Guía de lectura de Frankenstein, de Mary Shelley

Les propongo que, durante la lectura de Frankenstein, estén atentos a los siguientes
aspectos y problemas:

1) ¿Cómo está estructurada la novela? ¿Cuántos narradores hay y quiénes son?

¿Qué papel cumple el género epistolar? ¿Qué efectos de sentido genera la
presencia de múltiples narradores (el hecho de que a varios personajes se les
conceda voz)?

2) Mary Shelley incluye y desarrolla en su novela una serie de referencias al mito

de Prometeo y al relato bíblico de la Caída (ante todo en la reescritura que de ese
relato hace Milton en El paraíso perdido): el desafío a Dios, la creación, el
estado de gracia y la pérdida de inocencia, las figuras de Adán, Eva y la
serpiente. Rastreen esas referencias y observen su función.

3) ¿Qué espacios naturales se describen en la novela? ¿Cómo es la relación de los

personajes con la naturaleza? ¿Se mantiene constante? ¿Varía de acuerdo con las
circunstancias? ¿De qué modo y por qué?

4) ¿Qué representaciones de la ciencia incluye la novela? Presten especial atención

a los dos paradigmas científicos a los que hace referencia Viktor al comienzo. Si
la ciencia ficción advierte sobre los peligros, para la humanidad, del desarrollo
de la ciencia y la técnica, ¿en qué sentido puede considerarse Frankenstein una
novela de ciencia ficción?

5) ¿Qué figuras femeninas aparecen en la novela? Observen cómo son sus destinos,
sus relaciones con los varones, sus diversos grados de autonomía y libertad, el
trato (diferencial o igualitario) que reciben de la sociedad, la voz que se les
concede en la novela (si aparecen hablando en primera persona, en qué medida,
en qué lugar de la estructura de la obra).

6) Observen los itinerarios geográficos y vitales de los personajes principales:

Walton, Viktor y el monstruo. Evalúen, en cada caso, si se trata de evoluciones,
involuciones, recorridos circulares o truncos. Contrasten los recorridos de los
personajes con la ilusión ilustrada de progreso y desarrollo lineal del derrotero
humano.

7) Observen el empleo y la función de la estética del gótico.

8) Reflexionen acerca de este problema: la monstruosidad del monstruo, ¿una

cualidad esencial o un producto social?