GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso

GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2014-2015

Codi / Código Nom de l’assignatura / Nombre de la asignatura Crèdits ECTS

Créditos ECTS
      Trabajo de investigación/ Treball d’investigació
10

Curs / Curso Semestre / Semestre Tipus / Tipo

1 anual específica

Dades d’identificació de l’assignatura

1 Datos de identificación de la asignatura

Dades generals de l’assignatura

1.1
Datos generales de la asignatura
Centre
Centro Conservatori Superior de Música Oscar Esplà
Grau
Grado Música
Departament
Departamento Musicología y Pedagogía

Matèria
Materia Trabajo fin de título

Idioma Castellano
Web asignatura
Web asignatura
e-mail departament
e-mail departament      

Professorat, horari, aula i contextualizació de l’assignatura

1.2
Profesorado, horario, aula y contextualización de la asignatura
Professorat
Profesorado
Horari de l’assignatura
Horario de la asignatura
Dia i hora de la setmana
Día y hora de la semana

Lloc on s’imparteix
Lugar en que se imparte
El TFT es un trabajo autónomo e individual supervisado
Perfil professional
Perfil profesional por un tutor que permite al estudiante desarrollar de manera
Interés professional de la matèria integrada los conocimientos formativos, las habilidades y las
Interés profesional de la materia
competencias adquiridas durante la titulación.

1/17
2/17
 Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura

Competències transversal (CT) o genèriques (CG)

2.1
Competencias transversales (CT) o genéricas (CG)
Competències instrumentals, interpersonals i sistèmiques
Competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas

CT 1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT 2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla

adecuadamente.

CT 8 Desarrollar razonadamente y críticamente ideas y argumentos.

CT 14 Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y

soluciones viables.

CG 10 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales

diversos.

CG 12 Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución

de los valores estéticos, artísticos y culturales.

CG 18 Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad

profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y
general.

Competències específiques (CE)

2.2
Competencias específicas (CE)
Competències específiques: coneixements, habilitats i actituds
Competencias específicas: conocimientos, habilidades y actitudes

CE 7 Adquirir la capacidad crítica para valorar los productos de la actividad musical de

distintos períodos bajo una perspectiva que integre aspectos artísticos, históricos y
sociales.

CE 8 Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista sobre la

interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la
obra musical.

3/17
 Coneixements previs
3 Conocimientos previos
Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura i/o recomanacions
Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura y/o recomendaciones

Haber superado los tres primeros cursos de la titulación, es decir, todas las asignaturas
de formación básica y obligatorias correspondientes a la especialidad de Musicología.

4/17
 Continguts de l’assignatura
4 Contenidos de la asignatura

Continguts
4.1
Contenidos

El trabajo fin de título de la especialidad de Musicología es un trabajo personal, original e

inédito de investigación y por tanto, deberá aportar algo nuevo a la comunidad científica.
Preferentemente se elaborará sobre alguno de los aspectos estudiados durante la carrera.

FORMA

-EXTENSIÓN: se recomienda que tenga aproximadamente un mínimo de 100 páginas el cuerpo del
trabajo, sin contar apéndices.

-FORMATO: folio din A-4, a doble cara, interlineado de 1’5, pies de página y citas literales a un
espacio.

-MÁRGENES: 2,5 margen superior, 2 inferior, 3 margen interior de la hoja, 1,5 margen exterior de
la hoja.

-NUMERACIÓN abajo a la derecha.

-ENCABEZADOS: en las hojas impares el título del trabajo y en las pares el nombre del autor.

-TAMAÑO de letra Times New Roman y cuerpo 12.

ESTRUCTURA DEL TRABAJO FIN DE TÍTULO

Como mínimo deberá tener:

- PORTADA: tendrá que incluir centrado en la parte superior en color los logos del centro y del
ISEA, nombre del centro, departamento y especialidad, título, nombre del alumno, nombre del
tutor o tutores, curso académico y fecha de convocatoria.

- CONTRAPORTADA: Si el trabajo se encuaderna con tapas duras, se incluirá una contraportada con
el mismo contenido de la portada.

- ÍNDICE.

- AGRADECIMIENTOS.

- INTRODUCCIÓN (con una extensión aproximada de entre el 10% y el 20% del desarrollo).
Definición y datación del tema; génesis, justificación, interés, necesidad e importancia.
Contextualización: marco histórico, social, económico, religioso, etc., si procede y
situación del tema dentro de su entorno.
Estado de la cuestión (qué es lo que se conoce hasta el momento, fuentes primarias y
secundarias publicadas anteriormente, ordenadas por grupos de opinión, tendencias, escuelas,
autores, temática, etc.)
Hipótesis (si procede).
Objetivos (qué esperamos obtener).
Metodología (cómo se va a hacer, criterios de edición, de análisis, citas, pie de página,
etc.).
Qué se va a hacer para la obtención de los objetivos (especificando tipos de fuentes,
procedimientos y materiales)
Qué aspectos no se van a tratar.

5/17
- DESARROLLO en capítulos con conclusiones parciales.

- CONCLUSIONES (con una extensión aproximada de entre el 10% y el 20% del desarrollo).
Síntesis del trabajo. Conclusiones a las que se ha llegado en relación a la hipótesis,
objetivos planteados, nuevas conclusiones que se puedan derivar de las anteriores.
Relevancia de las conclusiones obtenidas.
Perspectivas de futuro (apertura de nuevas vías de investigación, de finalización de las ya
iniciadas).
Implicación y continuación del autor en el asunto.
Despedida.

- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA (si procede) por orden alfabético, según se indica en el apartado
“Referencias bibliográficas”.

- FONOGRAFÍA (si procede).

- FILMOGRAFÍA (si procede).

- APÉNDICES: documentales, glosarios, etc. (si procede).

- ÍNDICES (de ilustraciones, fotográficos, etc.).

- CAPÍTULO DE CONCORDANCIAS de términos técnicos, onomásticos, toponímicos, de obras, etc.

- ABREVIATURAS.

-SISTEMA DE CITAS

Las citas cortas dentro del propio texto, de tres o menos líneas, se indican entre comillas.
Si ocupan aproximadamente más de tres líneas se destacan con sangría a ambos lados, con
comillas y cuerpo de texto de 11 puntos. Se usan tres puntos fuera de comillas cuando el autor
del trabajo omita un trozo de texto de la cita original. Las citas en idiomas distintos al del escrito
aparecerán con letra bastardilla en su idioma original y, si procede, traducidas.

-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aparecerán ordenadas alfabéticamente al final del trabajo con espaciado sencillo. Si son
obras de un mismo autor se disponen por orden cronológico. La primera vez que se realice una
cita bibliográfica aparecerá completa. Los apellidos de los autores siempre con versalitas.

Monografías

CALDWELL, John: Editing early music, Oxford, Clarendon Press, reimpresión de 2001.
KIVY, Peter (traducción de CANALES, Verónica): Nuevos ensayos sobre la comprensión musical,
Barcelona, Paidós, 2005.
ÁLVAREZ CAÑIBANO, Antonio; GONZÁLEZ RIBOT, Mª José; GUTIERREZ DORADO, Pilar V.; MARCOS PATIÑO,
Cristina: Compositoras españolas: La creación musical femenina desde la Edad Media hasta la
actualidad, Madrid, Centro de Documentación de Música y Danza INAEM, 2008.
En obras donde no haya autor, el editor literario se considerará autor de la obra y se
indicará a continuación del nombre con (ed.) o (eds.). Si no consta el lugar [s.l.], es decir, sine
loco, si no consta la editorial [s. n.], es decir, sine nomine, y si no consta la fecha [s. d.], es
decir, sine data.
En las listas bibliográficas los anónimos se situarán por orden alfabético de título de
obra.
Si hay prólogo se indicará después del autor de la obra entre paréntesis y antes de los
dos puntos:
VIVES RAMIRO, José María (Prólogo de MARTÍN MORENO, Antonio): La “Festa” y el Consueta de
1709, Elche, Ayuntamiento de Elche, 1980.

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 Las actas publicadas de un congreso y las tesis publicadas se citarán como una
monografía. En el caso de las tesis se indicará también la institución en la que se ha presentado.

Parte de una monografía

Secciones o capítulos de libro escritos por diversos autores, voces de diccionario, etc.: se
deben señalar las páginas concretas.
STROHM, Reinhard: “Centre and periphery: mainstream and provincial music” en KNIGHTON, Tess;
FALLOWS, David (eds.), Companion to Medieval and Renaissance Music, Londres, J. M Dent &
Sons Ltd., 1992, págs. 55 a 60.
DÍAZ GÓMEZ, Rafael: “Martínez Báguena, Juan” en Diccionario de la música valenciana, Madrid,
ICCMU-SGAE, 2006, vol. II, págs. 75 a 77.
Comunicaciones o ponencias publicadas dentro de un congreso se citarán como parte de
una monografía.
BONASTRE BERTRAN, Francesc: “Juan Cabanilles en el contexto de la música española de su
tiempo” en Tiento a Cabanilles. Simposio internacional, Valencia, Palau de la Música y
Congresos, 1995, págs. 67 y 77.

Publicaciones seriadas

Anuario Musical, Barcelona, CSIC, 2004, nº 59.

Artículos (contribuciones a publicaciones seriadas)

BOMBI, Andrea: “Pedagogy and politics: musica and the arts in the Valencia academy (1690-
1705)” en Early music, noviembre 2008, nº 36, págs. 557 a 574.
VIVES RAMIRO, José María: “La pervivencia de la Visitatio Sepulchri de Gandía (Valencia) (1550-
2004)” en Anuario musical, CSIC, 2004, nº 59, págs. 23 a 84.

Informes, documentos, anónimos, etc.

Aparecerán ordenados alfabéticamente entre las diferentes publicaciones:

Memorial del gasto hecho en la Festividad de Nª. Sª. de la Assumpción del corriente año mil
setesientos treinta y nueve…, Clavería 1739-1740, legajo 26/3-5, Archivo Histórico Municipal de
Elche.
Protocolos notariales de Francisco Muñoz de los años 1663 hasta 1668, sig. 590, Archivo
Diocesano de Orihuela.

Partituras

REGGER, Max (Prólogo de BEYER, Franz): Drei suiten viola solo op. 131 d, Munich, Urtext, 1991.
CLIMENT, José: Vicente Rodríguez Monllor (1690-1760). Sonatas, Valencia, Institución Alfonso “El
Magnánimo” de la Diputación de Valencia, 1977.

Webgrafía

La información esencial es la URL o dirección web, además del autor, si el documento

está firmado, el título del documento, la fecha y la hora en que se realiza la consulta.
MURIS, Johannes de: Libellus cantus mensurabili, Bloomington, Indiana University — Thesaurus
musicarum latinarum, http://www.chmtl.indiana.edu/tml/14th/ MURLIBF_MFAB1119.html,
(última consulta: 20 de enero de 2013 a las 19:35).

Fonografía

En función del tipo de música, elegir el método más apropiado que aporte mayor
información al lector: autor, agrupación, director, solistas, otros intérpretes, título, casa
discográfica, lugar, editor y número de registro.

7/17
CAGE, John (autor); BERMAN, Boris (piano): Music for prepared piano vol.2, Ontario, Naxos, 2001,
CD, 8554562.
MONTEVERDI, Claudio (autor); The Consort of Musicke; ROOLEY, Anthony (director): Madrigali
guerrieri et amorosi, Londres, Virgin Classics – Veritas x2, 1990, CD1 724356157125, CD2
724356157224.
MISÓN, Luis; ROSALES Antonio; ESTEVE Pablo; DE LASERNA Blas; DEL MORAL, Pablo (autores);
Ensemble Elyma; GARRIDO, Gabriel (director); LAVILLA, Cecilia (soprano); PITARCH, Olga
(soprano); PARRON, Salvador (tenor): El maestro de baile y otras tonadillas, Francia, Harmonia
Mundi, 2003, CD, K 617151.

Filmografía y material audiovisual

CROSLAND, Alan (director); HOLLINGSHEAD Gordon (ayudante de dirección); WARNER, Jack

(productor); RAPHAELSON Samson; COHN Alfred A. (guionistas); SILVERS Louis (música); MOHR
Hal (fotografía); JOLSON, Al; MCAVOY, May; OLAND, Warner (protagonistas): The jazz Singer,
EE.UU, Warner Bross, 1927.

Documentos legales

Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad
Intelectual, aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril.

Orden 64/2013 de 21 de junio de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte , por la que se

desarrolla e incluye el horario del currículo y se determina la prueba de acceso de las
especialidades de: Acordeón, Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco,
Instrumentos de púa y Viola de gamba establecidas en el Decreto 158/2007, de 21 de
septiembre, del Consell, por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de
música y se regula el acceso a estas enseñanzas (DOCV 25/06/2013).

Organització dels continguts en unitats didàctiques

4.2
Actividades de trabajo autónomo
CONTINGUTS UNITATS DIDÀCTIQUES
CONTENIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS

8/17
 Relació entre les competències i les unitats didàctiques
4.3
Relación entre las competencias y las unidades didácticas
COMPETÈNCIES UNITATS DIDÀCTIQUES
COMPETENCIAS UNIDADES DIDÁCTICAS

9/17
 Resultats d’aprenentatge
5 Resultados de aprendizaje

Relació entre els resultats d’aprenentatge i les competències

5.1
Relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

- Obtener un satisfactorio conocimiento de los CT1, CT2, CT 18, CG12, CE 7

contenidos conceptuales necesarios para
realizar una correcta praxis académica y
profesional en el ámbito de la investigación
musicológica.

- Demostrar habilidad en el uso de las fuentes CT1,CT2, CT14, CG18

de información y materiales para abordar un
problema.

- Desarrollo de la capacidad de selección,

crítica y síntesis de la información. CT1, CT 2, CT14, CE 7

- Adquirir los procedimientos, métodos y

conceptos necesarios para llevar un trabajo de CT8, CT 2, CG 10, CG18, CG18, CE8
investigación óptimo, tanto desde sus
contenidos, como su presentación y
realización.

- Demostrar la capacidad de exponer pública y

oralmente el trabajo realizado y defender las CT8, CG 12, CG18, CG10, CE8
conclusiones que en él se formulan.

6 Metodologia
10/17
 Metodología

El TFT representa la culminación del proceso formativo del estudiante: desarrollo

de la capacidad de aprendizaje autónomo, habilidad para organizarse y planificarse, tomar
decisiones, resolver problemas, etc. Por ello, las actividades formativas de carácter
presencial representan un porcentaje mínimo dentro de la metodología docente.

Activitats de treball presencials

6.1
Actividades de trabajo presenciales
ACTIVITATS EDUCATIVES DESCRIPCIÓ % del nº d’hores
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DESCRIPCIÓN TOTAL nº de horas
Classe presencial
Clase presencial
Horas de contacto con el tutor
Seminari
Seminario
                 
Treball en grup
Trabajo en grupo
                 
Aprenentatge basat en
problemes
Aprendizaje basado en
                 
problemas
Cas
Caso
                 
Aprenentatge basat en
projectes
Aprendizaje basado
                 
en proyectos
Presentació de treballs en
grup
Presentación de trabajos
                 
en grupo
Classes pràctiques
Clases prácticas
Laboratori
Laboratorio
                 
Tutoria
Tutoría
                 
Avaluació
Evaluación
Exposición y defensa oral
Altres…
Otros…
                 

SUBTOTAL

Activitats de treball autònom

6.2
Actividades de trabajo autónomo
ACTIVITATS EDUCATIVES DESCRIPCIÓ % del nº d’hores
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DESCRIPCIÓN TOTAL nº de horas
Treballs teòrics
Trabajos teóricos Actividades no presenciales            
Treballs pràctics
Trabajos prácticos
Estudi teòric
Estudio teórico
Estudi pràctic
Estudio práctico
Activitats complementàries
Actividades
complementarias
Treball virtual en xarxa
Trabajo virtual en red
                 
Altres…
Otros…                  

SUBTOTAL

11/17
TOTAL

12/17
 Sistema d’avaluació i qualificació
7 Sistema de evaluación y calificación
-Para poder ser evaluado, el alumno debe haber superado los 230 ECTS
correspondientes a las materias de formación básica y obligatorias de la
especialidad de Musicología.
-Se entregará una copia impresa en papel para cada miembro del tribunal y
una copia con el mismo formato también para el tutor. Además, una copia en
formato digital para el centro y una impresa en papel y digital para el
departamento.
Consideracions -La redacción será en cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad
generals
Consideraciones
Valenciana.
generales -Se establece un plazo de quince días para que el alumno presente en
secretaría del centro el formulario de defensa.
-El TFT tendrá que estar a disposición de los tribunales en quince días hábiles
antes al de la lectura del trabajo.
-El tiempo de exposición y defensa de trabajo será de treinta minutos. No
obstante, el alumno podrá aportar una copia rectificada al centro, después de
la defensa, una vez finalizado el proceso de evaluación.

Se evaluará:

-El grado de adecuación a las recomendaciones hechas por el profesor tutor.

Criteris -La calidad del trabajo y obtención de los resultados propuestos. Valoración del
d’avaluació
Criterios de
estado de la cuestión e interés del tema.
evaluación -La capacidad de argumentar empleando un lenguaje y terminología propia de
la disciplina.
-Los aspectos formales de la presentación, calidad de la exposición escrita.
-La calidad de la exposición oral.

Recomanacions Dado el carácter transversal del TFT y la temporalización necesaria para

per a l’avaluació la adquisición paulatina de los rudimentos metodológicos, técnicas de
Recomendaciones investigación, desarrollo del trabajo autónomo, etc., es imprescindible la
para la evaluación
supervisión semanal o quincenal por parte del profesor tutor.

Recomanacions
per a la
recuperació
Recomendaciones
para la
recuperación

13/17
14/17
 Recursos
8 Recursos

Los necesarios, según la naturaleza del trabajo.

15/17
 Bibliografia
9 Bibliografía

     
- ALICINA FRANCH, José: Aprender a investigar. Métodos de trabajo para la redacción de tesis
doctorales, Madrid, Ed. Compañía Literaria, 1994.
- BUNGE, Mario: La investigación científica: su estrategia y su filosofía, Barcelona, Ed. Ariel,
1969.
- CARRERAS PANCHÓN, Antonio: Guía práctica para la elaboración de un trabajo científico, Bilbao,
Ed. CITA, 1994.
- CASSANY, Daniel: Describir el escribir, Barcelona, Paidós, 2007.
- COMES, Prudenci: Técnicas de expresión-1.Guía para la redacción y presentación de trabajos
científicos, informes técnicos y tesinas, Barcelona, Ed. Oikos-tau, 1974.
- DELAHAYE, Michel; PISTONE, Danièle: Musique et Musicologie dans les universités françaises,
París, Librairie Honoré Champion, 1982.
- ECO, Umberto: Cómo se hace una tesis, Barcelona, Ed. Gedisa, 2001.
- GALLEGO, Antonio: Ser doctor: cómo redactar una tesis doctoral, Madrid, Ed. Fundación
Universidad-Empresa, 1987.
- GRIER, James: La edición crítica de música. Historia, método y práctica, Madrid, Akal música,
2008.
- JANESICK, Valerie J.: “La danza del diseño de investigación cualitativa: Metáfora, metodolatría y
significado” en Por los rincones. Antología de métodos cualitativos, en la investigación social,
compilado por DENMAN Catalina y ARMANDO HARO, Jesús; Hermosillo, El Colegio de Sonora, págs.
227 a 251.
- RODRÍGUEZ GÓMEZ, Gregorio et al.: “El informe de investigación” en Metodología de la
investigación cualitativa, Archidona, Ediciones Aljibe, 1996, págs. 259 a 276.
- ROMANO, David: Elementos y técnica del trabajo científico, Barcelona, Ed. Teide, 1973.
- RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio: Metodología de la investigación cualitativa, Bilbao, Universidad
de Deusto, 1999.
- WEBER, Edith: La recherche musicologique. Objecte, métodologie, normes de présentation,
París, Ed. Beuachesme, 1980.
- WOODS, Peter: La escuela por dentro: la etnografía en la investigación educativa, Barcelona,
Paidós/mec, 1987.
- WOODS, Peter: Investigar el arte de la enseñanza, Barcelona, Paidós, 1998.

16/17
 Cronograma i fitxa resum
10 Cronograma y ficha resumen

Metodología d’ensenyament-aprenentatge Estratègies d’avaluació Hores

Data Objectius Metodología de enseñanza-aprendizaje Estrategias de evaluación Horas
UDs1
Fecha Objetivos Tècniques Activitat del professorat Activitat de l’alumnat Instrument / procediment Totals
%2 P3 NP4
Técnicas Actividad del profesorado Actividad del alumnado Instrumento/ procedimiento Totales

                                                                

                                                                

                                                                

                                                                

                                                                

                                                                

1
Unitats didàctiques
Unidades didácticas
2
Pes en % del instrument/procediment
Peso en % del instrumento/procedimiento
3
Presencials
Presenciales
4
No Presencials
No Presenciales