3fl Los seres vivos responden ai medio que los rodea

■ M M naiaN M M H lN M w gw N M M M M fiM M H i

^/sM//&/sx//w//smfSf//fM9x>sssm

Recupera información

C o m p leta el m ap a concep tu al.

LOS R EC EPT O R ES S E N S O R IA L E S

se clasifican de acuerdo con

La procedencia de la información El tipo y funciones del estímulo

en que capta
.V/MV//AVWV/WA'//AV//////AV//AV//|-V//.V/.--)

JZ ~ ~ 1 i"--.

Interorreceptores Mecanorreceptores
v —
que perciben
1 _ en los animales que perciben

C ut) se clasifican en
l
L l _____
)
MWWK»'IW
MWi

) l

que perciben que perciben

E scribe en el re c u a d ro la letra q ue c o rre sp o n d e al R elaciona cada té rm in o con la definición c o rre s­

tip o de resp u esta q ue se re p resen ta en la im agen. p o n d ien te.

( '_ j Capacidad de reaccionar ante

a. Sensibilidad
los estímulos.

{_} Capacidad
□ T ig m o tro p ism o b. Selectividad
que tienen los
receptores de responder a una
baja intensidad del estímulo.

( ) Conjunto de respuestas desa­

c. Receptor
rrolladas ante diferentes estí­
sensorial
mulos.

ü N astia j Capacidad que tienen los re­

d. Excitabilidad ceptores de amoldarse a un
estimulo

[ _ J Especializaron en la percep­
e. Adaptabilidad
ción de los estímulos.

v
G F o to tro p ism o
1Santillana
^mmoassest/rí'///w/xs/wstw/K
/ 9Mf0*aifMf0»sx&xffW90t<w«Ktcstt»Mm9V9N»Nmvg«aK9ae^^

%
D E S A R R O LLO COM PROM ISOS
intere
P E R S O N A LE S Y S O C IA LES
Í B
Los tro p ism o s so n resp u estas d u ra n te las cuales se
p ro d u c e n cam b io s en la d irecció n del c recim ien to m Reflexiona y valora
de la plan ta. E scribe fren te a cada tro p ism o —, si
Lee el texto y, con base en él, resuelve las activi­
es negativo o + , si es positivo.
d ades p ro p u esta s a co n tin u ació n :
Geotropismo Los exterorreceptores y el ruido
Tallo If“ ] E n o c a sio n e s los e x te ro rre c e p to re s d el o r g a ­
Raíz ( ) nism o h u m a n o recib en ta n ta in fo rm a c ió n del
am b ien te e x tern o que te rm in a n p o r g en e rar en
Fototropismo las p erso n as tra sto rn o s de salud, especialm ente
a causa del ruido. A lgunos tra sto rn o s asociados
Tallo ¿
con la exposición co n tin u a al ru id o son: el d o lo r
Raíz de cabeza, el z u m b id o en los oídos y la falta de
co n cen tració n .
Hidrotropismo
Raíz

O bserv a el m o v im ie n to de estos p aram ecio s y, con

base en él, realiza las actividades.
Partículas
de alimento ' Sustancia tóxica
a. D escribe el m o v im ie n to de las situ acio n es (a) y
(b).
b. Explica p o r q u é los p aram ecio s se alejan de la
sustan cia tóxica.
c. E xplica p o r q u é el c o m p o rta m ie n to de los
p aram ecio s en la situ ació n (a) p u ed e ser c o n ­
sid erad o u n a taxia.
Im ag in a que o b serv as u n g ru p o de p a ram ecio s a
través del m icroscopio. D ibuja en el círcu lo lo que
verías si d ich o s p a ra m e c io s e x p e rim e n ta ra n taxia
a. A naliza: ¿el re n d im ie n to escolar o laboral de
u n a p erso n a se ve afectado cu a n d o se expone
p e rm a n e n te m e n te al ru id o ? .Explica tu res­
p u e sta con dos ejem plos.
b. Según tu p u n to de vista, escribe sí o no frente
a cada afirm ació n y justifica tu resp u esta con
u n a razón.
^ El ru id o en las zonas residenciales n o p ro ­
duce efecto alg u n o sobre la salud de sus
habitantes.
'M Los estab lecim ien to s públicos, co m o los
bares y las discotecas, deb en te n e r lib ertad
p a ra m an e ja r los niveles de ruido.
i? E n las fiestas que se realizan en zonas resi­
denciales se debe m a n te n e r c o n tro la d o el
v o lu m e n del sonido.
& P la n te a y a c t ú a

negativa hacia la luz. P iensa en diversas form as de ay u d ar a d ism in u ir

el ru id o en tu colegio. C o n base en ello, diseña
Luz Oscuridad u n p lan de acción que p u ed a ser im p le m en tad o
a c o rto plazo. R esum e tu plan en u n a c artelera y
llévalo a la práctica.

► Acción de pensamiento: Diseño y aplico estrategias para la disminución del

ruido en mi entorno.

© Sant i l l ana N E I