PRIMERA INFANCIA Y ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL

La primera infancia es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6

años. Las experiencias vividas por los niños durante estos años influyen
significativamente en sus posibilidades futuras.
Estudios provenientes de diferentes disciplinas demuestran que estos años son
fundamentales para el desarrollo físico, social y cognitivo, pues durante este
período los niños adquieren las habilidades para pensar, hablar, aprender, razonar
e interactuar con otros. La educación inicial contribuye además a reducir la
pobreza y la desigualdad. 

 Primera Infancia es la etapa esencial para los individuos por ende esta área
es muy importante para el Trabajo Social y su rol va ligado al de propiciar a
los niños y las niñas el desarrollo cognitivo, emocional y social, para
potencializar sus capacidades, construir su identidad y adquirir las
habilidades para convivir con otros.
 El Trabajo Social vela por el reconocimiento del niño y la niña como sujetos
activos que piensan, sienten, se expresan, aprenden desde que están en el
vientre y tienen derecho a un desarrollo pleno y armónico.
 El enfoque del Trabajo Social en el desarrollo infantil debe estar basado en
los derechos, que debe ser abordado multisectorialmente a través de la
integración de servicios de educación inicial, salud, nutrición, cuidado y
protección, que permitan potenciar las habilidades cognitivas, sensoriales,
motrices, sociales y emocionales de los niños y las niñas.  
 El Trabajador Social debe tener presente el objetivo de la
corresponsabilidad del Estado, la Sociedad Civil y la Familia en la ge-
neración de todas las condiciones necesarias para que la primera infancia
sea tratada con amor y respeto; goce de una familia que la proteja y
acompañe su crecimiento; logre un desarrollo sano y nutrición adecuada; y
acceda a una educación inicial diferencial que facilite la potenciación de sus
capacidades. 
 Atender y coordinar a los equipos de salud mental infanto-juvenil.
 Orientar a las familias sobre recursos como el equipo de atención temprana
o cualquier ayuda técnica que posibilite el mantenimiento del bienestar del 
niño/a.
 El Trabajador Social promueve el desarrollo de planes, programas,
proyectos y acciones para la atención integral, que debe asegurarse de que
los infantes de acuerdo con su edad, contexto y condición: la salud,
alimentación y nutrición; educación inicial, apropiación cultural y recreación
ya que son el conjunto de atenciones que reciben niñas y niños en
la primera infancia para alcanzar un desarrollo integral.
 El Trabajo Social tiene como propósito en la primera infancia impactar,
concientizar, promover, informar y educar a las personas de todas las áreas
y lugares del país de la importancia que es proteger y promover los
derechos de los niños.
 Los profesionales de Trabajadores Sociales participan a través de
formulación de proyectos educativos que se derivan de las políticas
sociales, planes programas, basados en planificación y organización.
Proyectos que dependerán de las áreas de intervención, como los campos
donde serán ejecutados a través de la investigación, planificación,
organización, ejecución y evaluación.
 En los centros educativos el rol del Trabajador Social entorno a la primera
infancia es el de capacitar, informar y realización de gestiones con su
equipo de trabajo, donde realizan concientización de la importancia de la
niñez y los derechos que ellos ejercen.
 El Trabajador Social en el ámbito educativo se basa en la educación social
y educación popular, como asesor, proveedor de recursos e informador
apoyando la calidad y mejoramiento del proceso educativo, involucrando a
estudiantes, padres de familia, a través de la orientación e información.
 Las acciones de intervención social desde el Trabajo Social en la
problemática de la desnutrición deben pensarse en la consolidación de
acciones que piensen la mitigación de la pobreza, el mejoramiento en la
educación de las mujeres, un adecuado acceso a los alimentos y a los
servicios básicos de saneamiento y salud, y promover acciones
comunitarias que estén pensadas en la política pública para que promuevan
el mejoramiento del estado de nutrición de la población infantil a mediano y
largo plazo.