En 3 oraciones o menos:
La rúbrica evalúa dos competencias en estudiantes de 5to grado: 1) Construir su identidad religiosa y 2) Actuar coherentemente con su fe. Incluye criterios para medir el logro de cada competencia en cuatro niveles: en inicio, en proceso, logro esperado y logro destacado. El estudiante es evaluado en aspectos como conocer a Dios, cultivar valores religiosos, y participar en actividades que fortalezcan su fe y transformen su entorno.
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La rúbrica evalúa dos competencias en estudiantes de 5to grado: 1) Construir su identidad religiosa y 2) Actuar coherentemente con su fe. Incluye criterios para medir el logro de cada competencia en cuatro niveles: en inicio, en proceso, logro esperado y logro destacado. El estudiante es evaluado en aspectos como conocer a Dios, cultivar valores religiosos, y participar en actividades que fortalezcan su fe y transformen su entorno.
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La rúbrica evalúa dos competencias en estudiantes de 5to grado: 1) Construir su identidad religiosa y 2) Actuar coherentemente con su fe. Incluye criterios para medir el logro de cada competencia en cuatro niveles: en inicio, en proceso, logro esperado y logro destacado. El estudiante es evaluado en aspectos como conocer a Dios, cultivar valores religiosos, y participar en actividades que fortalezcan su fe y transformen su entorno.
Competencias Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascedente, Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su comprendiendo la doctrina de su propia religión. Abierto al dialogo con las que le son cercanas. (C1) proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.(C2) Evidencia/producto Estudiante
NIVELES DE DESEMPEÑO NIVEL DE
CRITERIOS En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado LOGRO C B A AD ALCANZADO
Explica el amor de Dios presente Fundamenta el amor de Dios
Identifica el amor de Dios Explica el amor de Dios presente en en la creación y se compromete a presente en la creación y propone Conoce a Dios y asume su presente en la creación. la creación. cuidarla. opciones para cuidarla. identidad religiosa y espiritual como persona Reconoce el amor de Dios Reconoce el amor de Dios Identifica el amor de Dios Reconoce el amor de Dios presente presente en la Historia de la digna, libre y trascendente presente en la Historia de la presente en la Historia de la en la Historia de la Salvación y en sí Salvación representándose a sí Salvación representándose a sí Salvación. mismo mismo y a los demás como mismo y a los demás. continuadores de esa presencia. C1 Expresa su amor a Dios y al Expresa su amor a Dios y al Expresa su amor a Dios y al prójimo Cultiva y valora las Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que prójimo organizando acciones que proponiendo acciones que fomentan manifestaciones religiosas prójimo dando ejemplos. fomentan el respeto por la vida fomentan el respeto por la vida el respeto por la vida humana. humana. humana. de su entorno argumentando su fe de Promueve la convivencia armónica Promueve la convivencia manera comprensible y Promueve la convivencia en Promueve la convivencia en su a la luz de los valores evangélicos armónica en su entorno más respetuoso su entorno más cercano y entorno más cercano y fortalece su en su entorno más cercano y cercano y fortalece su identidad fortalece su identidad. identidad como hijo de Dios. fortalece su identidad como hijo como hijo de Dios. amado de Dios. Relaciona el amor de Dios con sus Relaciona el amor de Dios con Relaciona el amor de Dios con sus Transforma su entorno Relaciona el amor de Dios experiencias de vida, y busca actuar sus experiencias de vida, para experiencias de vida cotidiana y lo con sus experiencias de vida desde el encuentro con coherencia. actuar con coherencia. demuestra en su actos personal y comunitario con Acepta las enseñanzas de Acepta las enseñanzas de Acepta las enseñanzas de Dios y desde la fe que Acepta las enseñanzas de Jesucristo, y busca cambios de Jesucristo, para asumir cambios Jesucristo, como fundamento para profesa. Jesucristo, para asumir comportamiento al interactuar con los de comportamiento al interactuar asumir cambios de comportamiento cambios. demás. con los demás. al interactuar con los demás. C2 Participa en espacios de Participa con fervor y respeto en Participa en espacios de Participa en espacios de encuentro encuentro personal y comunitario espacios de encuentro personal y encuentro personal y Actúa coherentemente en personal y comunitario con Dios con con Dios y fortalece así su fe comunitario con Dios y fortalece así comunitario con Dios con respeto y fortalece su fe. como miembro activo de su su fe como miembro activo de su razón de su fe según los respeto. familia, Iglesia y comunidad familia, Iglesia y comunidad principios de su conciencia Participa en acciones de Participa proactivamente en Participa proactivamente en moral en situaciones Participa en acciones de cambio cambio siguiendo las acciones de cambio a imagen de acciones de cambio imitando a concretas de la vida teniendo a Jesucristo como modelo, enseñanzas de Jesucristo, Jesucristo, para alcanzar una Jesucristo, para alcanzar una para alcanzar una convivencia justa y para alcanzar una buena convivencia justa y fraterna con convivencia armónica justa y fraterna con los demás. convivencia los demás. fraterna con los demás. Tener en cuenta que: - Todos estos desempeños se ajustarán a la fe que profese el estudiante o la visión de la realidad que el siga. - Se evaluará como máximo dos desempeño en cada sesión