Guía de actividades y rubrica de evaluación – fase 1 - Trabajo Colaborativo 1

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ángulo; Operaciones sobre matrices, operaciones entre matrices y
cálculo de determinantes.
Número de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Seis(6) semanas 7 septiembre – 13 octubre de 2016 evaluación:  Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y evaluación
Evaluación intermedia  Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Primera Fase de Trabajo Colaborativo - Evaluación Unidad 1
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Evaluación en línea que La Evaluación de la unidad 1 se Participar en forma individual y El producto final de la primera fase de
abordará en forma individual debe presentar en el entorno de colaborativa en la planeación y construcción trabajo colaborativo se debe entregar en el
los conocimientos adquiridos seguimiento y evaluación. de la Primera Fase del trabajo colaborativo entorno de seguimiento y evaluación por
en la Unidad 1. propuesto (entorno de aprendizaje un integrante del grupo colaborativo, de
Ponderación: 80 puntos de 500 colaborativo) acuerdo con el rol asignado por el grupo
puntos. colaborativo.
En la siguiente página encontrará los
ejercicios que debe resolver para la Ponderación: 95 puntos de 500 puntos.
Primera Fase de Trabajo Colaborativo. El
tutor definirá cuales de los ejercicios
desarrollados se deben consolidar para el
documento final, los tutores comunicarán
a los estudiantes esta información.
 Primera fase del trabajo colaborativo

El presente documento busca orientar su proceso de aprendizaje dentro del curso de álgebra lineal, es importante que durante cada una de las
semanas de esta actividad participe activamente en el foro, dedique el tiempo necesario para presentar los ejercicios y obtener la retro-
alimentación de su tutor.

Encontrará a continuación una tabla en la cual se enuncia la fecha en la que se presentará en el foro la temática correspondiente para que usted
logre cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos, de igual forma se entrega una serie de ejercicios que debe presentar en el foro para
ser debatidos con sus compañeros. LOS EJERCICIOS DEBEN SER PRESENTADOS HACIENDO USO DEL EDITOR DE ECUACIONES.

Recuerde que debe de igual forma revisar junto con sus compañeros cada uno de los ejercicios, de modo que entre todos los resuelvan, para
consolidar los ejercicios del documento final que entregaran como TRABAJO COLABORATIVO.

En el entorno de conocimiento encontrará las referencias bibliográficas y vídeos de apoyo a la temática que se está trabajando para cada fecha,
es importante que vea los vídeos y entienda la temática, pues los ejercicios y las pruebas están orientadas a dichos temas.
Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016
Unidad: Vectores

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Un topógrafo tomo los siguientes datos del perfil de una montaña:

Determinar la altura de la montaña (altura del pico C).

2. Encuentre la magnitud y dirección de los siguientes vectores:

a) v=( 7,2 )
b) v=( 5 ,− √ 8 )

3. Encuentre un vector v que tenga la magnitud y dirección dadas:

2π
|v|=6 ; θ=
3
Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016
Unidad: Vectores
4. Analice la siguiente gráfica y con base en los resultados de sus análisis determine las componentes del vector W, su
magnitud y su dirección
Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016
Unidad: Vectores

EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo. Busque siempre dar
alternativas diferentes a las que ya dieron sus compañeros en las soluciones que hayan subido.

1. Dados los vectores u=8 i+ 4 j−3 k y v=2i+7 j−3 k determine el resultado al operar:
1
a ¿ . (u+ 6 v )
3
b ¿ .(2 u+ v) ∙(4 u−v)
u v
| |
c ¿. +
2 3

2. Sean u=7 i+3 jyv=4 i−∝ j Encuentre α tal que:

a ¿ . uyv Sean ortogonales.
b ¿ . uyv Sean paralelos.

3. Calcule Proy v u sabiendo que:

6
a ¿ . u= i+3 j; v=2 i−2 j
7

4. Calcule los cosenos directores del vector v=4 i+6 i−7 k

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016
Unidad: Vectores

EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo. Busque siempre dar
alternativas diferentes a las que ya dieron sus compañeros en las soluciones que hayan subido.

1. ¿Cuál es la distancia del vector W de la siguiente gráfica?

2. Determine el producto cruz u × v sabiendo que :

a ¿ . u=5 i+3 j−8 k ; v=3 i−6 j−2 k

π
b ¿ . u=πi + j+3 πk ; v=i+ j−k
2
Fecha: 21 al 27 de septiembre de 2016
Unidad: Matrices

EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo

1. La fábrica de alimentos NUTRINAT tiene una producción diaria automatizada de 25000 yogures, 16000 avenas en bolsa, 4500
quesillos y 9200 leches achocolatadas. Según proyecciones económicas del departamento de mercadeo, las ganancias netas por
cada unidad del producto, una vez puestas en el mercado es de $450 por yogurt, $380 por bolsa de avena, $270 por quesillo y
$320 por bolsa de leche achocolatada.
a) Exprese la producción diaria como un vector renglón.
b) Exprese las ganancias netas por cada producto como un vector columna
c) Determine, desde la teoría del producto escalar, las ganancias netas que tendría la empresa en un día por la puesta en mercado de
estos productos.
4 6 −1
2. Dada la matriz: A=
(
0 5 3
−3 1 7 )
a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso únicamente de operaciones elementales.
2
4 0

( )
3
1
b) Calcule B2 sabiendo que: B= 2 −3
2
3
1 1
4
3. Hallar A.B si
Fecha: 28 de septiembre al 4 de octubre de 2016
Unidad: Matrices

EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo

2 1 0 2
1. Encuentre la matriz inversa de A=
3
1
4
( 2 −1
3 −2
3 −4
−2
1
2
)
haciendo uso del método de Gauss-Jordan y luego por el método de los

1
Determinantes. Recuerde que: A−1= .( AdjA)t , donde | A|, es el determinante de A y ( AdjA)t es la matriz transpuesta de la
| A|
adjunta.

2. Decir si la siguiente matriz es invertible, justificando cada uno de los pasos y los conceptos para su determinación.

5 −2 4
(
A= 3 −1 6
10 −8 1 )
Fecha: 5 al 11 de octubre de 2016
Unidad: Determinantes
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo

1. Calcule el determinante de la siguiente matriz, haciendo uso del método de menores y cofactores:

2. Tome la siguiente matriz y resuelva los siguientes casos:

8 6 3
(
A= 7 5 −2
−1 9 10 )
a) Halle su determinante
b) Intercambie la fila 1 con la fila 2 y vuelva hallar el determinante
c) Intercambie la fila 1 con la fila 3 y vuelva hallar el determinante
d) Intercambie columnas según su criterio y halle los determinantes.
e) Suba al foro sus conclusiones proponiendo una regla o reglas al respecto.
 Fecha: 12 al 13 de octubre de 2016
Unidad: Consolidación y entrega del documento
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
 Revise nuevamente el documento completo “guía interactiva de actividades” y los aportes realizados por el tutor y cada uno de los
integrantes del grupo en el foro de trabajo colaborativo.
 Verifique en el foro el comentario de su tutor sobre los ejercicios que se deben presentar para obtener su calificación.
 Siga atentamente las instrucciones y junto con los demás integrantes de su grupo consolide la actividad de FASE 1.
 Haga entrega del documento final por el espacio de “entrega primera fase de trabajo colaborativo” (Entorno de seguimiento y evaluación)
 Recuerde que el documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los ejercicios completos y realizados
en el editor de ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos que usted maneje, no se aceptaran procedimientos o ejercicios
realizados a mano.

Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introducción, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solución debidamente sustentadas de los ejercicios elegidos por su tutor, conclusiones de
la temática trabajada y fuentes bibliográficas (citación APA). Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de
seguimiento y evaluación. Para obtener la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los
aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo obtendrá una nota de CERO (0) en esta fase. De igual manera aplica la directiva rectoral,
art 19, numeral 3: “En el caso en que un estudiante ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos últimos días antes del cierre de la
actividad de trabajo colaborativo no tendrá calificación alguna…”

Organización del trabajo en el foro de trabajo colaborativo

 Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se solicita.

 Intervenir en el foro realizando aportes significativos de las soluciones de los ejercicios; retroalimentando los aportes de los compañeros, es
decir, la actividad colaborativa se centrará básicamente en la discusión encadenada sobre los temas que allí se proponen.
Recomendaciones por el docente:

Como conducta básica de entrada, cada estudiante revisará la actualización de su perfil en el aula asegurándose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen
o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrónico institucional, skype, cead y ciudad de ubicación.

Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una nota mínima.

No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) días anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción
del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autoría de cada uno de los
participantes del grupo.

La participación del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.

Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de producción intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada,
teniendo en cuenta las apreciaciones de los demás compañeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.

Es importante revisar las técnicas para la redacción de textos científicos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas web para consulta); técnicas que son muy útiles para elaborar el Producto final.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Cada vez que se consulte un material didáctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos.
Toda referencia bibliográfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versión 3 en español. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO

CURSO ALGEBRA LINEAL – 100408

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO

Ítem Valoración Máximo
Valoración Baja Valoración alta
Evaluado media Puntaje

El formato de
presentación, no
corresponde a lo que se El formato de presentación
El formato de corresponde con lo
solicita y aunque se
presentación no solicitado,
presenta introducción,
corresponde con lo incluye introducción,
objetivos y 10
solicitado. objetivos y conclusiones que
conclusiones, están
No presenta introducción, están acordes al
incompletos o no son
ni objetivos, ni pensamiento de todo el
Estructura del coherentes con el
conclusiones y no se grupo colaborativo. Los
documento trabajo o son
presentan los procedimientos están
entregados de forma
procedimientos digitados digitados en editor de
individual, o se
en editor de ecuaciones. ecuaciones.
presentan algunos
(0 puntos) ejercicios en editor de (10 puntos)
ecuaciones y otros no.
(5 puntos)

Contenido del Aunque presenta el Se presenta el contenido

documento No se presenta el contenido del trabajo, no del trabajo, de forma clara y
Primera Fase de contenido del trabajo es claro o no corresponde en todo con lo
Trabajo (0 puntos) corresponde solicitado, incluye todos los 30
Colaborativo completamente a lo procedimientos y están
solicitado, o tiene correctos en cada una de
errores de cálculos, sus etapas
signos y (30 puntos)
procedimientos.
 PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO
Ítem Valoración Máximo
Valoración Baja Valoración alta
Evaluado media Puntaje

(15 puntos)
El estudiante no presenta Aunque el estudiante El estudiante participa
una participación activa participa en el foro, sus activamente durante todo el
en el foro, no reporta aportes no son periodo de la actividad,
comentario alguno o lo pertinentes y no aportan aporta la solución de uno o
hace con poca frecuencia, a la discusión, no dos de los ejercicios
o fuera de las fechas genera debate, ni propuestos para cada 40
Participación y establecidas contribuye a la semana y sus aportes son
debate (0 puntos) consolidación de las valiosos para la construcción
actividades propuestas, del documento final,
o aporta únicamente en comprende las temáticas y lo
una o dos de las demuestra en sus
semanas de la fase de comunicaciones hacia sus
trabajo colaborativo compañeros.
(20 puntos) (40 puntos)
El estudiante no Aunque el estudiante El estudiante realimenta de
realimenta uno o dos de participa en el foro manera clara y pertinente
los ejercicios aportados realimentando a sus uno o dos de los ejercicios 15
Realimentación de por sus compañeros en el compañeros, los aportes aportados por sus
aportes a foro, no reporta no son pertinentes, no compañeros en el foro, su
compañeros comentario alguno o lo favorecen a la realimentación es valiosa
hace fuera de las fechas discusión, no genera para la construcción del
establecidas debate, ni contribuye a documento final, comprende
(0 puntos) la consolidación de las las temáticas y lo demuestra
actividades propuestas con su participación.
(8 puntos) (15 puntos)

Total de puntos disponibles 95