DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Nombre Curso :
:

I.- Lee atentamente los enunciados y coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.

1- ........ En la comunicación animal existe la transmisión de un mensaje

2- .. ....... Para que exista comunicación humana necesariamente debe existir “intención comunicativa”

3- ……. La función Metalingüística se centra en el código

4-............El sistema “Braille” es un medio asistemático de comunicación

5-......... El lenguaje Paraverbal es sólo para los entendidos en computación

6-......... La función Fática del Lenguaje apela al Código del Mensaje

7-.... …. Se define por Comunicación a lo que es Hablar en público

8-......... Un editorial necesariamente representa una opinión

9-......... El código está formado por unidades reutilizables

10-........ Los fenómenos naturales tienen una clara “intención comunicativa”

II.- Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta:

1-Una de las características del indicio es:

a) la entrega de un mensaje inequívoco

b) el relativo interés en la observación
c) la realización a través de gestos y ademanes
d) que se ignora su autor o emisor
e) que tiene intención comunicativa

2-“Sólo tú puedes hacerlo”, es un enunciado en que predomina la función:

a) Emotiva
b) Poética
c) Metalingüística
d) Apelativa
e) Fática
3-“Alo, alo, me escuchas”, es un enunciado en que predomina la función:

a) Fática
b) Emotiva
c) Referencial
d) Poética
e) Metalingüístico
4-En una situación comunicativa están presentes varios factores entre ellos:

1- Emisor 2- Indicio 3- Mensaje 4- Transmisor 5- Canal

a) 1-3-4
b) 1-3-5
c) 2-4-5
d) 1-2-3
e) 2-5-1
5-Un diálogo entre dos o más personas es:

a) Una conversación
b) La explicación de algo
c) Interpretar mensajes de la naturaleza
d) Conocer e interpretar los diversos mensajes
e) Hablar sobre un tema de actualidad
6-La técnica de Producción de textos llamada Reportaje pertenece al:

a) género literario
b) género poético
c) género dramático
d) género periodístico

III.- Coloca cada palabra del recuadro, con la definición correspondiente.-

Predecir Pluriempleado Transbordador Democracia

1.- _____________________________ que tiene varios empleos.-

2.- _____________________________ anunciar algo que va a suceder.-
3.- _____________________________ embarcación que navega entre dos ciudades y destinos, navegando
en ambos sentidos y sirven para trasportar viajeros y vehículos.
4.- _____________________________ gobierno con participación del pueblo.

IV.- Lee atentamente, el siguiente texto y luego responde las preguntas.

El contacto de las aves con el ser humano ha acelerado su proceso natural de extinción. Muchas de ellas
han sido exterminadas por los hombres, por los animales que estos han introducido en sus hábitat o debido a
otras alteraciones que la actividad humana ha provocado en el medio ambiente, tales como la deforestación de
bosques y el drenaje de pantanos y marismas.
Actualmente hay numerosas especies en peligro, entre las cuales se cuentan, por ejemplo, el cóndor de
Los Andes y el de California, ambos considerados como las aves voladoras más grandes y pesadas que existen.
El cóndor de Los Andes tiene una envergadura de alas mayor, alcanzando los 3,5 m. mientras que el de
California no supera los 2.9 m. Este último es algo más grueso; puede pesar hasta los 14 kg., en tanto que los
andinos machospesan unos 11,5 kg.
El cóndor andino tiene el plumaje negro como el hollín, con una gran zona blanca en las alas que se
localiza en la cara superior. Tiene una cabeza desnuda de color rojo pálido y los machos poseen en la frente una
cresta carnosa y prominente. La parte inferior del cuello está ceñida por una gola plumosa de color blanco. Estas
aves que habitan en Los Andes desde Venezuela hasta el Estrecho de Magallanes, ponen un único huevo cada
dos años en los salientes de las rocas. El período de incubación de los huevos va de 56 a 61 días y las crías se
desarrollan muy despacio, abandonando el nido una vez que han aprendido a volar, alrededor de los seis meses
de edad.
Esta ave de rapiña reposa durante la noche y en la mañana espera las primeras corrientes de aire para
salir a planear. Vuela cientos de kilómetros cada día, aletea poco y se desliza con perfección. Cuando divisa
carroña desde el aire, baja en círculos para comer. En general, prefiere los restos de los animales cazados por el
puma.
Dada la vulnerabilidad en que se encuentra el cóndor andino, en 1991 se creó un programa binacional
(chileno-argentino) para su conservación, el cual realiza crianzas de polluelos en cautiverio, estudios de
campoy rehabilitaciones de animales heridos. Este programa ha tenido éxito en crear conciencia en la población
acerca de la necesidad de asegurar la supervivencia de esta ave, considerada como el espíritu viviente de Los
Andes.
Sin embargo, todavía existen campesinos que disparan contra el cóndor por temor a que ataquen a sus
animales.
1- Este texto se puede encontrar en:

a) un manual de aves para veterinarios

b) un informe de investigación científica
c) un texto escolar de segundo básico
d) una crónica policial de diario
e) una revista de difusión para todo público

2-El propósito general de este texto es:

a) relatar una historia acerca de los cóndores andinos y californianos

b) exponer algunas teorías actuales acerca de la extinción de las aves
c) explicar las características y ciclo vital de un ave en peligro de extinción
d) promover la investigación científica de las aves sudamericanas
e) explicar la acción de un programa para la conservación de cóndores

3- En el primer párrafo se dice que:

a) el contacto de las aves con el hombre ha favorecido su evolución

b) los animales introducidos por el hombre se han alimentado de las aves
c) la deforestación de los bosques no ha modificado el hábitat de las aves
d) la extinción de las aves se ha acelerado por el contacto con el hombre
e) la mayoría de las especies desaparecidas no se pueden recuperar

4- El mejor título para este texto es:

a) El desarrollo embriológico del cóndor chileno

b) Cóndor andino: un ave en peligro de extinción
c) Las aves chilenas en peligro de extinción
d) Programa de conservación de los cóndores americanos
e) Evolución y extinción de las aves andinas

V.- Producción de texto. A partir de la imagen dada, crea un texto

 DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.-

Nombre Curso :
:

I.- Lee atentamente los enunciados y coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.

1- ........ En la comunicación animal existe la transmisión de un mensaje

2- .. ....... Para que exista comunicación humana necesariamente debe existir “intención comunicativa”

3- ……. La función Metalingüística se centra en el código

4-............El sistema “Braille” es un medio asistemático de comunicación

5-......... El lenguaje Paraverbal es sólo para los entendidos en computación

6-......... La función Fática del Lenguaje apela al Código del Mensaje

7-.... …. Se define por Comunicación a lo que es Hablar en público

8-......... Un editorial necesariamente representa una opinión

9-......... El código está formado por unidades reutilizables

10-........ Los fenómenos naturales tienen una clara “intención comunicativa”

II.- Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta:

1-Una de las características del indicio es:

a) la entrega de un mensaje inequívoco

b) el relativo interés en la observación
c) la realización a través de gestos y ademanes
d) que se ignora su autor o emisor
e) que tiene intención comunicativa

2-“Sólo tú puedes hacerlo”, es un enunciado en que predomina la función:

a) Emotiva
b) Poética
c) Metalingüística
d) Apelativa
e) Fática
3-“Alo, alo, me escuchas”, es un enunciado en que predomina la función:

a) Fática
b) Emotiva
c) Referencial
f) Poética
g) Metalingüístico
4-En una situación comunicativa están presentes varios factores entre ellos:

1- Emisor 2- Indicio 3- Mensaje 4- Transmisor 5- Canal

a) 1-3-4
b) 1-3-5
c) 2-4-5
d) 1-2-3
e) 2-5-1
5-Un diálogo entre dos o más personas es:

a) Una conversación
b) La explicación de algo
c) Interpretar mensajes de la naturaleza
d) Conocer e interpretar los diversos mensajes
e) Hablar sobre un tema de actualidad
6-La técnica de Producción de textos llamada Reportaje pertenece al:

a) género literario
b) género poético
c) género dramático
d) género periodístico

III.- Coloca cada palabra del recuadro, con la definición correspondiente.-

Predecir Pluriempleado Transbordador Democracia

1.- _____________________________ que tiene varios empleos.-

2.- _____________________________ anunciar algo que va a suceder.-
3.- _____________________________ embarcación que navega entre dos ciudades y destinos, navegando en
ambos sentidos y sirven para trasportar viajeros y vehículos.
4.- _____________________________ gobierno con participación del pueblo.

IV.- Producción de texto. A partir de la imagen dada, crea un texto

 V.- Comprensión Lectora

1.- Las preguntas que usted debe responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura.
Lea los textos y marque con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.

1.- ¿Qué problema tiene Mafalda?

a) Le tiene miedo a las ovejas.

b) Le cuesta dormirse.
c) Se enoja por no poder dormir.

2.- ¿Por qué aparecen ovejas en el relato?

a) Porqueson las mascotas preferidas de la niña.

b) no saben cómo saltar.
c) ayudan a la niña a dormir.

3.- Se concluye que la niña logra dormir cuando

a) cuenta ovejas.
b) cuenta hasta veintiséis.
c) cuenta hasta veinticinco.

4.- ¿En el tercer cuadro, cuál es el problema que se presenta?

a) La oveja no sabe saltar.

b) La oveja no ayuda a su amiga.
c) La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.

2.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

Nuez de Oro

  La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero.
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.
María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un
puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se
trataba de un duendecillo.
-Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose con burla.
-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y podré
comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo.
-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues!
María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez.
-Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pídeselo a la
nuez de oro.
Sin más, el duendecillo desapareció.
Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como María
nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.
1.- María encuentra la nuez de oro en

a. el camino.
b. medio del bosque.
c. en su comarca.

2.- De la lectura del relato se concluye que María es

a. honesta y generosa.
b. triste y desconfiada.
c. temerosa y amargada.

3.- El duende entrega la nuez a María porque

a. ella lo ha vencido en una prueba.

b. comprobó que la niña cumpliría su promesa.
c. tenía muchas y no esa ya no le interesaba.

4.- Los duendes pueden reconocerse gracias a

a. su tamaño.
d. rasgos de su rostro.
d. su vestimenta.

5.- Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo significó

a. grandes aventuras.
b. muchos beneficios.
c. cumplir todos los caprichos.

6.- Los duendes son del tamaño de un niño

a. Sí
b. No

7.- Tanto el duende como María sabían cuántos pliegues tenía la nuez.

a. Sí
b. No

8.- La nuez concedía deseos.

a. Sí
b. No

9.- Las personas del pueblo se burlaban de María.

a. Sí
b. No