Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
Fase 5 - Desarrollar el componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Electrónica análoga
Código del curso 243006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Laboratorio x Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 14
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: 1,2,3 x Final
evaluación:
y4
Peso evaluativo de la actividad: 150 Entorno donde se realiza: Aprendizaje
puntos Práctico – Aula de laboratorio in-situ
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Temáticas que aborda componente práctico:

Unidad 1: Introducción a los Semiconductores.

• Fundamentos de los semiconductores

• Aplicaciones de Diodos
• El transistor Bipolar (BJT)
Unidad 2: Transistores Unipolares y Tiristores.

• El transistor JFET
• El transistor MOSFET
• Tiristores

Unidad 3: El Amplificador Operacional.

• Teoría de amplificadores operacionales

• Circuitos básicos
• Circuitos de propósito especial

Unidad 4: Filtros activos, Osciladores y Reguladores

• Filtros activos
• Osciladores
• Fuentes de alimentación reguladas

Actividades a desarrollar

1. Para cumplir con lo solicitado en el desarrollo del componente practico del curso
Electrónica Análoga en medio de la contingencia por el COVID-19, se usarán los
simuladores de circuitos electrónicos PROTEUS y MULTISIM LIVE contando con el
acompañamiento del tutor de prácticas asignado en su centro conectado vía Skype
durante las jornadas agendas.

2. El intervalo de tiempo para desarrollar la práctica es informado por el docente a cargo

de las mismas en medio de contingencia.

3. Es necesario que el estudiante verifique que cuenta con los programas para poder
realizar las simulaciones propuestas.

4. El producto esperado es la consolidación de un informe final en formato IEEE que el

estudiante debe entregar a su tutor de prácticas.
5. El tutor de prácticas de laboratorio asignado en el centro orientara y evaluara el
desempeño del estudiante. El tutor deberá reportar la calificación final en el aplicativo
de oferta integrada de laboratorios.

Primera Práctica: Interruptor Crepuscular.

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su primera asignación es presentar trabajando en equipo
con cuatro compañeros, una solución llamada interruptor crepuscular, el cual permite
automatizar el encendido y apagado de una lámpara según las condiciones de
iluminación existentes, de modo tal, que esta, permanezca encendida por ejemplo
durante la noche y apagada durante el día.

Fig. 1 Diagrama esquemático del sistema.

Fuente: Autor.

1.1 Cada participante debe realizar el montaje usando PROTEUS del circuito
interruptor crepuscular propuesto en el que se evidencie el correcto funcionamiento del
mismo.

1.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones

Usando el multímetro mida:

- Voltaje RMS (Eficaz) del primario y secundario del Transformador. utilizando el
voltímetro AC.
Medida en
simulador

- Voltaje Pico del Primario y Secundario del Transformador. utilizando el

osciloscopio.

Medida en
simulador

- Voltaje de salida del rectificador con filtrado.

Medida en
simulador

- Voltaje VBE (Voltaje Base Emisor) del BJT.

Medida en
simulador

- Corriente de Colector IC del BJT.

Medida en
simulador

1.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
 Segunda Práctica: Amplificador de Baja Señal con JFET.

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su segunda asignación es presentar trabajando en equipo
con cuatro compañeros, una solución llamada amplificador de baja señal con JFET, el
cual permite restaurar señales débiles en los diferentes circuitos de transmisión y
recepción de información las especificaciones dadas para el diseño son las siguientes:

Señal de entrada: 300mV a 1Khz senoidal.

Referencia del JFET: 2N3819
ID= 3mA, VD= 10V, VGS (off)= -8V, VCC= 20V.

De catálogo se tiene que: IDSS puede Variar de 2mA a 20mA… para este diseño se
trabajara IDSS=16mA.

Figura No. 2. Diagrama esquemático del amplificador

Fuente Autor.

2.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre PROTEUS del circuito
amplificador de baja señal con JFET propuesto en el que se evidencie el correcto
funcionamiento del mismo.
2.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones

- Amplitud de la señal de salida usando el Osciloscopio.

Medida en
simulador

- Valor de VGS.

Medida en
simulador

- Valor de VDS.
Medida en
simulador

- Valor de VGD.
Medida en
simulador

- Valor de la corriente ID.

Medida en
simulador

2.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
 Tercera Práctica: Mezclador de Señal con Amplificador Operacional

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su tercera asignación es presentar trabajando en equipo con
cuatro compañeros, una solución llamada mezclador de señal con amplificador
operacional, el cual permite combinar la información de varias señales provenientes de
fuentes diferentes y entregar una salida a través de un único canal, un ejemplo de esto
se puede apreciar al escuchar a través de un equipo de sonido las voces provenientes
de varios micrófonos. Para lograr tal fin, cuentan con el amplificador operacional LM324,
una fuente dual de +-9VDC y tres señales de entrada sinusoidales con los siguientes
parámetros:

V3= 1Vp, 1Khz. V4= 2Vp, 500Hz. V5= 1Vp, 3Khz.

Figura No. 3. Diagrama Esquemático del Mezclador

Fuente: Autor.
3.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre MULTISIM LIVE del circuito
mezclador de señal con amplificador operacional propuesto en el que se evidencie el
correcto funcionamiento del mismo.

3.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones.

Usando el instrumento adecuado mida:

- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1

Medida en
simulador

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U2

Medida en
simulador

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U3

Medida en
simulador

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U4

Medida en
simulador

3.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
 Cuarta Práctica: Luces Audio Rítmicas de 3 Canales

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su cuarta asignación es presentar trabajando en equipo con
los mismos compañeros, una solución llamada luces audio rítmicas de 3 canales, La cual
permite que según el rango de frecuencias seleccionados por canal se pueda encender
un led, de manera tal que al recibir una señal de audio los led se enciendan según el
ritmo de los tonos, para el diseño se solicita un canal para las notas bajas uno para
notas medias y uno para notas altas, se dispone nuevamente del amplificador
operacional LM324 para implementar los filtros activos de segundo orden.

Figura No. 4. Diagrama Esquemático primer filtro

Fuente: Autor.
Figura No. 5. Diagrama Esquemático segundo filtro
Fuente: Autor.

Figura No. 6. Diagrama Esquemático tercer filtro

Fuente: Autor.
4.1 Cada participante debe realizar el montaje usando MULTISIM LIVE de cada filtro
del circuito de luces audio rítmicas de 3 canales, en el que se evidencie el correcto
funcionamiento de cada uno.

4.2 Luego de la puesta en marcha de cada filtro activo se deben realizar las siguientes
mediciones.

Usando el osciloscopio mida:

- La amplitud de la señal de salida del filtro. para una señal sinusoidal de entrada
de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en
simulador

Medida en
simulador

Medida en
simulador

- La amplitud de la señal de salida del filtro. para una señal sinusoidal de entrada
de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en
simulador
 Medida en
simulador

Medida en
simulador

- La amplitud de la señal de salida del filtro. para una señal sinusoidal de entrada
de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en
simulador

Medida en
simulador

Medida en
simulador

4.3 Utilizando la herramienta de simulación AC Sweep, anexar resultado del análisis

en el dominio de la frecuencia de la respuesta de cada filtro.

4.4 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
Entorno para su desarrollo: Aprendizaje Practico – Aula de laboratorio in-situ
Productos a El producto esperado es la asistencia participación y un informe
entregar por el final en formato IEEE que el estudiante debe entregar a su tutor
estudiante: de prácticas.
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:

Documento escrito: informe de construcción individual en formato IEEE que incluya:

Nombre e identificación del estudiante.

Introducción.
Contenido.
Referencias usadas.

Formato: PDF

Para conocer la forma como se referencian los documentos consulte

el siguiente documento: Centro de Escritura Javeriano () Normas
Uso de APA. Sexta edición. Recuperado de
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=co
m_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
plagio copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Fase 5 - Desarrollar el componente practico

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad 1 2 3 y 4
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
desarrolló a la El estudiante no
desarrolla
práctica, pero no desarrolló las
satisfactoriamente
Primera presento todas las prácticas de
la práctica 20
Practica mediciones laboratorio.
utilizando Proteus.
solicitadas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolló a la El estudiante no
desarrolla
práctica, pero no desarrolló las
satisfactoriamente
Segunda presento todas las prácticas de
la práctica 20
Practica mediciones laboratorio.
utilizando Proteus.
solicitadas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
desarrolla desarrolló a la El estudiante no
satisfactoriamente práctica, pero no desarrolló las
la práctica presento todas las prácticas de
Tercera utilizando Multisim mediciones laboratorio. 20
Practica Live. solicitadas.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante
desarrolla desarrolló a la El estudiante no
satisfactoriamente práctica, pero no desarrolló las
Cuarta la práctica presento todas las prácticas de
20
Practica utilizando Multisim mediciones laboratorio.
Live. solicitadas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta el informe presenta el informe presenta informe
de laboratorio, con de laboratorio, pero final de las
Informe de todos los no incluye todos los prácticas de
experimentos experimentos laboratorio a su 55
la práctica.
solicitados solicitados tutor de centro.

(Hasta 55 (Hasta 27 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Aunque el
documento El estudiante no
El documento presenta una tuvo en cuenta las
Estructura presenta excelente estructura base la normas básicas
del informe estructura misma carece de para la realización 15
y algunos elementos de informes
referencias del cuerpo.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 150