PLAN DE APOYO INDIVIDUAL

1. ANTECEDENTES PERSONALES

Nombre Alumno: Tipo De NEE: Transitoria

Curso: 3ero básico Asignaturas: Matemáticas, Lenguaje.

Docentes De Aula: Docente Especialista:

Fecha: 5 de mayo 2014 Tipo de A. C.: No significativas.

2. SINTESIS DIAGNÓSTICA

Alumna con un funcionamiento intelectual limítrofe.

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 3. MODALIDAD DE INTERVENCIÓN

Directa o indirecta.

4. PLAN DE APOYO

AMBITO DE PLAZOS PARA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
INTERVENCIÓN ALCANZARLOS
Familiar -Talleres de
Desarrollar habilidades parentales que puedan
- Habilidades parentales. Noviembre 2014 habilidades
aplicar en casa y con sus hijos.
parentales.
Personal -Adaptaciones
- Funciones cognitivas.  Fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas curriculares.
- Competencias superiores. Noviembre 2014 -Apoyo diferencial
curriculares.  Adaptaciones curriculares no significativas para las dentro del aula.
- Habilidades Sociales. asignaturas que lo requiera. -Apoyo individual
 Fortalecer y guiar el desarrollo de una autoestima psicopedagógico.
saludable. -Apoyo sicológico.
 Desarrollo de habilidades sociales dentro o fuera
de la sala de clases.
 Evaluar los estilos de aprendizajes para mejorar la
confección de las clases, para que sea atingente a
todos los estilos de aprendizajes.

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Escolar - Mejorar la disciplina en el aula para mejorar. -Tabla de
- Dinámica escolar. - Crear o fortalecer una relación de confianza entre comportamiento.
- Relación entre pares la alumna y profesor. Noviembre 2014 -Contrato de
y con docente de aula. - Crear instancias de convivencia escolar sana y una comportamiento.
- Convivencia escolar política de inclusión dentro del establecimiento. -Dinámicas para
mejorar la disciplina
dentro de la sala de
clases.
-Mes de la
diversidad.
-Taller de
convivencia escolar.

MODALIDAD DE EVALUACIÓN. RECURSOS

- Listas de cotejo.
Evaluación de progreso y evaluación final. - Rubrica
- Batería Psicopedagógica.