1

FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TEMA:
VIENTO, VELOCIDAD Y DIRECCIÓN.

ASIGNATURA: Hidrología General

DOCENTE: Ing. Alejandra J. Peláez Gamarra
GRUPO: N° 12:
1.- Huamani Chañi, Rosa Del Rio
2.- Sottec Alanya, Mayra
3.- Huallpacuna Cañari, Aldair
4.- Minauro Huaca. Jeamil Jean Carlos

CUSCO – PERÚ
 2

INDICE
1. INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................3
2. VIENTO....................................................................................................................................................4
3. CAUSAS DEL VIENTO..........................................................................................................................5
3.1.EFECTO DE CORIOLIS.............................................................................................................6
4. VELOCIDAD DEL VIENTO...................................................................................................................6
5. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN....................................................................................................8
5.1.- ANEMÓMETRO DE ROTACIÓN...........................................................................................8
5.2.- ANEMÓMETRO DE COMPRESION......................................................................................8
5.3.-ANEMÓMETROS DE PRESIÓN HIDRODINÁMICA............................................................8
5.4.- ANEMÓMETRO ULTRASÓNICO..........................................................................................8
5.5.- ANEMÓMETRO DE HILO TÉRMICO...................................................................................9
6. DIRECCION DEL VIENTO....................................................................................................................9
7. CONCLUSIONES..................................................................................................................................10
8. BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................................10
 3

1. INTRODUCCIÓN
En la naturaleza todos los elementos están interrelacionados, si faltara o se alterara alguno

de estos elementos o mejor llamados factores meteorológicos, se perdería el equilibrio

existente. Por ello es imposible subestimar la importancia que los vientos tienen para la

vida de animales y plantas, para el restablecimiento del equilibrio en la atmosfera y,

lógicamente, para la producción del ciclo hidrológico.

El estudio del viento es fundamental para la ciencia atmosférica, permite analizar la

dinámica de la atmosfera mediante su movimiento, también permite apoyar diversos

estudios con aplicaciones propias de la meteorología, como calidad del aire, análisis del

tiempo y el clima, diseño de infraestructura y gestión de riesgo. Es importante conocer su

comportamiento a nivel local, regional y global, para obtener herramientas técnicas y

científicas que apoyen los procesos de toma de decisión.

 4

2. VIENTO
El viento es la variable de estado de movimiento del aire. En meteorología se estudia el

viento como aire en movimiento tanto horizontal como verticalmente. Los movimientos

verticales del aire caracterizan los fenómenos atmosféricos locales, como la formación de

nubes de tormenta.

El viento es causado por las diferencias de temperatura existentes al producirse un desigual

calentamiento de las diversas zonas de la Tierra y de la atmósfera. Se denomina

propiamente "viento" a la corriente de aire que se desplaza en sentido horizontal,

reservándose la denominación de "corriente de convección" para los movimientos de aire

en sentido vertical.

Los vientos se originan como consecuencia de las diferencias en la presión atmosférica y

estas diferencias se producen por las distintas temperaturas en el aire. El aire frío tiende a

desplazarse hacia abajo, mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. Estas zonas

pueden abarcar cientos de miles de kilómetros cuadrados y son conocidas como áreas

ciclónicas y anticiclónicas respectivamente.

Cuando una masa de aire se calienta, se eleva el aire más frío y pasa a ocupar su lugar. Esto

provoca el movimiento de aire (lo que llamamos viento), que son los desplazamientos de

masas de aire superficial en la zona de la atmósfera, técnicamente conocida como la

troposfera. El viento es producido por causas naturales y existen algunos vientos que son

bien conocidos y que participan del ciclo natural que regula la atmósfera.

Las principales causas de la circulación de aire atmosférico son el calentamiento de la

superficie terrestre, originando centros de alta presión (anticiclones) y de baja presión

(ciclones). Pero también se producen vientos de manera más global, según la latitud. Por

ejemplo, entre el ecuador y los polos hay mucha diferencia de temperaturas, y esto provoca

un movimiento de aire muy grande caracterizado por producir vientos estacionales,

 5

monzones o tormentas que todos los años, más o menos para la misma fecha, soplan sobre

ciertos países.

Otros factores que influyen en el viento se dan por ejemplo en zonas costeras, donde la

brisa marina y los ciclos de las mareas pueden alterar los vientos locales. En zonas

montañosas o con un relieve variado, las montañas y las brisas del valle influyen en los

vientos. También influye la rotación del planeta que hace que el aire se mueva en un

fenómeno llamado efecto de Coriolis.

En superficie, el viento viene definido por dos parámetros: la dirección en el

plano horizontal y la velocidad.

3. CAUSAS DEL VIENTO

El viento es causado por las diferencias de temperatura existentes al producirse un desigual

calentamiento de las diversas zonas de la Tierra y de la atmósfera.

Consecuencia de las diferencias en la presión atmosférica y estas diferencias se producen

por las distintas temperaturas en el aire. El aire frío tiende a desplazarse hacia abajo,

mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. Estas zonas son conocidas como

áreas ciclónicas y anticiclónicas respectivamente.

También se producen vientos de manera más global, según la latitud. Por ejemplo, entre el

ecuador y los polos hay mucha diferencia de temperaturas, y esto provoca un movimiento

de aire muy grande caracterizado por producir vientos estacionales, monzones o tormentas

y la rotación del planeta que hace que el aire se mueva en un fenómeno llamado efecto de

Coriolis.
 6

3.1. EFECTO DE CORIOLIS.

4. VELOCIDAD DEL VIENTO

La velocidad es la magnitud física de carácter vectorial que relaciona el cambio de

posición (o desplazamiento) con el tiempo

Definido por dos parámetros esenciales que son, su dirección y su velocidad.

El viento produce energía porque está siempre en movimiento. Se estima que la energía

contenida en los vientos es aproximadamente el 2% del total de la energía solar que

alcanza la tierra. El contenido energético del viento depende de su velocidad.

Cerca del suelo, la velocidad es baja, aumentando rápidamente con la altura. Cuanto más

accidentada sea la superficie del terreno, más frenará ésta al viento. Es por ello que sopla

con menos velocidad en las depresiones terrestres y más sobre las colinas. No obstante, el

viento sopla con más fuerza sobre el mar que en la tierra.

 7

Otras fuerzas que mueven el viento o lo afectan son la fuerza de gradiente de presión, el

efecto Coriolis (siempre perpendicular al eje de rotación del sistema y a la velocidad del

cuerpo) las fuerzas de flotabilidad y de fricción y la configuración del relieve. Cuando

entre dos masas de aire adyacentes existe una diferencia de densidad, el aire tiende a fluir

desde las regiones de mayor presión a las de menor presión. En un planeta sometido a

rotación, este flujo de aire se verá influenciado, acelerado, elevado o transformado por el

efecto de Coriolis en cualquier parte de la superficie terrestre en la que nos encontremos.

Existe una creencia de que el efecto de Coriolis no actúa en el ecuador es un error: lo que

sucede es que los vientos van disminuyendo de velocidad a medida que se acercan a la

zona de convergencia intertropical y esa disminución de velocidad queda automáticamente

compensada por una ganancia en altura del aire en toda la zona ecuatorial. A su vez, esa

ganancia en altura da origen a la formación de nubes de gran desarrollo vertical y a lluvias

intensas y prolongadas, ampliamente repartidas en la zona de convergencia intertropical, en

especial en la zona ecuatorial. La fricción superficial con el suelo genera irregularidades en

estos principios afectando al régimen de vientos.

5. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
 8

5.1.- ANEMÓMETRO DE ROTACIÓN.

Está formado por un molinete de tres brazos, separado por ángulos de 120º que se

mueve alrededor de un eje vertical. Los brazos giran con el

viento y accionan un contador que indica en base al número de

revoluciones, la velocidad del viento incidente.

5.2.- ANEMÓMETRO DE COMPRESION

Se basa en el Tubo de Pitot y está formado por dos pequeños tubos, uno de ellos con
orificio frontal (que mide la presión dinámica) y lateral (que
mide la presión estática), y el otro sólo con un orificio lateral.
La diferencia entre las presiones medidas permite determinar
la velocidad del viento. La velocidad del viento se mide
preferentemente en náutica en nudos y mediante la escala
Beaufort: Esta es una escala numérica utilizada en
meteorología que describe la velocidad del viento, asignándole números que van del 0
hay calma al 12 resulta un huracán.

5.3.-ANEMÓMETROS DE PRESIÓN HIDRODINÁMICA

Este tipo de anemómetro funciona de una manera
muy diferente, cuando el viento choca contra una
superficie se produce una interacción de presión
adicional, la cual depende de la velocidad, si la
presión se registra adecuadamente y se conduce hacia
un instrumento de medición, podemos obtener un
anemómetro de presión.

5.4.- ANEMÓMETRO ULTRASÓNICO

Este tipo de anemómetros son totalmente diferentes al resto, utilizan
el sonido para determinar la velocidad del viento. Se caracterizan
por no poseer elementos móviles, son los más confiables del
mercado y no necesitan realizarle mantenimiento preventivo.

5.5.- ANEMÓMETRO DE HILO TÉRMICO

Considerado como uno de los más delicados y específicos que se
han creado, también es llamado de hilo caliente, permite medir la
 9

velocidad del fluido, detectando los cambios de temperatura, sobretodo el calor a través
de un mínimo sensor calefactor, el cual es una pequeña película muy delgada.

6. DIRECCION DEL VIENTO

Es la dirección desde la cuál sopla el viento, puede ser expresada en grados a partir del
norte geográfico.
DIRECCION - GRADOS
NORTE 0°
ESTE 90°
SUR 180° 180°
OESTE 270°
El instrumento más antiguo para conocer la dirección de los vientos es la veleta que, con la
ayuda de la rosa de los vientos, define la procedencia de los vientos

Se consideran hasta 32 entre estos y los intermedios, aunque los primordiales y más usados
son los siguientes con su equivalencia en grados del azimuth.
Ejemplos:
WNW Oeste Noroeste 292,50º
NW Noroeste 315,00º
NNW Norte Noroeste 337,50º
La dirección del viento depende de la distribución y evolución de los centros isobáricos.
(presión constante).
Su fuerza es tanto mayor cuanto mayor es el gradiente de presiones.
 10

7. CONCLUSIONES
La primavera es la única que conserva un SW significativo respecto al resto de vientos,
aunque también se observa un aumento considerable de vientos del SE y disminución
significativa de SW, En verano se observa un desplome de las componentes NW y un
mantenimiento del componente NE. Y en otoño se observa una disminución de todos los
componentes excepto el SE y NE.
Además la primavera y otoño se ven invadidas por este nuevo patrón cada año durante
más tiempo, incluso en invierno se comienza a observar un patrón similar al general que
se dio entre el año 2000 y el 2006. Lo cual indicaría una subida adicional del cinturón en
los últimos años que posiblemente continúe en años sucesivos, dejando el patrón invernal
similar al del resto de estaciones.

8. BIBLIOGRAFIA
https://www.ecured.cu/Velocidad_del_viento

http://aulanautica.org/unidad/2-meteorologia-py/

https://es.scribd.com/presentation/258328916/Hidrologia-VIENTOS

http://www.profesaulosuna.com/data/files/ENERGIA%20RENOVABLES/INSTR%20ER/1.3%20velocidad
%20del%20viento.pdf