CUESTIONARIO UNIDAD 2

1-¿Cuál es la diferencia entre las formas macroscópica y microscópica de

energía?

Las formas macroscópicas de energía son aquellas que tiene un sistema en su

conjunto en relación con un marco dado de referencia externa, como las energías
cinética y potencial. Las formas microscópicas de energía son las relacionadas con
la estructura. A nivel molecular de un sistema y grado de actividad molecular y son
independientes del exterior.

2 ¿Qué es la energía total? Nombre las distintas formas de energía que

constituyen la energía total.
La energía total de un sistema termodinámico se puede definir como la suma de
cada tipo de energía que actúa sobre el sistema; consiste de las siguientes
energías: energías cinéticas, potencial e interna, los efectos de la tensión
magnética, eléctrica y superficial son significativos solo en casos particulares

3 ¿Cómo se relacionan entre sí el calor, la energía interna y la energía

térmica?
La energía térmica no está siendo transferida, sino que permanece como parte de
la energía interna del sistema, la misma es proporcional a su temperatura absoluta y
varía en función de la transferencia de energía, generalmente en forma de calor.

4 ¿Qué es energía mecánica? ¿En qué difiere de la energía térmica? ¿Cuáles

son las formas de energía mecánica en un flujo de fluido?
La energía mecánica se puede definir como la forma de energía que se puede
convertir completamente en trabajo mecánico directamente desde un dispositivo
mecánico como una turbina ideal. Se diferencia de la energía térmica que puede
convertirse en trabajo de forma completa y directa, las formas de energía mecánica
en un flujo de fluido son:

5 El gas natural, formado principalmente por metano CH4, es un combustible

y una de las principales fuentes de energía. ¿Se puede decir lo mismo del
hidrógeno gaseoso, H2?
El hidrógeno es un compuesto altamente inflamable, que puede utilizarse como
combustible, requiere de una menor cantidad de aire que el metano para realizar
una combustión estequiométrica, esta variación que produce el hidrógeno en la
combustión del gas lo presenta como una alternativa para compensar la disminución
del oxígeno a medida que aumenta la altura sobre el nivel del mar.

6 ¿En qué formas puede la energía cruzar las fronteras de un sistema

cerrado?

Las únicas dos formas de interacción de energía y las fronteras de un sistema

cerrado son la transferencia de calor y el trabajo. Por otro lado, en un sistema
cerrado no está permitido que la masa fluya a través de las fronteras del mismo.

7 ¿Cuándo es calor la energía que cruza las fronteras de un sistema cerrado, y

cuándo es trabajo?

La energía puede cruzar las fronteras de un sistema cerrado en la forma de calor y

trabajo, En una interacción de energía será calor sólo si ocurre debido a una
diferencia de temperatura entre el sistema y su entorno, en cambio, en una
interacción originada por ajeno a una diferencia de temperatura entre un sistema y
el exterior es trabajo.

8 ¿Qué es un proceso adiabático? ¿Qué es un sistema adiabático?

Durante un proceso adiabático, un sistema no intercambia calor con el exterior, sin

embargo, puede cruzar el trabajo que cambia el contenido de energía y, por
consiguiente, la temperatura del sistema. El trabajo realizado sobre un sistema
adiabático es directamente proporcional al incremento en la energía del sistema.

9 ¿Qué son funciones de punto y de trayectoria? Describa algunos ejemplos.

Se denomina funciones de trayectoria cuando sus magnitudes dependen de la

trayectoria seguida durante el proceso, así como de los estados iniciales y finales,
en cambio en la funciones de punto solo importa el estado inicial y final de un
proceso, sin darle importancia a lo que ocurrió en el medio.
Algunos ejemplos de funciones de trayectoria son el calor y el trabajo por mencionar
algunos, y de punto la temperatura, la presión, etc.

10 Un automóvil va a velocidad constante por un camino. Determine la

dirección de las interacciones de calor y trabajo, suponiendo que el sistema
es el siguiente: a) el radiador del automóvil, b) el motor, c) las ruedas, d) el
camino y e) el aire del exterior.

Cuando el sistema es el radiador del automóvil, el mismo transfiere el calor del

refrigerante del motor al aire del enfriador en el cual se disipa el aire caliente al
exterior. Por lo tanto no se produce interacción de trabajo en el radiador. Mientras el
auto se encuentre en movimiento el motor desprende calor por la fricción de su
mecanismo interno, dentro de su interior transfiere calor al refrigerante y al aire
ambiente mientras hay trabajo en la transmisión.
Las ruedas calientes llevan calor al aire más frío y a un punto a la carretera más fría
mientras no se realiza trabajo debido a que no hay movimiento de las fuerzas que
trabajan en la interfaz. La transferencia de calor entre el camino y la superficie de
contacto (las ruedas), es de los neumáticos a la carretera debido a que los
neumáticos están más calientes. No hay trabajo relacionado con el camino ya que
este permanece inmóvil. Por último, las interacciones entre el aire del exterior son
que el calor está siendo añadido al aire atmosférico por los componentes más
calientes del coche o bien los disipadores de calor mientras que el trabajo se genera
en el aire, ya que pasa a través del automóvil.

11 Puede cambiarse la longitud de un resorte a) aplicándole una fuerza o b)

cambiando su temperatura (por dilatación térmica). ¿Qué tipo de interacción
energética entre el sistema (el resorte) y sus alrededores se requiere para
cambiar su longitud en esas dos formas?

Al aplicarle fuerza al resorte es cierto que podemos modificar su longitud mientras la

fuerza aplicada se mantenga dentro del límite elástico; si se requiere un intercambio
de trabajo el cual produzca el cambio de longitud. Mientras que cambiando su
temperatura también podemos cambiar la longitud del resorte, en la cual se requiere
una interacción de calor el cual produzca la dilatación.
12 Un refrigerador eléctrico está en un recinto. Determine la dirección de las
interacciones de trabajo y de calor (entra o sale energía) cuando se considera
que el sistema es el siguiente: a) el contenido del refrigerador, b) todas las
partes del refrigerador, incluyendo el contenido, y c) todo lo que está dentro
del recinto, durante un día invernal.

a- En cuanto al contenido del refrigerador, al encontrarse a dos temperaturas

distintas se debe eliminar el calor del refrigerador para mantener la temperatura del
contenido. Además el calor se agrega al aire que se encuentra alrededor de él, ya
que el aire ambiental es más caliente que el contenido.

b-. Hay una transferencia de calor del aire del espacio al refrigerador a través de sus
paredes. También hay una transferencia de calor de las partes calientes de la
heladera hacía el exterior, de igual modo la ley de la conservación de la energía
requiere que la energía contenida dentro de la habitación es directamente
proporcional a la electricidad ingresa a la heladera que cuenta con un motor que no
es 100% eficiente por lo cual la energía que no es se manifiesta como un aumento
en su temperatura.

c- El calor que se transfiere a través de las paredes de la heladera es poco

significativo ya que tanto el refrigerador como el aire ambiente están a temperaturas
bajas pero similares
que buscarán un equilibrio. Mientras que el trabajo eléctrico se manifiesta a través
del cableado eléctrico que conduce hacia ella.
13 Se examinará una computadora personal desde un punto de vista
termodinámico. Determine la dirección de las transferencias de trabajo y
calor (entra o sale energía) cuando se considera que el sistema es a) el
teclado, b) la pantalla, c) la unidad procesadora y d) todo lo anterior. Para un
ciclo, ¿el trabajo neto es necesariamente cero? ¿Para qué clase de sistemas
será éste el caso?

a- Mientras escribimos en el teclado, producimos señales eléctricas que son

trasmitidas a la unidad de procesamiento. Por consiguiente, la temperatura
de las partes eléctricas aumenta ligeramente a medida que escribimos. El
trabajo en ellas una vez que están presionadas se realiza en el teclado. El
flujo de corriente eléctrica (con su caída de voltaje) funciona en el teclado. Ya
que la temperatura del aire es inferior al de las partes eléctricas del teclado,
con lo cual hay una transferencia de calor del teclado al aire de su alrededor

b- El monitor es alimentado a través del suministro de corriente eléctrica la cual

es el trabajo realizado en el sistema. Las temperaturas de las partes
eléctricas del monitor son más calientes que las del aire a su alrededor. Por
lo tanto, hay una transferencia de calor al medio ambiente.

c- En cuando a los procesadores se realiza el trabajo al mismo tiempo que

transfiere calor al medio ambiente o al exterior.

d- Si tenemos como sistema a toda la unidad hay trabajo eléctrico en el mismo

lo cual es suministrada por la fuente, a su vez hay trabajo mecánico realizado
para presionar las teclas y en el ventilador que gira para enfriar el sistema.
También se transfiere calor de todas sus partes eléctricas al medio ambiente.

14 ¿Cuáles son los diferentes mecanismos para transferir energía a o desde

un volumen de control?

Los diferentes mecanismos para transferir la a o desde un volumen de control son el

calor, las diferentes formas de trabajo (mecánico, eléctrico) y a través del flujo de
masas.

15 En un día cálido de verano, un estudiante pone en marcha su ventilador

cuando sale de su habitación por la mañana. Cuando regrese por la tarde, ¿el
cuarto estará más caliente o más fresco que los cuartos vecinos? ¿Por qué?
Suponga que todas las puertas y ventanas se mantienen cerradas.

Si el estudiante se olvida de apagar el ventilador el mismo estará consumiendo

energía eléctrica por lo cual habrá un aumento de temperatura en el motor del
mismo que será transferida al aire circundante de la habitación en forma de calor.

16 ¿Qué es eficiencia mecánica? ¿Qué significa una eficiencia mecánica de

100 por ciento en una turbina hidráulica?

La eficiencia mecánica se define como la relación de la salida de energía mecánica

a la entrada de energía mecánica. Una eficiencia mecánica del 100% para una
turbina hidráulica significa que toda la energía mecánica del fluido se convierte en
trabajo mecánico.

17 ¿Cómo se define la eficiencia combinada de una bomba acoplada con un

motor? ¿Puede la eficiencia combinada de motor bomba ser mayor que la
eficiencia del motor o de la bomba?

Cuando hablamos de la eficiencia, simplemente estamos hablando de lo bien que

puede convertir una forma de energía en otra, en este caso, la eficiencia combinada
de una bomba acoplada con un motor es el producto de las eficiencias de las
mismas. Sí, es considerablemente mayor ya que la bomba aumenta
considerablemente la eficiencia del motor, esto se consigue mediante el suministro
de energía mecánica al fluido con la bomba así como el aumento de la eficiencia del
motor en sí.

18 Defina la eficiencia de una turbina, de un generador y del turbogenerador.

La eficiencia de una turbina se define como el cociente entre la energía producida

por la turbina y la energía aprovechable, a su vez la del generador sabemos que es
la relación entre la salida de potencia eléctrica y la entrada de potencia mecánica. .
La eficiencia del turbogenerador está relacionada con las eficiencias anteriormente
mencionadas y es el producto de las mismas.

19 ¿Puede ser mayor la eficiencia combinada de un turbogenerador, que la

eficiencia de su turbina o de su generador? Explique.

La eficiencia global de un conjunto de turbina y generador es el producto de las

eficiencias de una y otro, y representa la fracción de la energía mecánica del fluido
convertida en energía eléctrica, en consecuencia puede ser que la eficiencia sea
mayor.
20 ¿Cómo afecta la conversión de energía al ambiente? ¿Cuáles son las
principales sustancias que contaminan el aire? ¿Cuál es la fuente principal de
esos contaminantes?

La conversión de una energía a otras(s) diferente(s) afecta con frecuencia y en

diversas formas al medio ambiente y, por lo tanto, al aire que respiramos, el
resultado de la mayor fuente de contaminación del aire son los motores de los
vehículos, que liberan contaminantes que se agrupan como hidrocarburos (HC),
óxidos de nitrógeno (NOx) y gas de monóxido de carbono (CO). Otro de los agentes
más contaminantes es el smog, que se encuentra especialmente a nivel del suelo
(O3), así como la evaporación o derrame de combustible durante el
reabastecimiento de combustible, Por último los solventes, los insecticidas y los
limpiadores domésticos son fuentes importantes de esas emisiones.

21 ¿Qué es esmog? ¿De qué está formado? ¿Cómo se forma ozono al nivel
cercano al suelo? ¿Cuáles son los efectos adversos del ozono sobre la salud
humana?
El smog es un tipo de contaminación que presenta un impacto negativo en nuestra
salud, ya que favorece el aspecto del asma, las alergias y otras enfermedades
respiratorias, está formado principalmente por ozono localizados a nivel del suelo
(O3), pero también contiene numerosas sustancias químicas, incluido el monóxido
de carbono (CO), partículas suspendidas, como hollín y polvo, y compuestos
orgánicos volátiles (VOC) como benceno, butano y otros hidrocarburos, el óxidos de
nitrógeno e hidrocarburos reaccionan en presencia de la luz solar en días calurosos
y tranquilos para crear que el ozono a nivel del suelo.

22 ¿Qué es lluvia ácida? ¿Por qué se llama “lluvia”? ¿Cómo se forman los
ácidos en la atmósfera? ¿Cuáles son los efectos adversos de la lluvia ácida
sobre el medio ambiente?

La lluvia ácida es un tipo de precipitación que se caracteriza por contener sustancias

contaminantes, los óxidos de azufre y nítricos reaccionan en la atmósfera con vapor
de agua y otras sustancias, en presencia de la luz solar, para formar ácidos sulfúrico
y nítrico. Estos ácidos normalmente se disuelven dentro de las gotas de agua
suspendidas dentro de las nubes o la neblina, haciéndolos tan ácidos como el jugo,
y luego son transportados del aire al fondo por la lluvia o la nieve. Este fenómeno se
entiende como precipitación ácida. La principal explicación para su formación está
relacionada con el factor humano y su actividad industrial. Algunos de los efectos
adversos son por ej: que lagos y ríos en áreas industriales se volvieron demasiado
ácidos para que los peces vivan. A su vez, los bosques de esas áreas también
experimentan una muerte lenta porque absorben ácidos de sus hojas y raíces.
Incluso las estructuras de mármol se deterioran debido a la precipitación ácida.
23 ¿Por qué el monóxido de carbono es un contaminante peligroso en el
aire? ¿Cómo afecta a la salud humana, a bajas y a altas concentraciones?

Es peligroso en el aire porque es muy tóxico y no es detectable a través de los

sentidos: el monóxido de carbono es incoloro, inodoro e insípido. Además constituye
una parte del esmog tan dañino para la salud humana, que como bien se dijo es
producido sobre todo por los motores de los automóviles.
A bajas concentraciones, causa fatiga en personas sanas y dolor en pacientes con
afecciones cardíacas. En concentraciones más altas, causa problemas con la visión
y la coordinación, dolores de cabeza, mareos, confusión y náuseas, causando
síntomas similares a los de la gripe que desaparecen después de que cesa la
exposición al contaminante. Cuando las concentraciones son muy altas, la
exposición al CO a menudo es letal, causando la muerte en un par de minutos.

24 ¿Qué es el efecto invernadero? Describa cómo el exceso de CO2 en la

atmósfera causa el efecto invernadero. ¿Cuáles son las consecuencias
potenciales del efecto invernadero a largo plazo? ¿Cómo podemos combatir
este problema?

El efecto invernadero se conoce como un aumento de la temperatura como

resultado de la acumulación de energía térmica. La superficie de la Tierra se
calienta a lo largo del día debido a la absorción de resistencia solar y se enfría por la
noche irradiando parte de su poder hacia el espacio en forma de radiación infrarroja,
gases como el CO 2, vapor de agua, metano, actúan como una capa protectora y
mantienen el calor de la Tierra por la noche bloqueando el calor que irradia. Por lo
tanto, se llaman "gases de efecto invernadero", de los cuales el CO2 es el
componente principal.
Las consecuencias que el calentamiento global genera son las siguientes: el
deshielo de los polos, grandes inundaciones, a su vez los huracanes y tormentas
son más feroces, desertificación, enfermedades y pandemias (como las que vivimos
en estos momentos), aumento en el nivel del mar, entre otras. Lo podríamos
combatir con un aumento en la demanda de energías renovables (hidroeléctrica,
solar, eólica y geotérmica) en lugar de combustibles fósiles. A su vez, consumir
menos carne, derrochar menos alimentos y apostar por una gestión sostenible de
los suelos, poner freno a los transportes más contaminantes, en especial el
automóvil y el avión, por último deberíamos brindar una educación para conseguir el
cambio individual y colectivo, en los comportamientos y estilos de vida necesarios
para salvar el planeta.