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INSTITUTO DE HUMANIDADES
Programa de Estudios
Teoría de la sociedad III:
Thomas Hobbes: Teología y política en los orígenes del mundo moderno
I. DESCRIPCIÓN.
La obra de Thomas Hobbes (1588-1679) puede ser leída como un documento de la crisis de la sociedad
medieval, en todas sus dimensiones, y de los dilemas que la naciente sociedad moderna puso a la orden
del día.
Por esos años, el viejo orden caía víctima de sus propias contradicciones; a su vez, el emergente
capitalismo moderno desbordaba, pujante, los límites en los que el Medioevo había querido confinarlo.
La expresión más intensa y concentrada de esos límites era la teología que, elaborada en conventos y
universidades, traducía / traicionaba en términos cristianos la herencia del pensamiento griego. Para
ella, la Creación era un Cosmos, un orden de formas, emanaciones de lo absoluto de Dios que el
intelecto humano, ayudado por la gracia –por la institución eclesiástica que diligentemente la
administraba– era capaz de descifrar; de traducir en términos de normas políticas y morales; de límites
cuya transgresión no podía sino ser castigada con la más radical exclusión.
Así, lo absoluto tenía su lugar en medio de esa humanidad cristiana. Se expresaba en catedrales que
tendían sus torres hacia lo Alto como antenas a la escucha de sus señales; templos y conventos que eran
tanto lugares de culto como de confinamiento y administración. Pues se trataba de evitar la escapatoria
del Dios: de evitar que lo absoluto de su verdad saliese a correr por campos y ciudades.
Confinamiento y administración hacen posible que lo absoluto emane hacia el mundo en dosis
moderadas. Así, la cristiandad medieval dispone de un puente entre el cielo y la tierra que, obras
piadosas mediante, el fiel puede atravesar de modo de obtener un lugar en la vida eterna (el título latino
de ‘pontífice’, que ostenta el Papa, significa precisamente eso: ‘constructor de puentes’). Pero un puente
puede ser recorrido en ambos sentidos: no solamente sacralización de la vida profana, sino también
profanación de lo sacro. Este ‘doble tráfico’ será agudamente percibido por los líderes de la Reforma:
para Lutero, Calvino y demás teólogos rebeldes, la tarea será dinamitar el puente. Con esto, el aparato
de saber-poder que por diez siglos había ocupado el centro de un mundo habrá perdido su legitimidad de
una vez para siempre.
Desaparecido el puente, la conciencia individual pasa a ser, en esta modernidad incipiente, el único
ámbito en el cual el llamado de la divinidad podría aún ser escuchado. Así, la verdad queda identificada
con la certeza subjetiva, sin que poder alguno sea ya capaz de arbitrar entre las múltiples verdades
enfrentadas. Lo absoluto ha salido de su confinamiento, y la guerra de todos contra todos es el inevitable
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II. OBJETIVOS.
Conocer los debates filosófico y teológico-políticos en el origen del mundo moderno.
Introducción al pensamiento maduro de Thomas Hobbes, tal como está expresado,
especialmente, en Leviatán (1651).
IV. CONTENIDOS.
Unidad 1: Reforma, nominalismo filosófico, escepticismo, en los orígenes del mundo moderno.
Antecedentes histórico-filosóficos
Unidad 2: el aura de la soberanía. El frontis de Leviatán, o La materia, forma y poder de una república
eclesiástica y civil.
Unidad 3: La construcción de la soberanía en Hobbes (estado de naturaleza; pacto)
Unidad 4: Hobbes acerca de teología y religión.
V. EVALUACIÓN.
Especificar las distintas modalidades de evaluación que serán utilizadas y su peso en la nota final.
También presentar las fechas de las evaluaciones.
1. ASISTENCIA:
Se considera que el porcentaje de asistencia requerido para todos los cursos será del 80%. Sin embargo
cada profesor decidirá el porcentaje de asistencia que considera adecuado pero, una vez señalado en su
syllabus, debe ser consistente y mantenerlo.
El porcentaje mínimo de asistencia para el curso es de 75% (9 sesiones de 12).
2. SOBRE LA NO ENTREGA DE EVALUACIONES:
Para el caso de las evaluaciones no entregadas, el profesor decidirá un criterio que considere
adecuado pero, una vez señalado en su syllabus, debe ser consistente y mantenerlo.
En caso de que los/las docentes acepten certificados médicos para justificar la no entrega de una
evaluación, éstos serán recibidos por la coordinadora académica sólo hasta una semana después de la
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fecha del plazo de entrega, y será responsabilidad del estudiante su hacerla llegar dentro del plazo
indicado.
Existirá una nota “P” (Pendiente), calificación que se aplicará al estudiante que, por motivos justificados
o por razones de fuerza mayor debidamente acreditadas, no haya podido cumplir con las evaluaciones
finales del curso o actividad en que se ha inscrito. Dicha calificación permitirá al estudiante inscribirse en
cursos para los cuales constituye requisito aquel cuya calificación hubiere quedado pendiente.
La nota “P” (Pendiente) deberá ser autorizada por el Comité Académico de Magíster o, en su defecto, el
Director del programa, debiendo el académico responsable del curso o actividad fijar al estudiante las
exigencias que deberá cumplir para obtener la calificación definitiva.
Si el estudiante no diere cumplimiento a lo señalado anteriormente, en el plazo que se fije que no podrá
ser superior a 1 semestre, será calificado en el respectivo ramo, con nota final uno (1.0).
Ver en http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
3. INTEGRIDAD ACADÉMICA: El Reglamento del Estudiante de Postgrado (articulo 13) establece
severas sanciones para casos de plagio, copia, falsificación y uso indebido de documentos, que van desde
la nota mínima en la evaluación hasta la expulsión de la Universidad. Disponible en:
http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
Para las citas y referencias bibliográficas, el Instituto sugiere utilizar el formato Chicago Manual Style
para Humanidades. En la Base de datos EBSCO
(http://support.ebsco.com/help/index.php?help_id=36), podrán encontrar éste y otros formatos de
citación. Adicionalmente, se sugiere revisar el Chicago-Style Citation Quick Guide, donde se detalla con
claridad el uso del formato de Chicago:
http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
14. Leijenhorst, C. “Sense and Nonsense about Sense. Hobbes and the Aristotelians on Sense
Perception and Imagination”. En Springborg, P. (ed.), The Cambridge Companion to Hobbes's
Leviathan. Cambridge / New York: Cambridge University Press, 2007. pp. 82-108.
15. Östman, Lars. ‘The Frontispiece of Leviathan – Hobbes’ Bible Use’. Akademeia.ca Vol 2 Nº 1,
pp. 1923-1504.
16. Parker, Kim Ian. “That ‹Dreadful Name, Leviathan›: Biblical Resonances in the
Title of Hobbes’ Famous Political Work”. Hebraic Political Studies Vol 2 Nº4, Fall
2007, pp. 424-447.
17. Rasch, William. «From Sovereign Ban to Banning Sovereignity.» En Giorgio Agamben.
Sovereignty & Life, editado por M. Calarco y S. DeCaroli. Stanford, California: Stanford
University Press, 2007.
18. Runciman, D. Political Hypocrisy: The Mask of Power, from Hobbes to Orwell and Beyond.
Princeton: Princeton University Press, 2009.
19. Schmitt, Carl. El Leviathan en la teoría del estado de Thomas Hobbes. Buenos Aires: Struhart,
2002.
20. Skinner, Q. “Hobbes on Persons, Authors and Representatives”. En Patricia Springborg (ed.),
The Cambridge Companion to Hobbes's Leviathan. Cambridge / New York: Cambridge University
Press, 2007. pp. 157-180.
21. Sorell, Tom. “The Burdensome Freedom of Sovereigns”. En Sorell, Tom & Foisneau, Luc (eds.),
Leviathan After 350 Years. Oxford / New York: Oxford University Press, 2004, pp. 183-196.
22. Sorrel, Tom. “Hobbes Moral Philosophy”. En Patricia Springborg (ed.), The Cambridge
Companion to Hobbes's Leviathan. Cambridge / New York: Cambridge University Press, 2007.
pp. 128-153.
23. Springborg, Patricia. “Hobbes on Religion”. En Sorell, Tom (ed.), The Cambridge Companion to
Hobbes, Cambridge / New York: Cambridge University Press 1996, pp. 346-380.