Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5 – Elaboración de una propuesta de investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Unidad Humanidades
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Investigación en Ciencias Sociales
curso
Código del 400001
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ
☒ ☒ de 2
actividad: l a
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125
evaluación
Fecha de cierre de la actividad:
Fecha de inicio de la
22 de Mayo de 2020
actividad: 9 de Mayo de 2020
Competencia a desarrollar: Construir el anteproyecto de
investigación como resultado de un procedimiento que sigue un
orden lógico que se concreta con esta propuesta.

Temáticas a desarrollar:
Descripción de procesos y de técnicas metodológicas para la
elaboración de un ante proyecto de investigación.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 5. Elaboración del anteproyecto de investigación

Actividad colaborativa, los estudiantes harán entrega del informe

final, para ello realizarán las siguientes lecturas:

-Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le da forma al proyecto de

investigación? PP 69-82.
-Ortega, C. (2016). El Proceso De Investigación: Construyendo El
Proyecto. PP 117 – 119.

Con base en las dos lecturas anteriores y en la realimentación que

realizó su tutor sobre las entregas de los pasos anteriores, el
estudiante consolida una propuesta de investigación aplicada a las
ciencias sociales.

La propuesta será presentada en una de las dos modalidades

posibles, a saber:

1. La primera alternativa será presentar el documento del

anexo 1 – formato de entrega paso 5.

Este documento debe estar estructurado con los siguientes

apartados, acorde con las orientaciones del formato anexo 1 del
paso 5.

 Portada
 Título
 Introducción
 Planteamiento del problema y pregunta de investigación
  Justificación
 Antecedentes
 Objetivos
 Marco Referencial
 Diseño Metodológico: enfoque, tipo de investigación, diseño,
técnicas e instrumentos.
 Unidad poblacional de análisis
 Principios éticos de la investigación
 Impacto esperado de la investigación
 Cronograma
 Referencias
 Anexos

2. La segunda alternativa será presentar un póster. Esta

alternativa solo es posible para los grupos que el
Docente del Curso haya preseleccionado al finalizar el
paso 4 y notificará al respectivo grupo de esta acción a
realizar. El archivo se denomina anexo 1A – formato
póster paso 5.ppt.

El póster debe contener los siguientes apartados:

Título
Pregunta de investigación
Objetivo General y objetivos específicos
Justificación
Referentes teóricos
Metodología
Resultados esperados
Referencias bibliográficas
Investigadores (nombre de los estudiantes que realizan el póster)
Asesor (nombre del docente)

Es importante recordar la implementación de las normas APA para

la elaboración de documentos escritos.
Actividades a desarrollar
Elaborar la descripción de un proceso investigativo
 Entorno de conocimiento
En este entorno se encuentran las lecturas requeridas
para la elaboración de este paso.
Entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos
En el foro colaborativo del paso 5, interactúe y
para su
participe oportuna y activamente con sus compañeros
desarrollo
de grupo, haciendo los aportes a la actividad.
Entorno de seguimiento y evaluación.
En este entorno, el estudiante que eligió el rol de
entregas, envía el trabajo final aprobado por el grupo.
Individuales:
Interacción e intercambio de aportes entre los
integrantes del grupo en el foro colaborativo
Colaborativos:
Productos El grupo elabora el documento de informe final,
a siguiendo las orientaciones del formato anexo 1 del
entregar paso 5 (o del anexo 1A – formato póster paso
por el 5.ppt), que corresponde a la estructura de un
estudiant anteproyecto de investigación.
e
Quienes sean seleccionados para presentar el anexo
1A – formato póster paso 5.ppt, deberán hacer una
sustentación oral del mismo en un evento que se
comunicará oportunamente al equipo docente y a los
estudiantes seleccionados.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació  Leer los contenidos de la unidad 3

n de  Participar en el foro de la actividad de trabajo
actividade colaborativo con aportes argumentados.
s para el  Establecer un cronograma acorde con las
desarrollo actividades del trabajo colaborativo.
del  Trabajar de manera constructiva y comunitaria
 en la construcción del anteproyecto de
trabajo
investigación.
colaborati
 Compilación y envío del producto final al
vo
entorno de seguimiento y evaluación.
Roles a El trabajo colaborativo a desarrollar no requiere de
desarrolla definir roles, la dinámica de trabajo le propone al
r por el estudiante una actitud colaborativa y activa de
estudiante investigar desde el pensamiento crítico para generar
dentro del ideas propias, con un uso adecuado de las Normas
grupo APA.
colaborati
vo
Para la entrega de los productos en cada una de las
actividades se sugieren los siguientes roles:
Compilador: quien consolida el documento producto
final del debate teniendo en cuenta las participaciones
Roles y
de todos los participantes.
responsab
Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las
ilidades
normas de presentación del trabajo exigidas en la
para la
guía de actividades.
producció
Evaluador: asegurar que el documento contenga los
n de
criterios presentes en la rúbrica.
entregabl
Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
es por los
entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando
estudiante
los recursos destinados para tal fin.
s
Alertas: avisar a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencia
bajo un manual que permite tener al alcance las
s
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Ver: http://normasapa.com
Políticas El plagio está definido por el diccionario de la Real
de plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activid
Actividad
ad
Tipo de actividad: colaborativ X
individu
a
al
Momento de la Intermedia Fin
Inicial ☐ ☐ ☒
evaluación , unidad al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoració e
Valoración alta
media n baja
El estudiante El estudiante
hace aportes al hace aportes a
foro de la la actividad El
actividad y estos pero estos no estudiante
Participació son pertinentes son oportunos no hace
n en el foro y oportunos para y contribuyen aportes a
15
de la los con los la
Actividad requerimientos requerimientos actividad.
de la actividad. para la
actividad.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoració e
Valoración alta
media n baja
Informe El planteamiento El El 30
del del problema y planteamiento estudiante
anteproye la pregunta de del problema y no hace
cto investigación la pregunta de envío del
están investigación planteamie
Planteamie claramente están nto de
nto del
identificados, se parcialmente problema,
problema,
describe de identificados, la pregunta
 manera precisa;
no se describe
en la
en forma
justificación se
precisa; en la
refleja la de
justificación
pregunta de importancia y refleja
investigaci
investigació relevancia que parcialmente la ón y la
ny tiene la justificació
importancia y
justificación investigación. n.
relevancia que
tiene la
investigación.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Establece de Establece de
manera manera
congruente parcialmente
todos los congruente
El
aspectos todos los
estudiante
teóricos que aspectos
no hace
fundamentan el teóricos que
envío de
proyecto; los fundamentan
Antecedent los
objetivos están el proyecto;
es, marco antecedent
planteados de los objetivos 30
teórico y es, el
manera no están
objetivos. marco
articulada y planteados de
teórico y
orientan el manera
los
desarrollo de la articulada para
objetivos.
investigación orientar el
desarrollo de la
investigación.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Diseño La metodología El 30
metodológic La metodología escogida estudiante
 es clara y acorde
a los objetivos y puede
la pregunta de responder en
no hace
investigación, se parte a los
envío del
menciona con objetivos y
diseño
claridad el pregunta de
o metodológi
diseño de la investigación,
co.
investigación, el pero no en su
método, técnicas totalidad.
e instrumentos.
(Hasta 30 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque en el
trabajo no se El
El trabajo escrito presentan documento
(o el póster) no errores de (o póster)
presenta errores ortografía, el presenta
de ortografía y la documento (o deficiencia 10
Redacción
redacción es póster) s en la
y ortografía
coherente en su muestra una redacción y
totalidad. mediana errores de
articulación de ortografía
las ideas.
(Hasta 10 (Hasta (Hasta 0
puntos) 5puntos) puntos)
Aunque en el
El manejo de Se maneja
trabajo se
citas y de manera
presentan
referencias inadecuada
referencias,
bibliográficas se el uso de 10
estas no se
Referencias hizo de acuerdo citas y
articulan
con las normas referencias
adecuadament
APA. .
e en el texto.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125