UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

NOMBRE
BEEN RUBY CESPEDES

MATRÍCULA
15-7760

ASIGNATURA
ETICA PROFESIONAL
FIL221 (GV70)

TEMA
CAMPO DE ESTUDIO LA ETICA PROFESIONAL

FACILITADORA
PEDRO EMILIO VENTURA

SANTIAGO, R.D.
2020
 INTRODUCCION

Las acciones y los valores del individuo, o sea, la conducta o comportamiento

frente a situaciones que se manejan a diario, ya sean éstas, de forma positiva o

negativa, afectan directamente a los mismos y a otros individuos. Por eso,

estamos presentando este trabajo donde decimos que el ser humano no puede

vivir sin la ética ni la moral, que son las encargadas de estudiar y establecer los

parámetros de dichas acciones.

En el siguiente trabajo definimos conceptos y creamos conceptos propios,

respondemos preguntas, completamos cuadros, elaboramos cartas, etc.

Indicación y Espacio para la Tarea I

Tema I: Campo de estudio de la  Ética  Profesional
Saludos, estimados participantes, en esta Tarea I, después de consultar los
documentos de referencia colgados en el curso e informaciones de la web, realiza un
informe que incluya:
1-Investiga tres definiciones de ética y construye una, colócala en letras de otro
color.
ETICA: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la
moral y el comportamiento humano.
ETICA: Ética es una rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales.
ETICA: La ética es una rama se encarga de estudiar lo que es considerado
como parte de las buenas costumbres y del buen vivir en la sociedad a fin de
generar una convivencia amable y equilibrada entre las personas.

ETICA: Coincidiendo con todas las definiciones encontradas, la ética es una parte de
la filosofía que maneja los principios y la moral el ser humano, es decir, como el ser
humano maneja o se desempeña en cuanto a las normas que debe cumplir, esa es mi
definición.
2. Investiga tres definiciones de Moral y construye una, colócala en letras de otro
color.
MORAL: Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto
al bien y el mal.
MORAL: Conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para
dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad.
MORAL: en una serie de normas, reglas, valores, ideas y creencias; en base a
las cuales un ser humano viviendo en sociedad manifiesta su conducta.

MORAL: tengo dos conceptos, el primero, moral son las pautas que las
sociedades tienen para definir la conducta buena o mala de una persona. Y la
otra, es una parte de la filosofía encargada del comportamiento lo bueno y lo
malo de una persona.

3. Explica con tus propias palabras la relación entre la moral y la ética.

Cuando nos referimos a la ética, estamos hablamos del análisis sobre las diversas
virtudes en las sociedades. O sea una crítica sobre la moral y también sobre las leyes.
Para mí Si hablamos de moral, estamos refiriéndonos al conjunto de normas de
comportamiento que usualmente son aceptadas por una sociedad, razón por la cual,
encontramos una estrecha relación entre la moral y la ley, porque hacemos mención a
lo que es correcto o no hacer.

4. En nuestra vida diaria qué sería reglamentado por la Ética y Qué sería frenado
por la Moral. Ponga dos ejemplos en cada caso.
Podemos identificar la ética en nuestra vida cotidiana en los hechos, decisiones y
comportamientos con los que nos manejamos, con los que compartimos, en el trabajo,
en la escuela. En fin, nos ajustamos a ciertos principios o normas que nos guían.
Ejemplo 1: Una de las cosas que son negativas es hacer trampas pues es considerada
una conducta inapropiada.
Ejemplo 2: Hay que respetar la integridad física de las personas, matar es un acto de
violación de la moral.
5. Desde tu perspectiva como estudiante de Educación, describe cinco razones
de por qué debemos exhibir una conducta ética intachable. (Esta parte es muy
personal y reflexiva, desarrolla por lo menos tres párrafos)
Es necesario para un docente y para los mismos estudiantes de educación, exhibir
una conducta intachable, ya que en cierta parte somos la cara de la sociedad, somos a
quienes los padres nos van a confiar las enseñanzas de sus hijos, por esta y otras
razones, debemos mostrar que le vamos a enseñar cosas buenas a los mismos.
6. A través de un esquema plantea la diferencia entre las actitudes y aptitudes.
Coloca tres ejemplos en cada caso, aplicados al perfil del docente.

ESQUEMA

1. ACTITUD
a. SE REFIERE AL TEMPERAMENTO
i. TIPOS
1. Positiva.
2. Negativa.
3. Neutra.
4. Proactiva.
5. Reactiva.
6. Interesada.
7. Altruista.
8. Colaboradora.
9. Pasiva.
10. Agresiva.
11. Asertiva.
12. Emocional.
13. Racional.
a. EJEMPLO: En el ámbito laboral, se valora
una actitud positiva y proactiva, de tal manera
que los trabajadores puedan desarrollar
vínculos sanos, productivos, orientados a la
búsqueda de soluciones creativas.
2. APTITUD
a. ES EL TALENTO
i. TIPOS
1. Abstracta.
2. Social.
3. Mecánica.
4. Artística - plástica.
5. Espacial.
6. Viso-motriz.
7. Verbal.
8. Numérica.
a. EJEMPLO: En una búsqueda laboral
enfocada en programadores, se espera que
 los postulantes cuenten con aptitudes
abstractas y numéricas, en función del trabajo
que van a realizar.

7- Cuadro explicativo con los siguientes aspectos, relacionados a la labor del

docente:

Dimensión ¿En qué consiste esto Presenta un ¿Qué tú harías para

en el docente? ejemplo de esto lograrlo?
que hayas visto
en un maestro
conocido
1.Perfil docente Es el conjunto de    Para mejorar el perfil
habilidades y actitudes los estudios
para conseguir el contantes son
aprendizaje, que necesarios, incentivar
adquiere el docente. la mejoría académica
de los mismos
2.Rol docente  Este es uno de los El docente se  Poner a manos las
papeles básicos que involucra con sus herramientas y
juegan los maestros en estudiantes en las recursos necesarios
el salón de clases, actividades que para desempeñarse
ayudar y guiar a los ha planificado de buena manera
estudiantes en el para la clase. 
proceso de
aprendizaje.
3.Identidad  del  Se refiere a la manera  Cuando los  Crear los ambientes
docente en que los docentes docentes se y las condiciones
viven subjetivamente sienten parte de necesarias.
su trabajo y cuales son las clases y la
aquellos aspectos que tienen como algo
los satisfacen y suyo.
aquellos que no. 
4.Autoimagen en el  La autoimagen que el  Lograr que los  Establecer contacto
docente profesor proyecta estudiantes solidos con los
afectará y condicionará lleguen estudiantes,
entonces el crecimiento planchaditos y ayudándolos a
personal de los bien vestidos mejorar y superar
alumnos que está como lo hace el dificultades que se
formando. docente, que presentan a diario.
expresen las
ideas que son
impartidas desde
su punto de vista.
5.Autoestima en el La importancia  Hacer  la clave para
docente del desarrollo de la actividades en el desarrollar la
autoestima en curso que puedan autoestima en
el profesor radica presentarse en los niños está en
principalmente en la otras escuelas, cómo se sienten los
relación experimentos profesores con
de comunicación que propios, etc. respecto a sí mismos,
se establece "entre él y ya que la buena
 los alumnos.  autoestima de los
niños requiere de
adultos que también
tengan una alta
autoestima como es
el caso de profesores
y padres.
6.Convivencia  Se refiere al ambiente  Meriendas  Socializar con los
escolar y social del que se crea entre los compartidas, alumnos,
docente alumnos y estudiantes. actividades con permitiéndole
otros cursos. conocerse y abrirse
un poco con los
demás. Compartir,
etc.
7.Empatía del  er empático quiere  Cuando las  Buscar la necesidad
docente decir tener la adolescentes de los alumnos y
capacidad de ponerse presentan dolores ayudarlos
en el lugar del otro y menstruales y interviniendo y
entender sus deben abandonar haciéndose presente
emociones.  las clases. con ellos.
8.Liderazgo del  es un desempeño que  Cuando se  Inspirar el
docente implica inspirar, proponen metas compromiso,
comunicar y motivar a como lograr el defender las
los otros para que curso mejor innovaciones, reducir
alcancen una meta decorado en el los conflictos,
mes, hay se aumentar la
involucra a todos autonomía, dar mayor
los de la clase. fuerza a las
relaciones
interpersonales.
6- Escribe una carta a quien consideres ha sido tu mejor maestro en la que le
describas cuáles son tus mejores anhelos como estudiante de educación y
cómo te gustaría ser recordado por tus estudiantes. (Recuerda las formalidades
de una carta).

CONCLUSION

Luego de haber leído el pasado trabajo llegamos a la conclusión que El objetivo

esencial del estudio de la ética es la corrección de las acciones y los juicios,
dentro de un método determinado de pensamiento moral aplicado por las
sociedades. Para establecer la diferencia haremos una pequeña definición de
ética y moral. La ética está relacionada con el estudio fundamentado de los
valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad, mientras
que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por
cada sociedad.

Por otro lado decimos que una condición fundamental del buen docente
consiste en su compromiso con la formación humana. Formar es influir en la
modo de ser y proceder de los estudiantes, y es un proceso que involucra tanto
la razón como la sensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un
proyecto de vida consecuente con los principios que orientan su labor
educativa.