Carrera o especialidad: Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa Nombre del Curso: Historia de Guatemala l Nombre del Docente: Edwin Armando Argueta Rivera Semestre: Primero
Análisis Crítico Reflexivo de la Patria del Criollo.
Nombre Estudiante: Eddy Humberto Taracena Delgado.
No. Carné: 201540978 Fecha de entrega: 17 – Marzo - 2020
ANÁLISIS CRÍTICO REFLEXIVO, SOBRE LA HISTORIA DE
GUATEMALA Para iniciar, cabe mencionar que el libro severo Martinez Pelaez menciona que: Cristóbal colón descubrió un nuevo continente sin saberlo. Quien era español, Rodrigo de fuentes, se las arregló para enlazar a sus descendientes con las familias más poderosas de la ciudad, fuentes y guzmán también fue un heredero de la conquista, era importante comprender la herencia de sangre y la herencia de poder. fuentes y guzmán se consideraba criollo, esto designaba a los hijos de españoles nacidos en américa sin ningún mestizaje, a su vez también preferían llamarse a sí mismos españoles haciendo a un lado su lugar de nacimiento y asegurando su origen. en el video de la historia de Guatemala menciona, que antes de conquistar Guatemala pidieron permiso para venir, esto fue una falsa, cosa que no fue así, como anterior mente lo aclare, Cristóbal colon por error llego, tomando así el mando, el cronista también era criollo y era heredero de la conquista. antes de que ellos llegaran a la conquista, ya los quiches tenían guerra con los kaqchikeles pero como los españoles vinieron con soldados, caballos, armas de metal y pólvora. intimidando así a los indígenas quienes al ver a los animales tuvieron miedo, porque hubo demasiada superioridad de parte de los españoles, pues los quiches fueron derrotados por Pedro de Alvarado cuando llegaron a colonizar nuestras tierras. luego de esto, los indígenas huyeron, escondiéndose en barrancos aledaños y el ejército español inicio así a quemar y destruir todo lo que se encuentra en el camino, para obligar a que los indígenas salieran y comenzaran a trabajar para los españoles. realizando así muchas cosas para someter a los indígenas a los cuales les presentaron únicamente dos alternativas:
someterse voluntariamente, trabajando gratuitamente para ellos entregándoles,
hombres, oro, alimentos.
ya que tenían miedo a las armas:
y su consecuencia fue una esclavitud forzada a la que fueron sometidos los
indígenas.
Luego de ello los españoles procedieron a evangelizar a los indígenas, lo cual se
convirtió en la principal excusa para aceptar como justa la guerra contra los indígenas. Podemos mencionar que algunos españoles se vieron en la obligación de poblar esto hizo que muchos españoles se quedaran en América, sin regresar a España con un botín. Debido a que la gente venida de España pertenecía a un nivel económico bajo y que no tenían mayor futuro en su patria. Los españoles y criollos aprovecharon el evangelizar a indígenas como un pretexto para cometer muchos actos que llevaron a la esclavitud de muchos pueblos, llegando a cambiar gravemente su forma de vida en todos los aspectos. Así también recordemos que los españoles venidos de España, eran los que mas poder tenían, luego los criollos, los blancos, los indígenas y los negros. Muchos españoles al tener como sirvientes a los indígenas y aprovechar de sus alimentos y abundantes delicias, así también al aprender a sembrar y cosechar, compraron gente negra para que ayudaran a los indígenas dándoles menos valor aun que los demás. La colonización va desde la Conquista de Guatemala en 1524 hasta la Independencia de Guatemala en 1821. Recordemos que las guerras de conquista fueron dolorosas para la población indígena, aunque estas no duraron mucho tiempo, pues el contacto de los naturales con los españoles causó una disminución acelerada de su población, principalmente por las enfermedades que eran nuevas para ellos y para las cuales carecían de defensas biológicas. Y no tenían medicamentos para evitar Las epidemias de sarampión, viruela, tifus, influenza y otras similares causaron gran mortalidad entre los indígenas, (nativos).
DaPorta, E. y Cianci, M. (2016) - Mediatización de Los Procesos de Privatización de - y en - La Educación en América Latina y El Caribe (... ) - en Educ. Soc., Campinas, V. 37, Nro. 134, Pp. 35-54.