Cuaderno

de Trabajo

Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el

aprendizaje en escuelas rurales multigrado

1° Leyendo, interpretando
Básico y organizando datos
 Cuaderno
de trabajo

Matemática Leyendo, interpretando

Módulo didáctico para la enseñanza y el y organizando datos
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

1°
Básico
Cuaderno de Trabajo
Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos
1º Básico

Programa de Educación Rural

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile

Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Noemí Lizama Valenzuela

Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC

Diseño y Diagramación
Designio

Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Designio

Junio 2014
 Clase 1 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
Diego realiza una encuesta a sus amigos y les pregunta por sus animales preferidos.

IIIII IIIIIII III IIIII IIII

Él hace una marca por cada preferencia. Escribe en el recuadro el número.

a) ¿A cuántos niños b) ¿Cuántos prefieren

le preguntó? al perro?

c) ¿Cuántos prefieren d) ¿Cuántos prefieren

al gato? a la paloma?

e) ¿Cuántos prefieren f) ¿Cuántos prefieren

al caballo? al pollito?

3
 Clase 1 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
Rocío pregunta a sus amigos por el sabor de helado que más les gusta. Cuenta las
marcas para saber la cantidad. Escribe el número total de preferencias.

Helado Conteo Cantidad

Chocolate IIIIIIIIII

Vainilla IIIIIII

Frutilla IIIIII
Total

ACTIVIDAD 3
Sebastián tira sus monedas al aire. Cuenta las caras y sellos que salieron.

Completa la tabla:

Monedas Cantidad de veces

4
 Clase 1 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
Un grupo de amigos vota por un jefe de grupo. ¿Quién ganó? Cuenta y completa la
tabla.

Candidato Cantidad de votos

Julio

Rocío

5
 Clase 2 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
Diego tiene estas monedas. ¿Cuántas monedas tiene de cada una?

Completa la tabla.

Monedas Cantidad de dinero

¿Cuánto dinero tiene en total Diego?

Respuesta: $

6
 Clase 2 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2

¿Cuál es la fruta
que más te gusta?

Completa la tabla.

Fruta Conteo Cantidad

20

Total

La fruta que menos le gusta es:

Y la que más le gusta es:

7
 Clase 2 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
La tabla muestra la preferencia de galletas de un grupo de estudiantes.

Completa la tabla.

Galletas Conteo Cantidad de estudiantes

Vainilla

Chocolate

Manjar

Total

El total de estudiantes encuestados es:

8
 Clase 2 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
En un curso se preguntó por la mascota que cada uno tiene. Observa la tabla.

Mascota Frecuencia

Perro 15

Gato 10

Otra mascota 15

Total

Responde.

a) ¿Cuántos estudiantes tienen un perro como mascota?

b) ¿Cuántos estudiantes tienen un gato como mascota?

c) ¿Cuántos estudiantes tienen otra mascota?

d) ¿Cuántos estudiantes son en total?

9
 Clase 3 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
Pinta los bloques según las veces que sale cara o sello, al lanzar 10 veces la moneda
al aire.

Lanzamiento de una moneda

10

Cara Sello

a) ¿Cuántas veces salió cara?

b) ¿Cuántas veces salió sello?

10
 Clase 3 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
Los estudiantes visitaron el zoológico. Les preguntaron por el animal que más les
gustó. Las respuestas fueron las siguientes:

Visita al zoológico

6
Nº de estudiantes

Animal

a) ¿Cuántos niños respondieron la pregunta?

b) ¿A cuántos niños les gustó el tigre?

c) ¿A cuántos les gustó el elefante?

11
 Clase 3 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
En un curso hicieron una encuesta sobre la mascota preferida. Estos son los
resultados.
Mascota preferida

14

12

10
Nº de estudiantes

Animal

a) ¿Cuántos prefieren un perro?

b) ¿Cuántos prefieren un gato?

c) ¿Cuántos fueron los encuestados?

12
 Clase 3 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
En un curso preguntan por la actividad realizada en el tiempo libre.

Los resultados fueron: 15 leen cuentos,

10 juegan ajedrez y
20 juegan fútbol.

Pinta los bloques según los datos.

Actividades de tiempo libre

35

30

25
Nº de estudiantes

20

15

10

Actividades

13
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
La señora Elena vendió helados en la escuela la semana pasada. Observa el gráfico y
responde.

Venta de helados

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

= 1 helado

a) ¿Cuántos vendió en total?

b) ¿Qué día vendió más helados?

c) ¿Qué día vendió menos helados?

14
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
El gráfico muestra las preferencias de frutas de un grupo de estudiantes.

Fruta preferida

=2

a) ¿Cuántos estudiantes prefieren el plátano?

b) ¿Cuántos estudiantes prefieren la manzana?

c) ¿Cuántos estudiantes respondieron la encuesta?

15
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
Estos son los votos con los nombres de los candidatos para presidente de curso.

José José José Ana

José José Ana
José
Ana Ana
José Ana Ana José José
José
Ana José Ana
José José José Ana
Ana Ana
José Ana
Ana Ana Ana

Cuenta los votos y dibuja las caritas según el conteo.

Ana José

= 5 votos

16
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

Responde.

a) ¿Cuántos votos obtuvo Ana?

b) ¿Cuántos votos obtuvo José?

c) ¿Quién ganó?

d) ¿Cómo hicieron para elegir presidente de curso?

e) Escribe el título del gráfico.

17
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
Observa la tabla.

Municipios Plantación de pinos

La Petra

San José

La Cruz

Santa Ana

San Carlos

= 10 árboles

18
 Clase 4 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

Responde.

a) ¿Cuáles son los municipios que plantaron más pinos?

b) ¿Cuáles son los municipios que plantaron menos pinos?

c) ¿Cuántos pinos plantaron entre todos los municipios?

Respuesta.

Plantaron pinos.

19
 Clase 5 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
La señora Elena vendió helados en la escuela la semana pasada.

Venta de helados

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

= 1 helado

a) El día que más vendió y el que menos vendió helados,

y .

¿Cuál es la diferencia?

b) Entre el lunes y viernes, ¿cuántos helados vendió?

20
 Clase 5 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
Un grupo de estudiantes votó por el deporte que más le gusta: fútbol, basquetbol,
tenis y ciclismo. Observa el gráfico y responde.
Deporte que les gusta
Nº de estudiantes

Deportes

= 10

a) ¿Cuántos estudiantes, votaron más por fútbol que por tenis?

b) ¿Cuántos estudiantes votaron menos por ciclismo que por basquetbol?

c) ¿Cuántos estudiantes participaron en la votación?

21
 Clase 5 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
Observa la tabla y responde.

Municipios Plantación de pinos

La Petra

San José

La Cruz

Santa Ana

San Carlos

= 10 árboles

a) ¿Cuáles municipios plantaron más pinos?

b) ¿Cuántos pinos más plantaron entre los dos municipios?

22
 Clase 5 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
Observa el gráfico y responde.

Club deportivo favorito

Nº de estudiantes

Club deportivo
C D
U C

= 5 personas

23
 Clase 5 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

a) ¿Cuál es el club con más adherentes?

b) ¿Cuántos adherentes tiene el club favorito?

c) ¿Cuál es el club con menos adherentes?

l ¿Cuántos adherentes tiene?

d) ¿Cuántos adherentes menos tiene la Universidad Católica respecto de Colo Colo?

24
 Clase 6 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
Observa la tabla. Si cada marca  representa a una persona,

Forma de llegar a la escuela Frecuencia


Caminando



Bicicleta


Bus 

A caballo 

Auto 

a) ¿Cuántas personas llegan a la escuela caminando?

b) ¿Cuántas personas llegan a la escuela en bicicleta?

c) ¿Cuántas personas llegan a la escuela a caballo?

d) ¿Cuántas personas llegan a la escuela en auto?

25
 Clase 6 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
Dibuja las caras necesarias, según la cantidad de personas y transporte usado para
llegar a la escuela. Anota si el símbolo de la cara corresponde a 1 o 2 personas.
Escribe el título.
Nº de personas

Transporte

26
 Clase 6 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
Pregunta a tus compañeros y compañeras de curso, ¿cuál es su equipo favorito?
Registra en la tabla sus respuestas.

Club deportivo Conteo Total

C D
U C

Otro club

Usa para contar a tus compañeros y compañeras un palo (|) o una cruz (X)

Grafica en el pictograma, usando caras y elige una escala para el símbolo.

Club favorito
Nº de estudiantes

Otro club Club deportivo

C D
U C

27
 Clase 8

Retroalimentación Matemática
Leyendo, interpretando
y reforzamiento y organizando datos

1°
Básico
 Clase 8 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 1
Magdalena preguntó a sus amigos por el sabor de helado que más les gusta. Ella
registró en la tabla los resultados. Observa la tabla y responde.

Sabor del helado Conteo

Chocolate

Vainilla

Frutilla

Lúcuma

a) ¿A cuántos les gusta el sabor de frutilla?

b) ¿A cuántos les gusta el sabor de chocolate?

c) ¿A cuántos les preguntó por el sabor del helado?

30
 Clase 8 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 2
Lanza un dado al aire 20 veces y con una raya (|) marca cuántas veces sale cada
número. Anota en la tabla.

N° del dado Conteo ( I )

Lee, piensa y responde.

a) ¿Cuál es el número que salió más veces?

b) ¿Cuál es el número que salió menos veces?

31
 Clase 8 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 3
En el curso se realizó una campaña solidaria para navidad. El pictograma muestra el
resultado de la campaña. Observa y responde.

Colecta de juguetes

Muñecas

Autos

Osos

Pelotas

a) ¿Cuántas pelotas se juntaron?

b) ¿Cuántos autos se juntaron?

c) ¿Cuántos juguetes se juntaron, en total?

32
 Clase 8 Matemática
Leyendo, interpretando y organizando datos

ACTIVIDAD 4
La profesora preguntó a sus estudiantes por la colación preferida. Ella registró en el
pictograma los resultados.

Fruta preferida de colación

=1

a) ¿Cuántos prefieren una manzana?

b) ¿Cuántos prefieren un durazno?

c) ¿Cuántos prefieren una pera?

d) ¿Cuál es la fruta que menos prefieren?

33