Información sobre el Interpretación de ese Emisión del juicio de

comportamiento de la comportamiento a la luz valor moral (Establecer si

persona de la ética el comportamiento
evaluada (Describir el profesional (Identificar y analizado es bueno o no,
comportamiento de tipo definir con sus propias explicando cómo cumple o
moral que se pueda palabras un principio incumple los
evidenciar en la película) ético desde el que se planteamientos de la ética
pueda comparar el profesional)
comportamiento
observado en la película
En la escuela llamada El profesor Mathieu El profesor Mathieu es un
Fondo del estanque, en practica la ética profesional gran maestro es el salvador
donde es un internado para llevando a cabo el de sus estudiantes, se
chicos con malas conductas, principio de beneficencia, preocupa realmente por
fue como un gran reto para pues él realiza su trabajo ellos, tanto por su
el maestro Clément Mathieu con amor, realizando muy educación como en sus
llegar a este sitio y por qué bien su profesión, con vidas personales, maneja
no decir, fue una gran mucha dedicación, comportamientos éticos,
oportunidad tanto para él aportando estrategias en respetando la labor de la
como para los niños, pues mejoras de sus estudiantes, docencia y su vocación
era un lugar de malos tratos es por eso que de acuerdo hacia ella.
y castigos en el que se regía con Hortal (2013) quien El maestro Clément es una
la norma acción-reacción. afirma que “Un profesional persona altruista, es decir es
Cada niño tenía una historia ético es aquel que hace el una persona que ayuda a las
bastante interesante, uno de bien en su profesión demás sin esperar nada a
ellos, Pierre Morhange haciendo bien su profesión” cambio, además es
quien al principio es (p.45). El profesor Mathieu responsable, ya que da
descrito como un niño desarrolla su profesión de cumplimiento a cada
demonio con cara de ángel, docencia de manera compromiso adquirido.
a pesar de su rebeldía de competente y eficaz, se
este niño, el profesor puede evidenciar que el
Mathieu descubre en este ejerce su profesión
chico un gran talento para la pensando en el beneficio de
música con una los niños, el niño Pierre
extraordinaria voz. Morhange logra captar su
atención en el canto por
tener una hermosa voz, un
gran talento por lo que
también ayuda a que el niño
se dé a conocer ayudándolo
tanto en su vida personal
como profesional, es
importante reconocer que el
docente aparte de tener
buena intención y tener un
grandioso corazón, sus
acciones son muy

El miedo es una de las
herramientas que ejercen las
autoridades del
reformatorio en el momento
de la educación, también las
amenazas y castigos que
implementan para causarles
terror al infringir las reglas,
esto lo que realmente les
genera es que no haya
respeto alguno por ninguna
autoridad, con la llegada del
profesor Clément el
ambiente o clima de este
lugar toma otra dirección, él
con su buen sentido del
humor, demuestra que con
paciencia y motivación les
ayudara en su crecimiento,
hace que sus estudiantes
queden sorprendidos al ver
como un maestro maneja
herramientas totalmente a
las acostumbradas.
Al principio sus estudiantes
manifestaron un rechazo
hacia el profesor Mathieu,
pero poco a poco Mathieu
actuando de manera sabia e
inteligente fue mostrando
su esencia por lo que poco a
poco se fue suavizando todo
el ambiente, cuando se fue
eficientes, en estas acciones
se ve reflejado el principio
de beneficencia.
El docente Mathieu maneja
el comportamiento de
autonomía pues él hace que
sus estudiantes participen
de manera activa,
considerándolos siempre
como sujetos de derechos y
poseedores de dignidad, y
se puede evidenciar en el
trato que les da a ellos,
también cuando le dice al
director que ellos necesitan
bañarse con agua caliente, a
pesar de no ser apoyado por
el director, su colega le
ayuda en conseguir leña
para el calentamiento del
agua.
López, M. (2013)
Manifiesta que la
autonomía “busca evitar
esta relación de
dependencia y paternalismo
al señalar que el usuario no
es un simple receptor
pasivo, sino un sujeto que
debe participar activa y
responsablemente en las
decisiones que implican la
prestación del servicio
profesional” (p.46).
En las acciones del profesor
Mathieu maneja el
principio de justicia, la
contribución en el trabajo
realizado es generar un
ambiente de bienestar, el
realiza las tareas que le ha
encomendado el director,
aportando de manera
Mathieu es una persona
Íntegra, transparente y con
empatía.
Íntegro porque es una
persona que hace lo
correcto y sus acciones no
dañan a las demás personas,
sino a l contrario las ayuda,
es honrado y no se
aprovecha de nadie.
Es transparente porque
demuestra su esencia, tal y
como es en realidad, y
empático porque se conecta
afectivamente con sus
estudiantes, el comprende
sus sentimientos y
emociones entendiendo el
proceder de ellos.
Mathieu es una persona que
maneja el principio de la
aceptación, pues él acepta
todo lo que sea diferente, el
incluye a todos los niños en
el coro sin importar sus
debilidades, además es un
ser bondadoso ya que tiene
la capacidad de hacer el
creando el coro se nota
como la música va llenado
el alma y las vidas de sus
estudiantes y lo que antes
estaba lleno de odio, rabia y
venganza se va llenando de
inspiración, música, canto.
Sus comportamientos y
acatos a cada regla mejora
notoriamente, todos los
niños cumplen un rol en el
coro, sin importar si saben o
no cantar, por lo que el
maneja la inclusión en la
enseñanza dentro del aula.
La norma de acción
reacción utilizada por el
director Rachín, hace que
los niños aprendan a través
de golpes, malos tratos y
mucha violencia, es decir
que se debía actuar frente a
un determinado problema
ocasionado por los niños y
castigar todas sus faltas.
El director se preocupa más
por mantener su prestigio
que en educar a los niños,
no le importa la manera de
enseñar ni los contenidos
que estos le ofrecen.
significativa en sus bien desinteresadamente a
estudiantes, pues se ve sus estudiantes.
cómo logra cambiar sus
comportamientos
realizando estrategias como
el canto, con gran paciencia
y dedicación, manejando
siempre la justicia como lo
manifiesta López, M.
(2013) “De esta manera, el
principio de justicia se
cumple solamente cuando
los profesionistas se
preguntan por la
contribución de sus
prácticas al bienestar
general de la sociedad a
partir de una adecuada
organización institucional y
normativa” (p.46).
El director Rachín aplica Rachín es una persona
una enseñanza en la cual se arrogante, pues trata con
basa de acción- reacción, su desprecio a los niños y a sus
comportamiento es colegas, no muestra el más
arrogante por lo que se mínimo respeto ni
evidencia que tiene falta de agradecimientos, es una
ética profesional, se puede persona egoísta que solo se
evidenciar en el mal trato preocupa por él y nadie
que le da a los niños en los más, no le importa si sus
castigos, castigos muy acciones dañan a los demás,
fuertes, bruscos en donde actúa solo a su
no tiene en cuenta los conveniencia.
derechos de los niños.
López, M. (2013)
Manifiesta que “Una
práctica profesional
deficiente o de mala calidad
es una práctica que por
definición no beneficia a
sus destinatarios ni a la
sociedad, y puede incluso
dañar” (p.45). Por lo que
queda claro que el director
está fallando, dañando a los
niños con tanta violencia y
maltrato.
La manera en la que el
director Rachín impone los
castigos con imposición y
violencia no lleva a ningún
buen resultado, este método
educativo no debe
implementarse ya que lo
que trae consigo son malos
resultados como más
violencia, rebeldía, odio y
venganzas, se puede ver
como los niños odian a este
hombre, no lo ven con
respeto ni autoridad.
El director Rachín no El director Rachín es una
considera a los niños como persona deshonesta y
sujetos de derechos por lo mentirosa, se puede ver
que carece o tiene falta de cómo quiere robarse el
ética profesional pues como crédito del maestro Mathieu
lo afirma López, M. (2013) cuando manifiesta que él
“un profesionista ético debe fue quien creo el grupo de
considerar siempre a los los coristas, es una persona
usuarios de sus servicios desleal, y falsa.
como sujetos de derechos,
poseedores de una dignidad
inalienable y por ello
capaces de participar en la
toma de decisiones de
aquello que les va a afectar”
(p.46). El director no
involucra o tiene en cuenta
a los niños en la toma de
decisiones que busque
beneficiarlos, al contrario
todo lo hace a su
conveniencia, de manera
agresiva, causándoles daño.