Héctor Elías Vera Salvador

EL DOCENTE Y DIRECTO EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO

DIRECTIVOS DOCENTES
(MBDDI) (MBDD)

Conceptualización: Conceptualización:
Define la política de desarrollo y revalorización del directivo Establece las estrategias concernientes a la política integral del
de las Instituciones de educación básica. desarrollo docente y que son requisitos indispensable para todo
Campos de acción : profesor del país.
Agente indirecto en el proceso E-A Campos de acción:
DIFERENCIAS  Liderazgo Pedagógico Agente directo en el proceso E-A
 Liderazgo Administrativo Enseñanza y desarrollo integral de los estudiantes.
Indicadores del Buen Desempeño Indicadores del Buen Desempeño
-2 dominios -4 dominios
-6 competencias -9 competencias
-21 desempeños -40 desempeños

Componentes comunes
El Marco de Buen Desempeño del Directivo toma como punto de partida el Marco de Buen Desempeño Docente (sus dominios,
competencias y desempeños).
SEMEJANZAS
Dominio común: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente (IV)
Es transversal a ambos marcos. Este describe el proceso de formación y desarrollo de la comunidad docente y las prácticas que la
caracterizan

Gestión del Aprendizaje