LA MENTE HUMANA

VALENTINA GUZMÁN RUÍZ

ADMINISTRACIÓN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: KELLY COY LÓPEZ

GRADO: X
SECCIÓN: 23

I.E INEM JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO

LA MENTE HUMANA
MEDELLÍN
2020
 INTRODUCCIÓN

La mente es el nombre más común dado al fenómeno emergente que es

responsable del entendimiento, la capacidad de crear pensamientos, la
creatividad, el aprendizaje, el raciocinio, la percepción, la emoción, la memoria, la
imaginación, la voluntad, y otras tantas habilidades cognitivas, se puede
considerar la mente humana como la maquina más perfecta y rápida que pueda
existir en la tierra, esto se debe a un constante desarrollo en su proceso evolutivo.

Este trabajo tiene como objetivo dar a entender cuán importante es el papel que
desarrolla la mente humana; la mente humana incluso es considerada más rápida
que los computadores ya que la primera es capaz de recibir y decodificar billones
de códigos por segundo. La mente humana tiene una red de comunicación interna
impresionante, que interconecta todos los sentidos instantáneamente. En los
videos que la información recogida por el sistema sensorial, fluye a través de un
sistema cognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la
memoria. Los procesos mentales funcionan en cierto modo como un programa de
ordenador. De acuerdo con esta analogía se concibe al ser humano como un
procesador activo de información.

Es fundamental su función, sin ella no podríamos asimilar ni aprender nada.

Cuenta la mente con una herramienta esencial; la memoria. Según De la Vega R.
y Zambrano A.”La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto
registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos,
sentimientos, etc.).” Esta definición permite que nos demos cuenta de la gran
importancia que tiene la memoria en nuestro ser. Sin ella no seríamos quienes
decimos ser, es decir; simplemente no existiríamos pues es por ella que tenemos
una identidad como seres inteligentes. De los procesos básicos de la memoria
podemos citar las tres etapas que son codificación, almacenamiento y
recuperación. Todas ellas juegan parte fundamental en el aprendizaje. Puesto que
la codificación, transforma los estímulos en una representación mental, el
almacenamiento consiste en retener los datos y la recuperación nos permite
acceder a la información de la memoria según Kundera.

Este trabajo es bastante complejo ya que la mente humana es un concepto

excesivamente complejo de entender. Sin embargo, aunque aún hoy, en pleno
siglo XXI, su funcionamiento siga siendo una completa incógnita para la ciencia.
 LA MENTE HUMANA
La mente humana siempre ha sido un misterio hasta el día de hoy, debido a su
complejidad general para comprender su funcionamiento, el ser humano ha
intentado todo el tiempo buscar métodos, mecanismos y sistemas que le permitan
entender la mente humana, definiendo que es, como funciona y cómo interactúa a
nivel interior y exterior y la interrelación de la internas con la externa. El hombre a lo
largo de su historia ha logrado paulatinamente conocer la realidad que lo circunda
hasta el punto de darse a la tarea de poder “imitar”, “copiar” a la naturaleza hasta el
punto de poder en un laboratorio hacer en unos cuantos días o semanas lo que la
naturaleza sabiamente lo realiza en miles de años como por ejemplo la elaboración
de diamantes en 24 horas, la inseminación artificial, lograr la gravedad cero, crear
nuevos elementos químicos en el laboratorio, colores a partir de los primarios etc.,
como nos podemos dar cuenta son múltiples las cosas que el hombre ha podido
reproducir; pero a la par de esto el hombre también empezó a estudiar y conocerse
así mismo de allí que el hombre se ha puesto a reflexionar sobre la manera o el
cómo el ser humano capta la realidad, cómo forma el pensamiento y como se
transforma en conocimiento.
Nuestra mente funciona reaccionando por causas externas. Ésta responde a todo lo
que vemos, escuchamos, olemos o tocamos; ante todo este movimiento, ante todas
estas experiencias. Posteriormente, estas reacciones internas son interpretadas por
el yo, el ego, y por un historial de experiencias. Por tanto, son sólo reacciones
mecanicistas, de defensa, para su supervivencia.
Acerca de las primeras investigaciones sobre la memoria se destacan algunos
psicólogos; Hermann Ebbinghaus quien se basó en que el mecanismo de la
memoria requiere una única actividad; la repetición, para que los datos que
recordamos se asocien entre sí. Frederic Barlett quien introdujo a la psicología la
teoría de los esquemas y su influencia en los recuerdos. Y George Miller que
demostró que las personas pueden retener aproximadamente de cinco a siete
elementos a la vez en la memoria de corto plazo. Podemos comprender ahora lo
importante que han sido estas investigaciones ya que en la actualidad es muy
importante el uso de la memoria en la educación.
En los enfoques para el estudio de la memoria podemos decir que existen los de
tipo cognitivo y los de tipo neurocognitivo. Para esto debemos comprender lo que es
la neuropsicología de la memoria. Millán Kundera establece: “La neuropsicología de
la memoria nos aporta nuevos conocimientos: la memoria tienes diferentes niveles
de procesar al información, la MLP (memoria a largo plazo) la neurociencia es, por
mucho, la rama más excitante de la ciencia, porque el cerebro es el objeto más
fascinante del universo. Cada cerebro humano es diferente, el cerebro hace a cada
ser humano único y define quién es”. Stanley B. Prusiner está representada en
múltiples regiones del cerebro, y la memoria implícita y la memoria explícita
dependen de diferentes circuitos neuronales.”

Bibliografía
GUERRERO, L. Y., & Guerrero Jurado, Y. L. (16 de 09 de 2017). SCRIBD. Recuperado el 09 de 02 de
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Arsuaga, J. L. (01 de 11 de 2011). Revista De Libros. Recuperado el 09 de 02 de 2020, de

https://www.revistadelibros.com/articulos/el-origen-de-la-mente-humana