Bronislao Yurksas, S.D.B.

Yurksas, Bronislao
Dibujo geométrico y de proyección / Bronislao Yurksas. —

Dibujo
Santafé de Bogotá: Ediciones don Bosco, Panamericana Editorial,
1998.

164 p . ; i l . ; 24 cm. ~ (Paraeducativos)

Geométrico
ISBN 978-958-30-0017-1

1. Dibujo técnico 2. Proyección 3. Dibujo geométrico I . Tít.

y de
n.Serie
744 c d l 9 e d .
AGE2550

Proyección
CEP-Banco de la República-Biblioteca Luis-Ángel Arango

C PANAMERICANA")
 INDICE

PRIMERA PARTE

NORMAS PRACTICAS

I Material de dibujo y su empleo 5

II Instrumentos del estuche y otros accesorios 13
III Formatos de los dibujos 20
IV Clases de Kneas 22
V Acotaciones 24
VI Rotulación 25
VII Procedimiento para seguirse en el dibujo 29

SEGUNDA PARTE

DIBUJO GEOMETRICO

Escuadrado de la hoja 32
Lámina I Construcción de líneas diversas (Perpendiculares) 34
Lámina II Paralelas y ángulos 36
Aplicaciones: Perpendiculares y paralelas 38
Lámina III Bisectrices - Operaciones con ángulos 40
Decimaquinta reimpresión, febrero de 2010
Lámina IV Triángulos 4 2
Primera edición, abril de 1991
Lámina V Triángulos 44
© Ediciones Don Bosco
Lámina VI Paralelogramos (cuadrado y rectángulo) 46
Centro Don Bosco - Av. El Dorado 66 A - Tel.: 2630768
Lámina VII Paralelogramos (rombo y romboide) 48
© Panamericana Editorial Ltda.
Calle 12 No. 34-30, Tefe.: (57 1) 3603077 - 2770100 Lámina VIII Trapecios 50
Fax: (57 1) 2373805 Lámina IX Proporcionalidad 52
www.panamericanaeditorial.com Lámina X Polígonos regulares inscritos 54
Bogotá D. C , Colombia Lámina XI Polígonos regulares 56
Lámina XII Polígonos estrellados 58
ISBN 978-958-30-0017-1 Lámina XIII Polígonos estrellados 60
Aplicaciones: Polígonos 62
Todos los derechos reservados.
Aplicaciones: Rosetas estrelladas 63
Prohibida su reproducción total o parcial
por cualquier medio sin permiso del Editor. Lámina XIV Rectas tangentes a circunferencias 64
Lámina XV Circunferencias tangentes a rectas 66
Distribución: Librerías Panamericana - Calle 12 No. 34-30 Conmutador 2770100 - 3603077 Lámina XVI Circunferencias tangentes entre sí 68
Librería Salesiana - CarTera 5a. No. 8-31 Tel.: 2422452 Lámina XVII Otras tangencias 70
Lámina XVIII Empalmes de líneas 72
Diseño de carátula: ® Marca Registrada Lámina XIX Empalmes de líneas 74
Lámina XX Empalmes de líneas 76
Impreso por Panamericana Formas e Impresos S. A.
Aplicaciones: Enlaces de rectas y curvas 78
Calle 65 No. 95-28, Tds.: (57 1) 4302110 - 4300355, Fax: (57 1) 2763008
Lámina XXI Rectificación de curvas 80
Bogotá D. C , Colombia
Lámina XXII Arcos arquitectónicos 82
Quien sólo actúa como impresor.
Lámina XXIII Molduras 84
Impreso en Colombia Printed in Colombia
Lámina XXIV Molduras 86
Aplicaciones: Remate 88
Aplicaciones: Balaustre 89
Lámina XXV Ovalos y espirales 90
Aplicaciones: Llave de boca 92
Aplicaciones: Cadena 93
Lámina XXVI Ovoides, Evolvente y Espiral de Arquímedes 94
Lámina XXVII Elipses 96
Lámina XXVIII Curvas a pulso 98
Lámina XXIX Otras curvas a pulso 100
Lámina XXX Líneas de sombra 102
Al joven dibujante
Aplicaciones: Anfora 104
Aplicaciones: Anfora 105
Recopilación 106

' s instintivo en toda persona el deseo de dibujar, como

TERCERA PARTE
E una ayuda complementaria
plicar, especialmente
para las ideas que desea ex-
si se trata de describir piezas de ma-
quinaria, mecanismos, esquemas, etc. Con el progreso de la
DIBUJO DE PROYECCION técnica, ha progresado también el dibujo técnico. Existen afor-
tunadamente ciertas normas y reglas universalmente adop-
tadas, para que los dibujos puedan ser entendidos y utilizados
Preliminares 109
en cualquier parte del mundo. Con razón se dice que "el di-
Lámina I Proyección sobre un plano 112 bujo es el idioma internacional del técnico".
Lámina II Proyección del punto 114
Lámina III Proyección de rectas sobre dos planos 114 Antes de dedicarte al dibujo especializado, como princi-
Lámina IV Proyección de un plano 116 piante, debes conocer a fondo el dibujo geométrico y familia-
Lámina V Líneas contenidas en un plano 119 rizarte con los métodos de la geometría descriptiva,
Lámina VI Proyección de superficies planas 120 dominando todas sus reglas. Aquel te enseña las construc-
Lámina VII Proyección ortogonal de los poliedros 123 ciones y trazados fundamentales, ésta la manera de obtener
Lámina VIII Cambios de planos de Proyección 125 las distintas vistas sobre cada uno de los planos de proyec-
Lámina IX Giros o rotaciones 127 ción, cómo se obtiene una sección determinada, cómo se halla
Lámina X Rebatimientos 128 una intersección o un desarrollo, etc. Una vez dominadas
Lámina XI Proyección sobre los tres planos 130 estas disciplinas, el.dibujo de taller no será otra cosa que la
Lámina XII Desarrollo de los sólidos geométricos 133 aplicación práctica de los problemas contenidos en este libro.
Lámina XIII Desarrollo de otros cuerpos geométricos 133
Lámina XIV Desarrollo de los cuerpos truncados 134 La ejecución de un dibujo cualquiera supone fuerza men-
Lámina XV Intersecciones de superficies 138 tal suficiente, cierto golpe de vista y habilidad manual en el
Lámina XVI Perspectiva paralela 141 manejo de los instrumentos de dibujo. El dibujante debe co-
nocer cuántos recursos le ofrece el arte, para conseguir di-
bujos claros, limpios y bien ejecutados. La primera parte de
CUARTA PARTE este libro, precisamente, te ofrece importantes normas gene-
rales y reglas prácticas adquiridas con la experiencia.

PERSPECTIVA ISOMETRICA Con mi modesto trabajo deseo ayudarte en tu formación

técnica integral y ofrecerte un manual de dibujo sencillo e
Lámina XVII Perspectiva isométrica 144 inteligible.

EL AUTOR
APENDICE

Fórmulas de la geometría plana

Fórmulas de la geometría sólida
PRIMERA PARTE

NORMAS PRACTICAS

OBJETIVOS:

1. El Dibujante debe conocer y usar convenientemente y con precisión el material

empleado.

2. Esmerarse en el aseo, la limpieza y en la buena presentación de los trabajos reali-

zados.

3. Esforzarse por despertar la creatividad y el desarrollo de sus propias capacidades.

CONTENIDOS:

1. Conocimiento del material que va a emplear.

2. Buen uso de dicho material.

3. Formatos - clases de línea - acotaciones - rotulaciones - normas prácticas - ejerci-

cios complementarios.

APLICACIONES:

1. Trazados correctos.

2. Conocimiento de las normas.

3. Clases de rotulación.

4. Normas prácticas.
 I
MATERIAL DE DIBUJO Y SU EMPLEO
La perfección de un dibujo cualquiera d e p e n d e en gran parte de la calidad del
material empleado y de la habilidad al usarlo. Cuida de adquirir un buen instrumental,
ya que el falso ahorro se paga siempre caro.

1. Lápiz
El tipo más corriente consiste en un cilindro de madera de cedro rojo, que contie-
ne una barrita c o m p u e s t a de grafito y arcilla.

Según el grado de dureza los lápices ordinarios se clasifican así:

-Duros: H, 2 H , 3H....
-Intermedios: HB
-Blandos: B, 2 B , 3B, 4 B , 6 B , carboncillo.

Es conveniente sacar al lápiz la punta más fina que sea posible, empleando un
cortaplumas bien afilado y frotando frecuentemente la barrita sobre una lima fina,
sobre piedra asperón o sobre un pedacito de papel de lija No. 0.

Fig. 1. U n sencillo a f i n a d o r p a r a lápices: a) e s m e r i l g r u e s o ; b) e s m e r i l fino; c) fieltro p a r a limpiar.

Hay quienes acostumbran trabajar con el lápiz afilado a bisel en los dibujos en
que las líneas deban ser muy finas. C r e e m o s , no obstante, que lo más conveniente
es sacar la punta redonda, sobre todo tratándose de principiantes.

Fig. 2. M o d o correcto d e afilar un lápiz: A) punta c ó n i c a ; 8 ) punta a c i n c e l a d a .

5
 Al trazar las líneas, el lápiz se sostendrá en posición vertical, algo Inclinado en el
sentido del movimiento que ha de seguirse, con el brazo libre y separado del cuerpo.
Adáptese la punta ligeramente contra el borde de la regla o escuadra, para evitar
oscilaciones, moviéndolo siempre de izquierda a derecha o de la base a la cabecera
del tablero. En el trazo de líneas, girar ligeramente el lápiz entre los dedos, ayuda a
conservar afilada la punta del mismo.
Hoy día se encuentran en el comercio vanados lapiceros o portaminas, que pre-
sentan muchas ventajas sobre el lápiz ordinario y cuyo uso no hay por qué prohibirlo
en el dibujo.
2. G o m a de b o r r a r
Una buena goma de borrar lápiz ha de ser blanda, flexible, de grano fino y exenta
de materias extrañas y pegajosas. Para borrar líneas trazadas con tinta se emplea
una goma especial, que se diferencia de la ordinaria por su mayor dureza, poca
flexibilidad; contiene además del caucho, vidrio finamente pulverizado. Como la ac-
ción de la goma de borrar tinta es mecánica, a guisa de una lima finísima, se c o m -
prenderá que no debe ser usada para borrar líneas de lápiz, puesto que c o m e el
papel, produciendo manchas traslúcidas. Se pasa la g o m a suavemente sobre el pa-
pel, preferiblemente en un solo sentido, para evitar arrugas en el papel. En los dibu-
jos pasados a tinta no se usen nunca gomas duras. No se moje la goma con la saliva.
En todo caso nuestro consejo es que, sobre todo los principiantes, se abstengan
del uso de la goma de borrar, trabajando como si tal remedio no existiese y recurrien-
do a su uso solamente en casos extraordinarios. El que abusa de la goma difícilmen-
te obtendrá nitidez y claridad en su dibujo.
Es aconsejable utilizar un cepillo de barrido para los residuos de grafito y de
goma de borrar.
Para borrar determinadas porciones de líneas, sin perjudicar las demás, d e m a -
siado próximas, existen unas delgadas planchitas de latón o celuloide, provistas de
unas perforaciones, que sirven de escudete. Fig. 3a.
3. Papel
Para delineación en tinta un buen papel debe tener las siguientes características:
ser blanco puro, grueso, resistente al borrado y desgarramiento, bien encolado, no
levantar fibras, liso al anverso (apergaminado) y al reverso granulado.
6 7
Hay papeles que con la luz pierden su blancura, volviéndose amarillentos y que-
bradizos, otros que al borrar se deterioran y se deshilan fácilmente, otros que por f a l -
ta de homogeneidad de pasta extienden la tinta. Por estos motivos conviene usar pa-
peles de marcas acreditadas como: Whatmann, Guarro, Hércules, Sena, Ribes, Cansón,
Schoellers Hammer, Schoellers Parole, Eichelzweig, etc.
Hay papeles prensados en caliente y en frío. Para los dibujos a tinta, si no ha de ir
lavado, el más conveniente es el prensado en frío.
El anverso del papel es liso o brillante y con frecuencia es fácilmente visible la mar-
ca de fábrica. El reverso, al contrario, es más granulado y la marca invertida es casi
invisible.
Para dibujar a lápiz solo y para croquizar pueden usarse papeles más económicos
y algo más ásperos para que el lápiz marque mejor. Del papel de calco y de otras cla-
ses de papeles se hablará a su debido tiempo.
4 . Tablero de d i b u j o
Debe ser de un material de buena calidad, generalmente de pino bien seco, cortado
longitudinalmente en el sentido de la fibra y exento de nudos. Su tamaño será pro-
porcionado a las dimensiones de los dibujos que en él deban realizarse. Para los for-
matos de papel según las normas DIN resultan cómodos los tableros con estas di-
mensiones: 4 7 por 3 7 , 63 por 4 7 , 9 0 por 65, 125 por 100 c m .
La cara inferior debe estar reforzada mediante dos listones fuertes, en forma de
cola de milano, que impidan que el tablero pueda alabearse. Con el objeto de formar
una arista lisa, a lo largo de la cual se pueda deslizar con facilidad la regla T; el tablero
lleva en sus lados menores unos listones machihembrados de madera dura, que for-
man con la base del tablero ángulo exactamente de 9 0 ° .
Fig. 4 . A n v e r s o y r e v e r s o del t a b l e r o de d i b u j o .
La cara superior del tablero debe ser completamente plana, no alabeada y el ta-
blero no debe bambolearse sobre la mesa.
Para reducir la contracción y dilatación transversales de la madera y permitir las
longitudinales, algunos tableros llevan en su cara posterior unas ranuras, cuya pro-
fundidad es igual a la mitad del espesor del tablero.
El papel bien estirado y en escuadra con los bordes del tablero se sujeta en el mis-
mo mediante unas chinchetas o unas tiras de papel engomado.
5. Regla T y regla paralela
La regla T consiste en una regla ordinaria que lleva en uno de sus extremos un
travesano ya fijo, ya sujeto por un tornillo de presión. En el primer caso el travesano
forma un ángulo recto exacto con la regla, en el segundo caso puede formar cual-
quier ángulo con el filo normal de la regla.
de los á n g u l o s . C o m o las escuadras son quizás los instrumentos que más tiene
que emplear el dibujante, los alumnos deben adquirir práctica en su manejo. Para
esto observe atentamente algunos ejemplos adjuntos sobre el diverso empleo de
las mismas.

Fig. 5. Regia T

Esta regla se emplea para trazar líneas rectas horizontales y paralelas. Para esto
se coloca el travesano acoplado a uno de los bordes del tablero, se ajusta a la regla
a la dirección en que han de trazarse las paralelas, se aprieta el tornillo y se tiene el
instrumento en disposición de trazar todas las paralelas que se deseen, siempre que
la cabeza de la T se adapte al borde del tablero. Siempre que haya que usarse la
regla T, antes se aprieta firmemente el travesano al borde del tablero y se sujeta la Fig. 7. E s c u a d r a s de 60° y 4 5 '
regla en el medio con la mano izquierda. Fig.6.
/ Trazado de líneas verticales a otra horizontal. Las escuadras se deslizan sobre el
borde superior de la regla. Fig. 8.

a e

Fig. 6. E m p l e o de la regla T para trazar líneas paralelas Fig. 6a. Instalación de la regla paralela.
f | 1
1
i
l
0
6. E s c u a d r a s
9 e

Estos instrumentos, que se emplean para trazar líneas verticales, oblicuas, perpendi-
culares y paralelas deben ser construidos con mucho esmero, de maderas flexibles, como
peral o caoba (pueden estar enchapados de ébano, madera dura e insensible a la tinta
Fig. 8. Trazado d e lineas verticales a otra horizontal.
china), caucho endurecido o celuloide transparente. Su espesor no debe pasar de dos
milímetros, precisamente para que se adapte fácilmente a la superficie donde se dibuja.
// Trazado de líneas paralelas verticales a una línea dada que no es vertical ni hori-
zontal. Manteniendo fija la escuadra A con la mano izquierda, se corre la escua-
Las principales formas de escuadras son de 60° y 45°. La primera tiene los otros dos dra B a lo largo de la escuadra A. Si después de trazar varias líneas el borde de
ángulos de 30° y 90°. Se usa para el dibujo corriente y para construir hexágonos regula- la escuadra A es insuficiente para apoyar bien la escuadra B, se sujeta un mo-
res. La segunda tiene dos ángulos de 45° y uno de 90° y sirve para trazar cuadrados y mento con la mano derecha la B y con la izquierda se corre la A paralelamente a
octógonos regulares, en el rayado de las sombras y en la perspectiva caballera. una nueva posición y se prosigue el trazado como antes. Fig. 9.

Las escuadras combinadas con la regla facilitan el trazado de líneas paralelas, III Trazado de perpendiculares a una línea dada que no es vertical ni horizontal. El lado
verticales, oblicuas, en gran número y sin dificultad, como también la construcción mayor de la escuadra B se desliza sobre el lado mayor de la escuadra A, que per-

8 9
 manece fijo. Las líneas punteadas representan la posición de la escuadra B, cuan Fig. 1 3 .

do se mueve a lo largo del borde de la escuadra A. Fig. 10.

IV Otro modo de trazar perpendiculares y la manera de disponer las escuadras para

trazar una figura rectangular. Permaneciendo fija la A, la escuadra B de 45° se
invierte como lo representan las líneas punteadas en B'. Fig. 11.

V Combinando las escuadras se pueden trazar ángulos de 15, 30, 45, 60, 75,
90, etc. grados y dividir la circunferencia en 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 partes igua-
les. Fig. 12 y 13.

7. C o m p r o b a c i ó n y c u i d a d o de las r e g l a s y d e las e s c u a d r a s

Para comprobar el borde de trabajo de una regla se traza una línea entre dos
puntos; volviendo luego ésta del otro lado, en posición simétrica, se traza otra línea.
SI la regla no está deformada, las dos líneas se confundirán, en caso contrario las
líneas trazadas no coincidirán. Fig. 14.

a o b

Fig. 14. C o m p r o b a c i ó n de una regla.

Para comprobar el ángulo recto de las escuadras basta apoyar uno de sus catetos
sobre el canto de una regla y trazar, sirviéndose del otro como guía, una perpendicu-
lar a la regla. Invirtiendo la posición de la escuadra y trazando una nueva perpendi-
cular, será necesario que ambas coincidan exactamente. En caso contrario la escua-
dra es defectuosa. Fig. 15.

Fig. 1 0 . T r a z a d o de p e r p e n d i c u l a r e s a u n a o b l i c u a . Fig. 1 1 . Trazado de u n a f i g u r a r e c t a n g u l a r

* \ o
i _ . _ L . y l . .

¡ \ y \
•— Fig. 15. C o m p r o b a c i ó n de u n a e s c u a d r a .

Es sumamente necesario el cuidado de las reglas y de las escuadras. Mantén-

ganse siempre limpias, antes de comenzar el trabajo. Las escuadras y reglas plásti-
cas sólo se pueden limpiar con agua y jabón no detergente. Los disolventes orgáni-
cos las arruinan y los detergentes las opacan. Las manchas de tinta se retiran con
alcohol diluido en agua y secando en seguida. Al terminar el trabajo cuélguense las
Fig. 1 2 . reglas y nunca se arrimen a una pared.

10 11
8. P l a n t i l l a s ( c u r v í g r a f o s ) para el t r a z a d o de las c u r v a s
Existe en el comercio la tinta china también en tubos, en lugar de frascos, que
presenta la ventaja de fácil y cómodo manejo al cargar el tiralíneas y no se derrama
El trazado de curvas (cuando son muy abiertas y no pueden ser trazadas con el
tan fácilmente. Fig. 17.
compás), de elipses ¡guales, de contornos cicloidales, epicicloidales y envolventes,
etc., exige el empleo de plantillas curvas, construidas de madera, caucho o celuloi- Las tintas de color (encarnado, azul, verde, etc.) se emplean poco y sólo para de-
de, en las que se procura tengan partes de muy diferente radio de curvatura con el terminados trazados. Deben cumplir igualmente la condición de ser inalterables.
objeto de que puedan adaptarse en alguna porción a cualquier línea continua.

Al usar la plantilla conviene marcar previamente unos cuatro puntos suficiente-

mente próximos por los que ha de pasar la curva. Seguidamente se aplicará la plan-
tilla, de modo que pase, a lo menos, por tres puntos de la curva. Al cambiarla de
posición, se colocará de modo que coincida con parte de la curva ya trazada, de esta II
manera hay menos peligro de que se forme un ángulo en el punto de intersección
con la parte siguiente de la curva. La plantilla se adapta tantas veces como lo exija la INSTRUMENTOS DEL ESTUCHE Y OTROS ACCESORIOS
curva que se desee trazar. Fig. 16. DE DIBUJO
El curvígrafo flexible puede sustituir a las plantillas fijas. Fig. 16a.
C f - El estuche de dibujo debe contener las siguientes piezas: 1. un compás grande
para lápiz y tinta con alargadera; 2. un compás pequeño para lápiz y tinta; 3. un
compás de puntas fijas; 4. un compás de muelle o bigotera; 5. un compás divisor
con tornillo central; 6. un tiralíneas grande y otro más pequeño con todos sus acce-
sorios. Fig. 18.
Posición eiongada

Perfil del curvígrafo flexible

Fig. 16. U s o de la plantilla en el trazado de las c u r v a s Fig. 16a. Curvígrafo flexible.

9. T i n t a c h i n a

Se utiliza generalmente tinta líquida y sólo en casos excepcionales, cuando se

trata de dibujos muy perfectos, se prepara la tinta partiendo de las barritas, que se
expenden en el comercio. Una buena tinta para dibujar ha de ser profundamente
negra, fluida, secarse rápidamente y permanecer inalterable a la acción del tiempo y
de la luz; provisto el frasco de un tapón de cierre hermético, con una pluma de ave
que suele ir empotrada en la parte Inferior del tapón y que sirve para alimentar los
tiralíneas y plumas, sin necesidad de introducirlos dentro del frasco.

Los frascos de tinta no han de dejarse abiertos largo tiempo, para evitar que se
evapore la tinta y que le caiga polvo. La tinta china es la única indeleble, pero al
mismo tiempo es sumamente delicada y no tolera la mezcla con otras tintas. Basta a
veces unas gotitas de tinta ordinaria para descomponerla e Inutilizarla por completo.
Fig. 1 8 . E s t u c h e de c o m p a s e s .

Estos instrumentos deben elegirse con gran cuidado, atendiendo tanto a sus
formas como a su calidad. Por desgracia, el material empleado en la fabricación
de muchos de estos instrumentos suele ser de tan mala calidad y tan mal ajustados,
£ = = _ • T i n t a d e d i b u | ° _ T _ - A » que muy pronto se hacen inservibles. Los buenos instrumentos son de metal blan-
— f f i f l • indeleble ' • B_l/
co, de la mejor calidad, y acero, con articulaciones y ajustes perfectos, que resisten,
como es debido, al uso constante por muchos años.

Evítese una mal entendida economía. Con un estuche barato, y por lo tanto, de
Fig. 17. calidad inferior, no es posible obtener dibujos limpios y perfectos.

12 13
1 . C o m p á s de piezas
Se compone de dos ramas {piernas del compás) a las cuales se empalman, a
caja y espiga, y se sujetan por medio de tornillos de presión, según la necesidad, Fig. 2 1 . C o m p á s d e p u n t a s fijas.
las siguientes piezas cambiables: portalápiz, tiralíneas, portaaguja y alargadera.
Fig. 19. 2 . C o m p á s de puntas fijas
- X H - 8 -
X Las dos ramas de este compás t e r m i n a n en puntas de acero, muy aguzadas y
^ 2 _ de longitud exactamente igual, juntándose con una gran precisión cuando están
cerradas las ramas del compás. Fig. 2 1 .
_ _ B
Se emplea para transportar las medidas de una parte a otra de un dibujo, o de
X un dibujo a otro; para fijar distancias iguales sobre una línea o para dividirla en par-
Fig. 1 9 . C o m p á s de piezas: A) las r a m a s : B) el p o r t a l á p i z ; C) el t i r a l í n e a s ; 0 ) la a l a r g a d e r a . tes iguales.

Para dividir una línea en partes iguales, se coge el compás de puntas fijas en-
La articulación más importante del compás es la de sus ramas, o cabeza del com-
tre el pulgar y el índice y se hace girar sucesivamente sobre la línea que ha de ser
pás, que puede ser de dos maneras: la articulación de lengüeta y la articulación a
dividida, marcando cada vez un punto. Si ésta no queda dividida en partes iguales,
pivote. Importante es que dicha articulación permita abrir y cerrar con facilidad las
habrá de variar la abertura de las puntas y repetir nuevamente la operación y así
ramas del compás y al mismo tiempo no sea tan floja que altere la abertura durante
cuantas veces fuere necesario para que la línea quede dividida en partes iguales.
el trabajo. Las articulaciones laterales que lleva el compás sirven para mantener
Conviene no hacer mucha presión sobre las puntas, para que la línea no quede
las extremidades del instrumento aproximadamente perpendiculares al papel,
llena de agujeros.
cuando el compás es muy abierto.
3. Bigotera
Cuando hay necesidad de trazar circunferencias de radio muy grande se usa la
Así se llama un pequeño compás construido expresamente para el trazo de cir-
pierna de extensión o alargadera, que sirve para alargar la rama que lleva el porta-
cunferencias de poco radio. Las dos piernas de la bigotera (tanto de lápiz como de tinta)
lápiz o el tiralíneas.
deben ser exactamente iguales de largo y su abertura se regula por medio de un
El pie del compás, o sea el que se fija sobre el papel para que sirva de eje, está tornillo. Las bigoteras en las que el portalápiz o el tiralíneas forman una sola pieza
provisto de una punta de aguja cambiable con un tope, que no le permite hundirse con las piernas, son preferibles a las que llevan piezas intercambiables. Fig. 22.
demasiado en el papel. Esta punta de aguja se puede también graduar por medio
Es muy práctica la bigotera giratoria, en la cual la pierna correspondiente al
de un tornillo de seguridad alargando o acortando la longitud del pie del compás,
portaaguja constituye un eje vertical de rotación a cuyo alrededor gira suavemente
según convenga en cada caso.
y es desplazable hacia arriba y abajo la pierna móvil que lleva el portalápiz o el tira-
No se ejerza demasiada presión ni sobre la pierna que lleva la aguja, ni sobre líneas. Para usarla se pone el dedo índice sobre el botón del eje de rotación y entre
la que lleva el tiralíneas o el lápiz, sino la suficiente para trazar una línea bien de- los dedos pulgar y corazón se hace girar toda la parte giratoria de la bigotera. De
finida. No se deje nunca caer el compás, pues las puntas dobladas producen gran- esta manera pueden trazarse sin gran dificultad circunferencias de hasta un mi-
des agujeros en el papel y son causa de circunferencias inexactas. Cuando hay límetro de diámetro. Fig. 2 2 .
que trazar muchas circunferencias con el mismo centro, se emplea punta de centrar.
Fig. 2 0 . El modo de colocar y afilar la mina de lápiz del compás, véase en la misma
figura A.

EL compás se maneja con el índice y el pulgar de la mano derecha, tomándolo

por la cabeza, que generalmente lleva un pequeño mango. Para abrir y cerrar las
ramasientra en juego también el dedo medio. Nunca se debe manejar el compás con las
dos manos.

Fig. 2 2 . B i g o t e r a s : A | c o n el p o r t a l á p i z ; B) c o n el t i r a l í n e a s ; C) bigotera g i r a t o r i a p a r a c i r c u n f e r e n c i a s de

radio pequeño.

4 . Tiralíneas
Es un Instrumento que se emplea para trazar líneas con tinta. Los hay de mano,
que se usa en combinación con la regla o con la plantilla de curvas, y de compás,
Fig. 2 0 . M o d o de colocar la m i n a en el p o r t a l á p i z del c o m p á s , A); y la p u n t a de c e n t r a r , 8). que sirve para trazar circunferencias y arcos de ellas. Se componen de dos hojas,

14 15
generalmente de acero, colocadas una en frente de la otra y perfectamente Igua- 6. El tiralíneas no debe apretarse mucho contra el borde de la regla, para evitar
ladas, las cuales se acercan o separan por medio de un tornillo regulador. Fig. 2 3 . que se produzca la abertura entre las puntas, haciendo variar el grueso de la
línea. El borde de la regla ha de servir de guía y no de apoyo.

7. También el tiralíneas del compás debe caer aproximadamente perpendicular al

papel, lo cual se consigue mediante las articulaciones de las ramas del compás.

8. El grueso de las líneas a trazar se regula por el tornillo de presión que une las
dos hojas. Antes de trazar ensáyese el tiralíneas sobre un papel aparte.

9. Una vez terminado el trabajo, limpíese el tiralíneas con un trapo y guárdese en

Fig. 2 3 . T i r a l í n e a s . el estuche con las hojas aflojadas.

Cuando el grueso de las líneas pasa de 1,5 m m se utiliza el tiralíneas sueco de

El uso de tiralíneas es tan delicado e importante, que creemos necesarias las hojas anchas, con el cual se obtienen trazos gruesos, con la ventaja de que guardan
siguientes advertencias:
una gran cantidad de tinta y no hay necesidad de llenarlo con tanta frecuencia.
1. Para cargar de tinta el tiralíneas se emplea una pluma o un pincel, procurando Fig. 25.
que la tinta no rebase el exterior de las hojas.

2. La cantidad de tinta, que se pone en éste, no debe ser sino la indispensable para
llenar unos 6 u 8 mm del tiralíneas. Si se pone mucha puede derramarse, em-
borronar el dibujo o manchar el borde de la regla.

3. Al cargar el tiralíneas, manténgase oblicuo hacia abajo, para que la tinta corra
bien hacia la punta. La tinta china se seca muy rápidamente lo cual es ventajoso,
pero tiene el inconveniente de que se seca también entre las hojas del tiralíneas Fig. 2 5 . T i r a l í n e a s p l a n o l l a m a d o s u e c o .
y no corre hacia las puntas. Para remediar esto hay que limpiar con frecuencia
el tiralíneas con un trapito o piel de gamuza.
5. M o d o de afilar el tiralíneas
También puede tocarse la punta del tiralíneas con el dedo humedecido, o pasar Cuando el tiralíneas se desgasta debe afilarse en una piedra de asentar fina,
por entre las hojas un papel, cuando la tinta se hace demasiado espesa y no corre suavizada con aceite.
con facilidad.
Para esto lo primero se cierran completamente las hojas del tiralíneas, fiján-
4. Nunca se debe raspar la tinta china endurecida entre las hojas con un cuchillo dolas por el tornillo regulador de grueso. Luego, manteniendo el tiralíneas casi per-
u objetos análogos, sino con un trapo húmedo. Un lienzo fino y usado es articulo pendicular a la piedra, se mueve hacia adelante y hacia atrás para que las puntas
de primera necesidad para atender a la limpieza del mismo. salgan bien iguales y ladeándolo a un lado y a otro en el sentido del plano de unión
de las hojas, para matar los cantos y darles una forma característica de lengua de pá-
5. Al dibujar manténgase el tiralíneas vertical a la regla, de modo que sus dos pun-
jaro, que tienen las puntas de todos los tiralíneas.
tas descansen sobre el papel, como representa la Fig. 24.
Después de esto, se separan las hojas por medio del tornillo y se frotan sepa-
radamente hacia adelante y hacia atrás formando con la superficie de la piedra
un ángulo de unos 1 5 y dándoles un ligero movimiento de torsión.
o

Ib
El interior de las hojas no se afila nunca, se puede solamente pasar unas cuan-

1
tas veces entre las hojas el papel de lija más fino, para que desaparezca la costra que
haya podido formarse.

%\m \l
i Bien / Mal
La operación de afilar el tiralíneas no es tan fácil, exige mucho cuidado y cierta
experiencia. Por esto lo mejor será que los principiantes se abstengan de hacerlo,
enviándolo para esto a talleres de reparación.

6. T r a n s p o r t a d o r
(Goniómetro). Es el instrumento que sirve para medir y transportar ángulos,
dividir circunferencias, construir polígonos, etc. Se construyen de dos formas: cir-
Fig. 2 4 F o r m a s d e f e c t u o s a y c o r r e c t a de llevar el t i r a l í n e a s al dibujar.
cular y semicircular, siendo este último el preferido en el dibujo ordinario.
Si el tiralíneas se coloca de manera que sólo una de las puntas descanse sobre El borde exterior es un semicírculo dividido en 180 partes iguales, correspon-
el papel, la línea resultará desigual o la tinta correría hacia la parte inferior de dientes a otros tantos grados, subdivididos en medios grados y cuartos de grado,
la regla, produciendo manchas desagradables. si el tamaño del transportador lo permite. En la parte inferior tiene un borde dia-

16 17
 1
metral sobre el cual está marcado el centro del semicírculo. El transportador se
hace c o m ú n m e n t e de latón, metal blanco, talco y celuloide, siendo este ú l t i m o muy
I I I I 11111111 1 1 I
práctico por su transparencia. Fig. 2 6 .
I 5
1 1 I
10 0 10 20 30 40 50 )
Para medir u n ángulo se coloca el transportador de modo que su diámetro coin-
Escala 1:5
cida con uno de los lados y el centro con el vértice del ángulo. En las divisiones del
borde semicircular el segundo lado marcará la abertura del ángulo. De modo aná-
logo se prosigue para transportar y construir u n ángulo. Fig. 2 6 .

Fig. 2 7 . Escala de 2 0 c m por m e t r o .

Los constructores de instrumentos para el dibujo proporcionan al dibujante

reglas graduadas y series de escalas dispuestas en forma y tamaño de doble y triple
decímetro.

Para apreciar y transportar dimensiones, se emplea una reglita de boj barnizado

o de hueso, llamada el doble o el triple decímetro. Tiene dos cantos biselados: uno
de ellos dividido en centímetros, subdivididos en milímetros; otro, además de las
divisiones anteriores, subdividido en medios milímetros. No hay que emplear esta
regla para el trazado de líneas, con peligro de manchar y dañar la división m i l i m é -
trica, sino exclusivamente para medir y transportar dimensiones. Fig. 2 8 .

Fig. 2 6 . Transportador de celuloide y m o d o de medir un á n g u l o .

7. R e g l a s g r a d u a d a s y e s c a l a s

El dibujo de un objeto puede ser de tres maneras:

1. En el tamaño natural: esto es, cuando las líneas que forman el dibujo correspon-
den exactamente a las dimensiones del objeto. La relación o la escala que hay
entre el dibujo y el objeto en este caso es d e 1 : 1 .

2. En un tamaño aumentado: esto es, cuando las líneas que forman el dibujo s o n 2, A d e m á s el doble o el triple decímetro sirve de escala cuando los t é r m i n o s que
5, 10, etc., veces mayores que las dimensiones reales del objeto. En la escala de se comparan están expresados por la unidad sola o por ésta seguida de ceros.
2:1 p. e j . los 6 cm del objeto corresponderán en el dibujo a 6 por 2 Igual a 12 c m .
Se encuentran también en el comercio reglas de forma prismática triangular
con tres caras, conteniendo u n total de seis escalas diferentes. Este modelo de es-
3. En un tamaño reducido: esto es, cuando las líneas que forman el dibujo reducen
calas es el más práctico, por la comodidad que ofrece su manejo y por reunir en poco
las dimensiones del objeto a su mitad, a su tercera, cuarta, quinta, etc. parte. En
volumen seis relaciones distintas, que suelen ser: 1:500, 1:1000, 1:1250, 1:1500,
la escala de 1:2,5 p. e j . los 6 cm del tamaño natural corresponderán en el dibujo
1:2000, 1:2500. Obsérvese que la escala 1:500 sirve igualmente para 1:50 y 1:5,
a 6 dividido 2,5 igual 2,4 c m . Y como el dividir una cantidad por 2,5 es lo mismo
y lo mismo pasa con las demás escalas. Fig. 2 9 .
que multiplicar por 0,4 será más cómodo multiplicar todas las medidas del objeto
por 0,4 en la escala de 1:2,5; por 0,2 en la escala de 1:5, etc.

De lo dicho se deduce la necesidad de construir escalas que, en cada caso, res-

pondan a la relación que hay entre el tamaño natural del objeto y el de su represen-
tación en el dibujo.

EJEMPLO: Hay que dibujar un objeto en escala de 1:5. Un metro del tamaño na-
tural del objeto corresponderá en el dibujo a 100 -r 5 igual 20 cm. Se toma una
tira de cartulina y a lo largo de uno de sus bordes se lleva una longitud de 20 cm.;
esta medida será el metro con que habrá de dibujar el objetivo. Dividiéndola en 10 par- Fig. 2 9 . Escala o d o b l e d e c í m e t r o t r i a n g u l a r
tes iguales, cada división representará un decímetro. Añadiendo luego desde el
extremo 0 y en sentido contrario una división más y dividiéndola también en 10 par- Las escalas normalizadas, que ordinariamente se emplean en el dibujo profesional
tes iguales, cada división (equivalente a 2 mm) representará un centímetro del son: 1:1 (tamaño natural), 2 : 1 , 5 : 1 , 10:1 (para aumentos), 1:2,5, 1:33V, ,1:5, 1:10,
tamaño natural del objeto. Fig. 27. 1:20, 1:25, 1:50, 1:75, 1:100, 1:125, 1:200, 1:250, 1:500, 1:1000 (para reducciones).

18 19
 NOTA: Se ha hecho la descripción de los instrumentos de dibujo elementales.
Una buena oficina de un delineante será además dotada de otros instrumentos y
accesorios más complicados, que facilitan notablemente el trabajo y lo hacen más
exacto. Así p. ej, la mesa de dibujo provista de un tecnígrafo, compás de barras (para - Hoja cortada
grandes circunferencias), compás de reducción, pantógrafo, escuadra-transportador
de ángulos, compás elíptico (para trazar elipses), máquina reproductora, etc. Hoja sin cortar

Rotulo y
—*• a-*-
Despiece
| »t 'I
III i
Fig. 3 0 . F o r m a t o d e papel s e g ú n las n o r m a s DIN.

FORMATOS DE LOS DIBUJOS 2 . F o r m a t o s de las N o r m a s A m e r i c a n a s

Las dimensiones de los formatos según las Normas Americanas están dados en
el esquema adjunto.
Desde los primeros ejercicios de dibujo, conviene que los alumnos se acostum-
bren a dibujar en los formatos de papel establecidos por las Normas Oficiales Ale- También aquí los formatos pequeños son fracciones regulares de los grandes.
manas (DIN 823); o por las Normas Americanas (ASME 921).
FORMATO D I M E N S I O N E S EN P U L G A D A S MARGEN
1 . Las normas D I N establecen:
A 8 V " por
2 11" V,"
a) Los formatos de la serie A (DIN 476) se emplean en toda clase de dibujos técnicos
B 11 " p o r 17" V " 2

en esquemas, impresos y hojas de normas.

C 17" por 22" V "2

b) Las hojas deben ser utilizadas en la posición apaisada; sin embargo, cuando se D 22" por 34" 1"
trate de objetos muy altos respecto a su tamaño y de dibujos pequeños pueden E 34" por 44" 1"
utilizarse las hojas en la posición vertical. F o r m a t o de papel s e g ú n las n o r m a s A S M E .

c) En dibujos pequeños se permite un margen de 25 m m para el archivado, que-

dando reducida en otro tanto la parte útil de la hoja (DIN 280). 3. N o r m a s prácticas
Puesto el papel sobre el tablero de dibujo se trazará primero el margen según
el cual habrá de recortar el dibujo terminado. Seguidamente se trazará otro marco
H O J A RECORTADA
que limite el margen y la parte destinada al dibujo. No se permite nunca dibujar en
H O J A SIN CORTAR
NUMEROS ESPACIO a
{acabada) (dimen. mínimas) el margen.

4A0 1682 - 2378 20 Se procurará distribuir los objetos a dibujar en forma más racional, uniforme y
1720 x 2420
2A0 1180 - 1682 15 1230«1720 estética. La vista principal del objeto o el conjunto se pone en la parte izquierda s u -
A0 841 - 1180 10 8 8 0 x 1230 perior de la hoja; las demás vistas y elementos se dibujarán a la derecha y abajo.
A1 594 - 841 10 625 x 880
En la parte derecha inferior de la hoja se dejará el espacio necesario para el ró-
A2 4 2 0 - 594 10 4 5 0 x 625
tulo y para la escritura de todo lo necesario para la fácil interpretación del dibujo.
A3 297 - 420 10 330 x 450
A4 2 1 0 - 297 5 2 4 0 x 330 Para las láminas elementales de dibujo geométrico y de proyección es bueno
A5 1 4 8 - 210 5 165 x 240 el formato A 4 (DIN), que podrá llevar el rótulo de la Fig. 3 1 .
A6 105 - 148 5 1 2 0 x 165
1RD

I i n 5 >
c 5 • | r 5 i • 5 •|* 80
d) Existen además las series auxiliares normalizadas B, C y D. Sin embargo, deberán
n n n

7.5 Dibujado (Fecha) (Nombre) Escuelas Profesionales

utilizarse principalmente los formatos de la serie A. J- (Firmas)
7.5 Comprob. (id.) (id.) Salesianas
Obsérvese el esquema de los formatos de la serie A, en que consta el número 3 rvT
3 |
del formato, las dimensiones del dibujo recortado, las dimensiones mínimas del dibujo 15 Nota Designación No.
sin recortar y el margen que ha de tener el rótulo. Puede observarse que los forma- 1
tos pequeños son fraccicnes regulares de los grandes. Fig. 30. —— 2 5 — 1

20 21
 IV OBSERVACION. La unión de una línea de trazos con otra, visible o no, debe hacer-
se siempre con toda claridad. En la Fig. 33, por ejemplo, no puede verse clara-
CLASES DE LINEAS mente la forma del vaciado, pudiendo ser rectangular o redondeada.

d) LINEAS DELGADAS DE TRAZO Y PUNTO. Deben ser más delgadas que las líneas
1. Normas DIN de trazos y algo más gruesas que las líneas de cota. Se emplean para ejes de
Cinco clases diferentes de líneas pueden utilizarse en el dibujo: a) líneas llenas simetría (líneas medias), para signos convencionales, como, por ejemplo, cir-
gruesas, b) líneas llenas delgadas, c) líneas de trazo, d) líneas delgadas de trazo cunferencias primitivas de ruedas dentadas (DIN 37), para indicar las creces
y punto, e) líneas a mano alzada. Fig. 3 2 . para la labra, como, por ejemplo, en las piezas de forja, para piezas colocadas
delante del objeto representado en el dibujo; para indicar las trazas de los pla-
nos según los cuales se ha supuesto cortada una pieza, haciéndolas más grue-
sas que las líneas de contornos visibles.

OOC o o 30
En las tres últimas de estas aplicaciones los trazos deberán ser más cortos que
para los ejes.

O B S E R V A C I O N . En las intersecciones de las líneas de trazo y punto procúrese

ante todo que realmente se corten los trazos largos, aunque a veces resulta más
8 0,6
1,2 mm 1 0 0,2 0,1 claro el corte de trazos cortos. Fig. 33.
0,4 0,3

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Fig. 3 2 . D i f e r e n t e s clases d e l i n e a s DIN.

i i i i I i i
Fig. 3 3 . E m p l e o d e f e c t u o s o y c o r r e c t o de las l i n e a s de trazo y de trazo y p u n t o .

a) LINEAS LLENAS GRUESAS. Se usan para aristas y contornos visibles, trazán-
dolas de 1,2 a 0,6 m m de grueso. Se trazarán tan gruesas como lo permita el
tamaño y la naturaleza del dibujo, especialmente tratándose de dibujos de taller.
El espesor será Igual para todas las representaciones de un objeto, dibujadas
a la misma escala. Si en un dibujo hay representaciones a diferente escala, las
líneas serán más delgadas en las reducciones y más gruesas en los aumentos.
También se usan para representar el límite común de dos partes contiguas de
un cuerpo y ver la relación que tienen entre sí, para Indicar las posiciones lími-
tes de palancas, émbolos, manillas, etc., y en vistas de secciones rebatidas so-
bre la superficie del dibujo, como, por ejemplo, en las secciones de los brazos
de las poleas y ruedas dentadas. En estos casos las líneas llenas se trazarán de
un espesor igual al de las líneas de trazo y punto empleadas en el mismo dibujo.
e) LINEAS A M A N O ALZADA. Se emplean para representar grietas y secciones
de rotura en los metales, aislantes y piedras; para trazado de curvas de muy
pequeña curvatura, etc. A estas líneas se da una pequeña ondulación y el espesor
de las líneas de trazos.
Cuando se trata de madera cortada, las líneas se hacen en zig-zag y su grueso
ha de ser el de las líneas que indican los ejes. Para indicar en corte y en vista
longitudinal las fibras de la madera, se utiliza el grueso correspondiente a las
líneas de cotas. Fig. 34.

b) LINEAS LLENAS DELGADAS. Se usan para las cotas y líneas de referencia con
el espesor de 0,5 a 0,1 m m . Para el rayado de las secciones se emplea el mismo
espesor de las líneas de cota.
Fig. 3 4 . R e p r e s e n t a c i ó n del c o r t e de m a d e r a .
c) LINEAS DE TRAZO. (Más delgadas que las líneas llenas gruesas) se emplean para
aristas y contornos no visibles; para líneas convencionales, como, por ejemplo,
f) COLOR DE LAS LINEAS. Tanto en los originales, como en las copias las líneas y
líneas de núcleo en tornillos (DIN 27), circunferencias de pie de ruedas dentadas
la escritura van en tinta negra. Sólo se admiten otros colores, cuando el dibujo
(DIN 37), etc. Los trazos no deben hacerse demasiado cortos dependiendo su
con un solo color no es suficientemente claro, p. ej., en los planos de tubería y en
longitud de la total de cada línea.
los esquemas eléctricos.

22 23
 II Para escribir la cota correspondiente hay que interrumpir la línea de medida en
2. N o r m a s A m e r i c a n a s un lugar conveniente (con preferencia en la mitad). Si la distancia entre las dos
flechas es demasiado pequeña, se puede colocar el número de la cota encima de
Las líneas convencionales admitidas por estas normas, son: a) Líneas continuas
la línea o bien colocando las flechas en sentido inverso, según la Fig. 37.
gruesas: indican contornos visibles, vistas de secciones abatidas y contornos de
cortes, b) Lineas continuas finas: indican líneas de referencia, de cota y rayado,
III Las cotas deben ser claras y orientadas en el mismo sentido que las correspon-
c) Líneas de trazos: representan contornos invisibles y líneas de movimiento, d) Lí-
dientes líneas; por lo tanto, cuando las líneas son horizontales, también los n ú -
neas de trazo y de punto: indican ejes y su grosor es el mismo que el de las líneas
meros se pondrán en dirección horizontal; si son verticales, los números irán de
continuas finas. Con trazo más grueso, intercalando dos puntos, se representan
abajo hacia arriba; si son oblicuas, en la forma como se escribe c ó m o d a m e n t e
las trazas de planos seccionados, e) Líneas a mano alzada: indican roturas. Se usan
con la mano derecha. Fig. 38. Aunque para mayor claridad es mejor acotar siem-
a veces otras clases de líneas como se puede observar en la Fig. 35.
pre en sentido horizontal. Fig. 38a.

t \
32 4 5

3 i N
4 Fig. 38a. A c o t a c i ó n horizontal

9
52,5 >—
10

Fig. 3 8 . O r i e n t a c i ó n de las cotas. Fig. 3 9 . L í n e a s de r e f e r e n c i a .

11

12 sV^st
IV Con el fin de no recargar demasiado la vista con líneas de medida, es preciso a
Fig. 3 5 . L i n e a s e m p l e a d a s en las N o r m a s A m e r i c a n a s : 1) l i n e a de c o n t o r n o : 2) l i n e a d e r e f e r e n c i a ; 3) cotas; veces sacarlas fuera paralelamente, por medio de las líneas auxiliares o de re-
4) c o n t o r n o i n v i s i b l e ; 5 | línea d e m o v i m i e n t o ; 6) ejes; 7) c o r t e de u n p l a n o ; 8 | línea de e x t e n s i ó n ; 9) p o s i c i ó n ferencia. Fig. 3 9 .
alterna; 10) línea repetida; 11) m a t e r i a l roto; 12) l í m i t e q u e b r a d o .
V En los ángulos las líneas de cota son arcos de círculo interrumpidos, cuyo centro
está situado en el vértice del ángulo.
Nota: En planos arquitectónicos es posible encontrar cotas internas y la sustitu-
ción de las flechas por puntos o trazos oblicuos:
V 40,5'
• 2,00
- 7 ^
ACOTACIONES
VI Indicación d e m. c m y m m

Respecto a las normas de la acotación se tratará ampliamente en el dibujo de ROTULACION

croquis. Por ahora téngase en cuenta lo siguiente:

I Para que las líneas de cota no se confundan con un borde visible, se trazan del-
En todo dibujo lineal, los letreros y las explicaciones deben hacerse con carac-
gadas y terminadas en flecha. Las flechas han de ser puntiagudas, pero que no
teres de imprenta, la escritura corriente no puede admitirse más que en los croquis.
sean triángulos llenos de tinta, ni tengan los picos retorcidos. Fig. 3 6 .
Es un error muy común entre los principiantes el creer que sólo debe tenerse cui-
dado con los dibujos y que no vale la pena dedicar atención a las letras y números
empleados en ellos. Tengan en cuenta que la mala escritura echa a perder el me-
bien
jor dibujo.
mal 3,84-
Por consiguiente habrá que dedicar algunas horas a ejecutar las letras según
0,5
mal los modelos de las normas DIN 16, que son de fácil lectura y agradables a la vista,
mal o bien de tipo americano.
0,2
Antes de empezar a poner letreros debe trazarse con la regla T y con las escua-
dras la pauta que sirva de guía para los bordes de las letras.
Fig. 3 6 . F l e c h a s para las líneas d e cota. Fig. 3 7 . M o d o de e s c r i b i r las cotas.

25
24
1. Rotulación DIN OBSERVACION: No se adapten en un mismo dibujo dos estilos distintos de le-
treros, sino uno solo, variando únicamente su tamaño, según la importancia de las
He aquí la muestra de la escritura cursiva media escrita con pauta. Fig. 4 0 .
inscripciones. Sin embargo, el titulo principal de un plano puede trazarse con ca-
racteres completamente distintos de las demás inscripciones.

Fig. 4 1 . La i n c l i n a c i ó n de las letras OIN.

Fig. 4 0 . M u e s t r a s d e las letras c u r s i v a s de las n o r m a s D I N , e s c r i t a s c o n p a u t a .

2. Rotulación Americana
Damos a continuación el alfabeto de tipo americano normalizado de palo verti-
cal. Fig. 4 2 .
La altura de las mayúsculas es de V 7 de la altura nominal (h).

La altura de las minúsculas V 7 h.

La longitud en que sobresalen las líneas por debajo V 7 h.

El espesor del trazo Vj h.

O S OH
La distancia media entre las líneas / n 7 h.
Las alturas nominales (hj del letrero reglamentario en m m . son:

2 2,5 3 4 5 6 8 10 12 16 20 25 32 40 50
s • - . t i ._v_l ^ ™

A l reunir las letras para formar palabras téngase cuidado de que no queden es-
pacios demasiado grandes en algunos puntos. Estos dependerán del espacio total
disponible y de la forma de las letras. Preferiblemente será de V , V ó / de la altura 7 1 7 2 7

nominal. El espacio será más pequeño cuando se encuentran juntas dos letras de

& a 'lo c efe f d ni k m

curvatura contraria, como pe; ff, tt, ft, pueden escribirse tan cerca unas de otras,
que los trazos transversales se toquen. Las minúsculas se colocarán tan cerca como
sea posible de las mayúsculas L, P, T, V y Z.

La Inclinación de la escritura con respecto a la horizontal es de 7 5 ° (Fig. 41) pero

notó o o s t u v w x v u z
se usan también las letras de palo lleno vertical.

La separación entre dos palabras consecutivas será aproximadamente igual a

la altura adoptada para las letras.

26 27
 Modelo de escritura normalizada americana inclinada. Las flechas dan la direc-
ción para la ejecución de líneas y los números la sucesión de los mismos. Fig. 4 3 .
Se usan generalmente las mayúsculas y su ejecución es muy sencilla. La incli-
nación de las mismas viene dada por la hipotenusa de un triángulo rectángulo, cu-
yos catetos horizontal y vertical son proporcionales a 2 y 5, respectivamente, según
se indica en la Fig. 4 4 .
Fig. 4 4 . I n c l i n a c i ó n de las letras
s e g ú n las N o r m a s A m e r i c a n a s .
3. N o r m a s prácticas
El grueso de la escritura se imprime cada vez con la pluma. Para esto existen en
el comercio plumas planas de varios tamaños: V , V , 1 y hasta 5 m m . En la Fig. 45 se
2 4
muestra la forma de la pluma plana " R e d i s " y modo de sostenerla durante la es-
critura. Después de utilizar dichas plumas, se saca la sobrepluma y se limpian ambas
partes con un trapo.
La pluma debe insertarse firmemente en el manguillo, de manera que no se
mueva, pues esto daría por resultado trazos defectuosos. Toda pluma nueva debe
23
limpiarse antes de usarla mojándola en el tintero y secándola con un trapo para
removerle la capa de aceite que la protege.
Fig. 4 5 . U s o de la p l u m a de r o t u l a r .
Los trazos de letras deben hacerse con la mano en la misma posición, dibujando
las líneas verticales con el movimiento de los dedos únicamente y las horizontales
con el movimiento de la mano usando la muñeca como punto de apoyo.
La pluma debe tener una cantidad moderada de tinta, pues si la pluma quedase
muy llena corre el peligro de que las líneas salgan muy gruesas en los primeros tra-
zos, o bien que la tinta se desprenda goteando sobre el dibujo.
A l entintar una letra que antes se ha dibujado a lápiz, es necesario hacerlo con
trazos firmes y decididos, pues de lo contrario los rasgos de letras resultarán on-
dulados.
A l trazar las letras no se apoye demasiado la pluma contra el papel, pues esto es causa
de que las puntas de la pluma se abran y la línea salga desigual. Limpíese frecuente-
mente la pluma para que no se acumule en su punta la tinta seca o sus sedimentos.
El uso de las variadas plantillas para la escritura normal de las letras, que existen
en el comercio, no aconsejamos a nuestros alumnos.
VII
PROCEDIMIENTO PARA SEGUIRSE EN EL DIBUJO
El alumno debe adquirir, realizando repetidos ejercicios fáciles, una especie de
rutina en el método de trabajo, s u m a m e n t e necesario para evitar equivocaciones
y omisiones.
Se aconseja seguir el siguiente orden:
1 . Trabajo a lápiz
Se traza el marco, que limita la parte de la lámina utilizable para el dibujo. Luego,
según las figuras, se trazan los ejes de simetría, se dibujan los contornos visibles e
invisibles de la figura en alzado y de la planta. Terminadas las figuras a lápiz, se tra-
zan líneas de cotas con las flechas y las líneas de referencia. Por último se anotan
las cotas, se dibuja el rótulo, etc.
Un dibujo a lápiz bien ejecutado debe aparecer tan claro como si estuviese pa-
sado a tinta.
29
2. Pasar a t i n t a

Se seguirá el siguiente orden: a) los ejes; b) circunferencias y arcos, empezando

por los de mayor radio; c) las líneas llenas horizontales, ayudándose de la regla T y
empezando por las superiores; d) las verticales, ayudándose con la regla o escuadra
y empezando por la izquierda; e) las líneas de trazos; f) las líneas de cota, y de
referencia; g) las flechas que limitan las líneas de cota, ayudándose de una plumilla;
h) las cotas; i) el rótulo y anotación de todos los datos necesarios.

3. U l t i m a s o p e r a c i o n e s

a) Comprobación de todos los detalles del dibujo, corrigiendo con el mayor cuida-
do posible todas las inexactitudes; b) limpieza, borrando con la goma todas las lí-
neas de lápiz hasta su completa desaparición; c) recortar el borde del papel a la SEGUNDA PARTE
medida normalizada. No se use para esto las escuadras ni la regla para no estropear
sus bordes.

DIBUJO GEOMETRICO
s ^ 7 / "
- v V "V -V
OBJETIVOS:
- t
— / — + — / •
y*
-V — t :v —f /' 1. El dibujante en forma 'progresiva debe completar los conocimientos de la geo-

M -i i— metría plana y realizarlos prácticamente.

:*- -
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t —> -V — t
1-

r
2. Lograr solucionar de un modo lógico y natural los problemas prácticos de la
especialidad.
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_ •\ I-
r
3. Continuar el proceso de creatividad y de potenciación de sus aptitudes.

\ -X- " T
:v- i X- — t CONTENIDOS:

- 0
1— -< I- Líneas - triángulos - cuadriláteros - polígonos - tangencias - empalmes - óvalo -
ovoide - ovolvente - espiral - curvas de segundo orden - cicloides - hélice - modos
de copiar un dibujo - líneas de sombra - sombreado.

• / - K; / - ¿. APLICACIONES:

\/ iz- Construcción: de diversas líneas - de paralelas y ángulos - de perpendiculares

—< y paralelas - de triángulos - de paralelogramos - de trapecios - de polígonos - de tan-
/ — i_ _ . gentes o circunferencias y viceversa - de circunferencias tangentes entre sí - de
/ empalmes - de rectificación de curvas de arcos - de molduras - de óvalos y espirales -
s/ \ de envolventes - de curvas a pulso.

-i -V -V — <í-t A-
L

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r —i V —i

30 31
 DIBUJO GEOMETRICO

En la práctica del dibujo los alumnos se encontrarán muchas veces en el caso de

tener que trazar ciertas figuras, para cuya realización será preciso el conocimiento
de los problemas geométricos. Por ello, al principio, se ejercitarán en el trazado de
éstos, aprendiendo de memoria los métodos empleados para resolverlos, a fin de
poder aplicarlos en la práctica, sin necesidad de recurrir cada vez al texto.

Antes que empiecen a copiar los principales problemas de la Geometría Plana,

tengan en cuenta los alumnos, además de las normas dadas sobre el empleo del
material de dibujo, las siguientes advertencias:

1. Mantengan la mayor limpieza en el dibujo. Por esto conserven bien limpias las
manos, no poniéndolas sobre el papel sino cuando sea absolutamente necesario.

2. Copien siempre la figura entera con lápiz, antes de repasarla con tinta, trazando
las líneas lo más finas posible.

3. No usen la goma de borrar más que cuando sea absolutamente necesario. Des-
pués de borrar líneas o manchas de tinta, conviene alisar la rugosidad del papel,
frotándolo con una sustancia dura y suave. De este modo las fibras del papel que-
dan comprimidas, permitiendo el trazo de otra línea de tinta. Para que la tinta
no se extienda, sirve a veces pasar la parte borrada con lápiz, o bien empaparla
con una solución de alumbre potásico ¡unos 50 gms por litro) y dejándola secar
antes de corregir el trazo.
2. C o n el c o m p á s
4. Tracen las figuras con la mayor exactitud posible, distribuyendo las vistas, partes
y detalles del dibujo, de tal modo que no queden ni muy cerca ni muy separados
Se trazan los ejes perpendiculares. Para esto se describen arcos desde los cua-
unos de otros, formando un conjunto agradable para la vista.
tro ángulos del papel (A, B, C, D) con Igual abertura de compás y que se corten en E
y F. Luego, desde los puntos E y F, se describen otros arcos, que se corten en los
puntos G y H. Los ejes £ F y GH pasarán por las cuatro intersecciones de los arcos
descritos. Para trazar el cuadro, se describen cuatro arcos de radio igual desde los
puntos E y F, y otros cuatro desde los puntos G y H, trazando las paralelas a los ejes
por las tangentes a dichos arcos. Fig. 47.

A ' , 1
1
B
5 ' 14,85 cíñ? 6
ESCUADRADO DE LA HOJA ' !•
* G
\
i
Hay varios modos de escuadrar la hoja de dibujo. Indicamos dos: con la regla T y
i
con el compás.
— 4 - -
s 0 —
' \
1. C o n la regla de T
i £
Se trazan las diagonales del papel en las proximidades del centro y en los extre- ¡ u
10 \
/ i
mos de la hoja; con la regla de T se traza el eje horizontal y con la escuadra apoyada i O
en la regla de T, se traza el eje vertical, que han de servir de guía para el trazado de 7 :i'H 8
las horizontales y las verticales del dibujo. Luego se toman a un lado y a otro de C 1 2 ¡ 4 D
dichos ejes las longitudes convenientes, trazando paralelas a los ejes por los puntos
previamente marcados. Fig. 46.
Fig. 4 7 . E s c u a d r a d o de la hoja c o n el c o m p á s .

32 33
 LAMINA I

CONSTRUCCION DE LINEAS DIVERSAS

Problema 1 . Trazar la perpendicular en el p u n t o m e d i o de la recta AB. o bien,

dividirla en 2 , 4 , 8 , etc. partes iguales.
Haciendo sucesivamente centro en A y B, con un radio mayor que la mitad de
AB, se describen los arcos por cuyas intersecciones C y D se traza la perpendicular
pedida. El punto E divide la recta AB en dos partes iguales; para dividirla en 4, 8 par-
tes bastará repetir el mismo problema en los segmentos parciales.

Problema 2 . Trazar la perpendicular a la recta dada AB por u n p u n t o exte-

rior C.
Con centro en C se describe un arco cualquiera, con tal que corte a la recta en dos
puntos D y E. y haciendo centro sucesivamente en dichos puntos y con radios iguales
se obtiene la intersección F, que unido con C da la perpendicular pedida.

Problema 3. Trazar la perpendicular en el e x t r e m o B de la recta dada AB.

Haciendo centro en un punto cualquiera, por ejemplo en O, y con radio OB se
describe un arco, que cortará la recta dada en el punto C. Se une C con O y se prolonga
la recta hasta D. Uniendo D con B se tendrá la perpendicular pedida.

Problema 4. Trazar la perpendicular en el e x t r e m o B de la recta dada AB. Se-

g u n d o procedimiento.
Desde el punto A se traza un arco con un radio cualquiera y con el mismo radio
se marcan los puntos D y E sobre dicho arco. Desde los puntos O y £ se describen dos
arcos iguales que se cortarán en el punto F. La recta que pasa por los puntos A y £ es
la perpendicular pedida.

Problema 5. Trazar la perpendicular en el e x t r e m o B de la recta dada AB. Ter-

cer procedimiento.
Se prolonga la recta dada AB. A continuación se hace centro en B y con un radio
cualquiera se determinan los puntos E y F. Haciendo centro en E y F se trazan dos
arcos con igual radio que se cortarán en el punto G. La recta que pasa por B y G es
la perpendicular pedida.

Problema 6. Trazar la perpendicular a la recta AB desde el p u n t o P situado

en dicha recta.
Con centro en P y un punto cualquiera se determinan los puntos E y F. Se traza
la perpendicular al segmento EF en su punto medio. La perpendicular QQ' que pasa
por el punto P es la solución al problema.

34
 L A M I N A II

PARALELAS Y ANGULOS

Problema 7. Trazar la paralela a una recta AB por u n p u n t o M, exterior a ella.

Con centro en el punto M, se traza un arco que cortará en N la recta AB. Desde
N y con el mismo radio se traza el arco MP; tomando la medida MP, se transporta
sobre el otro arco, cortándolo en R. La recta que pasa por / W y S e s la paralela pedida.

Problema 8. Trazar la paralela a una recta AB por un p u n t o M, exterior a ella.

Segundo procedimiento.

Haciendo centro en un punto cualquiera 0, de la recta, se traza una semicircun-

ferencia que pase por M y que determina los puntos,/ y Q sobre la recta. Desde Q y
3

con un radio igual a PM se determina el punto N. La recta que pasa por M y N es la

paralela pedida.

Problema 9 . Trazar la paralela a una recta AB. a una distancia dada d.

Por un punto cualquiera M de la recta AB, se traza una perpendicular. Sobre esta
perpendicular se lleva la distancia dada d, a partir de M (d= MN). Haciendo centro
en N y con un radio cualquiera se determinan los puntos P y ü . Se traza la perpen-
dicular en el punto medio del segmento PQ y se obtiene la recta RS que es la paralela
a la recta AB situada a una distancia d.

Problema 1 0 . C o n s t r u i r un á n g u l o igual a o t r o dado aob.

Se traza la semirecta OB y con centro en O se describe un arco de radio Igual al
del ángulo dado; es decir, de radio on. Se toma la abertura nm del ángulo dado y se
lleva a partir de N, obteniéndose el punto M, que al unirlo con 0 nos determina el
lado OA del ángulo AOB igual al dado.

Problema 1 1 . C o n s t r u i r un ángulo d o b l e , t r i p l e , etc. de o t r o dado.

Haciendo centro en el punto O se describe un arco de radio igual al del ángulo
dado. Una vez obtenido el arco se lleva a partir del punto A la abertura ab del án-
gulo dado, una, dos, tres, etc. veces. Uniendo el punto O con cada una de estas di-
visiones se obtiene un ángulo igual, doble, triple, etc. que el ángulo dado.

Problema 1 2 . C o n s t r u i r un ángulo de 6 0 ° por m e d i o del c o m p á s .

Haciendo centro en un punto cualquiera 0, de una recta, se describe una semicir-
cunferencia de radio arbitrario que determina en la recta los puntos C y D. Con centro
en O y con el mismo radio tomado anteriormente, se traza el arco OE. Se une O con E
y se obtiene el ángulo EOD, cuyo valor es 6 0 ° .

36 37
 PERPENDICULARES Y PARALELAS: APLICACIONES PERPENDICULARES Y PARALELAS: APLICACIONES

La presente lámina consta de tres ejercicios. Su ejecución es muy sencilla y, Esta lámina al igual que la anterior es de fácil interpretación y de ejecución sen-
como puede verse, se hace valiéndose de una cuadrícula hecha previamente. cilla. Mediante estos ejercicios, u otros parecidos, el alumno adquiere práctica en el
manejo de las escuadras.

\ / \ / \ /

/ \ / \ / \
38 39
 LAMINA III

BISECTRICES A ANGULOS Y A RECTAS CONVERGENTES.

OPERACIONES CON ANGULOS

Problema 1 3 . Dividir un ángulo recto en tres partes ¡guales.

Con un radio cualquiera y haciendo centro en B se describe el arco mn. Con el mis-
mo radio y haciendo centros sucesivos en m y n se trazan los arcos Br y Bs. Se une B
con s y r y se obtiene la división pedida.

Problema 1 4 . Trazar la bisectriz de u n ángulo dado, AOB. o bien d i v i d i r l o en 2 ,

4 , 8, etc. partes iguales.
Haciendo centro en el vértice O se traza el arco mn y desde estos puntos se tra-
zan los arcos que se cortarán en el punto C, que unido con el vértice O nos da la bi-
sectriz pedida.

Para dividir el ángulo AOB en 4 partes iguales, se trazarán de igual manera las
bisectrices OD y OE de los ángulos parciales AOC y COB.

Problema 1 5 . Trazar la bisectriz del ángulo f o r m a d o por las rectas AB y CD cu-

yo vértice cae fuera del c a m p o del dibujo.
Se toman dos puntos arbitrarios £ y F sobre las dos rectas dadas y se unen entre
sí. Se trazan las bisectrices de los cuatro ángulos formados por la recta EF con los
lados AB y CD. La recta que pasa por los puntos H y G de intersección de dichas bi-
sectrices, es la bisectriz pedida.

Problema 1 6 . Por un p u n t o dado N. trazar una recta c o n c u r r e n t e al m i s m o

punto que otras dos rectas dadas AB y CD.
Se traza una recta cualquiera EF, que no pase por N pero que corte los lados AB
y CD. Unido el punto N con los extremos £ y F de esta recta a una distancia cual-
quiera se trazan las rectas E'F', E'N' y F'N' respectivamente paralelas a EF, EN y FN.
Uniendo los puntos N y N' se obtiene la recta pedida.

Problema 1 7 . C o n s t r u i r un ángulo igual a la suma de o t r o s dos dados ayo.

Se trazan con el mismo radio arcos en los ángulos dados. Se traza la recta OA
y con centro en 0 un arco de Igual radio al de los ángulos dados. Se trasladan las
aberturas de los dos ángulos a y b, a partir de C. Se unen O y D y tendremos el ángulo
suma BOA.

Problema 1 8 . C o n s t r u i r un ángulo igual a la diferencia de otros dos ángulos

dados a y o .
Se trazan con el mismo radio arcos en los ángulos dados. Se traza la recta OA y
con centro en O un arco de igual radio al de los ángulos dados. En el arco trazado y
a partir de C se lleva la abertura del ángulo mayor a. Desde el punto E se lleva la
magnitud del ángulo menor ó. Uniendo 0 y D se obtiene el ángulo diferencia BOA.

40
 LAMINA IV
TRIANGULOS

Problema 1 9 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o equilátero, c o n o c i e n d o el lado a.

Trazado AB = a, se hace centro sucesivamente en A y B y con un radio igual a
a. se describen los arcos cuya intersección C se une con A y B.

Problema 2 0 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o equilátero c o n o c i e n d o su altura h.

Por los extremos de AB = h se trazan dos paralelas entre sí y perpendiculares a
AB. Haciendo centro en B. se describe un arco conveniente que cortará una de las
paralelas en C y D. Desde estos puntos y con el mismo radio se obtienen los puntos
de intersección £ y F. Se trazan las rectas BE y BF y se prolongan hasta los puntos
de intersección con la segunda paralela G y H. BGH es el triángulo pedido.

Problema 2 1 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o , c o n o c i e n d o los tres lados a. b y c.

Sobre una recta indefinida se toma uno de los lados, por ejemplo, el lado c y hacien-
do centro en los extremos, A y B, con radios iguales a 6 y a, respectivamente, se ob-
tiene el vértice C del triángulo pedido.

Problema 2 2 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o , c o n o c i e n d o los dos lados a y b y el á n g u l o

c o m p r e n d i d o m.
Se traza la recta AB = b. Con vértice en el extremo B, se construye un ángulo igual
al dado m y tomando sobre el lado BC un segmento igual a a, se une C con A. El tri-
ángulo resultante ABC es el triángulo pedido.

Problema 2 3 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o , c o n o c i e n d o el lado a y los ángulos ad-

yacentes m y n.
Se traza la recta AB = a, y en los extremos de dicha recta se construyen dos án-
gulos respectivamente ¡guales a m y n. El punto C. donde se cortan las prolongacio-
nes de los lados de dichos ángulos, es el tercer vértice del triángulo pedido.

Problema 2 4 . C o n s t r u i r un t r i á n g u l o , c o n o c i e n d o los lados a y o y el á n g u l o

opuesto al lado a.
En el extremo B de la recta AB = 6, se construye un ángulo igual al ángulo dado m.
Desde el extremo A y con un radio igual a a, se corta el lado, que pasa por el extremo
B, en los puntos C y C". Cada uno de estos dos puntos es vértice de un triángulo que
satisface igualmente las condiciones del problema y así hay dos soluciones: los
triángulos ABC y ABC, porque el lado a es mayor que la distancia del vértice A a la
base. Se tiene una sola solución, cuando el lado a es Igual a dicha distancia, o cuando
es igual o mayor que el lado 6. Y no tiene solución, cuando el lado a es menor que
la distancia de B a la base.

42 43
 LAMINA V

TRIANGULOS

Problema 2 5 . Construir u n t r i á n g u l o conociendo los dos ángulos m y n y el

lado a opuesto al ángulo m.
En un punto A de la recta indefinida se construyen el ángulo m y a s u lado el án-
gulo adyacente n. Se toma AB = a y por el punto B se traza la paralela a la recta AD,
que cortará a la base en el punto C. El triángulo pedido es ABC, ya que el ángulo
ACB es igual a m por correspondientes y el ángulo ABC es igual a /7 por altemos-
Internos.

Problema 2 6 . Construir un t r i á n g u l o rectángulo, c o n o c i e n d o los dos catetos

ayo.
En el e x t r e m o / ) de la recta AB igual al cateto a sé levanta la perpendicular, sobre
la cual se toma AC Igual al cateto 6. Uniendo C y B se obtiene el triángulo pedido.

Problema 2 7 . Construir un t r i á n g u l o rectángulo c o n o c i e n d o la hipotenusa h

y un cateto a.
Desde el punto medio O de la recta AB - h se describe una semicircunferencia.
Desde un extremo de AB y con un radio igual al cateto dado se traza un arco que cor-
tará la semicircunferencia en el punto C, que unido con los extremos A y B dará el
triángulo pedido.

Problema 2 8 . Construir un t r i á n g u l o rectángulo, c o n o c i e n d o la hipotenusa h

y un ángulo agudo m.
Se describe sobre la recta AB = h una semicircunferencia. Desde uno de los ex-
tremos de AB se construye el ángulo dado m y prolongando su lado hasta el punto C
de la semicircunferencia, se une dicho punto con el otro extremo de la recta AB.

Problema 2 9 . Construir un t r i á n g u l o conociendo la base a, un ángulo m, y

la suma de los otros dos lados d.
En el extremo A de la base AB - a se construye el ángulo dado m y en la prolon-
gación de su lado se toma AD igual a la suma de los otros dos lados. Unido D con
B, en medio de ésta se traza una perpendicular que cortará en C a la recta AD. Unien-
do C con B se obtiene el triángulo pedido ABC.

Problema 3 0 . Construir un t r i á n g u l o s i m é t r i c o a o t r o , con respecto a un eje de

simetria xy.
Sea el triángulo ABC y el eje de simetría xy. Por los tres vértices se trazan per-
pendiculares al eje, que cortarán dicho eje en los puntos s, t, u. Desde estos puntos
se señalan sobre las perpendiculares los puntos A', B', C, a distancias ¡guales del
eje que sus correspondientes A, B, C. El triángulo que se obtiene uniendo los puntos
A'B'C es simétrico al triángulo dado ABC.

Observando la figura se notará que si se prolongan los tres lados del triángulo
dado y del triángulo obtenido, se cortan sobre el eje de simetría xy.

44 45
 L A M I N A VI

PARALELOGRAMOS (CUADRADO Y RECTANGULO)

Problema 3 1 . C o n s t r u i r un cuadrado c o n o c i e n d o el lado a.

Se toma AB = a y en uno de sus extremos se construye un ángulo recto, tomándose
en el lado indefinido BC = a. Desde A y C como centros y con un radio igual a a, se
describen dos arcos que se cortarán en D. Uniendo el punto D con A y C se obtiene
el cuadrado pedido.

Problema 3 2 . C o n s t r u i r un c u a d r a d o c o n o c i e n d o la diagonal d.
Por el punto medio de AB = d se traza una perpendicular. Con centro en O y con
un radio igual a OA se describe la circunferencia que pasando por los extremos de
la diagonal AB cortará la perpendicular en los puntos C y D. Uniendo por medio de
las rectas estos cuatro puntos se obtiene el cuadrado pedido.

Problema 3 3 . Construir un cuadrado c o n o c i e n d o la diferencia d entre el lado

y la diagonal.
En el punto A de una recta indefinida se levanta una perpendicular y sobre los
lados del ángulo recto se toma AB y AC igual a d y luego la longitud CB a continua-
ción de AB. El segmento AD es el lado del cuadrado pedido, porque el lado de un
cuadrado es igual a la diferencia entre el lado y la diagonal más la hipotenusa de
un triángulo isósceles, cuyos catetos son iguales a la misma diferencia.

Problema 3 4 . Construir un r e c t á n g u l o c o n o c i e n d o la base b y la altura a.

Se traza la recta AB - b y en uno de sus extremos se levanta una perpendicular
en la cual se toma con el compás la altura AC = a. Desde los puntos flyCy con ra-
dios respectivamente iguales a a y o se describen los arcos, que se cortarán en el
punto D. Uniendo este punto con dichos extremos se obtiene el rectángulo pedido.

Problema 3 5 . Construir un r e c t á n g u l o c o n o c i e n d o la diagonal o* y el lado a.

Tomando la diagonal d como diámetro se traza una circunferencia. Con la mag-
nitud del lado a y haciendo centro en A se traza un arco que corta a la circunferencia
en el punto B. Se une B con A y D y se traza por el punto A una paralela a BD y por
el punto D una paralela a AB, con lo cual el problema queda resuelto.

Problema 3 6 . Construir un r e c t á n g u l o c o n o c i e n d o la diagonal o* y el ángulo m

que ha de f o r m a r ésta c o n un lado.
La solución de este problema es idéntica a la que se sigue para construir un trián-
gulo rectángulo, conociendo la hipotenusa y uno de los ángulos agudos (proble-
ma 28). La diagonal viene a ser la hipotenusa común de los dos triángulos en que se
descompone el rectángulo propuesto.

46
 LAMINA VII

PARALELOGRAMOS (ROMBO Y ROMBOIDE)

Problema 37 C o n s t r u i r u n r o m b o c o n o c i e n d o las diagonales d y e.

Se levanta una perpendicular en el punto medio deAB = dy llevando una distan-
cia igual a la mitad de e a-ambos lados de la perpendicular se obtienen los puntos
C y D que unidos con A y B darán el rombo pedido.

Problema 3 8 . C o n s t r u i r un r o m b o c o n o c i e n d o la diagonal d y el lado a.

Desde los puntos extremos de AB = d y con un radio igual a a se trazan arcos a
ambos lados de la recta, que se cortarán en los puntos C y D. Uniendo estos puntos
con dichos extremos se obtiene el rombo pedido.

Problema 3 9 . C o n s t r u i r un r o m b o c o n o c i e n d o el valor del lado / y de uno de

sus ángulos.
Se construye un ángulo igual al dado y con centro en el vértice B y con radio igual
al lado /, se describe un arco que corta a los lados del ángulo en los puntos A y C.
Con la misma magnitud se trazan arcos desde A y C que se cortan en D. Uniendo D
con A y C se obtiene el rombo pedido.

Problema 4 0 . C o n s t r u i r un r o m b o i d e c o n o c i e n d o los lados a y b y el ángulo

c o m p r e n d i d o m.
En el extremo A de la recta AB = a se construye el ángulo m y en su lado se toma
AC = 6. Desde los extremos B y C del ángulo construido se trazan dos arcos con ra-
dios respectivamente iguales a b y a. que se cortarán en el punto D. Uniendo este
punto con dichos extremos se obtiene el romboide pedido.

Problema 4 1 . C o n s t r u i r un r o m b o i d e c o n o c i e n d o las diagonales d. e y uno de

los ángulos f o r m a d o por ellas.
En el punto medio O de la recta AB = d se construye un ángulo igual a m. Tomando
una longitud igual a la mitad de e y con un centro en 0 , se marcan los puntos C y D
sobre el lado de dicho ángulo y su prolongación, que unidos mediante las rectas
con A y B darán el romboide pedido.

Problema 4 2 . C o n s t r u i r un r o m b o i d e c o n o c i e n d o el valor de los lados a y b y

de la diagonal d.
Se traza un segmento AB igual a la diagonal. Con centros en A y B y radios a y o ,
respectivamente, se describen arcos que se cortan en D. Con centro en A y radio
6 y con centro en B y radio a se describen arcos que al cortarse determinan el punto
C. Se unen los cuatro puntos y se obtiene el romboide pedido.

48
 L A M I N A VIII

TRAPECIOS

Problema 4 3 . C o n s t r u i r u n t r a p e c i o c o n o c i e n d o las bases a y 6, la altura h y

el ángulo m.
Sobre un punto cualquiera, E, de la recta AB igual a la base mayor a, se levanta
una perpendicular EF igual a la altura h. Por F se traza una paralela a AB y en el ex-
tremo A de la recta AB se construye el ángulo m cuyo lado corta en C a la paralela
trazada a la base mayor. Desde C se toma la magnitud de la base menor b, deter-
minándose el punto D. Se une D con B y tenemos construido el trapecio pedido.

Problema 4 4 . C o n s t r u i r u n t r a p e c i o c o n o c i e n d o las bases a, o y los lados no

paralelos c y d.
Primero se construye el triángulo AED cuyos lados son AD = c, DE= d, y AE = a - 6.
En la prolongación del lado AE se toma EB = b. Luego con un radio igual al lado dy cen-
tro en B se describe un arco; con radio igual a la base menor b y centro en D se des-
cribe otro arco, los cuales se cortan en C. Uniendo A. B. C y D, obtenemos el trapecio
pedido.

Problema 4 5 . C o n s t r u i r u n t r a p e c i o r e c t á n g u l o c o n o c i e n d o las bases a, b y la

altura h.
En el extremo A de la base mayor, AB = a, se levanta una perpendicular sobre la
que llevamos la altura, AC = h. Por el punto C trazamos una paralela a la base mayor
AB y sobre ella llevamos el valor de la base menor, CD = b. Se unen A, B, C y D, y está
resuelto el problema.

Problema 4 6 . C o n s t r u i r un t r a p e c i o isósceles c o n o c i e n d o la base m a y o r a,

u n o de los lados no paralelos c y el á n g u l o m.
Se traza AB igual a la base mayor a. En los extremos A y B se construyen ángulos
¡guales al dado y se lleva AC = c y BD = c. Se unen los puntos C y D y queda resuelto
el problema.

Problema 4 7 . C o n s t r u i r un t r a p e c i o isósceles c o n o c i e n d o las bases a. o y la

altura h.
En el punto medio de la recta AB - a se levanta una perpendicular en la cual se
toma EF = h. Por el punto F se traza una paralela a /4fl y a ambos lados de dicho punto
y sobre la paralela trazada se toma una longitud igual a la mitad de b. Uniendo los
puntos C y D con A y B se obtiene el trapecio pedido.

50 51
 LAMINA IX

PROPORCIONALIDAD

Problema 4 8 . Dividir la recta dada AB en u n n ú m e r o cualquiera de partes

iguales.
Por los puntos A y B, extremos de la recta dada, se trazan las paralelas AD y BC,
formando un ángulo cualquiera con AB. Sobre dichas paralelas se marcan tantas
distancias ¡guales menos una, en cuantas se desea dividir la recta dada (cinco por
ejemplo). Se unen las divisiones 1 , 2, 3 y 4 de la recta AD con las divisiones 4, 3, 2 y 1
de la recta BC y la recta AB quedará dividida en cinco partes iguales.
Problema 4 9 . Dividir la recta dada AB en un n ú m e r o cualquiera de partes igua-
les. (Segundo p r o c e d i m i e n t o ) .
Por el extremo B se traza una línea BC que forme un ángulo cualquiera con AB.
A partir del punto B y sobre BC se llevan tantas medidas iguales (esta medida es ar-
bitraria), como partes queramos dividir la recta AB. En este caso seis. Se une la úl-
tima división (punto seis) con A y se trazan por los puntos 1, 2, 3, 4 y 5 paralelas a
A6, determinando los puntos 1 ' , 2 ' , 3', 4 ' y 5' que dividen a la recta AB en las partes
iguales pedidas.
Problema 5 0 . Dividir el s e g m e n t o DE en un n ú m e r o cualquiera de partes igua-
les por m e d i o del t r i á n g u l o equilátero.
Sea el segmento DE igual a una longitud dada m, que se trata de dividir en siete
partes iguales. Sobre la recta Indefinida AB se t o m a n siete segmentos arbitrarios
¡guales entre sí y sobre el segmento total AB se construye un triángulo equilátero
ABC. El vértice C se une con cada una de las siete divisiones y desde el mismo vér-
tice se describe el arco DE con un radio igual a m. El segmento DE. igual a m, por
ser el triángulo CDE equilátero, queda dividido en siete partes iguales.
Problema 5 1 . Dividir el s e g m e n t o AB en partes proporcionales a o t r o s segmen-
tos dados m, n, s.
Se traza una línea AC que forme un ángulo cualquiera con AB. A partir de A y
sobre AF se llevan las magnitudes AC. CD, DE ¡guales a los segmentos m, n y s. Se
une E con B y por los puntos C y D se trazan paralelas a EB, las cuales nos deter-
minan los puntos C y D', que dividen el segmento rectilíneo AB en las partes pro-
porcionales pedidas.
Problema 5 2 . Hallar la media p r o p o r c i o n a l a dos s e g m e n t o s dados a y o .
Sobre una recta cualquiera se llevan las magnitudes AB - a y a continuación
BC = b. T o m á n d o l e como diámetro se traza una semicircunferencia y por el punto
B se levanta la perpendicular BD a la recta AC, la cual es la media proporcional de
los segmentes dados.
Problema 5 3 . Hallar la cuarta p r o p o r c i o n a l a tres s e g m e n t o s dados AB, AC
y AD.
Se traza un ángulo cualquiera y sobre uno de los lados, a partir de A, se lleva la
magnitud AB. Desde el mismo punto A se lleva el otro segmento AC. Sobre el otro lado
del ángulo se lleva AD y se une D con B. Por el punto C se traza la paralela CE a BD
obteniéndose el punto f . El segmento AE es la cuarta proporcional pedida.

52 53
 LAMINA X

POLIGONOS REGULARES

Problema 5 4 . D i v i d i r la circunferencia en 3 , 6, 12 partes iguales e inscribir en

ella un hexágono regular y un t r i á n g u l o equilátero.
A partir de un punto de la circunferencia dada se llevan unas a continuación de
otras, magnitudes iguales al radio. El hexágono regular se obtiene uniendo por
medio de las rectas los seis puntos de división. Uniendo alternativamente estas d i -
visiones se obtiene el triángulo equilátero.

Problema 5 5 . Dividir la circunferencia en 4 , 8, 16 partes iguales e inscribir en

ella un cuadrado y un o c t ó g o n o regular.
Trazando dos diámetros perpendiculares, la circunferencia queda dividida en
4 partes ¡guales. Trazando además las bisectrices de los 4 ángulos rectos, la cir-
cunferencia quedará dividida en 8 partes ¡guales. Y dividiendo éstas en dos partes,
quedará dividida en 16 partes iguales. Uniendo por medio de las rectas los puntos
de división se obtendrán polígonos regulares de 4, 8, 16 lados.

Problema 5 6 . D i v i d i r la c i r c u n f e r e n c i a en 5, 1 0 partes iguales e inscribir en

ella u n p e n t á g o n o regular.
Se trazan dos diámetros perpendiculares AB y CD. Se halla el punto medio del
radio OB y haciendo centro en él se traza el arco CN. Finalmente, haciendo centro
en C y con radio CN se traza el arco NX. que cortará la circunferencia en el punto X.
La recta que une los puntos C y X es el lado del pentágono pedido. El segmento ON
es el lado del decágono regular inscrito en la misma circunferencia.

Problema 5 7 . Dividir la circunferencia en 7 partes iguales e inscribir en ella un

h e p t á g o n o regular.
Se traza el diámetro AB. Haciendo centro en B y radio igual a BO se traza el arco
ON. Desde el punto N se levanta una perpendicular al diámetro y haciendo centro
en este mismo punto y con radio igual a la perpendicular NM se traza el arco que
cortará a la circunferencia en el punto C. La recta CN es el lado del heptágono regular.

Problema 5 8 . Dividir la c i r c u n f e r e n c i a en c i e r t o n ú m e r o de partes iguales; por

ejemplo, siete.
Se trazan dos diámetros perpendiculares AB y CD. Se divide AB en tantas partes
como lados ha de tener el polígono (siete en este caso) y haciendo centro en B, con
un radio igual a AB se describe un arco que cortará la prolongación del diámetro CD
en el punto M. La recta que pasa por el punto M y la segunda división del diámetro
AB cortará a la circunferencia en el punto N. que unido con A, nos dará el lado del
polígono pedido.

Problema 5 9 . Inscribir el o c t ó g o n o regular en un cuadrado.

Se trazan las diagonales AC y BD y desde cada uno de los puntos A. B. C y D con
un radio igual a la mitad de la diagonal se describen arcos que cortarán a los lados
del cuadrado en los puntos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. Uniendo dichos puntos por medio de
las rectas se obtendrá el octógono pedido.

54 55
 LAMINA XI

POLIGONOS REGULARES

Problema 6 0 . C o n s t r u i r el p e n t á g o n o regular, dado el lado /.

Se traza AB = / y desde uno de sus extremos se levanta la perpendicular BC. Des-
de B, con radio AB, se traza el arco AD que cortará la perpendicular en el punto C.
Desde el punto medio de AB y con radio EC se describe el arco CF, que cortará a la
prolongación del lado AB en el punto F. El segmento AF es la diagonal del pentá-
gono, y por lo tanto, haciendo centro sucesivamente en A y B se obtendrán los pun-
tos de intersección D, H y G, que unidos con A y B nos darán el pentágono pedido.

Problema 6 1 . C o n s t r u i r el hexágono regular, dado el lado /.

Sobre la recta AB = I, tomándola como lado se construye el triángulo equilátero
AOB. Haciendo centro en O y con radio OA, se describe una circunferencia que al
cortar en C y D las prolongaciones de los lados del triángulo citado y en E y F, las
de los arcos AO y BO, determinan los cuatro vértices que unidos con A y B darán
el hexágono pedido.

Problema 6 2 . C o n s t r u i r el decágono regular, dado el lado /.

En el punto medio C de la recta AB = I, se levanta una perpendicular y se le traza
por el extremo B una' paralela, sobre la cual se toma BD = AB. Haciendo centro en
C y con radio CD, se describe el arco DE, que cortará la prolongación del lado en E
y haciendo centro en A y con radio AE se traza el arco EO, que determinará sobre
la perpendicular el punto 0. Haciendo centro en 0 y con radio OA se describe una
circunferencia. Tomándose en ella como cuerda diez veces el lado AB. se obtendrá
el decágono pedido.

Problema 6 3 . C o n s t r u i r el o c t ó g o n o regular, dado el lado /.

Se levanta la perpendicular en el punto medio deAB = ly con centro en C y radio
CB se describe una semicircunferencia que cortará a la perpendicular en O. Con centro
en O y radio DA se describe la segunda circunferencia que cortará a la perpendicu-
lar en O, que es el centro del octógono pedido. Descrita la circunferencia de radio
OA se tomará en ella como cuerda ocho veces el lado AB.

Problema 6 4 . C o n s t r u i r el d o d e c á g o n o regular, dado el lado /.

Se levanta la perpendicular en el punto medio de AB = / y con centro en A y en

B y radio AB se describen sucesivamente los arcos BD y AD. Luego, con centro
en O y radio DA se traza una circunferencia que cortará a la perpendicular en el
punto 0. que es el centro del dodecágono pedido. Descrita la circunferencia de radio
0-4 se tomará en ella como cuerda doce veces el lado AB.

Problema 6 5 . C o n s t r u i r un polígono de cualquier n ú m e r o de lados, dada la lon-

g i t u d / de u n o de ellos. (Por ejemplo pentágono).
Con un radio cualquiera se describe una circunferencia, se divide en cinco par-
tes iguales y se construye un pentágono regular, uniendo sus vértices con el centro
0 . En un lado de dicho pentágono se toma an = I y por el punto n se traza la paralela
nB al radio Oa. Haciendo centro en 0 y con radio OB se describe una circunferencia
que cortará a los radios en los puntos C. D, E y A que unidos con B darán el pentá-
gono pedido.

56 57
 r
L A M I N A XII

POLIGONOS ESTRELLADOS

Problema 6 6 . C o n s t r u i r u n p o l í g o n o estrellado de 5 puntas.

Se describe una circunferencia y se divide en cinco partes iguales (problema 56),
uniendo los puntos en la siguiente forma: 1 - 3 - 5 - 2 - 4 - 1 .

Problema 6 7 . C o n s t r u i r un p o l í g o n o estrellado de 6 puntas.

Se divide la circunferencia en seis partes iguales (problema 54), y se u n e n los
puntos así: 1 - 3 - 5 - 1 y 2 - 4 - 6 - 2 .

Problema 6 8 . C o n s t r u i r u n p o l í g o n o estrellado de 8 puntas.

Se divide la circunferencia en ocho partes iguales (problema 55), y se unen de
tres en tres los puntos de división.

Problema 6 9 . C o n s t r u i r un p o l í g o n o estrellado de 8 puntas. S e g u n d a s o l u c i ó n .

Se unen los puntos de división de dos en dos, resultando una figura de dos cua-
drados superpuestos.

Problema 7 0 . C o n s t r u i r un p o l í g o n o estrellado de 9 puntas.

Se divide la circunferencia en nueve partes iguales y se unen los puntos 1
7 - 1 , 2 - 5 - 8 - 2 y 3 - 6 - 9 - 3 .

Problema 7 1 . C o n s t r u i r u n p o l í g o n o estrellado de 9 puntas. S e g u n d a s o l u c i ó n .

Una vez dividida la circunferencia en nueve partes se unen los puntos de divi-
sión de cuatro en cuatro.

58 59
 LAMINA XIII

POLIGONOS ESTRELLADOS

Problema 7 2 . C o n s t r u i r u n polígono estrellado de 1 2 puntas.

Se divide la circunferencia en doce partes iguales y se unen de cuatro en cua-
tro los puntos de división, resultando triángulos equiláteros superpuestos. También
se pueden unir de tres en tres, resultando en este caso cuadrados superpuestos.

Problema 7 3 . D a d o c o m o núcleo un p e n t á g o n o regular c o n v e x o (u o t r o polí-

g o n o regular cualquiera), c o n s t r u i r el polígono estrellado corres-
pondiente.
Prolongando los lados del pentágono convexo hasta que se corten, se obten-
drán cinco puntos de intersección que serán las puntas del polígono estrellado.
Para asegurar la equidistancia entre el centro y las puntas del polígono, es bueno
describir desde el centro una circunferencia que pase por dichos puntos de inter-
sección.

Problema 7 4 . Construir un polígono estrellado de 6 puntas, por m e d i o de arcos

de circunferencia.
Se divide la circunferencia en seis partes iguales. Haciendo centro en dos p u n -
tos consecutivos y con un radio igual al de la circunferencia, se trazan arcos que
se cortan en A. Desde este punto y siempre con el mismo radio se traza el arco 1 - 2 .
Análogamente se hará con los otros puntos, hasta terminar la construcción del
hexágono pedido.

Problema 7 5 . Construir u n h e p t á g o n o estrellado curvilíneo.

Se divide la circunferencia en siete partes iguales y se unen los puntos de di-
visión de dos en dos por medio de curvas, según se puede ver en la figura.

Problema 7 6 . Construir un polígono estrellado de 1 2 p u n t a s , por m e d i o de

arcos de circunferencia.
Se divide la circunferencia en doce partes iguales, se unen los puntos de divi-
sión por medio de diámetros. Se traza una perpendicular por la mitad de cualquiera
de los radios or por ejemplo. Esta cortará a los dos Inmediatos en los puntos m y n.
Con el radio om u on se traza una circunferencia que cortará todos los radios en
puntos equidistantes del centro. Estos puntos son los centros de los arcos que for-
man el dodecágono estrellado pedido.

Problema 7 7 . C o n s t r u i r un m o t i v o d e c o r a t i v o estrellado.
Este ejercicio es similar a los problemas anteriores. En lugar de una circunfe-
rencia se traza un hexágono regular al cual se le dividen sus lados en tres partes
iguales. Su ejecución se comprende fácilmente con sólo observar la figura.

60 61
 POLIGONOS: APLICACIONES
Como aplicación de lo indicado respecto a polígonos, el alumno dibujará esta
lámina que puede considerarse como el dibujo de un embaldosado o motivo alegórico.
Los polígonos estrellados de seis lados le dan cierta tendencia árabe a todo el con-
junto.
La base para la ejecución de estos dibujos son los triángulos equiláteros.
62
ROSETAS ESTRELLADAS
Estos ejercicios artísticos tienen la virtud de exigir en el alumno un alto grado
de exactitud y limpieza, condiciones básicas e indispensables en todo aquel que
aspire a ser un buen dibujante.
Infinidad de estrellados y rosas arquitectónicas pueden lograrse con los polí-
gonos. Aquí sólo damos unas muestras de los muchos ejercicios que pueden ob-
tenerse.
63
 L A M I N A XIV

RECTAS TANGENTES A CIRCUNFERENCIAS

Problema 7 8 . Trazar por un p u n t o A de la circunferencia una t a n g e n t e a la

misma.
Se traza el radio OA y en su extremo A se levanta una perpendicular, que será
la tangente pedida.

Problema 7 9 . Trazar una t a n g e n t e por un p u n t o A de una circunferencia c u y o

centro no se conoce.
Desde un punto cualquiera B de la circunferencia (o arco) y con radio igual a
AB se describe un arco indefinido CD. Haciendo centro en A y con un radio AC se
describe otro arco que cortará al primero en el punto D. La recta que pasa por A y
D es la tangente pedida.

Problema 8 0 . Por un p u n t o A, t o m a d o fuera de la circunferencia, trazar a

ésta dos tangentes.
Se une el punto A con el centro de la circunferencia y desde el punto medio B
del radio OA con radio BO se traza un arco, que cortará a la circunferencia en los
puntos C y D. Las rectas AC yAD son las tangentes pedidas.

Problema 8 1 . Dada una circunferencia de radio r y una recta cualquiera AB,

trazar una tangente a la circunferencia, que sea paralela a la
recta dada AB.
Desde O. centro de la circunferencia, se traza un arco que corte a la recta en
los puntos m y n. Se traza la perpendicular al segmento mn en su punto medio, la
cual corta a la circunferencia en los puntos T y T. Levantando por T y 7" perpen-
diculares a la recta 77" se obtienen las dos tangentes a la circunferencia que so-
lucionan el problema.

Problema 8 2 . Trazar las tangentes exteriores a dos circunferencias dadas.

Se determina la linea de centros 00' y se traza su mediatriz. A continuación
se describe una circunferencia auxiliar con centro en O y radio igual a la diferen-
cia entre los radios de las circunferencias dadas. Desde A y con radio OA se traza
una circunferencia que corta a la circunferencia auxiliar en los puntos B y C. Se
une 0 con B y C. y se prolongan estos radios hasta que corten a la circunferencia
mayor en los puntos D y £. Desde O' se traza O'F paralela a OD y O'H paralela a
OE. Las rectas que unen D con F y E con H son las tangentes pedidas.

Problema 8 3 . Trazar las tangentes interiores a dos circunferencias dadas.

Se unen los centros O y O', se traza la mediatriz de 00' y una circunferencia
de diámetro 00'. Con centro en O y radio igual a la suma de los radios de las cir-
cunferencias dadas se describe una circunferencia auxiliar que corta a la anterior
en los puntos B y C. Se une 0 con B y C, y 0 ' con B y C y se traza O'D paralela a OB
y O'E paralela a OC. Las rectas EG y DF son las tangentes interiores.

64
 L A M I N A XV

CIRCUNFERENCIAS TANGENTES A RECTAS

Problema 8 4 . Trazar una circunferencia t a n g e n t e a dos rectas paralelas AB

y CD.
Desde un punto cualquiera de la recta AB. E por ejemplo, se levanta una per-
pendicular hasta cortar la recta CD en el punto F. El punto medio de EF es el cen-
tro de la circunferencia pedida.

Problema 8 5 . Por u n p u n t o D del lado de u n ángulo d a d o ABC, trazar una cir-

cunferencia t a n g e n t e a a m b o s lados.
Se traza la bisectriz del ángulo dado y se levanta desde D una perpendicular,
que cortará a la misma en el punto O. Haciendo centro en 0 y con radio OD se tra-
zará la circunferencia tangente pedida.

Problema 8 6 . Trazar una circunferencia tangente a los lados de una línea

poligonal convexa.

Se trazan las bisectrices de los ángulos ABC y BCD, que se cortan en el p u n -

to 0, y con radio igual a OE, perpendicular bajada desde O a uno de los lados, se
traza la circunferencia tangente pedida.

Problema 8 7 . Inscribir una circunferencia tangente a los tres lados de u n

t r i á n g u l o dado ABC.
Se trazan las bisectrices de los ángulos del triángulo que se cortarán en O. Des-
de O se baja la perpendicular OD a uno de los tres lados del triángulo, haciendo
centro en O y con radio OD se trazará la circunferencia tangente pedida.

Problema 8 8 . Trazar tres circunferencias tangentes entre sí y a los lados de

un t r i á n g u l o equilátero.
Se trazan las bisectrices de los ángulos del triángulo y la bisectriz DE del án-
gulo BDC. que determina el punto O en la bisectriz CH del ángulo ACB. O es el cen-
tro de una de las circunferencias tangentes y su radio es la perpendicular OF.

Problema 8 9 . Dadas las rectas c o n v e r g e n t e s AB y CD, trazar circunferencias

tangentes entre sí y a las rectas.
Se traza una paralela a AB y otra a CD, separadas a igual distancia, y se deter-
mina la bisectriz del ángulo formado. Desde O con radio OT se traza una circunfe-
rencia y por el punto R se traza una perpendicular a la bisectriz. A continuación
se traza la bisectriz del ángulo REC que corta en O' a la bisectriz de las rectas da-
das. Con centro en 0 ' y radio O'R se traza una circunferencia tangente con las
rectas dadas y con la anteriormente trazada. Por el punto S se traza una perpen-
dicular a la bisectriz y repitiendo el método anterior se puede continuar trazando
circunferencias tangentes en forma indefinida.

66 67
 LAMINA XVI

CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE SI

Problema 9 0 . Trazar tres circunferencias t a n g e n t e s entre si, de radios cono-

cidos, R, R' y R".
Describir c o n c e n t r o en C una c i r c u n f e r e n c i a de radio fl'y trazar el s e g m e n t o
BC = R' + R". Desde el punto B trazar una circunferencia de radio R", tangente a la
primera. Finalmente desde C se traza un arco de abertura igual a R' + R, y desde S,
otro arco de radio R" + R. La Intersección de dichos arcos nos dará el punto A, centro
de la tercera circunferencia.

Problema 9 1 . Trazar t r e s c i r c u n f e r e n c i a s i g u a l e s , t a n g e n t e s e n t r e sí y a u n a
circunferencia dada.
Se divide la circunferencia en seis partes iguales y se trazan los diámetros. En
el punto C se traza una tangente Indefinida, que será cortada en D por la prolon-
gación del diámetro AB. Se traza la bisectriz del triángulo CDA, que determinará
el punto O, centro de una de las circunferencias inscritas. Para determinar los
demás centros bastará pasar por O una circunferencia concéntrica con la circun-
ferencia dada.

Problema 9 2 . Trazar cuatro circunferencias t a n g e n t e s entre sí y a una cir-

cunferencia dada.
El procedimiento no varía, solamente la circunferencia se divide en ocho par-
tes ¡guales.

Problema 9 3 . Trazar siete circunferencias t a n g e n t e s entre si y a una c i r c u n f e -

rencia dada.
La circunferencia se divide en doce partes ¡guales, siguiendo luego el proce-
dimiento anterior. Una de las siete circunferencias será concéntrica con la dada.

Problema 9 4 . Trazar dos circunferencias t a n g e n t e s a otras dos dadas, situadas

a una distancia c o n o c i d a .
Suponiendo que EE', es la distancia entre centros, se toma E'C igual al radio
EA, y AD igual a CB. Con centro en E se describe el arco OCO', y con centro en E',
el arco ODO'. Se une O con E y E' y se prolongan las líneas hasta determinar
los puntos R y /?'. De igual forma se une O' con E y E' y se prolongan hasta deter-
minar los puntos T y T. Los puntos O y O' son los centros de las circunferencias
tangentes a las dadas.

Problema 9 5 . Trazar dos circunferencias t a n g e n t e s a otras dos dadas, situa-

das a una distancia c o n o c i d a . S e g u n d o p r o c e d i m i e n t o .
Suponiendo que EE' es la distancia entre centros, se toma AC y BD ¡guales
al radio EA. Haciendo centro en E se traza un arco de radio EC, y con centro en E'
se describe otro arco de radio E'D, los cuales se cortan en los puntos O y O ' que
son los centros de las circunferencias tangentes a las dadas.

68
69
 L A M I N A XVII

OTRAS TANGENCIAS

Problema 9 6 . Trazar c u a t r o circunferencias t a n g e n t e s entre si y a los lados

de u n cuadrado.
Se trazan las diagonales del cuadrado y se unen los puntos medios de los la-
dos del mismo. La recta CD determinará en la diagonal AB el punto O, centro de
una de las circunferencias tangentes.

Problema 9 7 . Trazar cinco circunferencias t a n g e n t e s entre sí y a los lados de un

p e n t á g o n o dado.
Se trazan las perpendiculares desde los vértices a los lados opuestos y la bi-
sectriz del ángulo CDA. que determinará en la perpendicular AB el punto O. cen-
tro de una de las circunferencias tangentes.

Problema 9 8 . Inscribir una c i r c u n f e r e n c i a t a n g e n t e a los lados de un t r i á n g u l o

mixtilineo.
Se traza la bisectriz del ángulo ABC. que cortará al arco AC en D. Haciendo
centro en D y con radio DB se describe un arco que cortará a la bisectriz en E. Hacien-
do centro en E con radio EF se describe otro arco que cortará a la bisectriz en el
punto O. centro de la circunferencia tangente pedida.

Problema 9 9 . Inscribir una circunferencia t a n g e n t e a los lados de un t r i á n g u l o

curvilíneo ABC.
Se une A con C y en el punto medio de AC se levanta una perpendicular, que
encontrará el punto B. El segmento DE se divide en tres partes iguales y llevando
desde E una de estas divisiones se obtendrá el punto O, centro de la circunferen-
cia pedida.
Problema 1 0 0 . Inscribir tres circunferencias tangentes entre si d e n t r o de una se-
micircunferencia.

Se encuentra el punto medio del diámetro AB y se traza el radio CD, perpendicu-

lar a AB. Se divide CD en cuatro partes iguales y con centro en el punto 2 se traza
la primera circunferencia inscrita. Posteriormente, por el punto 3 se traza una pa-
ralela a AB y después con centro en D se traza un arco que corta a la paralela en
E y E', los cuales constituyen los centros de las otras dos circunferencias inscritas.

Problema 1 0 1 . Inscribir las mismas tres circunferencias t a n g e n t e s , en el espa-

cio de la semicircunferencia circunscrito I por otras dos semicir-
cunferencias cuyos d i á m e t r o s son el radio de la primera

Esta vez se divide el radio CD en seis partes iguales y la primera circunferencia

se traza con centro en el punto 2 y radio de .dos segmentos de CD. Por este mismo
punto 2 se traza la paralela a AB y con radio de cinco segmentos de CD y centro
en C se traza el arco que corta a la paralela en £ y £', centros de las otras dos circun-
ferencias inscritas.

70 71
 LAMINA XVIII

EMPALMES DE LINEAS

Problema 1 0 2 . E m p a l m a r t a n g e n c i a l m e n t e u n o o m á s arcos al e x t r e m o B de
la rocta AB.
En el extremo B se levanta una perpendicular a la recta dada, en la cual se to-
marán los puntos C, D, E, etc. y haciendo centro en dichos puntos y con radios CB.
DB, EB. etc. se describen arcos que se empalmarán con la recta dada, por ser t a n -
gentes a la misma en el punto de empalme.

Problema 1 0 3 . Dadas dos rectas AB y CD. que se c o r t a n f o r m a n d o un ángulo

recto, enlazarlas m e d i a n t e un arco de radio R.
Haciendo centro en el punto de intersección P y don un radio igual a R se traza
el arco MN. Con el mismo radio R y haciendo centros, alternativamente, en M y
N se describen dos arcos que se cortan en 0, centro del arco que enlaza a las dos
rectas dadas.

Problema 1 0 4 . E m p a l m a r dos rectas que f o r m a n un á n g u l o , m e d i a n t e u n arco

de radio r.
Se trazan dos rectas paralelas a las dadas a una distancia igual a r. Del punto
de intersección 0 se bajan las perpendiculares a las rectas dadas en D y E y hacien-
do centro en 0 y con radio r se describe el arco DE.

Problema 1 0 5 . Empalmar dos rectas paralelas por m e d i o de una s e m i c i r c u n f e -

rencia.
Se traza la perpendicular AB común a ambas paralelas, y con centro en el punto
medio 0 y radio OA se describe una semicircunferencia, que será tangente a las dos
paralelas en los puntos A y B.

Problema 1 0 6 . E m p a l m a r dos rectas paralelas por m e d i o de dos arcos de igual

radio, t a n g e n t e s a las rectas en los p u n t o s A y B.
Se unen los puntos A y B y se determina el punto medio C. En A y B se trazan
las perpendiculares a las rectas dadas y en los puntos medios de AC y CB otras
perpendiculares que cortarán a las primeras en 0 y 0 ' , centros de los arcos t a n -
gentes.

Problema 1 0 7 . Empalmar dos rectas paralelas de d i s t i n t a l o n g i t u d por m e d i o

de dos arcos de c i r c u n f e r e n c i a .
Se une A con C y se prolongan las paralelas hacia E y F. En las prolongaciones
se t o m a n AE y CF ¡guales a la mitad de AC y se une E con F. En A y C se levantan
dos perpendiculares a las rectas dadas y se trazan las bisectrices de los ángulos
en E y F, que cortarán a las perpendiculares en 0 y 0'. centros de los dos arcos pe-
didos. El punto de empalme se obtiene prolongando hasta G la linea de los centros.

72
73
 L A M I N A XIX

EMPALMES DE LINEAS

Problema 1 0 8 . E m p a l m a r dos rectas c o n c u r r e n t e s a un p u n t o A, por m e d i o de

un arco que pase por el p u n t o B.
Se traza el arco BC con radio AB y de B y C se levantan dos perpendiculares
que se cortarán en el punto 0, centro del arco pedido.

Problema 1 0 9 . Dadas dos rectas AB y CD. que se c o r t a n , enlazarlas m e d i a n t e

u n arco de radio R.
Se traza la bisectriz del ángulo que forman las rectas AB y CD, y por un punto
cualquiera E se traza una perpendicular a AB. Sobre la perpendicular se lleva EF
igual al radio, y por el punto F se traza una paralela a AB. que cortará a la bisectriz
en el punto 0, centro del arco pedido. Los puntos de tangencia se determinan ba-
jando perpendiculares desde O, a las rectas AB y CD.

Problema 1 1 0 . Dados una recta AB, un p u n t o C situado en ella y un p u n t o ex-

terior D, trazar un arco que pase por D y sea t a n g e n t e a la recta
dada en el p u n t o C.
Se unen los puntos C y D y se traza la mediatriz del segmento CD. Por el punto
C se traza una perpendicular a AB que cortará la mediatriz en el punto 0 centro
del arco pedido.

Problema 1 1 1 . Empalmar dos rectas cualesquiera AB y CD sobre los p u n t o s E y

F. por m e d i o de dos arcos, u n o de ellos de radio R c o n o c i d o .
Por el punto F se traza una perpendicular a CD y sobre ella se lleva FO = R, por
E se levanta una perpendicular a AB y se prolonga hacia abajo llevando EG = R.
Se une G con 0 y se traza la mediatriz del segmento GO. que cortará en el punto
0 ' a la perpendicular levantada por E. El punto O es el centro del arco FH, y el pun-
to 0 ' del arco HE.

P r o b l e m a 1 1 2 . E m p a l m a r una c i r c u n f e r e n c i a de centro O c o n una recta AB,

m e d i a n t e u n arco de radio R.
Por el punto C se traza una perpendicular a AB y sobre ella se lleva CD = R. Por
el punto D se traza una paralela a AB y con centro en 0 se traza un arco auxiliar
que tenga de radio el de la circunferencia 0, más el radio dado R. el cual cortará
a la paralela en el punto 0'. centro del arco pedido. Los puntos de tangencia T y T'
se obtienen uniendo 0 con 0' y bajando una perpendicular desde 0' a la recta AB.

Problema 1 1 3 . E m p a l m a r u n arco de circunferencia c o n una recta por m e d i o de

un arco de radio c o n o c i d o R.
Haciendo centro en 0 se describe un arco auxiliar con radio igual a la diferen-
cia del radio del arco de la circunferencia dada menos la magnitud R. Se traza una
paralela a la recta dada a una distancia igual a R. que cortará al arco auxiliar en
el punto 0', centro del arco pedido.

74
75
 T
L A M I N A XX

EMPALMES DE LINEAS

Problema 1 1 4 . Empalmar dos arcos de circunferencia por m e d i o de o t r o arco

de radio c o n o c i d o r.
Se describen dos arcos desde O y O' con radios respectivamente iguales a la
suma del radio de cada circunferencia dada más la magnitud r. Las interseccio-
nes M y M' de dichos arcos son los centros del arco de empalme.

Problema 1 1 5 . Empalmar dos arcos de circunferencia por m e d i o de un arco de

radio c o n o c i d o r. ( O t r o caso).
Se trazan dos arcos auxiliares a los arcos dados con radio igual a la diferencia
del radio del arco menos la magnitud r, el punto de intersección D de dichos arcos
será el centro del arco de empalme.

Problema 1 1 6 . E m p a l m a r dos circunferencias dadas por m e d i o de un arco,

c o n o c i d o el p u n t o B de c o n t a c t o en una de ellas.
Se une el punto 0 con B y se prolonga la recta, tomándose en ella desde B una
longitud BC = O'A (Radio de la circunferencia O'). En el punto medio de la recta
O'C se levanta una perpendicular que cortará la recta OB en el punto O", centro
del arco de empalme.

Problema 1 1 7 . C o n s t r u i r un c u a d r i l ó b u l o de radio c o n o c i d o .
Se divide la circunferencia de radio conocido en ocho partes iguales y se tra-
zan los diámetros correspondientes. Por el punto D se traza una tangente que cor-
tará en F a la prolongación del diámetro contiguo. Se describe el arco DE con radio
FD y se traza por el punto E una perpendicular 01 04 al segmento OF. Finalmente
se construye un cuadrado de lado 01 04, y se obtienen los vértices 02 y 03, cen-
tros de los arcos respectivos que componen la figura. Los puntos de tangencia
están situados en los lados del cuadrado.

Problema 1 1 8 . Dados varios puntos A, B, C. D, etc., enlazarlos m e d i a n t e una

curva.
Bastará unir dichos puntos por medio de segmentos rectilíneos y levantar en el
punto medio de cada uno de ellos una perpendicular. Los centros de los arcos que-
darán determinados por los puntos de Intersección de dichas perpendiculares con
la prolongación del radio del arco anterior.

El centro del primer arco, ABC, se determina de la siguiente forma: se unen

AB y BC mediante dos segmentos y se levanta una perpendicular en el punto me-
dio de cada uno de ellos. El punto 0, intersección de ambas perpendiculares, será
el centro de la circunferencia que pase por los tres puntos no situados en linea
recta.

Según este problema se deduce que cualquier curva dibujada a pulso se pue-
de trazar a compás, dividiendo la curva en segmentos fácilmente adaptables a
otros tantos arcos de circunferencia.

76 77
 APLICACIONES APLICACIONES

ENLACES DE RECTAS Y CURVAS

78
 LAMINA XXI

DESARROLLO O RECTIFICACION DE CURVAS

Problema 1 1 9 - Rectificar la curva AB.

Se divide la curva AB en un cierto número de partes, preferiblemente que sean
iguales y de pequeña magnitud. Se llevan estas mismas divisiones sobre un seg-
mento rectilíneo y tendremos el desarrollo propuesto.

Problema 1 2 0 . Rectificar un cuadrante de c i r c u n f e r e n c i a .

Se traza el diámetro AB y con centros en A y B, y radios iguales al de la circun-
ferencia, se describen los arcos OD y OC. Desde B se traza el arco CE, y desde A,
el arco DE. Finalmente con centro en D se describe el arco EF. El segmento BF es
la longitud correspondiente a un cuadrante de circunferencia.

Problema 1 2 1 . Rectificar un cuadrante de c i r c u n f e r e n c i a . Segundo procedi-

miento.
Se traza el radio OA y el diámetro FB y se prolonga este último. Se divide el
radio OB en cuatro partes iguales, y sobre la prolongación del diámetro se llevan
tres de estas divisiones determinando el punto C. Trazar la tangente que pasa por
f y corta en el punto £ a la prolongación de CA. El segmento EF corresponde a la
longitud de un cuadrante de circunferencia.

Problema 1 2 2 . Rectificar una s e m i c i r c u n f e r e n c i a .

Se traza el diámetro AB y el segmento OC que forme un ángulo de 3 0 ° con di-
cho diámetro. Por el punto A se traza una tangente que cortará al segmento en el
punto C. Sobre esta tangente y a partir de C, se lleva tres veces la magnitud del
radio de la circunferencia. Es decir CD = DE = EF = ai radio.

El segmento BF corresponde a la longitud de la semicircunferencia.

Problema 1 2 3 . Rectificar una circunferencia.

Se traza el diámetro AB y se divide en siete partes iguales. Sobre una recta se
lleva la magnitud de tres diámetros (de 0 a 21) y se añade una de las siete partes
en que se dividió el diámetro (21 -22).

El segmento CD es el desarrollo de la circunferencia dada.

81
 LAMINA XXII

ARCOS ARQUITECTONICOS

Se llaman A R C O S a las superficies de curva cóncava que cierran partes superio-

res de vanos en la construcción (ventanas o puertas).

A P O Y O S o ESTRIBOS son los puntos en donde arranca el arco.

FLECHA es la perpendicular trazada desde el punto más alto del arco a la línea
que une los apoyos.

Problema 124. Trazar u n a r c o de m e d i o p u n t o c o n o c i e n d o la d i s t a n c i a e n t r e

a p o y o s A y B.
Se une A con S y con centro en O, punto medio de AB, y con radio OA se traza
una semicircunferencia.

Problema 125. Trazar u n a r c o e l í p t i c o c o n o c i e n d o la d i s t a n c i a AB y la f l e c h a

co:
Se une A con S y A con C. Con centro en O', punto medio, y abertura O'A se
describe el arco AD, y con centro en C y radio CD, el arco DE. Se traza la mediatriz
del segmento A E l a cual determina los puntos My O, que junto con M' son los tres
centros del arco.

Problema 126. Trazar u n a r c o r e b a j a d o c o n o c i e n d o AB y la f l e c h a MO'.

Se detemina el punto medio O' de AB y se traza el eje geométrico de la figura. Se

une M con 6 y se traza la mediatriz de MB, que cortará en O al eje. El punto O es el
centro del arco pedido.

Problema 127. Trazar al a r c o r a m p a n t e c o n o c i e n d o los a p o y o s A y B.

Se traza la línea de rampa AB, y las horizontales AC y DB. Con cent.o en B se

traza el arco CE. Al segmento DE se le saca la mediatriz que cortará en O y O ' a las
horizontales, que son los centros de los arcos AE y FB.

Problema 128. Trazar el a r c o o j i v a l o g ó t i c o , c o n o c i e n d o l o s p u n t o s A y B.

Unir A y B, y con centro en A y radio AB se traza el arco BD. Desde S, con igual
radio, el arco AD, y así obtenemos el arco ojival normal.

Si queremos un arco ojival peraltado cuyo punto más alto sea C, se unen C y A y
se traza la mediatriz de AC, la cual cortará en O, a la prolongación de AB. El punto O
es el centro del arco ACy su simétrico, el centro del arco BC.

Para dibujar el arco ojival rebajado cuyo punto más alto sea £, se procede de
Igual forma obteniéndose el perfil AEB.

Problema 129. Trazar el a r c o a r á b i g o o de h e r r a d u r a .

Como su construcción es muy sencilla, queda como ejercicio para el alumno la

interpretación del dibujo.

82 83
 LAMINA XXIII
MOLDURAS
Llámanse MOLDURAS a unas formas o perfiles usados en arquitectura para
conseguir efectos decorativos de luz y sombra, asi como de esbeltez. Estos ele-
mentos decorativos se utilizan, así mismo en ebanistería. Hay que señalar la im-
Problema 1 3 5 . Gola.
Es una moldura de doble curvatura, como el talón, pero de sentido contrario. Sus
dimensiones, por lo tanto, son las mismas. Lleva un filete en la parte superior. Puede
hacerse invertida y obtenemos la llamada gola inversa. Su trazado es análogo al
del talón, con la única diferencia del sentido contrario de los arcos.
130 131

portancia que tiene la proporcionalidad entre sus diversas dimensiones.

Problema 1 3 0 . Filete.
Es una moldura plana rectangular de pequeñas dimensiones. Suele colocarse
de tal forma que sobresalga del plano contiguo, aproximadamente la mitad de su
altura.

Faja.
Tiene forma análoga al filete, siendo su anchura cuatro veces mayor.

Chaflán.

Es la parte plana que queda cuando a un cuerpo se le quita un ángulo o esquina.

Plinto.
Tiene idéntica forma que el filete, pero su anchura es tres veces mayor. Sirve
de base de decoración de edificios.
Problema 1 3 1 . J u n q u i l l o .
132 133
Es una moldura curva y pequeña. Su perfil está formado por un semicírculo que
sobresale la mitad, aproximadamente, de su anchura.
Bocel.
Es Igual que la anterior. Su anchura es tres veces mayor que el junquillo.

Toro.
Tiene también la misma forma y es cuatro veces más ancha. Lleva un filete en

i—r
la parte superior, de anchura igual a la cuarta parte de la moldura.

Problema 1 3 2 . C u a r t o bocel.
Está formado su perfil por un cuadrante de círculo con arco hacia afuera. Lleva
adosado, generalmente, un filete en la parte inferior. Si hacemos invertida la mol-
dura, obtenemos el cuarto bocel inverso.
134 135
Problema 1 3 3 . C a v e t o .
Su perfil es análogo al del cuarto bocel, con la diferencia de que el cuadrante
del círculo está hacia adentro. Al Igual que la anterior moldura existe el caveto in-
verso. I ••-•••.0
Problema 1 3 4 . T a l ó n .
Es una moldura compuesta de doble curvatura en sentido contrario. La de arri-
ba, convexa, y la de abajo, cóncava. En la parte superior lleva adosado un filete. El
talón inverso lo lleva en la parte inferior.

Para su construcción se une A con B y se determina el punto medio C. Con centro

en A y C describir dos arcos de radio AC que se cortarán en 0 centro del arco AC. Con
centro en B y C se describen dos arcos de radio BC, en sentido contrario a los an-
teriores, los cuales se cortarán en 0' centro del arco CB.

84 85
 136 137
L A M I N A XXIV

MOLDURAS

Problema 1 3 6 . Gorguera a t o d o c e n t r o .
Se trazan los dos filetes: uno en la parte superior y otro en la inferior, teniendo en
cuenta las proporciones. Se une A con B y se determina O, punto medio de AB,
centro de la semicircunferencia de la moldura.

Problema 1 3 7 . Gorguera achaflanada.

Es análoga a la anterior. Unicamente el punto C está desplazado hacia afuera.
Para dibujarla basta unir C con A y B. Después hallamos la mediatriz del segmen-
t ó l e , que cortará a! eje de la moldura en el punto O, centro de la curva.

Problema 1 3 8 . Doble corona.

Es una moldura parecida al caveto, aun cuando es de dimensiones más redu-
cidas. Su trazado es sencillísimo y basta observar la figura.

Problema 1 3 9 . Escocia de dos centros.

La escocia es una moldura utilizada mucho en arquitectura y decoración. Lleva

adosados dos filetes de anchura Igual a la quinta parte del ancho de la moldura.

Para construirla, primero se dibujan las partes planas, teniendo en cuenta que
BH es la tercera parte de AH. Trazar AH perpendicular a AC y dividirla en tres par-
tes iguales. Desde 1 se traza el arco RAS y tomando centro en R y con radio RS se
describe el arco SB, con lo cual tenemos la parte curva de la escocia de dos centros.

Problema 1 4 0 . Escocia de tres c e n t r o s .

Se dibujan las partes planas, se traza BH y se divide en tres partes ¡guales. Des-
de 1 se traza el arco BF de la escocia. Tomando S, punto medio de B1, y haciendo
centro en / se traza el arco SO. El punto 0 es el segundo centro de la curva, arco
FE. Finalmente se levanta una perpendicular a la base por el punto A y se toma AG
igual a OF. Se une G con O y se traza la mediatriz del segmento GO determinando
O ' que es el centro de la curva, arco EA.

Problema 1 4 1 . Escocia de c u a t r o centros.

Se dibujan las partes planas, se traza AH y se divide en tres partes iguales. Desde
1, primer centro de la curva, se traza el arco AO. Desde O y con radio OS, siendo S
el punto medio del arco AO, se describe una circunferencia auxiliar. Dividir 01 en
tres partes iguales y llevar una parte hacia la izquierda, obteniéndose el centro V
del arco 0/V. Con centro en V, y con radio V1, se describe un arco que corta en R a la
prolongación de VN, y que es el tercer centro de la escocia, arco NP. Finalmente
la distancia NR se lleva a BF, sobre la perpendicular trazada por B. Se unen F y R y
trazando la mediatriz a FR se obtiene M, cuarto centro de la escocia. Uniendo M y R
y prolongando queda determinado el punto P. Desde M se traza el arco PB.

86
APLICACIONES
 L A M I N A XXV

OVALOS Y ESPIRALES

Problema 1 4 2 . C o n s t r u i r un óvalo c o n o c i e n d o el eje m a y o r AB. por m e d i o de

tres circunferencias.
Se divide AB en cuatro partes iguales y haciendo centro sucesivamente en C,
D, E y con radio igual a la cuarta parte de AB se describen tres circunferencias.
Las rectas que unen los puntos C y E con m, n, p, q (intersecciones de las circun-
ferencias) determinan los puntos f y G, que con C y E serán los cuatro centros de
los arcos de que consta el óvalo pedido.

Problema 1 4 3 . C o n s t r u i r un óvalo c o n o c i e n d o el eje m a y o r AB. S e g u n d o pro-

cedimiento.
Se divide el eje mayor en tres partes iguales, AC. CD y DB. Con radio igual a
AC describir dos circunferencias con centros en C y D que se cortarán en E y F. Se
unen y prolongan las rectas FC, FD, EC y ED. Los puntos m, u, r y s, sobre las cir-
cunferencias ya trazadas son los de conjunción de los arcos con centros en E y F.

Problema 1 4 4 . C o n s t r u i r un óvalo c o n o c i e n d o el eje m e n o r ED.

Se trazan desde E con ayuda de la escuadra de 4 5 ° las rectas Er y Es. Hacer
lo mismo desde D trazando las rectas Dm y Dn que se cortan en O y O'.

Con centros en f y D y radio ED trazar los arcos rDs y mEn y se completa la figu-
ra con centros en O y O'.

Problema 1 4 5 . C o n s t r u i r un ó v a l o , c o n o c i e n d o los dos ejes perpendiculares AB

y CD.
Haciendo centro en O y con radio OA se traza el arco AE. En la recta AC, y a
partir de C se toma CF igual a CE (diferencia de los dos semiejes). Se levanta una
perpendicular en el punto medio de AF que cortará al eje mayor en G y al eje me-
nor o su prolongación en M. Y buscados los puntos H y N, simétricos a G y W , ten-
dremos los cuatro centros de los arcos que f o r m a n el óvalo pedido.

Problema 1 4 6 . Trazar la espiral m e d i a n t e arcos de c i r c u n f e r e n c i a .

Se construye un pequeño cuadrado de lado igual a la cuarta parte del paso
de la espira. Con centro en el vértice 1, se traza la circunferencia / -2; con centro
en 2 se traza el arco AB; con centro en 3 el arco BC; con centro en 4 el arco CD. Y
de nuevo con centro en / , el arco DE y así sucesivamente hasta tener el número
de espiras que se desee.

Problema 1 4 7 . Dibujar una espiral por el m é t o d o a p r o x i m a d o del r e c t á n g u l o .

Se construye un rectángulo en el que la longitud y el ancho estén en la rela-
ción de tres a uno. Se prolongan sus lados en la forma que indica la figura y hacien-
do centro en- / se describe el arco 3A; con centro en 2 se traza el arco AB; con cen-
tro en 3 el arco BC; con centro en 4 el arco CD. Y de nuevo con centro en 1 el arco
DE y así sucesivamente hasta tener el número de espiras que se desee.

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91
 APLICACIONES
LLAVE DE BOCA

92 93
 L A M I N A XXVI

OVOIDES, EVOLVENTE Y ESPIRAL DE ARQUIMEDES

Problema 1 4 8 . C o n s t r u i r un ovoide c o n o c i e n d o el eje mayor AB.

Se divide el eje mayor en seis partes iguales y se levanta por la división 2, una
perpendicular al eje. Con centro en 2 y abertura 2D se traza la semicircunferencia
CBD, y con radio 2A la semicircunferencia O'AO". Unir O' y O" con 5 por medio de
rectas hasta m y n puntos de tangencia de los arcos. Finalmente con radio O'D
y centros en O ' y O " describir los arcos Dm y Cn, y con centro en 5 trazar nAm.

Problema 1 4 9 . C o n s t r u i r un ovoide c o n o c i e n d o los dos ejes AB y CD.

Haciendo centro en 0 y con radio O A igual a la mitad de AB se traza una cir-
cunferencia. Se unen A y B con C y desde A y B se toman las distancias AE y BF,
¡guales a CG. En los puntos medios de EC y FC se levantan perpendiculares que
determinarán los puntos H, M y N, centros de los arcos que completan el ovoide
pedido.

Problema 1 5 0 . C o n s t r u i r un o v o i d e c o n o c i e n d o el eje menor AB.

Se traza una circunferencia de diámetro AB y el diámetro CD perpendicular
al anterior. Luego se trazan las cuerdas AC y BC y se prolongan. Haciendo centro
en A y B se describen los arcos Bm y An y con centro en C, el arco mn quedando
completa la figura del ovoide.

Problema 1 5 1 . Trazar la evolvente del c i r c u l o .

Se divide el círculo en un número cualquiera de partes ¡guales, ocho por ejem-
plo, y por los puntos de división se van trazando sucesivamente rectas tangen-
tes a la circunferencia. Haciendo centro en los puntos de tangencia se trazan
arcos AB, BC,... limitados por dos tangentes consecutivas.

Problema 1 5 2 . Trazar la espiral de A r q u í m e d e s .

Se divide la circunferencia y uno de los radios en el mismo número de partes
¡guales, doce por ejemplo. A l trazar arcos a cada radio, quedan determinados los
puntos de la espiral, que se trazará a mano alzada.

94 95
 L A M I N A XXVII

ELIPSES

Elipse es una curva plana, cerrada, tal que la suma de las distancias de cada
uno de sus puntos a dos puntos fijos, llamados focos, es constante e igual a la lon-
gitud del eje mayor.

Problema 1 5 3 . C o n s t r u i r una elipse, dados los dos ejes, por m e d i o de una tira
de c a r t ó n .
Se disponen los ejes en ángulo recto de modo que se corten por la mitad en
el punto 0. En una tira de cartón se toman, a partir de E las distancias EH y EG,
iguales a los dos semiejes. Moviendo la tira de cartón de modo que el punto H que-
de siempre sobre el eje menor y el punto G sobre el eje mayor, el punto E deter-
minará una serie de puntos, que unidos a pulso o mediante un curvígrafo, darán la curva
buscada.

Problema 1 5 4 . C o n s t r u i r una elipse, dados los dos ejes, por m e d i o de radios

vectores.
Haciendo centro en C y con radio OA se buscan los dos focos F y F'. Se divide
OF en un número cualquiera de partes y haciendo centro alternativamente en F
y F' con los r a d i o s ^ / , BU A2, B2. etc., se trazan arcos por cuyos puntos de i n -
tersección se trazará a mano alzada la elipse pedida.

Problema 1 5 5 . C o n s t r u i r una elipse, dados los dos ejes. ( O t r o p r o c e d i m i e n t o ) .

Dispuestos los ejes en ángulo recto, se describen dos circunferencias de cen-
tro O y de diámetros respectivamente iguales a los ejes. Se dividen ambas en un
número de partes iguales, doce por ejemplo, y se unen estos puntos con el centro.
De los puntos de división de la circunferencia mayor se bajan perpendiculares
al eje mayor, las cuales se cortarán por medio de las paralelas al mismo eje trazadas
por los puntos de división de la circunferencia menor, determinando así una se-
rie de puntos, que unidos darán la elipse buscada.

Problema 1 5 6 . C o n s t r u i r una elipse c o n o c i e n d o los dos ejes. ( O t r o procedi-

miento).
Se divide en varias partes ¡guales el semieje OB, por ejemplo en cinco, y se
traza el lado EB igual y paralelo al semieje OC. El lado EB se divide a su vez en igual
número de partes iguales. Unir D con / , 2, 3 y 4, por medio de rectas indefinidas. De
igual modo se une el punto C con 2', 3' y 4'. Los cruces de las rectas determinan
los puntos de la elipse.

Problema 1 5 7 . Describir una elipse llamada de j a r d i n e r o , c o n o c i d o s los dos ejes.

Trazar dos perpendiculares y llevar desde O, punto de intersección, una dis-
tancia Igual a la mitad de los ejes AB y CD. Se determinan los focos F y F' y se fija
en ellos con ayuda de unos alfileres, un hilo, que no ceda, igual al eje mayor AB.
Colocar la punta de un lápiz bien afilado según muestra la figura, y se describe
sobre el papel la elipse que se busca.

96 97
 L A M I N A XXVIII

CURVAS A PULSO

Parábola es una curva abierta y plana, cuyos lados equidistan del foco y de la
directriz.

Problema 1 5 8 . Trazar la parábola, dada la directriz AB y el f o c o F.

Sobre el eje CD se toman arbitrariamente unos puntos y se trazan por ellos pa-
ralelas a la directriz AB. Haciendo centro en F y con radios respectivamente igua-
les a C1, C2, C3, se cortan las paralelas en un punto a cada lado del eje determi-
nando asi una serie de puntos, que unidos a mano alzada, o ayudándose de una
plantilla de curvas, nos darán la parábola pedida.

Para trazar una tangente en el punto P de la parábola, bastará trazar la bisec-

triz del ángulo formado por el radio vector PF y la perpendicular trazada por P a
la directriz.

Hipérbola es una curva abierta y plana en la cual la diferencia de distancias

de sus puntos a otros dos fijos, llamados focos, es siempre constante.

Problema 1 5 9 . Trazar la hipérbola, dados los f o c o s y la diferencia constante

de los radios v e c t o r e s AB.
Sobre el eje que pasa por los focos se t o m a n arbitrariamente unos puntos y
haciendo centro en F y con radios Al, A2, A3, se trazan arcos de circunferencia a
ambos lados del eje, que cortarán a otros de centro F' y radios BI, B2. B3. La hipér-
bola pasará por los puntos de intersección de dichos arcos.
La bisectriz del ángulo formado por radios vectores del punto P de la hipérbola
es la tangente en dicho punto a la misma.

Hélice es una curva engendrada por un punto que gira alrededor de una recta
llamada eje, conservando la misma distancia y ascendiendo con una velocidad
constante.

Paso de la hélice es la distancia que hay entre dos posiciones del punto des-
pués de dar una vuelta completa.

La hélice es la generadora del tornillo.

Problema 1 6 0 . Trazar la hélice, d a d o el paso y el d i á m e t r o del c i l i n d r o .

Se traza una circunferencia de diámetro igual al dado y se divide en un número
de partes iguales, trazando por los puntos de división rectas paralelas al eje. Se
divide el paso en igual número de partes iguales, trazando por los puntos de di-
visión rectas perpendiculares a las anteriores. La curva que une los puntos de
intersección de dichas rectas será la hélice pedida.

98 99
 LAMINA XXIX

OTRAS CURVAS A PULSO

Cicloide es una curva plana, abierta, engendrada por un punto de una circun-
ferencia que rueda sin resbalar sobre una recta. La recta sobre la cual gira el circu-
lo se llama directriz y el círculo, generador.

Problema 1 6 1 . Trazar la cicloide, dado el radio del círculo generador.

En el punto medio de la recta AB igual al desarrollo del círculo generador, se
levanta una perpendicular y se describe una circunferencia de radio dado, t a n -
gente a la directriz. Tanto la circunferencia como la directriz se dividen en un n ú -
mero de partes iguales, doce por ejemplo. Por los puntos de división de la circun-
ferencia se trazan rectas paralelas a la directriz, y" por los de la directriz, rectas
perpendiculares a la misma, hasta cortar la paralela mn que pasa por el centro del
círculo generador. Los puntos de intersección con dicha paralela son los centros
de los arcos, que cortarán a las paralelas en los puntos, que unidos entre sí, nos
darán la cicloide pedida.

Pericicloide o cicloide exterior es una curva engendrada por un punto situado

en una circunferencia que rueda, sin resbalar, sobre la parte exterior de otra lla-
mada directriz.

Problema 1 6 2 . Trazar la pericicloide, c o n o c i e n d o el redio del círculo generador

y del c i r c u l o directriz.
La pericicloide se construye siguiendo un procedimiento igual al empleado en
el caso de la cicloide, salvo que en lugar de una recta directriz, tenemos ahora una
curva directriz y por consiguiente las paralelas son arcos y las perpendiculares, radios.

El arco ACB de la circunferencia directriz es igual ai desarrollo del círculo ge-

nerador.

H i p o c i c l o i d e es una curva engendrada por un punto situado en una circun-

ferencia que rueda sin resbalar, sobre la parte interior de otra llamada directriz.

Problema 1 6 3 . Trazar la h i p o c i c l o i d e , c o n o c i e n d o el radio del círculo generador y

del círculo directriz.
El procedimiento a seguir en su construcción es idéntico al empleado en la pe-
ricicloide.

Si el diámetro de la circunferencia que rueda es la mitad del de la circunferen-

cia directriz, la hipocicloide engendrada es una línea recta de la misma longitud que
el diámetro de la circunferencia directriz.

100
101
 L A M I N A XXX

LINEAS DE SOMBRA

Para obtener mayor efecto y dar más relieve al dibujo, se hace uso de líneas f i -
nas y de líneas algo más gruesas, llamadas de sombra: las primeras para indicar
las aristas que son comunes a dos superficies iluminadas y las segundas, para las
aristas comunes a dos superficies cuando una de ellas, o ambas están en sombra.

He aquí las principales normas para dibujar a sombra:

1. Se supone que la luz viene de la parte superior izquierda, formando los rayos l u m i n o -
sos un ángulo de 4 5 ° con todas las horizontales y verticales del dibujo. Para una su-
perficie en relieve los trazos verticales, serán finos los de la izquierda y gruesos
los de la derecha. Los trazos horizontales, serán finos los superiores y gruesos los
de abajo.

2 . Los trazos oblicuos serán finos o gruesos según su posición respecto a los rayos
luminosos, siendo finos cuando son paralelos a los mismos.

3. También las curvas tienen una parte iluminada y otra en sombra; la parte de
sombra empieza en el punto de tangencia de los rayos luminosos con la super-
ficie circular, pasando gradualmente del trazo fino al grueso. Para esto se corre
el centro del círculo a lo largo del diámetro que forma ángulo de 4 5 ° con el diá-
metro horizontal, una distancia igual al espesor que se ha de dar a la línea de
sombra.

4 . Para sombrear orificios o cualquier parte del dibujo que indique una superficie
vaciada o hundida en otra, se invierten las reglas precedentes.

5. Los cuerpos redondos se dibujan siguiendo las mismas normas como si se tra-
tara de superficies planas.

Figura 164. Un dibujo en relieve (A); y este mismo hundido (B).

Figura 165. Las aristas oblicuas iluminadas o en sombra, según su posición

respecto a los rayos luminosos.

Figura 166. Modo de trazar las sombras en las líneas curvas.

Figuras 167 y 168. Aplicación práctica de las líneas de sombra: un compás de

espesores y una bola egipcíaca.

NOTA: En los dibujos técnicos corrientes las líneas de sombra no se usan.

Pueden no obstante emplearse en ciertos proyectos que exigen una buena pre-
sentación.

102
103
 APLICACIONES APLICACIONES
ANFORA ANFORA

Módulo = 15 mm.

104 105
 PRELIMINARES

1 . Tres sistemas de representación gráfica de los objetos.

Hay tres diferentes sistemas para representar los objetos en una superficie:
perspectiva cónica, perspectiva paralela y proyección geométrica ortogonal.

a) Perspectiva cónica. Es sabido que los objetos en el espacio no se presentan a

nuestra vista con las dimensiones reales, sino que se nos aparecen como de-
formados. La perspectiva cónica es precisamente aquella parte del dibujo que
TERCERA PARTE trata del aspecto o de las deformaciones que hay que dar a las imágenes de los
cuerpos, para que nos produzcan igual sensación visual que los cuerpos mismos.
Esta forma tiene la ventaja de proporcionar dibujos de muy fácil interpretación.
No obstante en el dibujo técnico este sistema apenas si se usa, porque es muy
DIBUJO DE PROYECCION trabajoso y las dimensiones no quedan a escala. Fig. 5 1 .

OBJETIVOS:

1. El dibujante capte los conceptos fundamentales de la teoría sobre la proyección.

2. El dibujante los use convenientemente en forma tal que pueda descubrir la forma
de los objetos.

3. El dibujante prosiga el proceso de desarrollo de sus aptitudes.

CONTENIDOS:

Preliminares - proyección sobre un plano - punto - rectas - planos - superficies

planas - poliedros - cambios - giros - rebatlmientos - desarrollos - cuerpos truncados -
intersecciones - perspectiva paralela.
APLICACIONES:
Sistema de representación gráfica de los objetos - proyección sobre un plano -
proyección: de un punto, de rectas - de planos, de superficies planas, de poliedros,
de cuerpos geométricos sobre los 3 planos de proyección - cambios de planos de
proyección - giros o rotaciones - rebatimlentos - desarrollo - sólidos y otros cuerpos
geométricos.
Fig. 5 1 . R e p r e s e n t a c i ó n d e u n c u b o e n p e r s p e c t i v a c ó n i c a , r e d u c i d o en t o d a s d i r e c c i o n e s , F y F s o n los
p u n t o s de f u g a .
b) Perspectiva paralela o caballera. Es una representación convencional, en la
cual se considera un objeto como visto desde un punto infinitamente lejano,
pero de modo que dos caras opuestas quedan paralelas al plano del dibujo y las
aristas perpendiculares a éstas toman una determinada dirección oblicua. Fig. 5 2 .
Este sistema da una imagen del objeto muy semejante al real, es mucho más
sencillo que el anterior y tiene frecuente aplicación en el dibujo técnico.

Fig. 52. Representación de un cubo en perspectiva paralela,

reducido en el sentido de profundidad.

108 109
 correspondiéndose con él, su planta o vista por encima; en la parte derecha el per-
c) Proyección geométrica ortogonal. (Ortos, recto; gonia, ángulo). En este sistema
fil lateral izquierdo y al lado izquierdo el perfil lateral derecho. Fig. 5 4 .
propiamente técnico los cuerpos que se han de reproducir se imaginan rodea-
dos por tres planos, que se cortan perpendicularmente y sobre los cuales se
c
forman las imágenes por medio de rayos visuales imaginados paralelos. Los
tres planos, llamados normales u ortogonales, vienen rebatidos sobre la hoja
de papel en dirección de los rayos visuales. Fig. 5 3 .

Fig. 5 4 . P r o c e d i m i e n t o e u r o p e o de r e p r e s e n t a c i ó n o r t o g o n a l .

En la representación americana se supone el objeto colocado en el tercer ángulo

Fig. 5 3 . R e p r e s e n t a c i ó n d e u n c u b o e n p r o y e c c i ó n g e o m é t r i c a o r t o g o n a l . A
p l a n t a . A ' C u b o v i s t o de c a n t o y B' s u p l a n t a .
Este modo de representar los objetos tiene la ventaja de que todas las partes
del cuerpo aparecen representadas en sus verdaderas dimensiones.
C u b o v i s t o de f r e n t e y 8
diedro y el espectador lo ve a través de los planos de proyección que se suponen
su
transparentes. A l rebatir dichos planos resultará que la planta quedará encima de
la proyección vertical o el alzado y las proyecciones laterales se situarán en los la-
dos izquierdo y derecho correspondientes. Fig. 5 5 .

2. Proyección.
La proyección de una línea, superficie o cuerpo es pues, el contorno o la som-
bra que proyectan sobre un plano. Las proyecciones de un cuerpo pueden ser infi-
nitas, según la dirección de los rayos visuales. En la práctica se usa sólo la ortogonal,
o según el ángulo recto, que es la que proyecta un cuerpo, trazando, desde todos
sus puntos, perpendiculares al plano de proyección.

3 . Planos de p r o y e c c i ó n .
Los planos de proyección pueden ser también infinitos, pero se consideran sólo
tres principales: el horizontal, el vertical y el de perfil. En su virtud habrá tres prin-
cipales proyecciones: la proyección horizontal o la planta del objeto, el alzado y la
proyección lateral o vista de perfil, que puede ser derecha o izquierda según el pla-
no de perfil esté a la izquierda o a la derecha del alzado. Siendo dichos planos i n -
definidos, bastará indicar en la hoja de papel sus líneas de intersección, o trazas
horizontales y verticales de los planos. La línea de intersección del plano vertical
con el horizontal se llama línea de tierra. Fig. 5 5 . P r o c e d i m i e n t o a m e r i c a n o d e r e p r e s e n t a c i ó n o r t o g o n a l .

Ventajas muy notables de un sistema sobre el otro no las hay.

4 . D o s p r o c e d i m i e n t o s de representación: europeo y a m e r i c a n o .
El procedimiento " a m e r i c a n o " tiene la ventaja de que los cuerpos se represen-
Prolongando indefinidamente los dos planos coordenados más allá de la línea tan tal como los ve el observador, sin necesidad de recurrir a una imagen supuesta
de tierra, se forman los cuatro ángulos diedros. del objeto sobre los planos de proyección, tal como sucede en el procedimiento
En la representación europea de un objeto en proyecciones ortogonales se co- " a l e m á n " . Sin embargo, son muchísimos los dibujos ejecutados según este pro-
loca el objeto en el primer ángulo diedro, suponiendo opacos los planos de proyec- cedimiento, por lo cual, en modo particular en los países europeos, se emplea con
ción. Rebatidos los planos el alzado se colocará siempre en la parte superior y debajo, preferencia.

110 111
 LAMINA I

PROYECCION SOBRE UN PLANO

La proyección ortogonal de un punto sobre el plano de proyección es el pie de

la perpendicular, llamada proyectante, bajada desde dicho punto al plano de pro-
yección.

La proyección ortogonal de una recta perpendicular al plano de proyección es

un punto.

La proyección ortogonal de una recta cualquiera sobre el plano de proyección

es otra recta, resultante de la proyección de los puntos de la primera. La proyec-
ción de la recta será de igual o menor longitud, según que dicha recta sea paralela
u oblicua al plano de proyección. Lo mismo se diga de las lineas poligonales y cur-
vilíneas.

La proyección ortogonal de una superficie o de un cuerpo cualquiera se obten-

drá proyectando todos los puntos sobre el plano de proyección y será siempre una
figura plana.

Problema 1 .

Proyección ortogonal del punto A, es el punto a Proyección ortogonal de la rec-

ta AB. perpendicular al plano de proyección, es el punto ab.

Problema 2 .
Proyección de la recta AB, paralela ai plano de proyección, es la recta ab, igual
a la recta dada.

Problema 3 .

Proyección de la recta AB, oblicua al plano, es la recta ab, menor que la primera.

Problema 4 .
Proyección ortogonal de la línea poligonal ABCDE, paralela al plano, es la línea
abcde, igual a la primera.

Problema 5.
Proyección ortogonal de la curvilínea ABC se obtiene proyectando algunos de
sus puntos y uniendo sus proyecciones con trazo continuo.

Problema 6.
Proyección ortogonal de una superficie curva es otra superficie plana, resul-
tante de proyectar el contorno de la primera.

Problema 7 .
Proyección ortogonal de una pirámide, es una superficie plana, resultante de
proyectar todas las aristas de la pirámide dada.

112
 L A M I N A II

PROYECCION DEL PUNTO

Problema 8. P r o y e c c i ó n del p u n t o en el p r i m e r á n g u l o d i e d r o .
Un punto puede ocupar en un ángulo diedro cuatro distintas posiciones.
1. El punto A está situado en el plano vertical: este mismo punto será su pro-
yección vertical a' y su proyección horizontal a será situada en la línea de tierra.
2. El punto B está situado en el plano horizontal: este mismo punto será su pro-
yección horizontal, b, mientras que su proyección vertical b' será situada en la
línea de tierra.

3. El punto C está situado a cierta distancia de los dos planos de proyección: el

punto c será su proyección horizontal y el punto c' su proyección vertical.

Las líneas de referencia c'n es la cota del punto y en su alejamiento.

4. El punto D pertenece a la línea de tierra. El mismo punto D es a la vez su pro-

yección vertical y horizontal, siendo su cota y alejamiento nulos.

NOTA: al lado del dibujo en perspectiva, se representan los planos rebatidos.

Problema 9. Proyección del p u n t o en los c u a t r o á n g u l o s diedros.

En el primer diedro: al efectuar el rebatimiento característico, la proyección
horizontal del punto A viene a cambiar su posición, quedando en la prolongación
de su cota a'n.

En el segundo diedro: las proyecciones o y ó ' del punto B, al efectuar el rebati-

miento, quedan hacia el mismo lado en línea recta.

En el tercer diedro: al efectuar el rebatimiento, las proyecciones c y c del p u n -

to C quedarán a distinto lado de la linea de tierra, pero en orden inverso al primer
diedro.

En el cuarto diedro: las proyecciones d y d' del punto D, al rebatir quedarán al

mismo lado, debajo de la línea de tierra.

NOTA: la designación de las proyecciones sobre elPH ¡plano horizontal) se hará de

este modo a, b, c,... sobre el PV (plano vertical): a', b', c',...

L A M I N A III

PROYECCION DE RECTAS SOBRE DOS PLANOS

Para construir las proyecciones horizontal y vertical de una recta sobre los pla-
nos de proyección, se hacen pasar por dicha recta dos planos proyectantes, per-
pendiculares a los planos de proyección: la traza del plano proyectante vertical
determinará la proyección horizontal y la traza del plano proyectante horizontal
determinará la proyección vertical de la recta. En otras palabras: las trazas de
una recta contenida en un plano estarán siempre situadas en las trazas del mis-
mo nombre de dicho plano.

114
115
Problema 1 0 . Proyección de la recta AB perpendicular al PH y de la recta CD
perpendicular al PV.
La proyección vertical a'b' es la verdadera magnitud de la recta AB; su proyec-
ción horizontal es un punto. La proyección horizontal cd es la verdadera magnitud
de la recta CD, siendo su proyección vertical un punto.

Problema 1 1 . Proyección de la recta AB paralela al PH y oblicua al PV.

La proyección horizontal rebatida es su verdadera magnitud.

Problema 1 2 . Proyección de la recta AB paralela al PV y oblicua al PH.

La verdadera magnitud es dada por su proyección vertical a'b'.

Problema 1 3 . Proyección de la recta AB paralela a los dos planos de pro-

yección.
Sus proyecciones vertical a'b' y horizontal ab son ¡guales y dan la verdadera
magnitud de la recta.

Problema 1 4 . Proyección de la recta AB oblicua a los dos planos de pro-

yección.
Es la única de las representadas que no se proyecta con su verdadera magni-
tud a ninguno de los dos planos, por no ser paralela a ninguno, ni estar en ellos
contenida.

Problema 1 5 . Proyección de una linea p o l i g o n a l ABCD paralela al PV.

Las proyecciones horizontales de los segmentos de que consta la poligonal
están en línea recta.

L A M I N A IV

PROYECCION DE UN PLANO

Para determinar un plano bastará con conocer dos rectas contenidas en él; o
una recta y un punto situado fuera de ella, o bien tres puntos no situados en línea
recta.

Para representar un plano bastará por lo tanto indicar sus trazas con los dos
planos coordenados. Así, por ejemplo, el plano oblicuo del problema 16 corta a los
planos de proyección según las dos rectas OM' y ON, llamadas trazas del plano
proyectante (P).

Efectuado el rebatimiento del plano (P) será representado por sus proyecciones
horizontal ON y vertical OM'.

He aquí las distintas posiciones que puede tener un plano proyectante respecto
a los dos planos de proyección y su representación por medio de las trazas:

116 117
 Problema 16.
U n plano oblicuo a los dos planos coordenados: sus trazas son dos oblicuas con-
currentes.

Problema 1 7 .
Un plano paralelo al PH tendrá sólo la traza vertical paralela a la línea de tierra.

Problema 1 8 .
Un plano paralelo al PV: su única traza horizontal será paralela a la línea de
tierra.
Problema 1 9 .
Un plano perpendicular al PV y oblicuo al PH: sus trazas serán dos rectas con-
currentes en un punto de la línea de tierra, perpendicular en el PH y oblicua en el PV.

Problema 2 0 .
Un plano perpendicular al PH y oblicuo al PV: su traza horizontal será una recta
concurrente oblicua y su traza vertical, perpendicular a la línea de tierra.

Problema 2 1 .
Un plano perpendicular a ambos planos coordenados (plano de perfil): sus tra-
zas estarán en línea recta y perpendicular a la línea de tierra.

Problema 2 2 .
Un plano paralelo a la línea de tierra y oblicuo a los dos planos coordenados:
sus trazas serán dos líneas paralelas a la línea de tierra.

Problema 2 3 .
Un plano oblicuo a ambos planos coordenados y que pasa por la línea de tierra:
en este caso, para que quede determinado, se recurre a un plano auxiliar de perfil.
Cuando un plano de esta clase divide al ángulo diedro en dos partes iguales recibe
el nombre de plano bisector.

LAMINA V
LINEAS CONTENIDAS EN UN PLANO

Las trazas de una recta contenida en un plano están situadas en las trazas ver-
tical y horizontal del mismo plano.

En la lámina anterior se ha visto la representación de las diversas posiciones

de un plano respecto a los dos planos coordenados; las rectas contenidas en un
plano tomarán las siguientes posiciones respecto a las trazas de su plano:

1. Cuando una recta contenida en un plano es paralela al PH, su proyección hori-

zontal será paralela a la traza horizontal de dicho plano y su proyección vertical
será paralela a la línea de tierra.

2. Cuando una recta contenida en un plano es paralela al PV, su proyección ver-

tical será paralela a la traza vertical del plano y su proyección horizontal, pa-
ralela a la línea de tierra.

3. Cuando una recta contenida en un plano es oblicua a los dos planos, también
sus proyecciones serán oblicuas a las trazas de dicho plano.

119
118
Problema 2 4 . Representación de la recta R. paralela al PH y oblicua al PV.
Se la considera como una intersección de dos planos: M paralelo al PH y N obli-
cuo. La proyección vertical de dicha recta se halla en la traza vertical del plano M
y, por lo tanto, paralela a la línea de tierra; la proyección horizontal es paralela a
la traza horizontal del plano N.

Problema 2 5 . Representación de dos rectas secantes R y S, c o n t e n i d a s en el

plano M: R paralela al PV y S paralela al PH.
La proyección horizontal de la recta R será paralela a la traza horizontal del pla-
no M y su proyección vertical paralela a la línea de tierra. La proyección horizon-
tal de la recta S, al contrario, será paralela a la LT (linea de tierra) y su proyección
vertical paralela a la traza vertical del plano M.

Problema 2 6 . Representación de la recta R. c o n t e n i d a en el plano M y oblicua

a los dos planos.
Sus dos proyecciones r y r' serán también oblicuas a las trazas de dicho plano.

L A M I N A VI ,

PROYECCION DE LAS SUPERFICIES PLANAS

Las proyecciones de las figuras planas, al Igual que las de las líneas se deter-
minan proyectando todos sus puntos a los planos de proyección.

En particular, si el contorno de la figura es poligonal, bastará proyectar sus vér-

tices y unirlos con líneas rectas. Si el contorno es curvilíneo, se proyectarán varios
de sus puntos, uniéndolos luego con una línea continua.

Es importante observar que: 1. cuando la figura proyectante es paralela a un pla-

no de proyección, su proyección sobre dicho plano es otra figura igual a la dada;
2. cuando es perpendicular a un plano, su proyección sobre dicho plano es un seg-
mento rectilíneo; 3. cuando la figura proyectante es oblicua a un plano, su proyec-
ción sobre dicho plano, es más o menos reducida, según la oblicuidad de la misma
con el plano de proyección.

Problema 2 7 . Proyección de un t r i á n g u l o equilátero paralelo al PV y u n o de

los lados paralelo al PH.
Como se puede observar en la figura, las perpendiculares trazadas desde los
vértices del triángulo al PV, determinan los tres vértices de la proyección vertical,
que es igual al triángulo dado; su proyección horizontal, es un segmento rectilíneo
igual al lado del triángulo y paralelo a la línea de tierra.

Problema 2 8 . Proyección de u n hexágono perpendicular a\PV y paralelo al PH.

Su proyección vertical es un segmento rectilíneo, mientras que la proyección
horizontal nos dará su verdadera magnitud.

Problema 2 9 . Proyección de un círculo oblicuo al PH.

Su proyección horizontal es una elipse, cuyo eje mayor ab es la proyección del
diámetro AB paralelo al plano y cuyo eje menor cd es la proyección del diámetro
CD, perpendicular al PV.

120 121
 LAMINA VII

PROYECCION ORTOGONAL DE LOS POLIEDROS

La proyección de los cuerpos sólidos se halla proyectando sus vértices o puntos

que determinan su contorno sobre los planos de proyección.

Las proyecciones sobre los planos horizontal y vertical se llaman planta y al-
zado, respectivamente, y la proyección sobre el plano de perfil, vista lateral, que
puede ser derecha o Izquierda, según que el plano de perfil esté a la derecha o a la
izquierda del alzado.

Cuando un cuerpo está paralelo a todos los planos de proyección, todas sus vis-
tas proyectadas sobre los mismos, presentarán forma y dimensiones reales. Cuan-
do, al contrario, está oblicuo a uno o a los dos planos de proyección, sus vistas pro-
yectadas tendrán un tamaño más o menos reducido.

El número y clase de vistas necesarias para determinar un objeto, no se puede

indicar con una regla general, ya que para ciertos objetos, con dos vistas habrá su-
ficiente, mientras que para otros será preciso no solamente las cuatro, sino que
en muchos casos habrá que acudir a las llamadas vistas auxiliares, obtenidas me-
diante el cambio de los planos de proyección, o bien por variaciones de la posición
del objeto mediante giros, como se verá más adelante.
Problema 3 0 .
Proyección de un prisma triangular sobre dos planos con una cara paralela al
PV y con la base sobre el PH, dadas las dos dimensiones: / = lado del triángulo equi-
látero y h = altura del prisma. Primero se construye el triángulo equilátero como
base, luego por medio de las líneas de referencia se traza la proyección vertical
como alzado del prisma.

Problema 3 1 .
Proyección de un prisma recto de base rectangular puesto sobre el PH y con
las caras laterales oblicuas al PV, dadas las dos dimensiones de la base m y n y la
altura h del mismo.

Problema 3 2 .
Proyección de un prisma oblicuo cuya base hexagonal descansa sobre el PH
y las aristas laterales son paralelas al PV, dadas las siguientes dimensiones: r = lado
del hexágono, h = altura y x = grados de inclinación del prisma sobre el PH.

Problema 3 3 .
Proyección de una pirámide recta cuya base triangular descansa sobre el PH y
todas las caras laterales son oblicuas respecto al PV, dado el lado / del triángulo
de la base y la altura h de la pirámide. Las aristas ocultas se representan con líneas
de trazo grueso.

Problema 3 4 .
Proyección de una pirámide oblicua cuya base pentagonal descansa sobre el PH
y la recta que une el centro de la base con la cúspide de la pirámide es paralela al
PV y con una inclinación de x grados respecto al PH, dado el lado / del pentágono
y la altura h de la pirámide.

123
122
 Problema 3 5 .
Proyección del tronco de la pirámide recta cuya base cuadrada descansa sobre
el PH y la recta que une el centro de la base con la cúspide de la pirámide es pa-
ralela al PV. dado el lado / del cuadrado de la base, la altura h y la altura h' de la pi-
rámide y la inclinación x del plano que la corta. Primero se traza la base, luego el
alzado, el plano secante y por medio de las líneas de referencia, la sección del tron-
co sobre la base. Las secciones de los cuerpos en el dibujo van rayadas con lí-
neas finas de 4 5 ° de Inclinación sobre la línea de tierra.

Problema 3 6 .
Proyección de un cilindro oblicuo, cuya base descansa sobre el PH y el eje es
paralelo al PV, dado el radio r de la base, la altura h y la Inclinación x del cilindro.
Los ejes de los cuerpos de revolución y los diámetros de las circunferencias se re-
presentan con líneas de trazo y punto.

Problema 3 7 .
Proyección de un cono recto truncado por un plano secante paralelo al PH. dado
el radio r de la base, la altura h del tronco y la altura h' del correspondiente cono.

Problema 3 8 .
Proyección de una esfera dado el radio r de la misma.

L A M I N A VIII
CAMBIOS DE PLANOS DE PROYECCION

Tres principales métodos se emplean en el estudio de las proyecciones: 1. cam-

bios de planos de proyección; 2. giros o rotaciones, y 3. el método de rebatlmien-
tos, el más usado en el dibujo técnico.

Hemos visto que la situación de una recta oblicua respecto a los dos planos de
proyección queda interminada y que solamente cuando una recta está paralela
respecto a un plano, proyectará sobre él su verdadera magnitud. De aquí la nece-
sidad de cambiar ¡os planos de proyección, ya para determinar la verdadera mag-
nitud de las rectas, ya para buscar nuevas vistas de los cuerpos, como puede verse
en los problemas adjuntos.

Problema 3 9 . Hallar la verdadera m a g n i t u d de la recta AB. c a m b i a n d o el PV.

En este caso la proyección quedará la misma. Para buscar la nueva proyección
vertical se traza la LT ¡linea de tierra) paralela a la proyección horizontal de la rec-
ta; se levantan perpendiculares indefinidas desde los extremos de la proyección
horizontal sobre la nueva LT y a partir de la misma se tomarán las mismas cotas
que se fijaron en el primer PV y uniendo los puntos así hallados, tendremos una
nueva proyección vertical que determinará la verdadera magnitud de la recta.

Problema 4 0 . Hallar la verdadera m a g n i t u d de la recta AB, c a m b i a n d o el PH.

El procedimiento es análogo al anterior. La nueva LT se traza paralela a la pro-
yección vertical de la recta, que queda invariable y sobre las perpendiculares le-
vantadas a la nueva LT se tomarán las mismas cotas que se fijaron en el primer PH.

125
124
 Ocurre a veces que para apreciar más claramente un objeto se precisa proyec-
tarlo sobre un plano oblicuo respecto a los planos principales de proyección. T a m -
bién en este caso se recurre al cambio de los planos de proyección.

Problema 4 1 . Dada la planta y alzada de un sólido rectangular en situación

oblicua respecto al PH. hallar una nueva p r o y e c c i ó n del m i s m o ,
m i r á n d o l o en la dirección que indica la flecha.
Se traza la nueva LT que forme ángulo recto con la dirección de la flecha y que
representará la posición de un nuevo PV en el cual ha de ser proyectado el nuevo
alzado. Para esto se levantarán perpendiculares indefinidas desde cada uno de
los puntos del sólido a la nueva línea de tierra y a partir de ésta se tomarán las co-
tas que se fijaron en el primer PV. Uniendo los puntos así obtenidos se tendrá la
proyección pedida.

Problema 4 2 . Dada la planta y alzada de un t r o n c o de p i r á m i d e cuadrangular,

hallar una nueva proyección horizontal m i r á n d o l o en la dirección
que indica la flecha.
El procedimiento es análogo al anterior, con la diferencia de que sobre las per-
pendiculares levantadas a la nueva LT, se tomarán las cotas que se fijaron en el
primer PH.

LAMINA IX

GIROS 0 ROTACIONES

En el método de giros, en lugar de suponer que el cuerpo quede fijo en su po-

sición en el espacio, como se ha visto en el método de cambio de planos, se admi-
te que los planos coordenados permanecen fijos y que varía únicamente la posi-
ción del cuerpo mediante giros convenientemente ejecutados. De este modo se obtienen
los mismos resultados que en el método anterior. Los cuerpos pueden colocarse
en la posición que se desee, haciéndolos girar alrededor de un eje ¡eje de giro) per-
pendicular a cualquiera de los dos planos de proyección, describiendo todos los
puntos del cuerpo el mismo ángulo de giro.

Problema 4 3 . G i r o de una recta paralela al PV.

Suponiendo que la recta AB permaneciendo paralela al PV gira alrededor de
un eje que pasa por A, perpendicular a dicho plano, su proyección vertical tomará
distintas posiciones en el PV conservando la misma magnitud, mientras que las
proyecciones horizontales se hallarán sobre la misma recta. Cuando la recta al
girar se coloca en posición paralela al PH, su proyección horizontal tendrá la ver-
dadera magnitud. Del mismo modo se podría efectuar el giro de una recta para-
lela al PH.

127
Problema 4 4 . Hallar la verdadera m a g n i t u d de la recta AB, oblicua a los dos
planos, haciéndola girar alrededor de un eje que pasa por S y es
perpendicular al PH.
Se gira hasta colocarla paralelamente al PV, obteniendo la nueva proyección
vertical A'B' que es la verdadera magnitud de la recta AB. siendo su proyección hori-
zontal / 4 , f i , paralela a la LT.

Problema 4 5 . Hallar la verdadera m a g n i t u d de la recta A B oblicua a los dos

planos, haciéndola girar alrededor de un eje de giro que pasa
por A y es perpendicular al PV.
Se dará un giro a la recta hasta colocarla paralelamente al PH. dando su nueva
proyección horizontal ab, la verdadera magnitud de la misma, siendo su corres-
pondiente proyección vertical paralela a la ¿7".

LAMINA X

REBATIMIENTOS

Para definir exactamente una superficie o cuerpo no siempre son suficientes

sus dos proyecciones, horizontal y vertical, y entonces hay que proyectarla sobre
un tercer plano, llamado de perfil, el cual, una vez rebatido sobre el plano vertical
u horizontal, permite conocer una tercera proyección que define la figura.

Rebatir un plano, como ya se ha visto, significa girarlo generalmente en escua-

dra, o sea, un ángulo de 9 0 ° alrededor de un eje como bisagra, hasta colocarlo en
un plano paralelo al del papel.

En los problemas 46 y 4 7 de la lámina puede observarse que las proyecciones

horizontal y vertical del cuadrado y del círculo, perpendiculares a los dos planos
coordenados son las mismas y solamente la proyección de perfil determina exac-
tamente la figura.

El plano de perfil puede ser rebatido tanto sobre el PV, como sobre el PH.
Problema 4 8 .
Representa precisamente el rebatimiento del plano d e ' p e r f l l de la figura ante-
rior alrededor de su traza horizontal.

Cuando una figura es perpendicular a uno de los dos planos coordenados y obli-
cua al otro, su verdadera magnitud la dará un plano auxiliar paralelo a la figura dada
y rebatido sobre el PV o sobre el PH.

Problema 4 9 .
Proyección de un círculo perpendicular al PH y oblicuo al PV. El rebatimiento
del plano auxiliar es efectuado alrededor de su traza vertical.

Problema 5 0 .

La misma figura rebatida alrededor de la traza horizontal del plano auxiliar.

Problema 51.
Proyección de un círculo perpendicular al PV y oblicuo al PH. El rebatimiento
del plano auxiliar es efectuado alrededor de su traza vertical.

128
129
Problema 5 2 .
La misma figura rebatida alrededor de la traza horizontal del plano auxiliar.

NOTA: la designación de las proyecciones sobre el plano auxiliar se hará de este

modo: a", b", c", etc., cuando es rebatido sobre el PV; A,, fl C,, e r e , cuando es
v

rebatido sobre el PH.

L A M I N A XI

PROYECCION DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS SOBRE LOS

TRES PLANOS DE PROYECCION

Problema 5 3 .
Proyección de un prisma regular hexagonal en la posición normal a los tres pla-
nos de proyección, dado el lado r de la base y la altura h del prisma.

Primeramente se traza la base, luego por medio de las líneas de referencia el

alzado y por f i n , por medio de las líneas y arcos de referencia se construye la vista
general.

Y en general: dadas dos vistas de un poliedro, siempre se podrá obtener una

tercera vista por medio de las líneas y arcos de referencia.

Problema 5 4 .
Proyección del prisma de la figura anterior, descansando sobre una cara en el
PH y con la base en posición oblicua (60°) respecto al PV. Primero se traza la pro-
yección horizontal y luego las demás proyecciones.

Problema 5 5 .
Proyección de una pirámide regular de base pentagonal, en posición normal
respecto a los planos de proyección, dado el lado / del pentágono de la base y la
altura h de la pirámide.

Problema 5 6 .
Proyección de la pirámide de la figura anterior en posición oblicua (30° de i n -
clinación) respecto al PH. Primero se traza la proyección vertical y luego las de-
más proyecciones.

Problema 5 7 .
Proyección de un tronco de pirámide pentagonal, dado el lado / de la base, la
altura h del tronco y la inclinación de x grados (30° en la figura) del plano secante.
Primero se traza la base, luego las proyecciones vertical y de perfil de la pirámide
primitiva y por último, la proyección de la sección.

Problema 5 8 .
Proyección de un cilindro en posición oblicua (60° de inclinación) respecto al
PH. dado el radio r de la base y la altura h del cilindro. Para determinar mejor las
proyecciones elípticas de las bases, se puede dividir la semicircunferencia auxiliar
en mayor número de partes ¡guales, obteniéndose así mayor número de puntos
proyectados.

130 131
 LAMINA XII

DESARROLLO DE LOS SOLIDOS GEOMETRICOS

El desarrollo de un sólido geométrico consiste en abrirlo por sus aristas y ex-

tender todas sus caras sobre un plano, sin rotura ni doblez. E inversamente: dado
el desarrollo de un sólido se puede " c o n s t r u i r " dicho poliedro.

Problema 5 9 . El desarrollo del t e t r a e d r o .

Se construye un triángulo equilátero cuyo lado sea el duplo de la arista del te-
traedro y uniendo los dos puntos medios de los lados por medio de segmentos rec-
tilíneos se obtienen cuatro triángulos equiláteros, iguales a una cara del tetraedro
y que juntos representan el desarrollo del mismo.

Problema 6 0 . El desarrollo del hexaedro o c u b o .

Bastará trazar seis cuadrados iguales con lado igual a una arista del cubo y dis-
ponerlos en la forma indicada en la figura.

Problema 6 1 . El desarrollo del o c t a e d r o .

Se trazan ocho triángulos equiláteros ¡guales, con lado igual a una arista del
octaedro y dispuestos en la forma indicada en la figura.

Problema 6 2 . El desarrollo del d o d e c a e d r o .

Se trazan doce pentágonos regulares e iguales, cuyo lado sea igual a una aris-
ta del octaedro y dispuestos en la forma indicada en la figura.

Problema 6 3 . El desarrollo del icosaedro.

Se trazan veinte triángulos equiláteros iguales, cuyo lado sea igual a una arista
del icosaedro y dispuestos en la forma indicada.

Estos cinco sólidos se llaman cuerpos regulares.

NOTA: por falta de espacio las dimensiones del sólido en perspectiva y las de
su desarrollo no corresponden.

L A M I N A XIII

DESARROLLO DE OTROS CUERPOS GEOMETRICOS

Problema 6 4 . El desarrollo del prisma hexagonal.

Se trazan seis rectángulos iguales a las seis caras laterales y dos hexágonos
iguales a las bases del prisma, dispuestos en la forma indicada.

Problema 6 5 . El desarrollo de la p i r á m i d e p e n t a g o n a l .
Se traza un arco con centro en O y radio igual a la arista lateral de la pirámide;
sobre dicho arco se trazan cinco cuerdas consecutivas e iguales al lado del pentá-
gono regular, quedando así desarrollada la superficie de la pirámide.

132 133
Problema 7 0 . El desarrollo de la p i r á m i d e hexagonal t r u n c a d a .
El procedimiento es análogo al anterior y de fácil interpretación.
Las secciones oblicuas del cilindro y del cono se determinan mediante las pro-
yecciones de varios de sus puntos, unidos con un trazo continuo. Su desarrollo
se hará en la misma forma que el del prisma y el de la pirámide.

L A M I N A XV
INTERSECCIONES DE SUPERFICIES

Para dibujar cuerpos compuestos de otros sencillos es preciso determinar las

líneas de intersección que forman las superficies de contacto de dichos cuerpos,
las cuales se obtienen hallando las intersecciones de sus partes y uniéndolas con-
venientemente. Dichas intersecciones serán líneas quebradas o alabeadas según
la clase de los cuerpos.
Además, la intersección de los cuerpos puede realizarse por penetración (Fig. 72),
esto es, cuando una de las superficies atraviesa a la otra totalmente, quedando
la línea de intersección desdoblada en dos independientes, llamadas de entrada y
de salida; o bien por mordedura (Fig. 71), cuando parte de una superficie no es cor-
tada por otra, siendo la línea de intersección continua.
De muchos y complicados problemas relacionados con las intersecciones de
superficies, materia de un estudio detenido, damos por ahora sólo unos pocos ejemplos.

Problema 7 1 .
Intersección de dos prismas, uno hexagonal y otro rectangular por mordedura.
(Para determinar las intersecciones habrá de reunir una tercera vista).
Problema 7 2 .
Penetración de un cubo con un cilindro en distintas posiciones.

Problema 7 3 .
Intersección y desarrollo de dos cilindros de distinto diámetro y cuyos ejes se
cortarán en ángulo recto.
Convendrá seguir el siguiente orden: se traza primero la proyección vertical de
frente, menos la curva de Intersección; debajo la correspondiente proyección hori-
zontal y luego la lateral a la derecha. El círculo de la proyección lateral se divide
en un número de partes iguales, doce por ejemplo, proyectando los puntos de di-
visión sobre las otras vistas, obteniendo así en la proyección vertical varios puntos,
que unidos darán la mitad de la curva de intersección, quedando otra mitad seme-
jante en la parte del sólido que queda oculta a la vista.
Para desarrollar la línea de intersección se traza una horizontal, igual a la lon-
gitud del círculo que se ve en la vista lateral, se divide en doce partes iguales, le-
vantándose desde los puntos de división perpendiculares indefinidas, sobre las cua-
les se tomarán las distancias la, 2b, 3c, etc., de la proyección vertical, en la for-
ma que indica la figura.
Problema 7 4 .
Intersección y desarrollo de dos cilindros, cuyos ejes se cortan oblicuamente,
formando un ángulo de 65°.

El procedimiento es análogo al anterior.

138
139
 LAMINA XVI

PERSPECTIVA PARALELA

Ya se ha dicho al principio en qué consiste la representación de los objetos en

perspectiva paralela o caballera. Damos a continuación las principales reglas de
la misma.

1. Se dibuja la cara principal del objeto en su verdadera magnitud, proyectándola

sobre un plano paralelo a dicha cara.

2. Las proyecciones de perpendiculares a la cara principal se representan con

oblicuas, formando una inclinación conveniente, generalmente de 4 5 ° a 3 0 °
con la linea horizontal.

3. La longitud de dichas oblicuas se reduce en una proporción constante, llamada

razón de reducción y que generalmente es de un tercio, un medio o dos tercios.

Problema 7 5 .
Trazado de la perspectiva paralela de un cuadrado. A n g u l o de las lineas de huida
45°; razón de reducción 0,5. El resultado es un romboide.

Problema 7 6 .
Trazado de la perspectiva paralela de una circunferencia. El resultado es una
elipse.
Trazada la perspectiva paralela del cuadrado circunscrito a la circunferencia,
se buscan los ejes de la elipse de la siguiente manera: desde el extremo del diá-
metro AB se baja una perpendicular al diámetro MN, tomando sobre ella a partir
de A la distancia AC, igual a la mitad de MN. Con OC como diámetro se describe
una circunferencia auxiliar. La recta que pasa por A y D, centro de la circunferen-
cia auxiliar corta a la misma en los puntos £ y F. Las rectas OF y OE dan la direc-
ción del eje mayor y del eje menor respectivamente, siendo el segmento AE el se-
mieje mayor y el segmento AF, el semieje menor.

Para la inclinación de 4 5 ° de las líneas de huida y reducción de 0,5 el eje ma-

yor de la elipse forma un ángulo de 7 3 0 ' con uno de los diámetros conjugados de
o

dicha elipse.

Problemas 7 7 , 7 8 , 7 9 y 8 0 .
Representan cuatro piezas sencillas en perspectiva caballera.

Problemas 8 1 , 8 2 , 8 3 , 8 4 , 8 5 , 8 6 y 8 7 .
Otras piezas en perspectiva caballera.

141
140
 CUARTA PARTE

PERSPECTIVA ISOMETRICA

OBJETIVOS:

1. El Dibujante conozca y aplique los conceptos de la perspectiva isométrica.

2. Se ejercite en una metodología de trabajo que facilite el aprendizaje.

3. Complemente el desarrollo de sus aptitudes.

CONTENIDOS:

1. Descripción de la perspectiva isométrica.

2. Obtención de algunas perspectivas isométricas.

3. Planos isométricos.

4. Curvas.

5. Perspectiva isométrica.

APLICACIONES:

Ejercicios de perspectiva isométrica.

142
 Cuando una pieza tiene tres planos o aristas no isométricas es necesario dibu-
jarlas por medio de métodos de coordenadas, tomando como base los ejes isomé-
tricos bajando perpendiculares de cada punto a un plano isométrico de referencia.
L A M I N A XVII Estas perpendiculares quedaron definidas por dimensiones señaladas en las vistas
de la pieza.

PERSPECTIVA ISOMETRICA

Una proyección a perspectiva es isométrica cuando las dimensiones del mo-

delo en sus tres direcciones principales (altura, ancho, profundidad) se dibujan uti-
lizando la misma escala. Para ello se requiere una colocación especial del cuerpo con
relación al plano de proyección, de tal modo que la forma del efecto producido
por la proyección sea el mismo para las tres dimensiones tomadas en las tres direc-
ciones ya citadas.

Partiendo de un cubo como elemento o modelo más simple se ve fácilmente

que su perspectiva isométrica se hallará dibujando su proyección de tal forma que
la diagonal que une dos vértices opuestos sea perpendicular al plano de proyección.

Las curvas situadas sobre vistas aparecerán con elipses situadas en los planos
G isométricos. Existen varios métodos aproximados en un dibujo, los cuales Indica-
mos en la figura.

La perspectiva isométrica de un prisma rectangular se obtiene con tres aristas

concurrentes en vértice y se llaman ejes isométrlcos. Que forman ángulos ¡guales
de 1 2 0 ° .

Cuando se desea mostrar parte inferior de una pieza se recurre a la perspec-

tiva isométrica invertida cuyo dibujo se realiza de igual forma pero teniendo en cuen-
ta el cambio de orientación de los pianos isométricos principales.

Las rectas o aristas paralelas a los ejes isométrlcos se llaman isométricas y se

cortan en la perspectiva bajo ángulos de 60° ó 120°, según sea su posición.

Los planos paralelos a los formados por los ejes isométrlcos se llaman planos
isométricos.

A l dibujar perspectivas isométricas, solamente pueden tomarse medidas sobre

rectas o planos isométricos. INVERTIDO

144 145
146
 APENDICE

PRINCIPALES FORMULAS DE GEOMETRIA

QUE COMPLEMENTAN LOS CALCULOS DEL DIBUJO

Sím-
Dibujo bo- Magnitud
lo

Longitudes sn «I t r i á n g u l o Hipotenusa mm, cm, m h 2 = l 3 2 + l 3 2

rectángulo
(Teorema de Pitágoras)
Catetos m m , cm, m

Cuadrado Longitud lateral m m , cm, m I = n/A

Medida entre
m m , cm, m fr= V 2 • I
vértices

Area mm , cm , m
1 J 2 A= I 2

Circunferencia mm, cm, m

A = 0,5 • e 2

U = 4 • I

Rectángulo Longitud m m , cm, m e= V I + b 2 2

Ancho m m , cm, m A= I • b

Medida entre
m m , cm, m U = 2 • (I + b)
vértices

Area mm , cm , m
2 2 2

Circunferencia m m , cm, m
 Geometría Geometría

Sím- Sím-
bo- Magnitud Fórmula Dibujo bo- Magnitud Fórmula
Dibujo
lo lo

Paralelogramo Longitud m m , cm, m A = I, • b Circulo Diámetro m m , cm, m

Longitud del lado mm, cm, m U = 2 • (I, + Ijí
Radio m m , cm, m A = ir • r
oblicuo 1

Ancho mm, cm, m Area mm , cm , m

2 2 2 U = » • d

Area mm , cm , m
2 2 2

Circunferencia mm, cm, m

Circunferencia m m , cm, m

d * D
A n i l l o da c i r c u l o Diámetro interior mm, cm, m
Longitud mm, cm, m A = I • b 2
d Diámetro exterior
Ancho U = 4 • I m m , cm, m d = d + b
m m , cm, m m

Diámetro medio m m , cm, m dm = D - b

Area mm , cm , m
2 2 2

Ancho m m , cm, m L = 7T • dm
Circunferencia mm, cm, m

Longitud recta mm, cm, m A =JL- • (DÍ - d ) 2

4
Trapecio Longitud mayor m m , cm, m
Area mm , cm , m
2 2 1 r « dm • b
Longitud menor mm, cm, m

Longitudes de los mm, cm, m

i.
3 u A =-¡4-!l .b
lados oblicuos 2 d + D
Sector de anillo de círculo Diámetro interior
d

m m , cm, m
m m , cm, m A = lm • b
Longitud media

m
Diámetro exterior mm, cm, m d m = d + b
m m , cm, m U * I, + h + l + I. 3

Ancho
Diámetro medio d =D - b
m m , cm, m
m

mm , cm , m
Area
3 2 2

Ancho m m , cm, m L - * d a * a

Circunferencia m m , cm, m
360°
Triángulo Longitudes m m , cm, m d m Angulo interior (Grado) • (D - d )
4n* • • 3 6a0 °
0 2 2

Ancho m m , cm, m ~ • d m * b • O
Longitud recta mm, cm, m
360°
Area mm , cm , m
2 2 2
U = I, + I, + l 3

Area mm , cm , m
2 2 2

Circunferencia m m , cm, m

Angulos del (Grado) A r c o de c i r c u l o Diámetro

a + (3 + y = 180° m m , cm, m
0

(?)
triángulo 360°

Radio m m , cm, m tt • r • a
Polígono regular Longitud lateral mm, cm, m I = D • sen
Angulo de centro 0 (Grado)
Diámetro del m m , cm, m D = Vd 2 + I 2

círculo inscrito Longitud de arco m m , cm, m

Diámetro del m m , cm, m _360°

círculo n
circunscrito Sector de c i r c u l o mm, cm, m
360°
Ancho m m , cm, m 0 - 180°- a
jr • r • a
m m , cm, m
Angulo de centro 0 (Grado) 180°
|n - 2) • 180°
0
Angulo entre (Grado) ir m d • o
ñ
0 2

Angulo interior ' (Grado)

vértices 4 • 360°

Número de Longitud de arco m m , cm, m

vértices

i • d Area mm , cm , m
Area mm , cm , m
2 2 2
2 2 2

Circunferencia mm, cm, m

 Geometría
Estereométria
Sím-
Sfm
Dibujo bo- Magnitud Fórmula Dibujo bo- Magnitud Unidad Fórmula
lo lo

S e g m e n t o d e circulo Diámetro Cubo Longitud lateral m m , cm, m

Superficie total mm , cm , m A„ = 4 • I 2

Radio m m , cm, m
2 2 2

Superficie lateral mm , cm , m
2 2 2
V= I 3

A n g u l o interior 1 (Gradoí
Volumen mm , cm , m
l = 2 « v / 2 « r « b - b 2
3 3 3

Longitud de arco mm, cm, m

Longitud de Longitud Ao = 2 » ( l « b + l « h + b « h )
m m , cm, m
cuerda
r • l B - I • í r - b) Ancho m m , cm, m A M = 2 • h • (I + b)

m m , cm, m Altura m m , cm, m A " l« b

A = —- • I • b Superficie total mm , cm , m V = I • b • h
mm , cm , m
2 2 2
2 2 2

3
Superficie lateral mm , cm , m
2 2 2 V = A» h
Elipse Eje menor m m , cm, m Area de base mm , cm , m
2 2 2
A = -

Eje mayor m m , cm, m Volumen mm , cm , m

3 3 3

Semieje menor m m , cm, m A = T • r • R

Pirámide con base cuadrada Longitud m m , cm, m

Semieje mayor m m , cm, m
2
Area m m , c m , nv
2 2 m m , cm, m

Circunferencia U = ir • (r + R)
m m , cm, m Altura de la su- m m , cm, m A, = I • 2 t | .
2 h,
perficie lateral

L o n g i t u d e s en t r i á n g u l o s li.li Longitudes m m , cm, m Longitud de la mm, cm, m A„ = 2 • I • h,

semejantes superficie lateral
(Ecuaciones de relación)
mm , cm , m A = l
Superficie total
2 2 2 2

Longitudes m m , cm, m
A -Jli
mm , cm , m
2 2 2

Superficie lateral
l . ! h

Area de base mm , cm , m
3 3 3

A • h

Volumen mm , cm , m
3 3 3

L o n g i t u d e s y ángulos en Hipotenusa
triángulos rectángulos
(Funciones trigonométricas!
Catetos m m , cm, m Tronco de pirámide Longitud del lado I, * \
con base y tapa de base 2
de formas cuadradas
Angulos 0 (Grado)
Altura mm, cm, m A, n = L 2

Longitud media m m , cm, m A =V

Longitud del
m m , cm, m Aj = ',»
lado de tapa
sen ¡i
Area medía mm , cm , m
2 2 2 V = A m • h

¡i
eos
Area de base mm . cm , m
2 2 2 V •*•«*
tan jl - Area de tapa mm , cm , m
2 2 2

Volumen mm , cm , m
col (i =
3 3 3
 Estereométria Estereométria

Slm Slm-
Dibujo bo- Magnitud
Dibujo bo- Magnitud Fórmula
lo
lo

. d, » dj
Diámetro A o = * r » d « h + 2» T r o n c o de c o n o Diámetro mayor m m , cm, m
Cilindro m m , cm, m

Diámetro menor mm, c m , m 1= vV+í/, - r )

Radio
2 2

m m , cm, m A M = rr • d • h
Altura mm, cm, m AQ= A, t A 2 + A M

Altura mm, cm, m Radio mayor m m , cm, m A = rr# <r, + r * r, • I * r,

T« d
0 2 22
A 3

= ^¡— Radio menor m m , cm, m A = M t r a I • (r, * ri)

Superficie total mm , cm , m
2 2 2

V = A* h Diámetro medio A M • (d, + d ) 3

m m , cm, m 2
Superficie lateral mm , cm , m
2 2 2

w - w • d • h 2
Altura de la
Area de base mm , cm , m superficie lateral
2 2 2
mm, cm, m 4

7T • d, 2

Volumen mm , cm , m
3 3 3
V = ÍT • r • h Superficie total mm , cm . m
2 2 2

4
2

Superficie lateral mm , cm , m
2 2 2

7T» O,
Area media mm , cm , m
1

2 2 2

D + d
Cilindro hueco Diámetro interior m m , cm, m Area de base mm , cm , m
2 2 2

2
Area de tapa mm , cm . m
2 2 1

Diámetro exterior m m , cm, m dh = d + b 3

B* a h
Volumen mm , cm , m
3 3 3 " 1 2 " • (d, *d 2 3 2 + di.d )
2

Altura m m , cm, m d m - D - b

Radio interior
Esfera Diámetro m m , cm, m
Ao = *• d 2

Ao = —• (D - d ) +
2 2 T • h • (D + d)
Radio m m , cm, m Ag = 4 • JT • r 2

mm , cm , m
1 2 2 V mJL . d 3

Radio exterior A Jr • h • (D + d) Superficie

m m , cm, m M =

Diámetro medio mm , cm , m
3 3 3 V = •ir • r 3

Volumen 3

Espesor de pared m m , cm, m A • ir • d • b Segmento Diámetro

m
mm, cm, m AQ = TT a h • (4 • r-h)
esférico
Radio mm, cm, m A M = 2 a TT • r • h
Superficie total mm , cm , m
2 2 J • (D - d ) 2 2

Altura mm, cm, m

Superficie lateral mm , cm . m
2 2 2 V= i r » h • (R - r » 2 2

Diámetro del
mm, cm, m
Area de base mm , cm , m
2 2 2
V = A» h segm. esférico

Volumen mm , cm , m
3 3 3 V» a-• d m • b • h Superficie total mm , cm , m
2 2 2

Superficie lateral mm , cm , m
2 2 3

Cono Diámetro m m , cm, m 1= ' r * h

v J 2

Area de base mm , cm , m
2 2 2 /l 2 h \ 2

Altura mm, cm, m Ao = 7T • r • (y/r* + h * r)

2
Volumen mm , cm , m
3 3 3
v " '• *(e h *"e)

Radio m m , cm, m Ao =- A n i l l o con Diámetro del mm, cm, m d m = d¡ - d,

sección de anillo
Altura de la círculo Diámetro exterior mm, cm, m d m = d 2 + di
m m , cm, m
superficie lateral A M = f • r« Vr 2 * h 2

. _ d a * d.

Superficie total mm , cm , m
2 2 2
ÍT • d • I d
2 Diámetro interior m m , cm, m 2
A =
d
M

2 3
m m , cm, m r • d,
Diámetro medio 2

ir • d
Superficie lateral mm , cm , m
2

7
2 2 2

4 mm , cm , m
Sección del anillo = r • d • d
2 2 2
AQ 2 T m

JT • d Superficie mm , cm , m V = r a d • S
Area de base mm , cm , m
2 2 2 2
M

\ T / i y
2 2 3

• d,
V =——=í- •T. d
T
Volumen mm , cm , m 2

A . h
3 3 3
m
Volumen mm , cm , m
3 3 3 4
3