el recorrido, las variables que
utilizan en este movimiento son: velocidad inicial, final, aceleración, tiempo y distancia. Además
que un vector posición es un vector que representa la posición de un punto en el espacio con
respecto a un origen y que el movimiento bidimensional se caracteriza por dos movimientos, uno
ascendente y otro descendente, puede ser un objeto o móvil.
Estudiante No 2 WALTER DICK HAWKINS
Conclusión: Al realizar el presente trabajo podemos concluir que existen diferentes tipos de
movimientos los cuales se ven afectados dependiendo de los factores como posición velocidad y
aceleración, asi como también los vectores y los diferentes movimientos como el bidimensional
y aspectos relevantes como los de la cinemática que vemos usualmente estos factores físicos en
la vida cotidiana.
Estudiante No 3 LINA MARCETH MORENO
Conclusión:
Con este trabajo se logró desarrollar concretamente todos los ejercicios, empleando principios
físicos de la cinemática, en la cual desarrollamos tema como Movimiento en una dimensión,
cantidades escalares y vectoriales, y movimiento en dos dimensiones; en cual se debían aplicar
fórmulas distintas según el caso que nos daban, con la medición y la cinemática calculamos el
movimiento de los cuerpos y a su vez su velocidad. Pudimos desarrollar cada ejercicio y
comprobar con el simulador las diversas preguntas, ejerciéndole diversos valores.
Estudiante No 4 CARLOS MANUEL SUAREZ
Conclusión:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No 276

Estudiante No 1 JRGE DAVID AREVALO

Referencia bibliográfica:
 Movimiento Uniforme Rectilíneo (M.U.R.) (Vídeo 8)
 Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
  Vectores Magnitud y Dirección (Vídeo No 6)
 Suma de Vectores por componentes rectangulares (Vídeo No 7)
 Movimiento Bidimensional (Generalidades) (Vídeo 12)
 Movimiento Bidimensional (Ejercicio) (Vídeo 13)
 Tiro parabólico (Ejercicio) (Vídeo 14)
Estudiante No 2 WALTER DICK HAWKINS
Referencia bibliográfica:
 Movimiento Uniforme Rectilíneo (M.U.R.) (Vídeo 8)
 Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
 Vectores Magnitud y Dirección (Vídeo No 6)
 Suma de Vectores por componentes rectangulares (Vídeo No 7)
 Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
 M.C.U. Ejercicio de aplicación (Vídeo 11)
Estudiante No 3 LINA MARCETH MORENO
Referencia bibliográfica:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana.
o Movimiento en una dimensión: Páginas 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 52.
o Cantidades escalares y vectoriales: Páginas 24 a la 28 y 31, 32.
o Movimiento en dos dimensiones: Páginas 79 a la 84.
 Vectores Magnitud y Dirección (Vídeo No 6)
 Suma de Vectores por componentes rectangulares (Vídeo No 7)
 Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
 M.C.U. Ejercicio de aplicación (Vídeo 11)
 Movimiento Bidimensional (Ejercicio) (Vídeo 13)
 Tiro parabólico (Ejercicio) (Vídeo 14)
Estudiante No 4 CARLOS MANUEL SUAREZ
Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Referencia bibliográfica: