Unidad 3

Fase 4 – Elaboración

Estudiante

Tutor

Andrés Enrique Ramírez

Curso

Fundamentos y generalidades de investigación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Abril 2020

1
 Tabla de contenido

pág.

1. Identificación del problema de investigación …………………………………3

2. Pregunta de investigación ……………………………………………………...4
3. Objetivos ………………………………………………………………………….5
4. Justificación ………………………………………………………………………6
5. Bibliografía ………………………………………………………………………..7

2
 Identificación del problema de investigación

Diversidad funcional e inclusión en Instituciones de Educación Superior (IES) en

Medellín

3
 Pregunta de investigación
¿Cuáles son los alcances de la inclusión educativa en formación superior a
personas con diversidad funcional según la entrevista sostenida a estudiantes
universitarios con discapacidad, docentes de educación superior y funcionarios de
bienestar universitario seleccionados en nueve universidades del área
metropolitana de Medellín – Colombia?

4
 Objetivos

General:

Identificar mediante entrevistas cuáles son los alcances en materia de inclusión

educativa en formación superior a personas con diversidad funcional en nueve
universidades del área metropolitana de Medellín – Colombia

Específicos:

 Implementar una entrevista en profundidad que consta de 25 preguntas que

apuntan a esclarecer las posibilidades de acceso a la educación, las
condiciones para la permanencia y el reconocimiento de los apoyos (ajustes
razonables) existentes y requeridos a partir de la visión de los distintos
actores educativos.

 Sintetizar la información obtenida en el software Atlas.ti y posteriormente se

debe triangular para su análisis, permitiendo la emergencia de las
categorías finales.

 Definir mediante los resultados posibles falencias de dichas instituciones al

momento de presentar practicidad a los diferentes estudiantes con
diversidad funcional

5
 Justificación
En el desarrollo de dicha investigación se pretende presentar la realidad
evidenciada en materia de educación superior inclusiva para las personas con
diversidad funcional (discapacidad) en Medellín, Colombia. Para lo cual se pone
en contexto los diferentes ámbitos a los que el estudiante tiene derecho según la
legislación colombiana y en la que las instituciones ya sean públicas o privadas
deben participar con un modelo oficial de adaptación y acompañamiento dando
practicidad a los educandos tanto locativa como formativamente, lo cual nos
permitirá presentar las apreciaciones a los diferentes sectores de la sociedad civil
compareciendo a manera evolutiva mejoras en sus procesos.

6
 Bibliografía

Mejía Zapata, S. (2019). Diversidad funcional e inclusión en Instituciones de

Educación Superior (IES) en Medellín. Interdisciplinaria. Recuperado de:
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-
70272019000200151&lang=es