WISC IV

Descripción del WISC-IV

La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV), es un instrumento

clínico de aplicación individual para evaluar las capacidades cognitivas de niños
con edades comprendidas entre los 6 y los 16 años. Es una versión actualizada de
las anteriores escalas de Wechsler (WISC, WISC-R y WISC-III, aunque esta última
no se realizó en español) con varios tests e índices que suministran información
sobre el funcionamiento intelectual en ciertos campos específicos. Se obtiene
también una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual
general.

Ficha técnica del WISC-IV

Qué mide el WISC-IV

Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión de inteligencia

defiende que las capacidades cognitivas se organizan de forma jerárquica, con
aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las
habilidades intelectuales generales (Comprensión verbal y Razonamiento
perceptivo) y habilidades de procesamiento cognitivo (Memoria de Trabajo y
Velocidad del Procesamiento), y que están en estrecha relación con las actuales
teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de
Trabajo.

Estructura del WISC-IV

El WISC-IV consta de 15 tests, 10 de los cuales provienen del WISC-III y 5 son

nuevos. Los tests nuevos son: Conceptos, Letras y Números, Matrices, Animales y
Adivinanzas.

La estructura general del WISC-IV se ha actualizado para recoger las teorías y

prácticas más actuales en la evaluación cognitiva infantil, como es la mayor
atención prestada a la memoria de trabajo y a la velocidad del procesamiento. En
consecuencia, se han incluido cambios importantes en la estructura de la escala,
en la composición de los tests y en las puntuaciones compuestas.

Cocientes y subpruebas

1. Comprensión verbal (CV): expresa habilidades de formación de conceptos

verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la
definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos
adquiridos y agilidad e intuición verbal. Costa de 5 subpruebas:

Semejanzas (S): mide la capacidad de abstraer y generalizar a partir de dos

conceptos dados;

Vocabulario (V): mide el conocimiento léxico, la precisión conceptual y la

capacidad expresiva verbal.

Comprensión (C): mide razonamiento y juicio social frente a la solución de

problemas cotidianos.

Información (I): prueba optativa**** que mide la capacidad de adquirir, conservar y

recuperar conocimientos adquiridos.

Adivinanzas (Ad): prueba optativa**** que mide las habilidades para integrar
información, generar conceptos alternativos y condensar información.
2. Razonamiento Perceptivo (RP): mide las habilidades práxicas constructivas,
formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y
procesamiento simultáneo. Costa de 4 subpruebas:

Cubos (CC): mide habilidades de análisis, síntesis y organización viso-espacial, a

tiempo controlado;

Conceptos (Co): mide la formación de conceptos y categorías a partir de material

visual.

Matrices (M): mide el razonamiento por analogías visuales e implica integración de

información visual.

Figuras incompletas (FI): prueba optativa, que mide las capacidades de

reconocimiento y organización perceptiva a tiempo controlado.

3. Memoria de Trabajo (MT): mide la capacidad de retención y almacenamiento

de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y
generar nueva información. Consta de 3 subpruebas:

Dígitos (D): mide la memoria inmediata y memoria de trabajo, indicando

habilidades de secuenciación, panificación, alerta y flexibilidad cognitiva.

Letras y Números (LN): mide la capacidad de retener y combinar dos tipos de

información, organizarla y elaborar un conjunto organizado según consignas.

Aritmética (A): prueba optativa*** y con control de tiempo, analiza habilidades de

razonamiento numérico, agilidad en el manejo y reorganización de la información,
atención y memoria a corto término.

4. Velocidad de Procesamiento de la información (VP): mide la capacidad para

focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con
rapidez y eficacia. Consta de 3 subpruebas que se desarrollan bajo control de
tiempo:

Claves (CL): mide habilidades de rapidez asociativa, aprendizaje, percepción

visual, coordinación viso-manual, atención, motivación y resistencia frente a tareas
repetitivas.

Búsqueda de Símbolos (BS): mide habilidades de rapidez asociativa, aprendizaje,

percepción visual, coordinación viso-manual, atención, motivación y resistencia
frente a tareas repetitivas.

Animales (An): prueba optativa que mide la atención selectiva, y planificación en la

búsqueda ordenada versus desordenada de información.
WEBGRAFÍA

WISC-IV, Escala de Inteligencia de Wechsler para niños. Consejo General de la

Psicología de España. Link: http://www.cop.es/uploads/PDF/WISC-IV.pdf