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02 Ludeña PDF
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ARQUITECTURA
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Este material tiene fines únicamente académicos.
PROFESOR
PhD. Octavio Montestruque Bisso
Lima, 2020
EL EDIFICIO COMO OBJETO DEL CONOCIMIENTO | Wiley Ludeña, 2001
tradición occidental componentes plurales por su naturaleza o función. Sin embargo, existe dentro
de esta multiplicidad un objeto que ha conseguido, utilizando sus propios
El edificio como objeto del atributos, convertirse en muchos casos en sinónimo imperativo de la propia
arquitectura. Este objeto es la obra construida, el edificio terminado: éste es al
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La voz “edificio” proviene del latín aedificium, que significa obra o fábrica, como una casa,
un palacio, un templo, etc. “Edificación” es otro vocablo que, si bien tiene un significado
Referencia bibliográfica
Ludeña, W. (2001). El edificio como objeto del conocimiento. En W. Ludeña, más amplio, también designa a un edificio o a un conjunto de éstos; proviene del latín
Repensando a Vitruvio y la tradición occidental (pp. 17-22). Lima: Universidad Nacional aedificatio-onem. Se empleará indistintamente ambos términos para designar a una obra
de Ingeniería como producto final construido.
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CUADERNOS DE ARQUITECTURA | 02 EL EDIFICIO COMO OBJETO DEL CONOCIMIENTO | Wiley Ludeña, 2001
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Ludeña, Wiley: Arquitectura: Aproximaciones a nuestra Teoría General, Tesis, Facultad
de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Ricardo Palma, Lima, 1986, pp. 198-199. Ver
específicamente: “La Arquitectura como categoría histórica” (pp. 121-261). Para observar
un análisis análogo en el terreno del arte, ver: Perniola, Mario: L’alienation artistique, París
10/18 Ed. Existe una versión parcial en español: “El arte como categoría histórica”. En Hueso
San Juan de Lurigancho Húmero. No. 11, Lima, 1981. Lauer, Mirko: Crítica de la artesanía. Plástica y sociedad en los
Servicio Aerofotográfico Nacional andes peruanos. Ed. Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo DESCO, Lima, 1982.
1985 Taylor, Roger: El arte enemigo del pueblo, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1981.
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Ésta es una alternativa. La otra presupone resignificar el término “arquitectura” en su
notación histórica, para adecuarlo a una interpretación científica, tal como nos lo sugiere el
mismo Philip Steadman cuando formula el perfil de su “cuiencia de la arquitectura” (ibid., p.
19). Esta operación es posible y legítima. Sin embargo, en el presente estudio, por razones de
Cercado de Lima y Barrios Altos estrategia investigativa, optamos por la voz edificio o edificación, así como por la sugerencia
Servicio Aerofotográfico Nacioal de una “ciencia de la edificación”, que puede inclusive explicarnos por qué determinados
ca. 2000 edificios devienen “arquitectura” y otros “construcción”.
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COMENTARIOS DE LA CÁTEDRA | Octavio Montestruque Bisso
¿POR QUÉ ES En este texto Ludeña plantea una pregunta de fondo sobre la
concepción de aquello que, con convención universal, denominamos
ESTE TEXTO? arquitectura moderna. Esta disyuntiva propone una reflexión abierta
sobre cuáles son los límites de la arquitectura, lo cual implica también,
poder conocer los límites de nuestro campo de estudio, investigación
y referencias.
La dualidad arquitectura-construcción viene resumida en el hecho
edificado, el edificio, lo cual nos hace intuir que el autor tiene, como
punto fijo, al hecho edificado, proponiendo un reconocimiento integral
del campo de referencia del arquitecto. Se logra determinar, con
datos históricos, el nacimiento de la distinción entre arquitectura y
construcción y, más bien, se desliza la provocación de pensar de qué
manera estos términos pueden convivir dentro de la misma definición
teórica o, en todo caso, cuáles son sus diferencias sustanciales que
obligan al teórica a generar la distinción entre una y otra.
La reflexión propuesta por Ludeña es pertinente si pensamos en el
contexto peruano, en donde nuestras ciudades han sido producto
de la autocnstrucción, en una sociedad que ha tenido al arquitecto
como el gran ausente en las discusiones sobre estética y planificación
urbana. Repensar la tradición occidental, como propone Ludeña, es
una invitación a definir los campos de acción de nuestra disciplina
pero situándonos en un contexto físico y cultural determinado.
Las preguntas que cierran este texto quedan abiertas a la discusión y
al debate. En este caso no interesa obtener una respuesta específica
–si acaso pudiera existir– sino que es importante ejercitar la capacidad
de reflexión crítica para poder entender la verdadera dimensión y
responsabilidad que nos toca asumir como arquitectos en el Perú.
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CUADERNOS DE ARQUITECTURA | Textos seleccionados y comentados para enfrentar la investigación del proyecto | Octavio Montestruque Bisso | Lima, 2020
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