Nos puede intesar 1c a ‘SIMO EDUCACION 2014 Nuevas herramientas para el profesorado “CompromeTICdo” Iniciamos una seccién donde informaremos sobre el “Mundo TIC” y sus posibilidades en la escuela, sobre todo, para el drea de Religion. Comenzamos con el “el encuentro educativo del afio”. José Antonio FERNANDEZ MARTIN, PROFESOR DE RELIGION on este nimero inicia- ‘mas una seocién donde Informaremos sobre e! Mundo TC" y sus posibiidades en a escuela, sobre todo, para cl érea de Religin. Ofrecere- ‘mos aportes sobre ecursosTIC, aplicaciones interesantes para méules, herramientas digita- les. En defnitiva todo aquello. {que pueda ser destacado en el binomio TIC-Educacién y que €l profesorado pueda aplicar en el aula. Comenzamos esta serie con la resefia, casi obli- ada, de un evento que ha sido calficado como el “encuentro educatvo del aii’ Dispositivos TC, progamas, contenidos ectoiles,entomos virtuales de aprendzaje, apis, Las principales novedades en productos y servicios arigidos la comunidad educativa tu vieron cita en SIMO Educacién, Sal6n de Tecnologia para la Ensefianza, del 16 al 18 del pasado mes de octubre en IFEMA, ecinto Juan Carlos I de Madr (ntp://wwwifeme.es/ simoeducacion_01). ‘Alo largo de sels salas se desarroll6 una importante agenda de actividades, donde. fue posible escuchar ia opinion de experts, conocer experien- cias innovadoras en el aula de boca de sus protagonistas 0 “aprender haciendo” a través de una serie de tallees, El auditorio, con una capa- clad para unes 250 personas, fue el espacio para escuchar distintas conferencas, entre las ‘que podemos destacar Ia de! reconocido eutor Mare Prens- eneueto acoge as princes ovedades en products my serie cigs ol prctesrado ky sobre “ensefary formar en 2 tercer mileni, esto es, cémo construir la educacién del fu- turo y convertr alos nativos dligitales en protagonistas de su propio eprendizaje; oa Mie ‘guel Brechner, presidente del Plan Ceiba, programa que ha permitido dotar de tecnologia, 2 las escuelas de Uruguay-Tam- bign se profundizé en las inte- ligencias mitiples y la intel ‘gencia emocional de la mano de la psicéloga y eseritora Bogota Ibarrola; sobre las, teorfas presentadas por Maria ‘Aeaso en su libra rEDUvoution y sobre el modelo de Comuni- ‘dades de aprencizaje de Ra- 1mén Flecha. Sin ohidarmos de las reflexiones de Fernando ‘Trullo Sdez sobre las posibi- lidades de la tecnologia en el ‘aula en ests tempos de crisis. Asimismo, en esta sala se llevaron a cabo las distintas, esas redondas, como las r= ferentes a las tendencias sobre Educacién yTIG, y la relacién recursos digitales o libros de texto, demas se otorgaron los Premios SIMO Educacién, cuyo objetivo es reconacer el trabajo de los profesionales, compa- fas e insttuciones que favo: recen el desarrollo y la implantacion de soluciones IC en el sector educativo, La sala de comunicaciones estaba reservada para las ex periencias en el aula 0 inicia- tivas que los docentes han puesto en marcha sobre emo sacar el mésimo provecho alas TC Alberto Molina, con Apren- der por proyectos y no moriren el intento, most c6mo traba~ ja en un pequeto colegio rural de la Alpujarra granadina que lucha por ofrecer una educa- cidn de calidad pese @ los rmiitiples obstaculos que se presentan; mientas que Maria ‘Teresa Peregrin Salas, exouso ‘Somos ereaTiCvos: cémo se pueden desarrollar todas las Competencias basivas y la creatvidad encontrando en las TIC las herramientas y el mejor vehiculo para el. Ademds, $e dlieron @ conacer experiencias sobre “la clase al revés" (Flip: ped Clasroom), proyectos colaborativos... La sala de talleres practicos Los talleres précticas de SIMO Educacintenen como consi na el aprender haciendo, An- tonlo Monje Fernéndez pre- senté eXeLearning, una herra- mienta de autor gratuita pare creary ulzar de manera sen- ella recursos educativos de calidad y accesibles desde{SMO Eavaee 2014 estaba vio n sis alas, os got se celeron chr tales 0 presetacanes cualquier tipo de dispositive (ordenador, tableta y mévil). Pilar Garcia Freire most las posibilidades que ofrece el espacio Procomin de recursos ‘ecicativos abiertos del Minis terio de Educacién, Cutura y Deporte. Conocimos cémo construr nuestra identidad di sal con Diana Gonzalez, en {qué consist Fipped Classroom yy e6mo poner en marcha esta Imetodologa con ayuda de Rati ‘Santiago Campién, Completa ron la oferta talleres de plate formas educativas, redes so- ciales en educacién, nuevas madalidades de formacién, centre otras muchas, Lasala mobile learning En este espacio se concent ron experiencias didécticas y talleres précticos cuyos prota ‘sonistas fueron fos disposi mévies (tabletas, smartpho- nes...) Sia Soteras Gibert, presents! iPad, un nuevo re curso aidéctico, proyecto don de se trabajan todos los con tenidos de la programacion a través de unas apis educativos yy que nace como un cambio ‘de metodoiogiay estatega en “respuesta” a un grupo muy conflitvo, Esteban Llorens desarollé la Evaluacion en ef aula mediante Apps, Diego Garefa explicg emo trabajar en el aula a través de 12 pro yectos con iPads, Manel Rives nos ensefié a Aprendery emir ‘nuestro aprendizaje con apps _mdules y César Poyatos tats la Revolucén de! aprendizaje ‘mei, Rosa Late imparté un taller sobre Fipped Classroom Apps coma pizaras digas, donde se usaron aplis para _gabar las propias clases y di- fundilas en la red, 0 las pro- pias exolicaclones de alumna do camvirtindolo asi en el protagonisa del aula, También hubo otros talleres de video con dispostivos mé- viles, de misica, con cécigns QR 0 experiencias de centro y proyectos empleando tabletas en educacion Infanti, Primaria y Secundaria, La sala lenguaje audiovisual En esta sala se derona conocer ‘mutttud de experencias cone uso del cine, la radio las po- dass en clase, asi como talle- res de Stop Motion en Primaria. y Secundaria, Carla Menéndez relat6 experiencias sobre Las. TiC en Educacton infant; Ma ‘uel Silla, director de Justin {ya Espada del Velo, expuso ccémo se puede introduir et lenguaje cinematogtico en et aula mediante Cine yeducacion para emocionar y educa. Car- ‘men Gonzélez Franco demosté con Moves at School, un pro xyecto de Cine que se pueden trabajar inteigencias maliples, competencia cave ybilingis- ‘mo a partir del cine. Destaca- ‘mas también, as ponencias. sobre el uso de television en e aula, videojuegns,y tweet, ente ote. El aula magna Un espacio monogréico para conocer experencias del m- bito unierstario, CEMA, metas metodologis para futur do- cents... Miguel Gea presents un caso de éxito oon Tenden. as de presencia on ine de Universidad y criterias de cal ad. En SINO Educacion también hhubo lugar para las principales novedades de empresas (ttp:/wweducaciontrespun tocero.com/convocatorias/ rnovedades-empresas-en-smo- ceducacion/20542.ntm)). HP presents una oferta centrada en el estudiante, por medio de spositvos con todos los sis- temas operativas y para los iterentes escenaros educat: vos. Ente las diferentes solu cones que proporciona SMART a los centros educativos estan ‘una pantalla plana intractiva ‘que pueden utlizar dos alum- os la vez un proyector inte ractivo y los programas de aprendvaje colaborativ SMART amp y SMART Notebook. Rosselimac acogié en su es- pacio“soluciones Apple en la educacion’distints taleres de corta duraciénrealizados por experts que abotdaron el eco- sistema de Apple en Educacion, ‘pls educativas y soluciones especifias a nivel técrico pue- den ayudar a los docentes y a los centios a ser innovadores en el mundo educativ. Promethean expuso algunos e los dispositivos como la> BE 29BE 30 crews 7014 > mesa ActivTable, el pane inte ractivo ActivPanel Touch y la Pizara digital ActvBoard Touch, todos ellos para fomentar el aprencizaje y la participacion fen clase; 0 el software Class- Flow, que permite preparar © Iimpartirclases desde 'a nube. Telefnica Learning Services ‘ofrece la solucidn Wepack que proporciona conectivcad, cis- positvos méviles, contends, formacién... para todo tipo de Centos educativos. Y para los més pequefios, Wepack Infan tium, potencia e! desarrollo de las inteligencias mitipes, principal apuesta de Sam- sung es Smart School, un en- ‘tomo de aprendizae para con- seguir un ambiente educativo atractivo para ios alunos con ‘amplios conocimientos tecno- logicos, y que también permite la interactvidad con los docen- tes on el aula y potencia el trabajo fuera de ella gracias a la posibilidad a acceder a re- cursos y a la integracién de cisposttives. tras, como Xtend ha desa- rrollado un entomo de apren- izaje personaizado donde los ‘contenidos digitales se estrus turan en tres metadologias diferentes de enseflanza, para ‘ue el docente pueda elegir segin cada unidad didéctica 6, incluso, combinar entre sf hasta formar su propia secuen- cia: indagaci6n/investigacion, colaborativa/cooperativa y secuenciada. Para Casio los protagonistas son los proyec- ores, que se caracterzan por experiencias, proyectos, aplica- ciones, tecnologia... Proceden- tes del Ambito educative o su ecotecnologia. destinadas a él de forma que Como se puede observar, supone una cita imprescindibie SIMO Educacién esté compues- para el profesorado compro: to por una enorme oferta de meTiCdo.@ “El caldero de la sabiduria”: un blog lleno de recursos Ms Sete eon profesora de Religién Catélica en el CELP.Victor Mendoza de Binéfar (Huesca). Los niveles a los que Jmparto clase van desde 2.° de EP hasta 6.° de EP. En total, son 16 cursos diferentes (alrededor de unos 200, alunos) El nombre del blog, “Bl caldero de la sabiduria”, se lo debo a mi comparera Andrea, también profesora de Religion Catélica. Los inicios del blog surgieron alld por marzo de 2011. En un principio, el uso que se le dio fue un poco mas esporadico. Colgabamos un chiste, ‘una adivinanza, una foto... por ir viendo cual seria la aceptacién. Foco a poco, fui observando que el partido ‘que se le podia sacar era mayor que todo eso. Era algo mas, era una gran herramienta didéctica y como su. nombre indica un caldero lleno de sabiduta. Todos 1s dias iba viendo que habia algo nuevo que contar 0 recordar y el ntimero de entradas me llevé a pensar que incluso se podian hacer hasta secciones fijas (Ventana al arte, Evangelio del domingo, Desde Barbastro, Cantamos, “Marionetas, Belenes Visita a Céritas, Mercadillo solidario, Hoy nos visita.) Evidentemente lo que se cuelga en el blog es aquello que'"se sale un poco” de la programacién del libro, pero que a su vez lo complementa. El objetivo principal que se consigue es dar a conocer entre los alumnos lo que los demas cursos hacen en el érea, ya que “todo vale para todos”y de paso, que los padres puedan también de las actividades que se realicen con los alumnos. En mi caso, me gusta mucho relacionar el drea de Religin Catélica, con la parte artistica y creativa (marionetas, representacién de historias con luz negra, Kamishibai, decoracién de pasillos, cuentacuentos etc..). For tanto, ‘cuanto més haces, mas tienes que contar. De vez en cuanddo, se dan a conocer también actividades que se realizan en el ,ambito de centro y en las que esté implicado todo el akimnado e interesa ‘Me sorprende enormemente cuanta gente lo visita, ‘cosa que puedo comprobar con los comentarios ¥ felcitaciones que recibo de padres, alunos y profesores Es un trabajo gratificante y merece la pena el esfuerz0. EI blog forma parte de la asignatura y es més que una herramienta, es un trabajo que compartir con todos vosotros. TITULO: "El caldero de la sabiduria” : URL tp: /ecalderodelsabitra togsotcom.es ‘SMO WEB: Blog de aula ‘ONLINE DESDE: 201 APA: Pima ‘CONTENIDOS:Experenciaseucatvs con ss alunos, xvidades arises, ecusos educates y pastors multimedia, nots... ‘AUTORA:sabel Marte ‘CENTRO EDUCATIVO: C{ELP Vicor Mendoza de Binétar (Huesca)