GUÍA DE TRABAJO

ESCUELA CLAUDIO ARRAU

PRIMER SEMESTRE

Fecha Junio 2020 Curso 8° A

Asignatura Matemática N° guía 09
Profesor/a María Eugenia Casas Sidler
Nombre del alumno
Nombre de la unidad La era digital
- Retroalimentar adición y sustracción de números enteros.
Objetivo de aprendizaje
- Resolver operaciones combinadas de números enteros
Materiales a utilizar Guía de trabajo, lápices, tutoriales de YouTube
Actividad:
Repasaremos la operatoria aprendida en Z
a) Recuerda que para sumar o restar números enteros si los signos son iguales se
suman los números enteros y se conserva el signo, ejemplos:
-2 + -12 = -14 40 + 12 = 52 -15 + - 3 = -18

-6 – 15 = -21 -8 – 6 = -14 - 7 – 4 = -11

Ahora tú
-17 + -6 = _____ -14 + -20 = _____ -9 + -5 = _____

-4 – 9 = ____ -19 – 12 = _____ -28 – 14 = _____

b) Recuerda que para sumar o restar enteros de distinto signo se restan los números
enteros y se conserva el signo del número del número que tiene mayor valor
absoluto (más unidades), ejemplos:
-8 + 12 = 4 16 + -20 = -4 -10 + 8 = -2

7 – 15 = -8 4 – 5 = -1 17 – 2 = 15

Ahora tú:
-9 + 16 = ____ 17 + -5 = ____ -23 + 5 = _____

14 – 22 = ____ 18 – 6 = ____ 21 – 25 = ____

c) Si tienes este tipo de sustracción donde aparecen dos menos en el centro estos se
convierten en un más
  
12 - 8 = 20 -12 - 8 = -4 3 - 12 = 15
Ahora tú:
   
14 - 9 = _____ -8 - 6 = _____ 5 - 6 = ______ -5 - 6 = ____

d) Para multiplicar o dividir dos números enteros si los signos son iguales el resultado
es positivo, ejemplos:
18 : 3 = 6 -24 : -8= 3 12  5 = 60 -8  -5 = 40
Ahora tú:
-6  -3 = ____ 6  3 = ____ -30 : -6 = ____ 30 : 6 = _____

e) Para multiplicar o dividir dos números enteros si los signos son distintos el resultado
es negativo, ejemplos:
-8  9 = -72 6  -4 = -24 24 : -3 = -8 -24 : 3 = -8
Ahora tú:
-3  6 = ___ 3  -6 = ____ 18 : -9 = ____ -18 : 9 = _____
 Ejercicios combinados sin paréntesis en Z
Para solucionar ejercicios combinados sin paréntesis se deben solucionar los
ejercicios en el siguiente orden:
a) Multiplicaciones y/o divisiones de izquierda a derecha en el orden en que se presenten, la
multiplicación no tiene prioridad sobre la división y viceversa.
b) Adiciones y /o sustracciones de izquierda a derecha en el orden en que se presenten, la
adición no tiene prioridad sobre la sustracción y viceversa.
Ejemplos:
16 + 2  -5 2 + -3  6 – 15 3  -7 + 24 : -8 2 8:4+5
16 + -10 2 + -18 - 15 -21 + -3 16 : 4 + 5
6 -16 - 15 -24 4 +5
-31 9
Resuelve, los ejercicios deben tener desarrollo, más abajo
a) -25 + -6  -4 b) 8 – 12 : -4 + 6 c) -40 : 8 + 30  6

d) 24 + 8 : -2 + 6 e) 16 : -8 + 20 : -5 + -7 f) -20 + 5 : -1 – 7

g) 12 : 4  5 + 8 h) 5 + 8  3 : 2 - 18 i) 4 + 30 : -6  4

a) -1 b) 17 c) 175 d) 26 e) -13 f) -32

g) 23 h) -1 i) -16