UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION-FILIAL ESPINAR

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : EDUCACION Y TURISMO

1.2 Categoría : AUXILIAR B-1

1.3 Código : TU500

1.4 Créditos : 2

1.5 Horas Teóricas : 1

1.6 Horas Prácticas : 1

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : LU:13-15 / MI:13-14

1.9 Semestre Académico : 2019-1

1.10 Escuela Profesional : EDUCACION

1.11 Docente : ING. ROLANDO CANAZA PARI

1.12 Email Docente : rolando5ive0128@gmail.com

II. SUMILLA

Asignatura que corresponde al área de estudios específicos de carácter teórico y

relativo a la educación y su relación con el turismo, a ello se partirá de conceptos elementales
que el estudiante ya conoce y se ampliará dicho marco conceptual, por otro lado se hará
hincapié en el turismo como fenómeno social y que tendrá como interacción a la educación
como una base para poder motivar al estudiante a conocer el legado cultural de la zona ,así
como su concientización con el rol que cumplirá en la sociedad como futro docente.

III. OBJETIVOS

COMPETENCIA
 Desarrolla competencias para planificar, interpretar y valorar el turismo como
herramienta de concientización social al relacionarlo con la educación.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Selecciona, formula, investiga y contextualiza conceptos relativos a la educación y su
interacción con el turismo, aplicándolos a su contexto.
IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS
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PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA : ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y

EL TURISMO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1.1. Terminología en 1. Interpretación de la 1. Reflexiona sobre la

educación: la educación. importancia de la
educación como
educación.
fenómeno social.
2. Definición de 2. Demuestra orden
1.2. La instrucción y
instrucción. en la el análisis de
sus caracteres
instrucción.
1.3. La enseñanza- 3. Análisis de la 3. Demuestra interés
aprendizaje y sus interacción al analizar la
caracteres. enseñanza- relación enseñanza-
aprendizaje. aprendizaje.

1.4. La adiestracion y 4. Diferenciación y 4. Participación activa

sus caracteres. caracterización de en el trabajo de
la adiestracion. diferenciar la
- Exposición y
adiestracion.
diálogo.
1.5. Conceptos
básicos de la 5. Análisis del 5. Demuestra esfuerzo - Trabajos
curricular nacional currículo nacional. en el análisis de grupales
actual: términos
competencias, curriculares. - Tándem
capacidades,
estándares de - Seminario
aprendizaje,
desempeños.

1.6. El turismo: 6. Análisis del turismo 6. Demuestra

concepto, como fenómeno responsabilidad en
definiciones previas. humano. la interpretación de
turismo.
1.7. El turismo como 7. Análisis de los tipos 7. Reflexiona sobre las
fenómeno social y y características de características del
recurso sostenible. turismo. turismo.

8. Relaciona el turismo 8. Demuestra

1.8. El turismo y la
y la educación. responsabilidad al
educación:
interrelación. relacionar la
educación y el
turismo.
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SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA : EL TURISMO Y LA EDUCACION EN NUESTRO

CONTEXTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

2.1. La clasificación 1. Elaboración de 1. Demuestra interés

del turismo en organizadores en la elaboración de
nuestro contexto. sobre turismo en organizadores
contexto. sobre turismo.

2.2. La clasificación 2. Exposición de zonas 2. Demuestra actitud

del turismo y su
turísticas del cusco. crítica en la
ubicación en el Exposición y
exposición obre -
cusco. diálogo.
zonas turísticas del
cusco.
- Trabajos
3. Identificación de grupales
2.3. El turismo en 3. Muestra
zonas turísticas de
espinar I. cooperación en la - Tándem
espinar I.
identificación de las
zonas turísticas. - Exposiciones
grupales
4.
Identificación de
2.4. El turismo en zonas turísticas en
espinar II. 4. Muestra
espinar II.
predisposición para
la descripción de
zonas turísticas II.
5. Identificación de 5. Demuestra
2.5. El turismo en zonas turísticas en responsabilidad en
espinar III. espinar III. la exposición de las
zonas turísticas III.

6. Analiza la
2.6. Importancia el importancia e 6. Toma iniciativa en
turismo en la interacción con la la interacción de
educación. educación. educación y
turismo.

V. METODOLOGIA

En el desarrollo de la asignatura la metodología a utilizar en las sesiones incidirá en

enfocar, analizar y desarrollar los conocimientos orientados al desarrollo de habilidades
y destrezas en el conocimiento y la aplicación en la práctica de la asignatura utilizando
las estrategias metodológicas:

a) Exposición – diálogo, discusión y debate en pequeños grupos, lectura

guiada.
b) Trabajos monográficos y exposición.
c) Diseño de actividades utilizando organizadores del conocimiento y
estrategias didácticas.
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d) Recursos instrucciones, separatas y material bibliográfico para el trabajo

grupal. Así mismo se utilizará diversas técnicas participativas, análisis,
debates, entre otros.

VI. EVALUACION

RESULTADOS
DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
 Explica en pequeños
grupos sobre términos
de educación y turismo. Observación Escala de
 Explica la importancia de valoración
la educación y el 40 %
turismo.

PROCEDIMENTALES Prueba de
PRIMERA desarrollo 40 %
 Formula estrategias de
UNIDAD
resolución a Términos Prueba
educativos. escrita
 Grafica sus Prueba objetiva 20%
conocimientos turismo.

ACTITUDINALES
Rúbrica de
 Fundamenta posiciones Observación evaluación
que considera evidencia
de limitaciones, alcances
del turismo y educación.

CONCEPTUALES
 Infiere las implicancias
de las diferentes
características del Observación Escala de
turismo en su contexto. 40 %
valoración

PROCEDIMENTALES
Prueba
SEGUNDA  Describe lugares 40%
escrita Prueba de
UNIDAD importantes del turismo desarrollo
en espinar.

ACTITUDINALES 20 %
Prueba objetiva
 Extrae conclusiones de la Observación
información de los temas
Rúbrica de
respectivos.
evaluación

TOTAL 100%
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La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza –

aprendizaje, investigación formativa y científica; para calificar el desarrollo de cada
componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:

PROMEDIO FINAL = EP (40%) + PC (40%) + TR (20%)

Nota referencial:

EP = Examen parcial
PC = Practica calificada
TR = Trabajos o asignaciones

VII. BIBLIOGRAFIA

 MARTINEZ T. L. LEM, H.E. E l turismo y la educacion. (1998) Edit. Prentice Hall.

7a edición, México
 QUISPE. R. La ciudad de espeinar ,( 2010)..Edit. cultura. 10a edición, Peru

VIII. CRONOGRAMA

SEMANA ACTIVIDAD

PRIMERA
UNIDAD  Desarrollo teórico y práctico a través de la
interacción docente estudiante
06 semanas

SEGUNDA
UNIDAD  Desarrollo teórico y práctico a través de la
interacción docente estudiante
06 semanas

TERCERA
UNIDAD  Desarrollo teórico y práctico a través de la
interacción docente estudiante
05 semanas

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ING. ROLANDO CANAZA PARI
Docente de la Asignatura