COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZÚ

Cooperativa de Educación y Servicios - COOEDUSER

Aprobado según Resoluciones 7473 de noviembre 19 de 1998 y 1924 de junio 28 de 2002 expedidas por la
Secretaría de Educación Distrital
Articulación de la Educación Media con la Educación Técnica - Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

FORMATO DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y

PEDAGÓGICAS POR ASIGNATURA DURANTE EL PERIODO DE NO PRESENCIALIDAD DE LOS
ESTUDIANTES

GRADO Decimo
CAMPO DE LOGICO MATEMATICO
FORMACIÓN
ASIGNATURA BIOLOGIA
DOCENTE LINA NAYARID TRIVIÑO CERVERA
CORREO DEL nayarid@cooperativonuevomuzu.edu.co
DOCENTE
CONTENIDO ORIGEN Y EVOLUCION DEL HOMBRE
COMPETENCIA Interpretativa
COMPONENTES: Cumple con las funciones cuando trabaja en grupo y respeta las
SER: opiniones de los demás compañeros
SABER: Identifica las diferentes teorías sobre la evolución de los organismos para
deducir el origen de la vida
SABER HACER Relaciona los conceptos básicos sobre estrategias entre poblaciones.
APRENDIZAJE Resignificar el tradicional estudio de la biología -como un cúmulo de hechos
que “sólo describe”-, el cursado se abordará desde la doble perspectiva de la
continuidad y el cambio.
TIPO DE Heteroevaluacion
EVALUACIÓN
ASPECTOS QUE SE Se evaluara creatividad y material con el cual se cuenta para la elaboración de
EVALUAN cada uno de los proyectos a trabajar
INSTRUMENTOS Guía de preguntas abiertas.
MATERIAL DE https://www.youtube.com/watch?v=5PZVT4FY8Bs
CONSULTA
DESCRIPCIÓN DE EVOLUCION DEL HOMBRE: NOSOTROS Y NUESTROS PARIENTES.
LA ACTIVIDAD Ante la pregunta fundamental de cuál es la posición de la humanidad en la
Naturaleza, Darwin fue el primero que estableció nuestro parentesco con
antepasados simiescos. Anteriormente se habían establecido teorías sobre la evolución
gradual de las especies como “la gran cadena del ser” que permitían establecer una
línea desde las lechuzas a los grandes simios y desde el “negro” o “el salvaje
americano” al hombre europeo, pero en ningún caso entre el mono y el ser humano.
Según la clasificación de Linneo, nosotros pertenecemos al árbol genealógico de los
primates, mamíferos que sobrevivieron a la extinción generalizada del Cretácico, en la
que desaparecieron numerosas especies.
Sus rasgos distintivos incluyen: la libre movilidad del pulgar y del dedo grueso del pié;
uñas planas; mayor desarrollo de la visión frente a otros sentidos (visión binocular y en
color en la mayoría de las especies); rostro acortado; un patrón dental común y poco
especializado; mayor complejidad cerebral; adaptación al modo de vida arbóreo; Su
hábitat se encuentra en los bosques tropicales, aunque hay muchas especies que se
han adaptado secundariamente a las grandes sabanas, y se alimentan de plantas e
insectos.
 COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZÚ
Cooperativa de Educación y Servicios - COOEDUSER
Aprobado según Resoluciones 7473 de noviembre 19 de 1998 y 1924 de junio 28 de 2002 expedidas por la
Secretaría de Educación Distrital
Articulación de la Educación Media con la Educación Técnica - Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Observa el siguiente tutorial que te ayudara a comprender mejor el tema de evolución

del hombre:
1. Cuáles fueron las especies que están relacionadas con el origen del hombre?
2. Identifique las diferencias que poseen las especies mencionadas en el punto
3. Como están clasificados los homínidos?
4. Cuál ha sido la importancia del Homo Habilis en la evolución humana? Y
¿Cuál ha sido la importancia del Homo Habilis?
5. Cuál de las especies mencionadas desarrollo el pensamiento y el lenguaje?
6. Cuál ha sido la importancia del fuego en el desarrollo de la especie humana?
7. A partir de que especie se entierran los muertos?
8. Cuál puede ser la causa básica para que se hallan originado las razas
humanas?
9. Sobre las etapas prehistóricas el paleolítico, mesolítico y neolítico, realizar
un cuadro en el cual se identifiquen los siguientes elementos

FORMATO DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y PEDAGÓGICAS

POR ASIGNATURA DURANTE EL PERIODO DE NO PRESENCIALIDAD DE LOS ESTUDIANTES