FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

ANEXOS
MATERIAL DE APOYO
ORIENTACIONES PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

1. Para la elaboración de la ficha de lectura

La Ficha de Lectura es una herramienta útil para registrar los aspectos relevantes de la lectura de un texto, así
como sus relaciones con otros textos y con los temas pertinentes para el campo en el cual se ubican. La ficha
facilita el proceso de comprensión y análisis de los textos leídos y garantiza el registro permanente de
información que eventualmente puede servir de fuente para la producción de otros escritos.
Para elaborar la ficha de lectura se recomienda hacer una lectura profunda del texto y proceder luego a
elaborar la ficha según el formato que se encuentra en el anexo y que se describe en detalle a continuación:

ANEXO N° 1

Referencia bibliográfica completa del texto: Autor, año. Título del libro. Ciudad o
DATOS
país. Editorial. Título del capítulo del cual se hace la ficha.
BIBLIOGRÁFICOS
Si es un capítulo de revista, se incluyen los datos respectivos: nombre de la revista,
DEL TEXTO
número, ejemplar y fecha.
TEMA EN EL QUE Referir el tema al que alude el texto (currículo, evaluación, educación,
SE INSCRIBE globalización…)
Capítulos y subcapítulos del Presentar el contenido temático del texto (títulos,
texto subtítulos…)
Tesis o argumento del texto En sus palabras plantear cuál es la tesis o
argumento que desarrolla el autor en el texto.
ASPECTOS Ideas principales y secundarias Presentar las ideas principales que contiene el
ESTRUCTURALES texto leído, con sus respectivas ideas secundarias.
DEL TEXTO Esto se debe hacer para cada capítulo (o
subcapítulo que contenga el texto).
Conclusiones del texto Presentar una síntesis de las conclusiones que
plantea el texto (o que induce si estas no se
encuentran explícitas).
Referencia a otros textos Referir autores y textos que se mencionan a lo
largo del documento.
EL TEXTO Y
Referencia a otras Identificar y presentar de manera sintética
OTROS TEXTOS
concepciones o escuelas concepciones o escuelas que el autor presenta
para ilustrar, respaldar o contraponer a sus tesis.
Propósitos que persigue el Referir los propósitos que, de manera explícita o
autor con el texto no, persigue el autor con el texto.
Contexto de realización del Referir la época (año y enfoque) en el que se
EL TEXTO Y EL texto escribe el texto.
AUTOR Temas de debate planteados Referir los puntos de debate o conflicto que
por el autor en el texto plantea el autor en el texto.
Preguntas o hipótesis que no Referir qué no resuelve el autor de las hipótesis o
resuelve el autor en el texto preguntas que plantea en el texto.
EL TEXTO Y EL Punto de vista del lector frente Presentar de manera sustentada (en la teoría o en
LECTOR al texto la experiencia si se tienen evidencias de esta
última) su punto de vista frente al texto leído.
Interrogantes que suscita el
texto en el lector
Utilidad del contenido del texto
en el ejercicio pedagógico
cotidiano del lector.
Escribir los interrogantes que le haya suscitado el
texto al leerlo.
Referir la utilidad que puede prestar el texto leído
para su actividad pedagógica cotidiana.
 ANEXO N°1
FICHA DE LECTURA
DATOS
BIBLIOGRÁFICOS
DEL TEXTO
TEMA EN EL QUE
SE INSCRIBE
Capítulos y subcapítulos del
texto
ASPECTOS
Tesis o argumento del texto
ESTRUCTURALES
Ideas principales y
DEL TEXTO
secundarias
Conclusiones del texto
Referencia a otros textos
EL TEXTO Y
Referencia a otras
OTROS TEXTOS
concepciones o escuelas
Propósitos que persigue el
autor con el texto
Contexto de realización del
EL TEXTO Y EL texto
AUTOR Temas de debate planteados
por el autor en el texto
Preguntas o hipótesis que no
resuelve el autor en el texto
Punto de vista del lector
frente al texto
Interrogantes que suscita el
EL TEXTO Y EL texto en el lector
LECTOR Utilidad del contenido del
texto en el ejercicio
pedagógico cotidiano del
lector.

Rúbrica de evaluación de la ficha de Lectura. Para la ficha de lectura (los textos de lectura para estas
fichas corresponden a los planteados en la bibliografía obligatoria del seminario y se deben realizar dos fichas
en el periodo académico 2015-2).

ASPECTOS POR EVALUAR PUNTAJE

(se plantea sobre 100
COMPONENTE puntos pero se ajustará en
porcentaje a lo planteado
por cada uno)
- Referenciación de todos los aspectos sugeridos
para la realización de la Ficha de lectura. 40
- Presentación del contenido del texto leído sin
CONTENIDO
transcribir toda la información, pero sí refiriendo
los aspectos centrales del texto (resumen
básico).
- Debe responder a los cánones de la lengua 5
REDACCIÓN
castellana.
- Identificación de la relación que el autor del
RELACIÓN CON texto establece con otros textos. 25
OTROS TEXTOS - Reconocimiento de escuelas, concepciones,
modelos, enfoques que se presentan en el texto.
POSTURA FRENTE - Elaboración de comentarios y opiniones sobre el
AL TEXTO texto leído, sustentados con argumentos teóricos 20
o experienciales.
 - Relación de la información del texto con el
contexto.
- Lectura completa del texto.
AUTOEVALUACIÓN - Rigor en la elaboración de la ficha, considerando 10
los aspectos definidos para su elaboración.