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Formato Actividad Paso 3 - Grupo - 403026 - 129
Formato Actividad Paso 3 - Grupo - 403026 - 129
Nombre de la propuesta
Justificación de la propuesta
La desestructuración familiar como fuente potencial de la violencia, deserción y
desmotivación escolar como la realidad que hoy en día enfrenta la sociedad son producto
de muchas causas que por lo general se originan dentro del núcleo familiar y sus
consecuencias lamentablemente están influyendo especialmente en niños y jóvenes.
Sin embargo los mismos padres incluso desconocen que ellos necesitan orientación a
partir de la educación emocional que le permitan a padres e hijos tener las herramientas
para reaccionar, tomar decisiones y llevar de manera adecuada la rienda de sus vidas, dicho
desconocimiento que al final desata en actitudes que fomentan la desmotivación,
agresividad y que además terminan en la deserción escolar o en muchos casos llegar a las
drogas, violencia etc.
La vida familiar tiene mucho que ver con el desarrollo personal, emocional, social y moral
entre padres e hijos y los tipos de crianza empleados en el hogar. Por tal razón el propósito
de esta intervención se centra en mejorar las relaciones emocionales y la interacción
familiar y escolar, Para ello es importante contar en primera instancia con la colaboración y
compromiso de todos los actores sociales de la institución educativa, para enfocarnos en
realizar actividades de concientización, reforzamiento y redescubrimiento de las
habilidades de las personas.
El proceso de socialización brindado por el entorno cercano, especialmente por los padres
y madres, posibilita igualmente el desarrollo de habilidades socializadoras y la
introyección de posibles respuestas del medio a consecuencia de una respuesta previa
emitida por el niño o niña (Aluja, del Barrio & García, 2007). Teniendo en cuenta los
referentes anteriores esta intervención se justifica desde todo punto de vista, las
experiencias emocionales marcan de una manera u otra a los individuos, que mejor sería
que estas se presenten de manera positiva y acertada para todos los miembros de la familia
y la sociedad.
Por lo tanto es de suma importancia que esta propuesta de acción psicosocial se tenga en
cuenta, pues su razón es sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la
comunicación asertiva, de la educación emocional para fortalecer los vínculos socio-
afectivos y además brinda las herramientas necesarias para manejar la inteligencia
emocional, mejorar la convivencia escolar y la inclusión de toda la comunidad educativa
en pro de un ambiente sano, pacífico y de esta manera facilitar los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Esta propuesta es inclusiva, pues para que sea funcional debe ser un trabajo articulado
donde directivos, docentes, estudiantes y padres de familia intervengan y participen de las
actividades propuestas
Muñoz, V.; López, I. y Jiménez, I.(2014) Relación entre familia y escuela. dos contextos
de desarrollo trascendentales En Manual de psicología del desarrollo aplicada a la
educación. España: Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11245464&p00=psicologia+de+la+educaci%C3%B2n
La investigación se desarrolla en el marco del trabajo social, familiar y escolar para lograr
un enfoque integral de la conducta del adolescente.
Se aplica la técnica de la entrevista a los estudiantes y sus familiares; asimismo, se
realizarán observaciones para mantener el contacto directo con el hecho social y obtener
informaciones relacionadas con la proyección o actividad de estos jóvenes en el medio
social educacional en que se desempeñaban.
Evaluación
Sin evaluación
Anexos (opcional)
Actividad No. 2
Evaluación
Participación
Anexos (opcional)
Actividad No. 3
Evaluación
Omitido.
Anexos (opcional)
Actividad No. 4
Procedimiento
Se dividen en grupos de ocho (8) personas, se presentara la técnica y en una cartelera de
los colores como tarea cada grupo debe realizar el semáforo y hacer la representación de
los colores en emociones, finalmente debe presentar un resumen de lo que observa, siente y
aprende de la realización del ejercicio.
Materiales
Carteleras de colores, pegante, tijeras, papel periódico y música suave
Evaluación
omitido
Anexos (opcional)
Actividad No. 5
Materiales
Video beat, cartulina y crayolas.
Evaluación
La evaluación se realizará a partir que el grupo que realice el mejor dibujo de su familia
gana un incentivo de aplausos.
Anexos (opcional)
Actividad No. 6
Nombre Fortalecer el poco tiempo dedicado a los alumnos o en este caso en específico
de la a la alumna Liceth Tatiana Cuellar
activida
d
Tema a Crear espacios de integración familiar y escolar favoreciendo el trabajo en
trabajar equipo y las relaciones interpersonales
A quién Familia, maestros y alumnos
está
dirigido
Propósito
Que Liceth Tatiana Cuellar sienta el compromiso y el tiempo que sus padres, profesores
y compañeros le dedican, logrando obtener seguridad en sí misma y un mejor desempeño
académico
Procedimiento
Por medio de juegos y charlas de integración familiar y escolar que favorezcan el trabajo
en equipo y las relaciones interpersonales, que integran la participación de Liceth Tatiana
Cuellar.
Materiales
Cartulinas, colores, marcadores, papel periódico y tijeras
Evaluación
Se evaluara a partir de observar como Liceth Tatiana Cuellar, se integra con sus
compañeros, tutores y padres de familia.
Anexos (opcional)