CIENCIA INTEGRADA Nº2

Área de CCNN-1ºEM
Prof. Silvia C. Lara Huamán
Fecha: 31-03-20
Fecha de entrega: 03-04-20

I. OA. Analizar las posibles evidencias del origen de la biodiversidad

II. EJES : Biología-química
III.TEMA GENERAL: Orígen de la biodiversidad
IV.FUNDAMENTACIÓN
La biodiversidad o diversidad biológica es toda la variación biológica desde el nivel de los genes individuales hasta los
ecosistemas.
Diferentes disciplinas han aportado evidencias que demuestran el posible origen de la biodiversidad por evolución.
Estas disciplinas son la Paleontología, la anatomía, la biología molecular y la biogeografía.

V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Pruebas morfológicas Se basa en el estudio comparado de la morfología de los órganos de los seres vivos actuales
o de fósiles. Mediante la anatomía comparada se estudian las semejanzas y diferencias entre órganos de diferentes
especies.

Evidencias anatómicas:
Los órganos análogos son aquellos que realizan una función a pesar de tener estructuras diferentes, por
ejemplo: las alas de una mosca y las alas de una paloma son órganos análogos.
Según esto se deben clasificar juntos: Un ave y un insecto. Pero las clasificaciones basadas en los órganos
análogos son artificiales.
Las moscas, al igual que las palomas, tienen las alas para volar, pero esta característica común no se debe
a un alto grado de parentesco. En realidad, según la teoría de la evolución, estos dos animales provienen
de antepasados muy distintos. El parecido se debe a que los dos se han adaptado al vuelo, y para ello han
desarrollado alas en su proceso evolutivo. En casos como éste se habla de evolución convergente.

1.ANALIZA E INTERPRETA: Si la teoría de la evolución sostiene que las especies que tengan una forma de
Vida semejante y estén sometidas a presiones ambientales comunes podrían evolucionar
Independientemente a formas similares, proceso que se denomina convergencia evolutiva.

A) La frase subrayada “podrían evolucionar”, ¿Nos dan la certeza o prueba que las moscas y las palomas
habrían evolucionado a partir de especies completamente diferentes? Explica.

B )¿Por el hecho de que las moscas y las palomas vuelan , puede ser una prueba o evidencia contundente que
Ambas especies evolucionaron de especies muy distintas de las que son actualmente?
Fundamenta con la información entregada.
2.COMPARA Y DESCRIBE: Observa la siguiente imagen y responde a las siguientes preguntas.

A) ¿Qué estructuras anatómicas óseas(A,B,C,D) encuentras en común, en la organización de los

Huesos de las extremidades de estos animales? Escribe los nombres de dichas estructuras óseas.
B) Completa la tabla: Compara las extremidades de estos animales.

Semejanzas Diferencias

C) ¿A qué le atribuyen las semejanzas y diferencias de la organización de los huesos que presentan las
Extremidades de estos animales?
D) Investiga:
-La definición de órganos vestigiales y escribe 3 ejemplos de estos tipos de órganos.
 AUTOEVALUACION RESULTADOS
1 2 3 4 total

Leí toda la información contenida en la guía de aprendizaje

Comprendí el tema de manera completa y satisfactoria.

Tuve algunas dudas respecto al desarrollo de la guía.

Consulté oportunamente mis dudas respecto al desarrollo de la guía.

Desarrollo las preguntas de la guía con vocabulario científico.

Puntaje total = 20 Puntaje obtenido

Indicadores de evaluación NIVEL DE DESEMPEÑO

CL ML PL

1 Demuestran sus respuestas que tiene dominio del tema

2 Aplica adecuadamente el vocabulario científico en sus respuestas

3 Desarrolla la guía de forma ordenada y con claridad.

4 Demuestra responsabilidad al desarrollar la guía en su totalidad

5 Entrega de manera puntual el desarrollo de la guía

Completamente logrado (CL) Medianamente logrado (ML) Por lograr (PL)
 Área de CCNN-1ºEM
Prof. Silvia C. Lara Huamán
Fecha: 31-03-20
Fecha de entrega: 03-04-20

I. OA. Determinar la configuración electrónica en el estado fundamental de los átomos

II. EJES : Química: La materia y sus transformaciones.
III.TEMA GENERAL: Configuración Electrónica de los elementos químicos.
IV.FUNDAMENTACIÓN

La configuración electrónica de un elemento químico es la ordenación de los distintos electrones en los orbitales.
El llenado de estos orbitales se produce en orden creciente de energía, es decir, desde los orbitales de menor
energía (1s) y así sucesivamente hasta completar el número de electrones total del átomo. La disposición de los
electrones en un átomo. Más precisamente, se aplica al átomo en su estado fundamental. El estado fundamental de
un átomo está dado por electrones no excitados. Un electrón se dice “excitado” cuando se le ha proporcionado
energía suficiente para consentirle un salto a un nivel energético superior. Dado que el electrón no es estable en
este estado, vuelve a su estado inicial (fundamental) emitiendo la energía absorbida anteriormente (para efectuar el
salto), en forma de radiaciones electromagnéticas.

El principio de Aufbau, nos ayudará a ubicar los electrones desde el orbital menos energético (más cercano al
núcleo) hacia el más energético (más lejano), respetando por supuesto el máximo de electrones que tolera cada
orbital. De manera más esquematizada, puede emplearse el siguiente diagrama donde el orden de las flechas
indican el sentido de llenado: ejemplo de configuración electrónica.
V.DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1.Completa la tabla con la secuencia ordenada de las esferas ,que representan niveles y subniveles de
energía en un átomo, ubicados alrededor del núcleo. De acuerdo al sentido de la flecha. Considerando

-Nivel de energía del átomo se representa con los números 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7

-Los subniveles de energía del átomo se representan con las letras S-P-d-f

-Cada subnivel contiene un número o cantidad específica de electrones.

Subnivel S tiene hasta 2 e- (S2 ) , Subnivel P tiene hasta 6 e- ( P 6 )

Subnivel d tiene hasta 10 e- (d10) , Subnivel f tiene hasta 14 e- ( f 14 )

1s2 2s2 2p6 3s2

2. Determina la configuración electrónica para los siguientes átomos fundamentales.teniendo en cuenta que los

( e-) se van llenando de acuerdo a la tabla que completaste anteriormente. Al número de exponente de cada
subnivel, hasta completar el total de (e-).
Z = nº de electrones(e-)

Ejemplos:

A) Hidrógeno ( Z = 1) ------ 1s1

B) Helio (Z= 2) ------- 1S2

C)Nitrógeno ( Z= 7) ------- 1S2 – 2S2 – 2 P3 ( Si sumas los exponentes te da igual a 7 e-)

D)Sodio E) Aluminio E) Cloro F)Potasio G) Calcio H) Cobre I) Selenio

3.RESPONDE: ¿Cuántos subniveles de energía pueden existir en cada uno de los niveles de energía de un
determinado átomo fundamental?
 AUTOEVALUACION RESULTADOS
1 2 3 4 total

Leí toda la información contenida en la guía de aprendizaje

Comprendí el tema de manera completa y satisfactoria.

Tuve algunas dudas respecto al desarrollo de la guía.

Consulté oportunamente mis dudas respecto al desarrollo de la guía.

Desarrollo las preguntas de la guía con vocabulario científico.

Puntaje total = 20 Puntaje obtenido

Indicadores de evaluación NIVEL DE DESEMPEÑO

CL ML PL

1 Demuestran sus respuestas que tiene dominio del tema

2 Aplica adecuadamente el vocabulario científico en sus respuestas

3 Desarrolla la guía de forma ordenada y con claridad.

4 Demuestra responsabilidad al desarrollar la guía en su totalidad

5 Entrega de manera puntual el desarrollo de la guía

Completamente logrado (CL) Medianamente logrado (ML) Por lograr (PL)
V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES