CLAN DEL HIELO

CASO

Usted como director de la carrera de Psicología ha llamado al profesor de Investigación en

Psicología I, el profesor “Pepito Pérez” debido a que varios estudiantes de primer semestre lo
han llamado a decirle que el profesor en las dos horas de clase habla sobre la teoría pero no
interactúa con sus estudiantes y es por esto que ellos han creado muchos vacíos conceptuales a la
hora de la redacción y el entendimiento del informe del proyecto que desarrollan a lo largo del
semestre y por consecuente, les esta yendo mal en la materia. Además, como no entienden y les
va mal, han perdido gran motivación por parte de ellos hacia la materia, la clase y su contenido.

Para evaluar la percepción del grupo frente a la clase, se cito a un grupo de alumnos antes de
hablar con el profesor “Pepito Pérez” a su oficina para que le mencione como es el día a día de la
clase. Mencionaron que ellos llegan a clase, y el profesor empieza a presentar unas diapositivas
sobre el tema, por ejemplo, de “control de variables”, les explica que es, cuando una variable es
extraña, los tipos y como se identifican en un articulo de investigación. En su discurso de la clase
les explica todo el contenido, pero si el estudiante tiene dudas no las puede resolver porque el
profesor no da la palabra a ningún estudiante, ni dentro, ni fuera de ella. Después de terminada
la clase les pasa un articulo donde tienen que identificar lo que vieron en la clase, sin cuaderno y
sin ningún tipo de ayuda lo cual ha causado que saquen malas calificaciones.

¿Usted como psicólogo de desarrollo y director de la carrera de Psicología que recomendaciones

le haría al profesor de investigación en psicología en I? ¿De acuerdo con la etapa en la que se
encuentran los jóvenes (operaciones formales) que actividad le sugiere al profesor para que los
jóvenes entiendan de manera más amplia los conceptos?

R//

Recomendaciones:
- cambio en la metodología la cual se está impartiendo, por ejemplo, antes de enseñar un
tema nuevo se es recomendable preguntarles a los estudiantes cuales son sus
conocimientos previos sobre el tema, ya que actualmente no se le pregunta primero que
saben, o a que les evoca el tema, sino que empiezas a hablar toda la clase sobre el tema
sin tener en cuenta el conocimiento previo.
- Las diapositivas no tener tanto texto, sino más que todo imágenes, videos y kahoots que
puedan entretener al estudiante. Por ejemplo, poner un video de como identificar la
técnica de control de variables por eliminación o contrabalanceo, hacer kahoots para
conocer el nivel de conocimiento del estudiante después de la explicación para así hacer
una retroalimentación grupal o si es el caso, personal.
- Para un estudiante la interacción es un factor crucial para su aprendizaje, es indispensable
que tu como profesor le interactúes, por ejemplo, incorporándoles nuevos conocimientos,
instrumentos y estrategias, para así ellos poder construir un nuevo aprendizaje, para luego
utilizarlo en otros aspectos de la vida diaria. Por ejemplo, para una buena interacción, los
 estudiantes deben opinar, experimentar dialogar, realizar y responder preguntas para el
enriquecimiento de la clase, esto, permitiéndole así además a los estudiantes trasmitir
conocimiento a sus demás compañeros.
- No hacer clases magistrales las dos horas, hacer actividades lúdicas como se describió
arriba o hacer pausas activas.

Actividades sugeridas al profesor para que los estudiantes entiendan de manera más
amplia:

- Debido a que los estudiantes están en la etapa de operaciones formales que según Piaget,
es la etapa en donde los jóvenes obtienen un razonamiento con hipótesis, donde ya no
solo nombra objetos y los reconoce como sucedía en la etapa anterior sino que ahora ya
posee un razonamiento hipotético deductivo; etapa donde hay una formulación y una
comprobaciones experiencial por parte del sujeto sobre la realidad, es decir el sujeto ya
esta en capacidad de deducir consecuencias, formular y comprobar hipótesis, realizar
pensamientos en segundo orden, resolver problemas, entre otras cosas. Es por esto, que al
profesor “Pepito Pérez” le recomendaría suministrar experimentos en el aula, por
ejemplo, ir a una biblioteca ahí misma en la universidad donde los estudiantes puedan
escoger un articulo científico, leerlo, analizarlo, extraer lo más importante, y realizar
hipótesis de que técnica de control de variable suministraría y el porqué y luego
comprobarlo mediante la teoría.
Es por esto por lo que las clases las realizaría con puros experimentos donde los
estudiantes sean capaces de desarrollar las habilidades de esta etapa que es alrededor de los
12 a 20 años, edad la cual en promedio están ubicados los estudiantes de segundo semestre
de psicología.

- Otra actividad que le sugeriría al profesor es por medio de la experimentación, la

indagación en grupos con sus compañeros, actividades de talleres y foros imaginar el
resultado o la consecuencia en una investigación al aplicar una u otra tecnica para
controlar una variable, es decir que le pasaría a la investigación en cuanto a los
resultados, la muestra y el método cuando se le suministra un control de una variable.
Esto le permitirá al estudiante sacas o inferir conclusiones sobre un tema, el cual es
crucial para la etapa en la cual se encuentran los chicos y que les ayudara posteriormente
en su desarrollo.