INSTITUCIÓN EDUCATIVA RANCHO GRANDE

MATERIAL DE MATEMÁTICAS
GRADO SEGUNDO
Estimado padre y/o acudiente, la pandemia provocada por el coronavirus representa
un reto para ustedes y para nosotros los docentes. Este desafío requiere el desarrollo
de nuevas habilidades, además de adaptación y experimentación constante para
cumplir con los objetivos de los estudiantes, por eso su acompañamiento es
fundamental en este proceso.
Las actividades que los niños van a desarrollar aquí, son de gran importancia y
requieren de atención y práctica por parte de ellos para generar y fortalecer sus
competencias escolares.
¡ASI QUE MANOS A LA OBRA, ENTRE TODOS PODEMOS!
TALLER DE AFIANZAMIENTO

RECUERDA QUE: Un número de tres dígitos siempre tendrá unidades, decenas y

centenas.
Las centenas están a la izquierda del número, las decenas en el centro y las unidades
a la derecha. Ejemplo

2 5 8: Doscientos cincuenta y ocho

C D U
 Las unidades y las decenas funcionan exactamente igual que en los números
de dos dígitos.
 El número situado en el lugar de las centenas, aparentemente, es igual que el
que está situado en el lugar de las unidades, pero si se analiza por separado,
una centena tiene en realidad dos ceros a la derecha. Los números que se
consideran centenas son: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800 y 900 (cien,
doscientos, trescientos, cuatrocientos, quinientos, seiscientos, setecientos,
ochocientos, novecientos).
Para descomponer un número de 3 cifras, tendrás que separarlo en sus tres partes.
Ejemplo: descompón el número 394.

 El 3 está en el lugar de las centenas, por lo que esta parte se puede separar y

escribir como 300.

 El 9 está en el lugar de las decenas, por lo que esta parte del número se puede

separar y escribir como 90.

 El 4 está en el lugar de las unidades, por lo que esta parte del número se
puede separar y escribir como 4.
 Debes escribir el resultado final de la siguiente forma: 394 = 300 + 90 + 4.
REFORZAMOS LO APRENDIDO
1. Completa la tabla.

Número Se lee Se descompone

450 Cuatrocientos cincuenta

698

223 200 + 20 + 3

847

Quinientos setenta y cuatro

900 + 40 + 6

105

2. Escribe la relación de orden según corresponda

ANTES ENTRE DESPUÉS

178
317
800
436
754
547

3. Representa con el signo mayor que (˃), menor que (˂) o igual (=) según el
caso.

278____________388 898____________698 222____________222

179____________794 689____________498 767____________381
4. Escribe en letra las siguientes cantidades

a. 589: ________________________________________________________________________
b. 694: ________________________________________________________________________
c. 487: ________________________________________________________________________
d. 201: ________________________________________________________________________
e. 603: ________________________________________________________________________
f. 111: ________________________________________________________________________

5. . RESUELVE LOS PROBLEMAS: Escríbelos y resuelvelos en tu cuaderno

a. Paola compró una blusa en $846 y un bolso en $366. ¿cuánto dinero gastó
Paola en las dos compras?

b. Rogelio tenía ahorrado $ 840 y su abuelo le regaló $170 ¿cuánto dinero tiene
Rogelio ahora?

c. Claudia tiene $980 y se compró una gaseosa que le costó $250 y una
empanada que le costó $125. Cuánto dinero tiene Claudia ahora?

d. Oscar tenia $ 999 con los cuales compró un helado que le costó $550.Cuánto
dinero le quedo a Oscar?

6. Escribe las operaciones en tu cuaderno y realiza las sumas agrupando

7. Realiza en tu cuaderno las restas desagrupando

8. Escribe en tu cuaderno la seciencia númerica del 100 al 200 con patrón de
cambio 3. (o sea de 3 en 3)

9. Escribe el numero que representa cada abaco.

10. Lee y escribe al frente cada el número correspondiente a cada cantidad.

a. Trecientos veintiocho: ____________

b. Setecientos cinco: ____________

c. Doscientos cuarenta y dos: ____________

d. Quinientos treinta y siete: ____________

e. Ciento nueve: ____________

f. Ochocientos cuatro: ___________

g. Seiscientos noventa: ___________

h. Novecientos sesenta y siete: __________

i. Cuatrocientos treinta y ocho:___________

NOTA: Favor enviar las evidencias (FOTOS) de las actividades al WhatsApp personal de
tu profesor(a).
Luego de haber afianzado sus conocimientos, ahora vamos a explorar en
un nuevo aprendizaje.

OBSERVA LA IMAGEN Y ANALIZA

Lucas quedó de
encontrarse con su
amiga en el punto
C2 del pueblo. Si el
plano del lugar es
el de la imagen,
¿Qué lugar está
ubicado en el
punto de
encuentro?

¿Qué lugar se
encuentra en las
coordenadas D3?

Para identificar los lugares que están en el punto C2, se observa la intersección, es
decir la unión, de la columna C (línea X) con la fila 2 (línea Y).
Todo punto en el plano tiene dos coordenadas, las cuales se refieren a su posición
horizontal (fila) y vertical (columna). Este dato se escribe entre paréntesis y separado
por el signo coma. Primero X y después Y. Ejemplo: (X , Y)

AHORA APRENDE Y ESCRIBE ESTE NUEVO CONCEPTO EN TU CUADERNO

PLANO CARTESIANO
ES EL MOMENTO DE APLICAR Y EJERCITAR LO APRENDIDO
YA DOMINAS UN NUEVO APRENDIZAJE, PARA EVIDENCIARLO ES TIEMPO DE QUE
PROPONGAS ALGO.

Dibuja en el cuaderno un plano cartesiano y ubica tres objetos. Juega con tus padres,
hermanitos o familiares a encontrar las posiciones.

RECUERDA ENVIAR LAS EVIDENCIAS AL WHATSAPP PERSONAL DE TU PROFESOR(A).