IES “HUALLATIRI”

HUAYRAPATA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 1
IDENTIFICAMOS EL ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Jhensen O. COAQUIRA COLQUEHUANCA ÁREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
GRADO 4° S ECCI ÓN UNICA DURACIÓN 80’ FECHA 29 11 2018
APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos
CAPACIDADES I NDI CADORES DE DESEMPEÑO
Comprende las relaciones entre los elementos Explica que el estado toma medidas de política económica que permiten la sostenibilidad equidad
del sistema económico y financiero. en el país
Gestiona los recursos de manera responsable Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos económicos y financieros de su
localidad y país
LAS FUNCIONES DEL ESTADO PERUANO EN LA ECONOMIA
CAMPO TEMÁTICO

SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS T

S
Motivación El docente da la bienvenida a los estudiantes previo saludo y empieza la sesión presentando
una imagen, los estudiantes observan y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué elementos
observan? Para recuperar los saberes previos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué sabes Laptop
Recuperación de 15
saberes previos sobre el sistema financiero? ¿Cuál es el rol del estado en la economía? Data display
Recoge las apreciaciones de los estudiantes y guía el dialogo para comprender sobre las Plumones
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES
INICIO

Propósito y funciones del estado peruano en la economía. Pizarra

organización Luego planteamos la siguiente interrogante: ¿crees que el estado peruano está cumpliendo con
eficiencia su rol en la economía? ¿Por qué?

MOTIVACION Y EVALUACION PERMANENTE

Conflicto cognitivo

El docente proyecta un video sobre el rol del estado en la economía. Luego forman equipos y
(monitoreo y acompañamiento)

Actividad piden que los estudiantes mencionen situaciones que ejemplifiquen dicho rol. Mediante el
N°1 diálogo permanente el docente aclara las dudas.
Papelotes
Los estudiantes leen en parejas y de forma silenciosa, aplicando la técnica del subrayado la Fichas
pág. 268-269 del texto escolar. Además se proporcionara imágenes para afianzar su aprendizaje Plumones 55
Actividad
N°2 y distribuirlo por grupos para luego compartir su trabajo en el aula. Anexo 1 Texto escolar
Cuaderno de
En seguida, los estudiantes leen de manera individual las noticias del cuaderno de trabajo pág. trabajo
176-177 y responden las actividades. Para ”actuar responsablemente” los estudiantes formulan
alternativas que permitan al estado optimizar la administración del de los recursos tributarios y
Actividad se plantea la siguiente interrogante: ¿en qué medida el estado tomo decisiones de política
N°3 económica que permiten la sostenibilidad y equidad del país?

Consolidación
El docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y consolidad las ideas fuerza sobre el 10
tema. Plumones
CIERRE

Reflexión sobre El docente realiza la metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo Pizarra
el aprendizaje aprendido?
EVALUACION:

SITUACION DE EVALUACION INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

La evaluación es formativa a Explica que el estado toma medidas de política económica que permiten la
partir de la observación, y esta sostenibilidad equidad en el país Rubrica de exposición
se ve el progreso de su Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos económicos y
aprendizaje. financieros de su localidad y país
ANEXOS: Resumen, instrumento de evaluación.

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V°B° DIRECTOR DOCENTE

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