Tesis Doctoral

Estudio sobre la consistencia epistemológica de las

tesis doctorales en Administración
(Informe Técnico en Extenso CON/CON 2012, presentado a la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos)
  Código del proyecto: 120901031
Responsable: Nemesio Espinoza Herrera
Contiene: 15 páginas

Resumen

El objetivo del estudio es analizar la consistencia epistemológica

de las tesis doctorales presentadas en las universidades públicas
de Lima Metropolitana, especialmente relacionadas a las
universidades nacionales Mayor de San Marcos y Federico
Villarreal.

La investigación establece que las Tesis doctorales en

Administración, presentadas y  aprobadas en aquellas
universidades que tienen programas de Doctorado de
Administración, no reúnen las condiciones epistemológicas -por
consiguiente, no reúne las condiciones científicas y
metodológicas-, ni filosóficas que toda tesis doctoral debe poseer. 
Así mismo, el estudio establece que las tesis doctorales en
Administración, por la razón expuesta, no contribuyen a la ciencia,
tecnología, innovación y reflexión filosófica en el ámbito de la
Administración.

La investigación plantea la necesidad de una reestructuración -en

términos de reingeniería- de los programas de Doctorado en
 Administración, especialmente en lo concerniente al
replanteamiento curricular con todo lo que significa una verdadera
planificación y reestructuración curricular. El estudio también
plantea que mientras dura la anteriormente referida etapa de la
reestructuración, se suspenda la admisión a los programas de
doctorado en Administración.

Palabras clave: Tesis doctorales - Epistemología – Estudios de

Doctorado en Administración

Introducción

Los estudios de Doctorado en Administración son programas

eminentemente de Investigación Científica y de reflexión filosófica
en Administración, siendo su producto final las Tesis doctorales,
las mismas que deben reunir con rigor las condiciones
epistemológicas y de pensamiento filosófico. Los programas de
Doctorado en Administración forman doctores en Administración,
quienes se constituyen en la élite de la ciencia, tecnología,
innovación y del pensamiento filosófico en el ámbito de la
Administración, absolutamente necesaria para el desarrollo
económico-social del país.

Siendo la ciencia, tecnología e innovación, así como el

pensamiento filosófico, factores determinantes para el proceso de
desarrollo del país en el contexto de un nuevo siglo y milenio, los
estudios doctorales en Administración adquieren trascendental
importancia porque contribuyen –deben contribuir- al avance de la
ciencia y tecnología así como a la reflexión fislosófica, las que
deben estar plasmadas en las Tesis doctorales.

Teniendo en cuenta la naturaleza del presente estudio, se ha

establecido como metodología principal de trabajo el análisis de la
trascendencia científica de las Tesis doctorales en Administración
presentadas y aprobadas en las referidas universidades. Para sus
efectos se ha leído más de 20 Tesis doctorales, cuya relación se
encuentra más bajo.

Marco Teórico

Naturaleza de las Tesis doctorales

Una Tesis doctoral es –debe ser- de distinta naturaleza que la

Tesis de una Maestría y ésta distinta con la de pregrado. Grave y
preocupante resulta el hecho de que las Tesis de doctorado sean
elaboradas (y sustentadas) con los mismos estereotipos, mitos y
ritos de una Tesis de Maestría, hasta de una tesis de pregrado. En
el proceso de la presenta investigación se encuentra que en las
universidades estudiadas las Tesis doctorales no se distinguen de
las de Maestría y, lo que es peor, ellas –las tesis doctorales- son
similares a la de pregrado. Las mismas universidades establecen
esquemas sin distinguir lo que son las tesis doctorales y de
maestría. Las mismas universidades ejecutan sistemas académico-
pedagógicos en la Línea de Investigación y Tesis doctorales de los
programas de Doctorado en Administración a la usanza de
pregrado y de maestría.

Una tesis doctoral elaborada y aprobada bajo los preceptos de la

rigurosidad epistemológica, científica y metodológica propios del
doctorado es, por naturaleza, un documento de alto rigor científico
y filosófico que necesariamente contiene un aporte original de
trascendencia a la Ciencia, a la Tecnología a la Innovación, a la
filosofía. Este aporte del nuevo doctor, autor de una Tesis doctoral,
consiste en producir -en el marco de su pensamiento filosófico-
nuevos conocimientos, nuevas teorías, nuevos modelos, nuevos
enfoques, nuevas tecnologías e innovaciones,  que contribuyan a
la solución de los grandes problemas de la sociedad.

En el contexto de nuestras afirmaciones, las principales

características de las verdaderas Tesis doctorales, entre otras,
son: a) citadas y/o desarrolladas por los investigadores del país y
del mundo, b) ameritan para efectuar publicaciones científicas y/o
filosóficas, c) constituyen transferencias tecnológicas o
pensamientos filosóficos por los que la sociedad, los estados, los
gobiernos, las empresas e instituciones se interesan, d) califican
para foros nacionales e internacionales, e) son premiadas y/o
reconocidas, e) favorecen a la calidad de la docencia universitaria;
y, f) contribuyen al avance de la ciencia, tecnología y del
pensamiento filosófico.
  
El grado académico de doctor

Hay algo que distingue –debe distinguir-  una tesis doctoral con la
de otro nivel inferior, sea de maestría o de pregrado:
el pensamiento filosófico del autor de la Tesis doctoral, en cuyo
contexto realiza una investigación científica para obtener el grado
académico de doctor. En esencia, el universal grado académico
de doctor acredita -a quien lo ostenta- que es, ante todo, poseedor
de una concepción o interpretación del mundo (cosmovisión); y
concordante con ella tiene un pensamiento filosófico. En tal sentido
el doctor es, por antonomasia, un filósofo, un sabio, un pensador
sobre los grandes problemas de la humanidad, de la sociedad, de
la vida; especialmente un pensador sobre el desarrollo humano.
Precisamente el acrónimo PhD (Doctor of Philosophy - doctor en
filosofía) es el primigenio significado ecuménico del grado
de doctor.

Así, el grado académico de doctor no es cualquier cosa, aunque en

nuestro medio se ha desnaturalizado. No es fácil –no debe ser
fácil- obtener el grado académico de doctor. Cualquiera no puede –
no debe- ser doctor. Ser doctor no sólo es serlo sino parecerlo; y
viceversa: ser doctor no sólo es parecerlo sino serlo. Quien aspira
el grado académico de doctor aspira ser filósofo, investigador e
intelectual senior como resultado de su vocación por la
investigación, el pensamiento y por la intelectualidad y de su
concepción del mundo (cosmovisión), pues dentro de ella formula
su Tesis doctoral.

Cuando en una sociedad es fácil ser doctor de tal manera que

“cualquiera” puede ser “doctor” (entrecomillas), o cuando se
mercantiliza el grado de doctor, o cuando el deseo de ser doctor
obedece a necesidades de pura vanidad personal y burda
cursilería; entonces se acabó las preeminencias universales del
grado académico de doctor y con ello se acabó las posibilidades de
generar conocimientos y reflexiones filosóficas para el desarrollo
de las sociedades del mundo. Se acabó la posibilidad de construir
una élite de pensadores, de filósofos para el desarrollo de la
sociedad; las que seguirán en el oscurantismo,  en el túnel, sin luz.
Un país que cuenta con más doctores, pero con verdaderos
doctores, será más grande y próspero.

Método

Para fines del presente informe sólo se mencionará los títulos de

las tesis doctorales más no a sus autores ni a la Universidad de las
que proceden, aunque se entiende que son de las unidades de
Posgrado, programas de Doctorado en Administración, de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad
Nacional Federico Villarreal. Se ha leido, entre otras, las siguientes
20 Tesis doctorales: (Sólo para fines de esta publicación
electrónica se obvia la lista).

Análisis y discusión de los resultados

1. Las Tesis doctorales a la usanza de las tesis de maestría y

de pregrado; ajenas a la Epistemología, a la filosofía

Hay varias razones que explican el por qué en las universidades

estudiadas –y por extensión en las universidades peruanas- las
Tesis doctorales no sólo son similares a las de pregrado y de
maestría, sino carecen de trascendencia científica y filosófica. Una
de esas razones es la existencia -arraigada aún- de estereotipos,
ritos y mitos tradicionales y mediatizados en el proceso de la
Investigación Científica para la elaboración y aprobación de las
tesis doctorales que implementan las universidades.

Los Programas de Doctorado en Administración en las

universidades así como los docentes de la Línea de Investigación y
de Tesis, los revisores de tesis, los asesores de tesis y los Jurados
de Tesis doctoral, seguimos impartiendo, al unísono, modelos
estandarizados no sólo ortodoxos sino hasta contraproducentes
con los cánones filosóficos, epistemológicos, científicos y
metodológicos de la Investigación Científica en el ámbito doctoral.

Así, la intrascendencia de las Tesis doctorales no sólo es

imputable a las limitaciones del doctorando autor de la Tesis sino,
principalmente, a la aún primacía de los tradicionales modelos
académicos y de gestión de las universidades respecto a los
estudios doctorales que conducen, irremediablemente, a concebir y
a producir pseudo Tesis doctorales y pseudo doctores.

En buena cuenta, las universidades que tienen programas de

Doctorado en Administración, deben pedir las disculpas a la
sociedad por producir doctores y tesis doctorales intrascendentes.
Los docentes de los programas de estudios doctorales
-especialmente los de la Línea de Investigación y Tesis-, así como
los asesores, los revisores y los miembros de los jurados de las
Tesis doctorales, debíamos pedir indulgencias al país por producir
“doctores” y ahítas tesis “doctorales” a la usanza de pregrado.
Misericordia debíamos pedir a los mismos nuevos doctores y a los
doctorantes que con expectativas están participando actualmente
en los programas de Doctorado en Administración por ofrecer
metodologías arcaicas, rutinas, estereotipos, mitos, ritos y
parafernalias en la elaboración, sustentación y aprobación  de las
“tesis doctorales”.
Así, otra de las causas por las que las Tesis doctorales carecen de
las rigurosidades que el caso amerita, es que el doctorante (así
como el maestrista), ha tenido una formación eminentemente
profesionalizante (en pregrado y aun en los estudios de maestría),
una formación ajena a lo medular para el caso de las Tesis: la
epistemología. La epistemología es la lógica de cómo se debe
efectuar una investigación científica y los doctorantes no son
necesariamente expertos y cultos en Epistemología, cuando
debían serlo. Es absolutamente inconcebible una Tesis doctoral si
es que no está desarrollada en el contexto de los dominios
epistemológicos y del pensamiento filosófico del aspirantes al más
alto grado académico universal de doctor.
  
2. Contenidos de una Tesis doctoral discordantes con la
naturaleza de una Tesis doctoral

Uno de los aspectos concernientes al problema del por qué las

tesis doctorales no tienen la trascendencia exigida –aunque, claro
está, con una u otra excepción- es, por ejemplo, el asunto
relacionado al contenido de la Tesis doctoral.

Las Unidades de Posgrado que tienen el Programa de Doctorado

en Administración manifiestan en sus documentos oficiales que la
Tesis doctoral debe contener, y en este orden: Problema (que
incluye objetivos y justificación), el Marco Teórico, la Hipótesis, la
Metodología y los Resultados (que incluye conclusiones y
recomendaciones). Es decir, el mismo esquema convencional,
ritual, monótono, mediatizado, tautológico, ahíto de los proyectos
de tesis de pregrado y de maestrías.

La Tesis doctoral, sin embargo, trasciende la camisa de fuerza del

esquema señalado y debe obedecer a las grandes políticas
institucionales acerca de la naturaleza de las tesis doctorales,
antes que a esquemas estereotipadas. En buena cuenta no hay –
 no debe haber- esquemas preestablecidas para la Tesis doctoral
porque es necesario la creación de las formas de hacer una Tesis
doctoral por parte del autor de la Tesis.

Las tesis doctorales -especialmente no referimos a las tesis

doctorales en el ámbito de las ciencias sociales, en el que se
encuentra la Administración, cuyo denominador común es que los
objetos de investigación están relacionados a hechos intencionales
de las personas. En tal sentido, las Tesis doctorales son resultados
del pensamiento, de las reflexiones e investigaciones de naturaleza
eminentemente hermenéutica y fenomenológica, porque el
aspirante al más alto grado académico de doctor –investigador
eximio de vasta experiencia, con profundos dominios teóricos y
temáticos del objeto de investigación y, ante todo con una
concepción filosófica- debe, en su Tesis doctoral, interpretar,
comprender, aprehender, concebir, reflexionar, pensar y explicar
los fenómenos sociales y humanos –propios de la Administración-
para ser sometidos a la crítica racional por parte de la comunidad
científica en Administración y establecer validaciones o
refutaciones; y así contribuir al desarrollo científico y del
pensamiento filosófico en el ámbito de la Administración. En tales
condiciones el esquema arriba referido resulta incompatible y hasta
actúa como óbice.

3.     Algunas características generales y comunes de una “Tesis

doctoral” en Administración presentadas y aprobadas

3.1  Los títulos de las “tesis doctorales” son similares a los de

pregrado y de maestría. Esto, porque tales títulos reflejan la
naturaleza de sus contenidos. Además, en la mayoría de esas tesis
existen errores ortográficos inadmisibles en sus carátulas e
inapropiadamente se escriben los títulos de la Tesis, que son
títulos de obras, entre comillas.
3.2  Carecen en el asunto del problema de la
investigación (problematización del tema de Tesis) un
conocimiento profundo acerca de la realidad actual del objeto de
investigación. Las Tesis revisadas no sólo muestran las
limitaciones en el dominio teórico (y filosófico) sino también el
dominio temático. Esta realidad es una de las causas estructurales
de por qué las Tesis doctorales no son tales. En suma, los
doctorantes no saben (ni poseen argumentos) de cuál es el
problema de investigación doctoral ubicado en el contexto
epistemológico y filosófico.

La explicación de esto –fundamentación temática, teórica y

filosófica de la Tesis- es atribuible a que los doctorandos “no tienen
tiempo” para leer la enorme cantidad de literatura y testimonios
existentes  porque “trabajan”. Así, los doctorandos, prueban que no
sólo no tienen dominios teóricos (y filosóficos) sino también
carecen de dominios sobre el tema de tesis.

Una de las causas principales de las “tesis doctorales” presentadas

y aprobadas que es expresión de la desnaturalización de los
programas de doctorado así como la de la naturaleza del grado
académico de doctor es que no hay tiempo para leer. El 80% del
tiempo de un doctorante a tiempo completo es para leer, leer y
leer. Quienes asisten a los programas de doctorado sólo los
sábados o sólo los martes unas tres horas a la semana no leen; a
cuya consecuencia los argumentos acerca de la situación
problemática (problematización del Tema de Tesis) y del marco
Teórico son pobres (son remiendos, zurcidos, desintegrados) y no
están insertos a un contexto epistemológico ni del pensamiento
filosófico del autor de la Tesis.

Este asunto estructural se modificará gradualmente siempre que se

implementen programas de estudios de doctorado, si no a tiempo
completo, cuando menos de lunes a viernes de 6 a 10 PM; y
siempre que se abandone la cultura ganancial en los estudios de
 posgrado y el facilismo en los procesos de admisión. Hay casos en
que se admiten al doctorado sin que siquiera hayan presentado su
Tesis de Maestría y sin la rigurosidad que deben poseer los
proyectos de Tesis doctoral. En tales condiciones, se ganará algo
más en términos pecuniarios, pero pierde el país, pierde el
doctorante, pierde la Universidad.

3.3  Según el convencional esquema POMJHM (Problema, Objetivos,

Marco Teórico, Justificación, Hipótesis y metodología) que es el
esquema (anti epistemológico planteada por las universidades
estudiadas), primero hay que abordar el tema del problema de
investigación –lo cual está bien; pero todo problema de
investigación debe ser resuelto tentativamente por el investigador;
es decir por simple lógica lo que debe seguir inmediatamente
después del Problema es la Hipótesis.

Sin embargo, después del Problema dizque debe seguir objetivos,

luego el marco teórico, luego debe seguir –dicen- la justificación
y recién la Hipótesis extraviada respecto al problema, pues se
preguntan sobre unas cosas y responden otras cosas y al hablar
de Problema general, de Objetivo general, de hipótesis general se
extravían en las tinieblas de las tautologías y de las generalidades
(no confundir generalidad con complejidad).

3.4  En relación al llamado diseño metodológico, creyendo que los

números, las estadísticas, las fórmulas matemáticas (“parafernalias
estadísticas” baldías) -que ni el mismo tesista entiende, menos el
Jurado-, le va dar cientificidad a la tesis, establecen
innecesariamente “complicadas” elucubraciones cuantitativas,
formulísticas, matemáticas, estadísticas, ingenierísticas fútiles que
no conducen absolutamente a nada en el ámbito de los estudios
doctorales en Administración. Creyendo que los gráficos
(presentados en estridentes colores) le darán cientificidad a las
Tesis, efectúan “sendas”  entrevistas, encuestas, cuestionarios que
no corresponde a la naturaleza de las tesis doctorales.
 De estas “maneras” de hacer una tesis doctoral plantearán
“conclusiones” hasta “recomendaciones” intrascendencias, ahítas,
exquisiteces baldías, tautologías innecesarias. Estas son las
principales razones por las que en la revisión de una Tesis doctoral
bajo el modelo anti-epistemológico del POMJHM no encontramos
dónde está la cabeza y dónde los pies.

3.5  En las “tesis doctorales” presentadas y aprobadas en las

universidades estudiadas se aprecia fácil y claramente que los
argumentos son pobres debido a que en ellos están ausentes los
pensamientos de los grandes epistemológicos y filósofos tales
como Comte, Popper, Kuhn, Lakatos, Bunge, Hempel, Dilthey,
Husserl, etc.; ausentes las grandes corrientes epistemológicas
tales como el positivismo, el racionalismo, racionalismo crítico,
fenomenología, etc.; ausente también las principales corrientes
filosóficas.

3.6  Estas formas tradicionales de “hacer” tesis doctorales sin que la

Universidad haga algo para revertirlas, además de que no
contribuyen al avance de la Ciencia, Tecnología a al desarrollo del
pensamiento filosófico, abre puertas al fraude, a la estafa, a la
seudociencia, al plagio, al facilismo, al dogmatismo, a la cultura
“chicha”, a la propagación de las “tesis doctorales” intrascendentes
y al otorgamiento de grados de “doctor”, entre comillas.

4. Ausencia del pensamiento filosófico del tesista en las

tesis doctorales
 De la lectura de las tesis doctorales presentadas y aprobadas para
la obtención del grado académico de doctor en Administración en
las universidades investigadas, se deduce que la mayoría de ellas
carecen de la rigurosidad epistemológica, metodológica, científica y
están ausentes el pensamiento filosófico y la capacidad analítica y
argumentativa del tesista que imposibilita producir tesis doctorales
de trascendencia e impide contribuir a la generación, difusión y
aplicación de la ciencia, tecnología e innovación en el ámbito de la
Administración con las obvias consecuencias negativas para el país, la
universidad y para el mismo graduando.

Las unidades de posgrado que tienen programas de Doctorado en

Administración las, encargadas de producir ciencia, tecnología e
innovación en el ámbito de la Administración a través de las Tesis,
no cumplen a cabalidad sus roles debido a que las Tesis
doctorales aprobadas, en general, no reunen las condiciones
epistemológicas y filosóficas, como consecuencia de un conjunto
de tradicionales prácticas pedagógicas, de investigación, de diseño
curricular, de gestión y de la carencia de investigadores y filósofos
en la docencia doctoral, especialmente en el área de la Línea de
Investigación y Tesis.

5. El carácter eminetemente profesionalizante de los

Programas de Doctorado en Administración
 El asunto de que las tesis doctorales no tengan la trascendencia
que debieran tener y la desnaturalización del concepto primigenio y
universal del grado académico de doctor, es consecuencia del
carácter eminentemente  profesionalizante de la universidad, peor
aún, en posgrado. Estos programas están –como manifiestan en
sus documentos oficiales- diseñados para “formar profesionales de
alto nivel”, para “Preparar líderes empresariales”; y no para lo que
por naturaleza le corresponde al programa de doctorado: formación
y afianzamiento de investigadores científicos con pensamiento
filosófico y de docentes universitarios, ser centros de producción
de la ciencia, tecnología, innovación y de la reflexión filosófica
como actividad prioritaria y fundamental. Estos hechos evidencian
que existe una  “fuerte mercantilización de los postgrados que se
desarrollan en función de demandas. Se comienza a ver los
postgrados como fuente de recursos y no como espacio de
investigación” (Claudio Rama).
6. Inexistencia de políticas institucionales ad-hoc para las
tesis doctorales en Administración
 Ninguna de las universidades estudiadas tiene políticas
institucionales ex profesas sostenidas para el Programa de
Doctorado. No tienen documentos explicativos y argumentativos de
la naturaleza de los estudios doctorales y de la naturaleza de las
Tesis doctorales. Carecen de Estructuras curriculares doctorales
sistémicamente fundamentadas. No existen esfuerzos
institucionales por renovar los estudios doctorales. No existen
políticas institucionales respecto a las líneas ni programas
prioritarios de investigación científica conducentes a la Tesis
doctoral.

Conclusión

Los programas de Doctorado en Administración no reúnen las

condiciones para el otorgamiento del grado académico de doctor
en el contexto de las actuales demandas y exigencias del Siglo
XXI, debido a que las Tesis doctorales en Administración
presentadas y aprobadas no reúnen las condiciones
epistemológicas ni contienen pensamientos filosóficos.

En razón a esta conclusión, se plantea la urgente reestructuración

de los estudios de posgrado en Administración, especialmente de
los estudios de doctorado en Administración, para cuyos efectos
será, inclusive, necesario suspender cuando menos tres años los
procesos de admisión a los estudios de doctorado en
Administración, principalmente para contextualizar la naturaleza y
establecer las grandes políticas institucionales relacionadas a los
estudios doctorales y a las tesis doctorales, para la
reestructuración curricular, para establecer nuevas estrategias
pedagógicas en el doctorado y para proveer de verdaderos
docentes doctorales principalmente en la Línea de la Investigación
y de las Tesis (investigadores seniors, intelectuales, filósofos,
epistemólogos).
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