Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3: Descubro
los enfoques psicológicos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Unidad Humanidades
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Epistemología de la psicología
curso
Código del 403002
curso
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☒ ☐ 5
actividad: al va seman
as
Momento Intermedi
de la a,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidades:
: 2y3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500. Seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 10 de
actividad: 5 de mayo de
junio de 2019.
2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante compara y contrasta los fundamentos epistemológicos y
teóricos de las escuelas clásicas y contemporáneas de la psicología.
Afirmaciones que delimitan la competencia a desarrollar con
esta actividad en este curso:

1. Conoce el contexto de origen y proceso de consolidación de las

escuelas psicológicas.

2. Explora la complejidad teórica relativa a la discusión sobre el

objeto de estudio de la psicológica.

3. Conoce los postulados esenciales de cada una de las escuelas

clásicas y contemporáneas de la psicología.

Temáticas a desarrollar:

Esta actividad incluye la revisión de los contenidos de las unidades 2 y

3.

Unidad 2:
Enfoques clásicos de la psicología:

Gestalt
Psicoanálisis.
Conductismo.

Enfoques contemporáneos de la psicología.

Psicología Humanista.
Psicología Cognitiva.
Psicología Sistémica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 3: Descubro los enfoques psicológicos.

Reseña teórica.
Este es ya un contacto significativo con los fundamentos teóricos de la
disciplina. En función de las lecturas requeridas se reseñará cada uno
de los enfoques teóricos de la psicología.

Actividades a desarrollar
Este es ya un contacto significativo con los fundamentos teóricos de la
disciplina. En función de las lecturas requeridas se reseñará cada uno
de los enfoques teóricos de la psicología. Con esta actividad de
aprendizaje el estudiante tendrá ya un panorama general de cada una
de las concepciones de lo que es la psicología y cuáles son los
elementos distintivos de dichas concepciones.

Esto es posible a través de las actividades específicas que se indican a

continuación.

1. Conociendo el origen de los enfoques psicológicos (Tabla

1).

Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes comprendan

que el origen, evolución y consolidación de cada uno de los enfoques
psicológicos tiene que ver con circunstancias, contextos y/o hechos
históricos de gran relevancia, pues ellos han definido en gran medida
el rumbo que ha seguido cada enfoque hasta la actualidad. Como
resultado entonces, cada estudiante deberá diligenciar la Tabla 1, en
la que indica por lo menos un acontecimiento, circunstancia o
fenómeno social relevante asociado al origen y/o evolución de cada
uno de los enfoques de la psicología que se estudian en este curso.

Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas

de las Unidades 2 y 3, lea cuidadosamente las instrucciones al interior
de la Tabla 1 y diligencie cada uno de los campos.

Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques psicológicos.

Enfoque Para cada enfoque indique por lo menos un

acontecimiento o circunstancia histórica o un
fenómeno social relevante para el origen y/o
evolución del mismo. La idea expresada debe
ser clara y concreta.

Enfoques clásicos

Gestalt
Psicoanálisis
 Conductismo
Enfoques
contemporáneos

Psicología humanista
Psicología cognitiva
Psicología sistémica

2. Comprendiendo el objeto de estudio de la psicología

(Tabla 2).

El propósito de esta actividad es que los estudiantes comprendan la

complejidad de la discusión sobre el objeto de estudio de la psicología
y los elementos que la componen; en especial lo que sobre el
particular ha planteado cada uno de los enfoques psicológicos. Más
allá de que a la larga toda la psicología busque comprender el
comportamiento normal y el patológico de las personas, cada enfoque
psicológico ha centrado su objeto de estudio en un asunto particular.
Es entonces necesario que el estudiante pueda señalar con precisión
la postura de cada enfoque sobre lo que debe ser el centro de
atención para la psicología.

Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas

de las Unidades 2 y 3, lea cuidadosamente las instrucciones al interior
de la Tabla 2 y diligencie cada uno de los campos.

Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la psicología.

Coloque el nombre del Objeto de estudio de la psicología desde cada

enfoque psicológico que uno de los enfoques…
corresponda al
planteamiento teórico que
se enuncia en la columna
de la derecha
El objeto de estudio de la psicología es el ser
humano; en especial sus necesidades y sus
potencialidades.
La psicología debe ocuparse del estudio de los
procesos que le permiten al individuo dar
cuenta de su medio ambiente externo e
 interno, es decir de la cognición.
La psicología debe trascender el estudio de la
consciencia y ocuparse de los complejos
procesos inconscientes, los cuales configuran
el comportamiento consciente.
La psicología debe estudiar los fenómenos de
relación y comunicación al interior de la
familia, siendo estos los reguladores del
comportamiento de sus miembros.
La psicología debe estudiar y comprender la
conducta observable, lo que incluye también el
lenguaje.
La psicología debe ocuparse del estudio de la
percepción o los procesos perceptivos.

3. Apropiando los conceptos y postulados básicos de los

enfoques psicológicos (Tabla 3).

Comprender las diferentes concepciones de lo psicológico exige la

identificación y comprensión de los conceptos y o planteamientos
teóricos básicos de los enfoques psicológicos. En consecuencia, en
esta actividad el estudiante deberá realizar esa indagación enfoque
por enfoque e informar sobre los conceptos o postulados más
importantes de cada enfoque.

Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas

de las Unidades 2 y 3, lea cuidadosamente las instrucciones al interior
de la Tabla 3 y diligencie cada uno de los campos.

Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos de los

enfoques psicológicos.

Enfoque Coloque en esta columna Coloque en esta columna la

los tres conceptos o que usted estime es la
postulados que usted principal premisa o idea que
estime son los más plantea cada enfoque.
importantes de cada
enfoque psicológico.
Gestalt.
 Psicoanálisis.

Conductismo.

Psicología
humanista.
Psicología
cognitiva.
Psicología
sistémica.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En el foro

pertinente a este Paso 3 el estudiante deberá ir
presentando los avances parciales de su trabajo, con el
fin de recibir observaciones y recomendaciones que le
Entornos permitan mejorar su producto final.
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: Se utilizará para la
entrega el producto final que da cuenta de las acciones
relativas a toda el Paso 3. Las especificaciones de este
producto se indican en la sección que sigue.

Productos
a Individuales:
entregar
por el En el entorno de seguimiento y evaluación se deberá
estudiant entregar un documento en formato Word que contenga
e lo siguiente:

Portada que incluya el nombre de este Paso 3 y todos los

datos de identificación del estudiante, e inmediatamente
después las tablas en las que se concreta su trabajo.

Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques

psicológicos.
Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la
psicología.
Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos
 de los enfoques psicológicos.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Este curso se desarrolla en forma totalmente individual, no obstante,
es importante que se revisen algunos aspectos de la siguiente tabla
que si se tendrán en cuenta.

Planeación de
actividades para el
No aplica.
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por
el estudiante dentro No aplica.
del grupo colaborativo
Roles y
responsabilidades para
la producción de No aplica.
entregables por los
estudiantes
Normar APA 6ª Edición.
Uso de referencias
Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
 intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las
siguientes:

a) En los casos de fraude académico

demostrado la calificación que se
impondrá será de cero, punto, cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio

demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero,
punto, cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidades 2 y 3
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoració e
Valoración alta
media n baja
 Describe En la Tabla 1, En la Tabla 1,
hechos, para cada hasta máximo
circunstanci enfoque, se tres enfoques, se
as y/o No se
señala por lo señala por lo
factores que presenta
menos un menos un evento
impulsaron la Tabla 1. 30
evento decisivo decisivo en su
el desarrollo en su origen o origen o
de las evolución. evolución.
escuelas
psicológicas. (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la Tabla 2,
Relaciona
relaciona
elementos En la Tabla 2,
correctamente,
teóricos relaciona
por lo menos en
propios de correctamente
tres casos, el
la discusión cada
planteamiento No se
sobre el planteamiento
teórico presenta
objeto de teórico
presentado con el la Tabla 2. 30
estudio de presentado con
enfoque
la psicología el enfoque
psicológico al que
con los psicológico al
pertenece.
enfoques que pertenece.
psicológicos
de donde
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
proceden.
puntos) puntos) puntos)
En la Tabla 3, en
En la Tabla 3, máximo tres
Describe señala conceptos casos, señala
premisas y y premisas conceptos y
No se
postulados fundamentales premisas
presenta
básicos de relativas a cada fundamentales
la Tabla 3. 90
cada uno de uno de los relativas a cada
los enfoques enfoques uno de los
psicológicos psicológicos. enfoques
. psicológicos.
(Hasta 90 (Hasta 45 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150