PREGUNTA 1-1

Es fácil reconocer la “vida”, pero es difícil definirla. El diccionario define a la vida

como “el estado o calidad que distingue a los seres u organismos vivos de los
muertos y de la materia inorgánica, que se caracterizan principalmente por el
metabolismo, el crecimiento y la capacidad para reproducirse y responder a
estímulos”. Por lo general, los libros de biología son algo más elaborados; por
ejemplo, de acuerdo con un texto difundido, los organismos vivos:
1. Son notablemente organizados en comparación con los objetos inanimados
naturales.
2. Presentan homeostasis, lo que permite el mantenimiento de un medio interno
relativamente constante.
3. Se reproducen.
4. Crecen y se desarrollan a partir de orígenes simples.
5. Obtienen energía y materia del medio ambiente y las transforman.
6. Responden a estímulos.
7. Se adaptan a su medio ambiente.
Otorgue una puntuación, a una licuadora y a una papa de acuerdo con las
características que tenga

R. La puntuación para la licuadora seria:

Cumple con los puntos: 1, 5 y 6.
La puntuación total seria: 3

La puntuación para la papa seria:

Cumple con los puntos: 1, 3, 4, 5 y 7
Su puntuación total seria: 5
La puntuación se calculó dando un punto por cada característica.
Obviamente la papa es un organismo vivo vegetal.
PREGUNTA 1-2
De acuerdo a lo explicado en clase las mutaciones son errores del DNA que
modifican el plan genético de la generación anterior. Imagine una fábrica de
tapabocas. ¿Esperaría que los errores (es decir, cambios involuntarios) en la copia
del diseño del tapabocas indujeran mejoras en los tapabocas producidos?
Explique su respuesta.

R. Desde el punto de vista de las mutaciones, los errores involuntarios en la copia

del diseño del tapabocas no necesariamente implican mejoras en los mismos, ya
que se debe recordar que hay mutaciones positivas, negativas y neutras. La
primera se puede interpretar, en el caso de los tapabocas que la modificación
perjudique su funcionalidad, en el segundo caso mejoraría esta funcionalidad y en
el tercero que esta quede igual por lo que su utilidad no se verá afectada.

PREGUNTA 1-3
Supongamos que usted está involucrado en un interesante proyecto de
investigación: crear vida en un tubo de ensayo. Para ello hierve una mezcla rica de
extracto de levadura y aminoácidos en un recipiente junto con una pizca de las
sales inorgánicas que son esenciales para la vida. Usted sella el recipiente y lo
deja enfriar. Después de varios meses, el líquido sigue limpio y no hay signos de
vida. Un amigo sugiere que la exclusión del aire fue un error, ya que la mayoría de
los organismos vivos requieren oxígeno. Usted repite el experimento, pero en esta
oportunidad deja el recipiente expuesto a la atmósfera. Para su gran deleite, el
líquido se torna turbio al cabo de unos cuantos días y con el microscopio observa
pequeñas células que claramente están creciendo y dividiéndose. ¿Este
experimento demuestra que usted logró generar una nueva forma de vida? ¿Cómo
rediseñaría el experimento para permitir la entrada de aire en el recipiente pero
eliminar a la vez la posibilidad de que la contaminación explique los resultados?
(Para una respuesta ya enunciada revise los experimentos de Louis Pasteur).
R. ¿Este experimento demuestra que usted logró generar una nueva forma de
vida? No, ya que la vida en el experimento se generó a partir de los
microorganismos presentes en el aire, en otras palabras, surgió por
contaminación.
¿Cómo rediseñaría el experimento para permitir la entrada de aire en el recipiente
pero eliminar a la vez la posibilidad de que la contaminación explique los
resultados?
El experimento lo rediseñaría tal y como lo hizo Pasteur, para demostrar lo
erróneo de la teoría de la generación espontánea de vida. Entonces el rediseño lo
haría tomando un matraz con cuello de cisne en forma de “S”, allí se introduce el
líquido consistente en una mezcla rica de extracto de levadura y aminoácidos junto
con una pizca de las sales inorgánicas esenciales para la vida y se procede a
hervir la mezcla en el matraz para eliminar los microorganismos presentes. La
mezcla tiene contacto con el oxígeno ya que el aire entra pero los
microorganismos presentes en éste, quedan atrapados en la parte más baja del
tubo. El resultado sería que pasado un tiempo, el líquido continuara limpio y sin
señales de vida puesto que no le llegan microorganismos que generen vida en él,
esto demuestra que la vida procede siempre de otros seres vivos y que la
generación espontánea no existe.
Ahora, en la era actual y con los equipos adecuados, el experimento se podría
repetir inyectando oxigeno previamente filtrado que no contenga microorganismos
y los resultados serían los mismos.

PREGUNTA 1-4
De acuerdo con la figura 1-19, ¿por qué la mitocondria tiene una membrana
externa y una membrana interna?
¿Cuál de las dos membranas mitocondriales debería derivar en términos
evolutivos– de la membrana de la célula eucarionte ancestral? En la
microfotografía electrónica de una mitocondria de la figura 1-18A, identifique el
espacio que contiene el DNA mitocondrial, es decir, el espacio que corresponde al
citosol de la bacteria que fue internalizada por la célula eucarionte ancestral
mostrada en la figura 1-19.

R. ¿Cuál de las dos membranas mitocondriales debería derivar en términos

evolutivos– de la membrana de la célula eucarionte ancestral?
De acuerdo a su característica de impermeabilidad, que se adquiere por evolución
con el fin de conservar su interior a salvo de elementos externos, la glándula
interna se deriva de la membrana de la célula eucarionte original.

ESPACIO QUE
CONTIENE EL
ADN

PREGUNTA 1-5
Sugiera una razón por la cual sería ventajoso para las células eucariontes
desarrollar sistemas de membranas internas elaborados que les permitieran
importar sustancias desde el exterior, como se muestra en la figura 1-25.

R. Sería muy ventajoso si las células eucariontes desarrollan membranas internas

ya que la importación de material interno, según sus necesidades, les permitirían
realizar funciones como la digestión celular a partir de materiales externos que
mediante esta membrana seleccionarían para su entrada a la célula.

PREGUNTA 1-6
En este punto, ya debería estar familiarizado con los siguientes componentes
celulares. Defina brevemente qué son y qué función cumplen en las células.
A. Citosol
B. citoplasma
C. mitocondrias
D. núcleo
E. cloroplastos
F. lisosomas
G. cromosomas
H. complejo de Golgi
I. peroxisomas
J. membrana plasmática
K. retículo endoplasmático
L. citoesqueleto

R.
.- Citosol: Es el compartimiento más grande contenido por la membrana interna, a
su vez contiene gran cantidad de moléculas, teniendo características de un gel
acuoso.
.- Citoplasma: Es el protoplasma que se ubica entre el núcleo celular y la
membrana plasmática. Contiene todos los elementos extracelulares de la célula.
.- Mitocondrias: Consisten en uno de los orgánulos más destacados que están
presentes en la gran mayoría de las células eucariontes, su función es la de
transformar la energía de tal forma que resulte utilizable para la célula, esto lo
hacen creando ATP (Adenosin Trifosfato) de otras moléculas, entre ellas se
encuentran los ácidos grasos y azúcares.
.- Núcleo: Es el más notable de los orgánulos en la célula eucarionte y contiene la
mayor parte de su DNA.
.- Cloroplastos: Solo están presentes en las células vegetales, específicamente de
las plantas y algas, por lo que no existen en las células de animales ni hongos,
son orgánulos de color verde y de gran tamaño. Su función es la de capturar la
energía proveniente de la luz del sol.
.- Lisosomas: Son orgánulos, formados por el llamado Complejo de Golgi las
cuales contienen enzimas hidrológicas y proteolíticas cuya función es la de
producir la degradación de material intracelular de origen interno o externo, a este
función también se le denomina digestión celular.
.- Cromosomas: Son estructuras organizadas, pertenecientes a cada especie de
ser vivo, conformadas por ADN y proteínas, las mismas tienen casi toda la
información genética de dicha especie. Se debe destacar que como dato curioso,
solo son visibles cuando la célula está a punto de efectuar su división.
.- Complejo de Golgi: Es el orgánulo de la célula que se encarga de dos funciones,
la primera es la de sintetizar y empaquetar aquellas moléculas que serán
expulsadas por ella y la segunda, se ocupa del envió, al compartimiento
correspondiente, de las nuevas proteínas que han sido sintetizadas.
.- Peroxisomas: Consisten en pequeñas vesículas que se encuentran circunscritas
dentro de una membrana, las cuales facilitan un medio hermético para contener
las reacciones productoras o degradadoras del peróxido de hidrógeno.
.- Membrana plasmática: Es la capa más externa que delimita la célula, separando
el medio extracelular del intracelular.
.- Retículo endoplasmatico: es una especie de laberinto irregular interconectado
que se encuentra dentro de una membrana, se encarga de la fabricación de la
gran mayoría de los componentes de la membrana celular y de las sustancias que
secreta la célula.
.- Citoesqueleto: Son filamentos proteínicos de forma larga y delgada. Estos están
fijos, por un lado, a la membrana plasmática o se entienden radiando a partir de un
punto central cerca del núcleo.
PREGUNTA 1-7
Existen tres clases principales de filamentos que forman el citoesqueleto. ¿Cuáles
son y qué diferencias tienen en sus funciones?
R.
a.- Filamentos finos: Son los llamados filamentos de actina cuya función es la de
generar las fuerzas contráctiles en las células musculares, donde son más
numerosos.
b.- Filamentos gruesos: También denominados microtúbulos (por su forma de
pequeños tubos huecos). Su función se observa en la división celular donde
apoyan en la distribución en los pares de cromosomas a direcciones y su
distribución equitativa entre las dos células hijas.
c.- Filamentos de grosor intermedio: su función es la de dar resistencia mecánica a
la célula.

PREGUNTA 1-8

R. Los ácidos nucleicos son ADN y el ARN.

PREGUNTA 1-9
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas? Explique sus respuestas.
A. La información hereditaria de una célula se transmite a través de sus proteínas.
B. El DNA bacteriano se encuentra en el citosol.
C. Las plantas están formadas por células procariontes.
D. Todas las células del mismo organismo tienen el mismo número de
cromosomas (con excepción del óvulo y del espermatozoide).
E. El citosol contiene orgánulos rodeados de membrana, como los lisosomas.
F. Los núcleos y las mitocondrias están circundados por una membrana doble.
G. Los protozoos son organismos complejos con un conjunto de células
especializadas que forman tejidos, como flagelos, partes bucales, dardos
punzantes y apéndices pedunculares.
H. En los lisosomas y los peroxisomas, tiene lugar la degradación de las
sustancias no deseadas.

R.
A.- Falso. El RNA es quien funge como mensajero de la información hereditaria.
B.- Cierto. El citosol rodea y contiene todos los orgánulos incluyendo al núcleo que
contiene el DNA.
C.- Falso. Las plantas están formadas por células eucariontes.
D.- Cierto. Cuando ocurre la división celular, el material genético lo heredan las
células hijas a través de un conjunto igual, para cada una, de cromosomas.
E.- Cierto. Como ya se dijo, el citosol contiene todos los gránulos, en forma
corpatimentada de la célula.
F.- Falso. Ya que aunque ambos están dentro de la membrana externa, el núcleo
está rodeado por la membrana o envoltura nuclear.
G. Cierto. Aunque solo algunos de ellos son organismos complejos poseen células
como parte de su anatomía que forman partes bucales, dardos punzantes y
apéndices pedunculares además de haces de tipo muscular.
H. Falso. Esta función la cumplen los lisosomas, los peroxisomas (como se
explicó anteriormente) facilitan un medio hermético para contener las reacciones
productoras o degradadoras del peróxido de hidrógeno.

PREGUNTA 1-10
Supongamos que ud logra convencer a su vecino y este donó $100.000.000 para
la investigación del cáncer y está horrorizado porque supo que su dinero se
invertirá en estudios sobre la levadura de cerveza.
¿Cómo podría ud, tranquilizarlo?
R. Las células humanas son muy complejas y por lo tanto difícil de trabajar con
ellas, en cambio las células de la levadura de cerveza tiene las mismas
características (por ser eucarionte) pero más sencilla de estudiar (en su biología
básica), resistente y de rápida reproducción.

PREGUNTA 1-11
¿Qué especie (Nombre científico) es utilizada en estudios moleculares?

R. Escherichia coli o E. coli

PREGUNTA 1-12
El cuerpo de las plantas y animales está organizado por niveles, ordenados de
menor a mayor complejidad son:
a) Órgano, tejido, célula y sistema
b) Tejido, sistema, célula y órgano
c) Célula, tejido, órgano y sistema
d) Tejido, célula, órgano y sistema

R. Opción c: Célula, tejido, órgano y sistema.

PREGUNTA 1-13
Las proteínas son biomoléculas constituidas por la unión de:
20 aminoácidos interconectados de manera secuencial diferente para cada
organismo vivo.

PREGUNTA 1-14
Las células eucariontes pueden haberse originado como predadores sí o no,
justifique su respuesta.

R. Si. Se cree que en su forma primitiva se alimentaba de otras células, para lo

cual requirió tener la mayoría de sus características actuales como lo son un gran
tamaño, una membrana flexible y un citoesqueleto que le proporcione movimiento
y le facilite la alimentación al absorber otras células.
PREGUNTA 1-15
¿Cuáles son los argumentos que indican que las células evolucionaron a partir de
una célula ancestral común? Imagine los primeros días de evolución de la vida en
la Tierra. ¿Consideraría que la célula ancestral primordial fue la primera y única
célula que se formó?

R. Si. Se considera que todas las células actuales tuvieron su origen en una célula
ancestral que existió hace, entre 3.500 y 3.800 millones de años. Las variantes
actuales se deben a cambio genético (mutaciones) y selección natural que dio
origen a la evolución de las especies.

PREGUNTA 1-16
Analice la siguiente afirmación: “La estructura y la función de una célula viva están
dictadas por las leyes de la física y de la química”.

R. A mi parecer, la afirmación es correcta por cuanto todos los componentes

celulares son de origen químico y como tales, obedecen a las leyes de esta
materia en cuanto a su función. En lo referente a la estructura, igualmente
obedece a las leyes físicas, para esto basta con mencionar algunas de sus
propiedades estructurales como la permeabilidad, impermeabilidad, resistencia
mecánica, etc.

PREGUNTA 1-17
Si es que existen ¿cuáles son las ventajas de ser pluricelular?

R. La mayor ventaja de ser pluricelular es la división del trabajo entre las células,
de esta forma se tiene una “superespecializacion celular” para funciones
especificas como musculares, cardiacas, etc. El mejor ejemplo es que la tarea de
transmitir las características genéticas a las generaciones posteriores, se hace a
través del óvulo y el espermatozoide. Esta superespecializacion de las células,
 hace que los errores en su funciones se minimicen en beneficio del ser y la
especie.

PREGUNTA 1-18
En la figura 1-26, las proteínas son azules, los ácidos nucleicos son anaranjados o
rojos, los lípidos son amarillos y los polisacáridos son verdes. Identifique los
principales orgánulos y las otras estructuras celulares importantes expuestas en
este corte de una célula eucarionte.

R.

COMPLEJO
DE GOLGI NUCLEO
MITOCONDRIA L

SUPERFICIE RIBOSOMAS
CITOSOL
CELULAR L
RETICULO
ENDOPLASMATIC
O

PREGUNTA 1-19
Principales diferencias estructurales entre la célula vegetal y la animal.

R. Estas diferencias se muestran en la tabla siguiente:

 CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL
Posee pared celular No tiene pared celular
No posee cloroplastos Si tiene cloroplastos
Tiene membrana plasmática con colesterol Tiene membrana plasmática sin colesterol
Posee membrana celular Posee membrana celular y pared celular de
celulosa que proporciona rigidez
Posee varias vacuolas pequeñas Posee una única vacuola grande
Posee lisosomas No posee lisosomas
Posee centrosoma No posee centrosoma

PREGUNTA 1-20 CUADRO CRONOLOGICO

AÑO CIENTIFICO DESCUBRIMIENTO
1665 HOOKE Creador del termino célula
1674 LEEUWENHOEK Junto con Hooke fueron los primeros en observar
celular vivas
1833 BROWN Descubrió y bautizo el núcleo de la célula.
1838 SCHLEIDEN Y Demuestran que las células son los componentes
SCHWANN más básicos de los seres vivos.
1857 KÖLLIKER Descubrió e identifico las mitocondrias.
1879 FLEMMING Descubrió y nombro los cromosomas y la mitosis.
Creo la teoría de todas las células provienen de otras
anteriores.
1881 CAJAL Crea la llamada “doctrina de la neurona” la cual
expresa que el tejido cerebral está compuesto por
células individuales
1898 GOLGI Descubrió y bautizo el llamado complejo de Golgi
presente en todas las células eucariotas.
1902 BOVERI Planteo la teoría cromosómica que señala que
los alelos mendelianos están localizados en los
cromosomas. También se le denomina teoría
cromosómica de la herencia.
1952 PALADE, Confirmaron la hipótesis sobre la existencia de una
PORTER Y vía secretora en célula y que el Rough ER y el
SJÖSTRAND aparato de Golgi funcionan juntos.
1957 ROBERTSON Identifico la estructura de la bicapa en todas las
membranas celulares y también a las membranas
de los organelos.
1960 KENDREW Trabajando con diagramas de difracción de rayos
PERUTZ X en las cadenas peptídicas, logro establecer la
estructura espacial de la molécula.
1965 CHRISTIAN DE Describió en forma exacta lo concerniente a la
DUVE estructura y funciones de los diferentes orgánulos
en el interior de las células
1968 PETRAN Y COL. Crean el primer microscopio confocal. 
1964 LAZARIDES Y Crean el uso de anticuerpos fluorescentes para
WEBER colorear el citoesqueleto