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Libro de Biologia I
Libro de Biologia I
Objetivos de aprendizaje
UNIDAD I: Origen e impacto de la biología.
TEMAS
1.-Concepto de Biología.
2.- Los antecedentes.
3.- Campos de aplicación de la biología
4.- Ramas de la biología y las ciencias auxiliares.
8.- Virus.
Concepto.
Clasificación.
Estructura.
Ciclos de Reproducción.
9.- Resumen
TEMAS
1.- Antecedentes de la Evolución Celular.
Evolución de los tipos celulares.
De procariotos a eucariotos.
De heterótrofos a autótrofos.
De unicelulares a pluricelulares.
2. Teoría Celular.
Ciclo celular.
Mitosis.
Meiosis.
TEMAS
1.-La genética mendeliana y sus aportes.
Concepto de carácter.
Los siete caracteres.
Las leyes de Mendel.
La cuadricula de Punnett.
4 Mutaciones.
Concepto.
Clasificación: Génicas o puntuales y cromosómicas.
La mutación y sus efectos en el organismo.
La mutación como fuente de variación.
Agentes mutagénicos.
Físicos.
Químicos.
Biológicos.
5.- Resumen
6.- Actividades de aprendizaje y evaluación.
TEMAS
1 Concepto preliminar de evolución.
Los aportes de Lamarck, Darwin y Wallace.
El viaje de Darwin.
Las Islas Galápagos.
Selección Natural.
Postulados de Darwin.
2.-Especies.
Especie biológica.
Especie topológica.
Especiación.
Mecanismos de Especiación.
Barreras de Especiación.
Biodiversidad.
Diversidad genética.
Diversidad de especies.
Diversidad de ecosistemas.
Esta disciplina científica enfrenta grandes retos para buscar solución al problema
del SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), del cáncer y a múltiples
enfermedades crónico degenerativas.
Favorecer que los estudiantes adquieran herramientas de análisis que les permita
comprender los mecanismos que rigen el funcionamiento de los seres vivos.
0BJETIVOS DE APRENDIZAJE
Reflexionar sobre las áreas de aplicación y el impacto que tiene esta disciplina en
los diferentes ámbitos de nuestra vida.
Analizar y emitir su opinión sobre las diferentes posturas que explican el origen de
la vida.
1.1 PRECISANDO EL CONCEPTO
El término Biología se deriva de la voces griegas: el prefijo bios que significa vida
(o entraña la idea de algo vivo) y el sufijo logia que es el estudio o tratado. Así, en
el sentido amplio, es la ciencia de la vida (fig.1), vida que es representada por los
diversos organismos que cubren el planeta y que hasta el momento hemos
clasificado en 5 reinos, según Wittacker o 6 planteado en el libro de Biggs, así
nuestro concepto lo podemos precisar como la ciencia que estudia a los 6 reinos y
sus fenómenos comunes: sus orígenes (cómo se formó la vida en la Tierra), su
continuidad (cómo se han dado los cambios y transformaciones a lo largo del
tiempo), su diversidad (representado por los reinos: monera, protista, fungi,
plantas y animales) y sus relaciones ( la manera como interactúan los factores
bióticos con los abióticos y viceversa).
En la salud
¿Qué efectos tiene la deforestación? ¿Cuál es el grado de daño que ocasionan los
plaguicidas? ¿Qué impacto tendrá la sobreexplotación de los recursos marinos, de
los forestales o de la fauna silvestre? ¿Cómo podremos detener el avance de la
deforestación, de la desaparición de especies, el efecto invernadero, la lluvia ácida,
o los derrames petroleros? Al parecer la Biología está abocada a resolver
problemas ocasionados por nuestro estilo de vida y los excesos que nos hemos
planteado con nuestra vida moderna, sin
embargo esto es solo una dimensión. Por
otra parte tenemos la tarea de conocer la
riqueza natural que poseemos ya que sólo
el 1% de la biodiversidad es conocida y
escasamente usamos unas 100 especies de
vegetales y animales a nivel mundial,
cuando tenemos cerca de 40 millones de
especies que aún no logramos identificar.
Figura 6 y Figura 6.1 La Agro-Biología adquiere mayor fuerza sobre todo por los
consumidores que exigen alimentos seguros, libres de sustancias químicas que a la
larga repercuten en su salud. (La vida p.141 y Biggs p.145).
En la filosofía de la vida
Geografía.- La influencia de la latitud, longitud, altura sobre el nivel del mar, los
tipos de suelo... como factores determinantes para la distribución de los
organismos, su ubicación o abundancia dependiendo de cada uno de ellos.
Geología.- Aporta elementos importantes para el estudio de los fósiles (figura 8)
ubicados en sustratos de suelo o incrustados en un tipo de roca, la forma como
evolucionaron los continentes para establecer la Teoría de la Pangea, la formación
de diferentes envases o cuerpos de agua
que dan la posibilidad de crear algún tipo
de ecosistema.
Ética.- Como parte de la Filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del
hombre, abre un espacio de reflexión a través de fuertes cuestionamientos,
entorno a lo que podrían considerarse excesos relacionados con la vida: El aborto,
la eutanasia, la pena de muerte, congelación de embriones humanos, madres
incubadoras, la clonación en humanos...cuestionamientos que se basan en
principios, normas y valores y que van encausando el actuar de la Biología en
relación a su objeto de estudio: La vida y todo lo que a ella le afecte.
Política.- Aunque no se le puede considerar una ciencia, actualmente se ha
constituido en un fuerte auxiliar, no para comprender la forma como se llevan a
cabo los procesos biológicos sino la búsqueda de formas que permitan proteger las
diferentes expresiones de la vida como: Las selvas y bosques, evitar y sancionar el
contrabando de flora y fauna, de la contaminación, o la sobreexplotación, todo esto
a través de formular leyes, decretos, reglamentos (figura 9), emitir sanciones,
negociar internacionalmente para adquirir recursos económicos para mantener las
áreas protegidas o hacer que las fronteras realmente funcionen para detener el
contrabando de especies, la circulación de sustancias tóxicas o normar la existencia
de basureros radioactivos.
Conocimiento.
Conocimiento empírico
Conocimiento científico
La palabra método, proviene del griego meta “a lo largo del camino” y odos
“camino”, un método es una manera ordenada de realizar una actividad. En la
ciencia, un método implica un orden sistemático que se sigue durante una
investigación, así el método científico podemos concebirlo como el camino, la
estrategia, el proceso, la lógica del
pensamiento científico o el procedimiento
viable que se sigue para la solución de un
problema de relevancia social. Según De la
Torre. Es un procedimiento riguroso
formulado lógicamente para lograr la
adquisición, organización o sistematización y
expresión de conocimientos tanto en su
aspecto teórico como experimental. “Gracias
a un buen método, el científico logra, con
mayor seguridad, el control de variables, la
producción tecnológica y la satisfacción
intelectual” (Saenz, p. 121)
Problema.- ¿Qué come una planta que le permite crecer y tener frutos?
Experimento. Diseñó su experimento que duró cinco años con una planta de
sauce, tierra y agua (fig 13); estos tres elementos los pesa, la planta es regada, al
paso del tiempo hace nuevamente las mediciones, y nota que la tierra había
disminuido 57g mientras que la planta aumentó 74 k. el agua que utilizó eran
varios litros.
Conclusión. “Las plantas no
comen tierra, comen agua”.
Sin embargo los litros de agua
utilizados no eran
proporcionales al peso de la
planta. Y se plantea
nuevamente el problema. “Si
la planta no sólo come agua,
¿qué otra cosa come?”
Experimento. Su diseño consiste en separar las raíces, hojas, tallos, flores, frutos
encerrados en campanas con ratones cada una y observa que el aire se vuelve
nocivo para los animales donde están las raíces, flores y frutos.
Conclusión. “El invertir el proceso de la respiración sólo ocurre en las partes
verdes de la planta”. Aún no responde a la pregunta, por lo que se retoma ¡un año
más tarde!
Conclusión. “Las plantas no sólo comen agua, también ese “algo”de los animales y
la luz es necesaria para que se dé ese proceso”. Se está más cerca de la respuesta,
pero aún quedan el reto de encontrar un principio general en todas las
respuestas encontradas.
¿Qué es la vida?
Un referente obligado para abordar el origen de la vida es partiendo del origen del
Universo (Cosmos), que según datos, tiene una edad que oscila entre los 10 y 20
mil millones de años, formándose como resultado de una descomunal explosión de
materia densamente condensada a una temperatura de cien mil millones de
grados centígrados, al darse el enfriamiento a dos mil quinientos grados
centígrados las partículas subatómicas (protones y neutrones) se unen formando el
núcleo de los átomos. “Estos núcleos, con sus protones cargados positivamente,
atrajeron a pequeñas partículas livianas cargadas negativamente (electrones) y así
formaron los átomos”, (Curtis, p.49) a partir de ahí los 92 elementos y finalmente
todos los cuerpos celestes (estrellas, cometas, satélites,.. y por supuesto nuestro
planeta y de ahí la vida). La muestra mas palpable de la gran explosión nos lo da el
análisis del ciclo de vida de una estrella y el resultado del estudio del movimiento
de las mismas a partir del efecto Doppler que es el rastro dejado por un cuerpo en
forma de ruido (semejante al paso de una ambulancia) o de luz en su recorrido (por
la huella de luz que deja una estrella, es posible calcular la velocidad de
desplazamiento del cuerpo celeste en un período de tiempo) demuestran como el
Universo se encuentra en expansión. A George Gamow se le considera el padre
de ésta Teoría denominada del Big-Bang o de la Gran Explosión aunque en
algunos textos como el de Geografía general de Funes se le atribuye a Lemaitre.
El origen de la Tierra
Según la teoría actual, los planetas se formaron a partir de los restos del gas y del
polvo que giraban alrededor de la estrella recién formada. Al comienzo, las
partículas deben haberse reunido al azar, pero a medida que la masa aumentaba
de tamaño otras partículas comenzaron a ser atraídas por la gravedad de las masas
más grandes. El torbellino de polvo y las esferas en formación continuaron girando
alrededor del sol hasta que finalmente, cada planeta hubo limpiado por completo
su propia órbita, recogiendo la materia suelta, a la manera de una bola de nieve
gigantesca.
La órbita más cercana al Sol fue recorrida por Mercurio, la siguiente por
Venus, la tercera por la Tierra, y así sucesivamente hasta Neptuno y Plutón. Se
estima que los planetas incluyendo a la Tierra, han comenzado su existencia hace
aproximadamente 4600 millones de años. Durante el tiempo en que la Tierra y
otros planetas estaban formándose, la liberación de energía a partir de materiales
radiactivos mantenían sus interiores muy calientes. Cuando la Tierra aún estaba
tan caliente que era principalmente un líquido, los materiales más pesados se
reunieron en el centro denso, cuyo diámetro es aproximadamente la mitad del
diámetro del planeta., Apenas se agotó la existencia del polvo estelar, piedras y
rocas más grandes, el planeta dejó de crecer. A medida que la superficie de la
Tierra se enfriaba, fue formándose una corteza externa, una cáscara tan delgada
como la de una manzana. Las rocas más viejas de esta capa datan, según los
métodos isotópicos, de hace 4 100 millones de años.
Figura 16. Tierra primitiva en la que los volcanes y relámpagos fueron decisivos
para modelarla, la ausencia de oxígeno, las altas temperaturas y los gases metano,
amoniaco, vapor de agua y bióxido de carbono fueron los ingredientes centrales
para la formación de la vida. (Ville p.426).
La edad de la Tierra
Por ejemplo “el primer intento científico para conocer la edad de la Tierrra, fue de
Heredoto, que observó cómo los sedimentos se depositaban en las orillas del Río
Nilo y así supo que estudiando la superposición de los estratos, podría conocerse
la edad de la Tierra, además, pensó que calculando el volumen de los sedimentos
que van al mar, permitirían calcular la duración de los períodos erosivos. Por este
método se pensaba que, calculando el tiempo en que se tardó en depositar cada
capa, se podría conocer la edad del planeta determinándose en 600 millones de
años.
El origen de la vida
Aristóteles creía también que las moscas salían de la carne podrida de los
animales. Pensaba que otros tipos de insectos salían de la madera, de las hojas
secas y hasta del pelo de los caballos. (Peter A, p.10)
Durante la Edad Media los estudiantes resucitaron los escritos de los filósofos
griegos, agregaron literatura y otras ideas fantásticas, como: “Los árboles ganso
producen gansos bajo ciertas circunstancias” (Green, p. 229)
El pensamiento de la generación espontánea se contraponía en ese mismo
momento a la observación de que los organismos procedían de otros semejantes
como lo relata nuevamente el mismo Aristóteles en su libro Animalium... “La
mayoría de los peces se originan de los huevecillos de otros peces. Existen sin
embargo, algunos peces que pueden originarse del lodo. En un estanque
completamente seco, observé que al llenarse éste nuevamente con agua de lluvia
aparecían otra vez pececillos, estos animales no pudieron haberse originado ni de
los huevecillos, ni de la copulación y por lo tanto deben haberse originado del
lodo”
Por su parte Boethius escribió... “Si se arroja un trozo de madera al mar, con el
tiempo se crían gusanos en él y en éstos van apareciendo la cabeza, los pies, las
alas y finalmente las plumas. Cuando por fin acaba de crecer tiene el tamaño de
una oca, y vuela como las otras aves haciendo uso de sus alas. Un naturalista
describe un caso que apoya las observaciones anteriores. Un gran barco que tenía
el nombre de Cristóbal, había permanecido anclado por tres años en una de las
Hébridas. Fue arrastrado hacia la tierra, y la parte que había permanecido bajo el
agua estaba llena de agujeros rebosantes de gusanos. Algunos no se habían
formado todavía como aves, pero otros ya tenían ese aspecto” (CNECB, p.39)
La corriente creacionista
Su principal defensor fue Carlos Linneo por el año
de 1770, sostiene el criterio de que las especies...
“Son inmutables y experimentan cambios sin mas
modificaciones que las que permiten distinguir
unas de otras, cada especie según esta teoría es
independiente de las restantes incluso las mas
afines” (Gama, p. 150)
Este planteamiento se basa en las narraciones bíblicas del Génesis, afirma que la
Tierra no tiene más de 10 000 años, que cada especie fue creada por separado
durante un breve lapso de actividad divina ocurrido hace 6000 años y que cada
especie tiende a mantener su peculiaridad única y bien definida (Fried, p. 355)
La tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre el haz del
abismo. “Llegue haber luz”, entonces llegó a haber luz. Y empezó Dios a llamar la
luz Día, pero a la tiniebla llamó Noche. Y fué la tarde y la mañana, un día
(Génesis)
Segundo día.
“Llegue haber una expansión en medio de las aguas y ocurra una división entre las
aguas y las aguas”. Hizo Dios la expansión, y apartó las aguas que estaban debajo
de la expansión más no las que deberían estar sobre la expansión, (lluvia). Y llegó
a ser así, y empezó Dios a llamar la expansión Cielo”. Y fué la tarde y la mañana,
el día segundo. (Génesis)
Tercer día
“Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un mismo lugar y descúbrase
la seca”. Y llegó a ser así, y llamó Dios a la seca Tierra y a la reunión de las aguas
llamó Mares, y vió Dios que era bueno. Y dijo: Produzca la tierra hierba verde,
hierba que dé simiente, árbol de fruto que de fruto según su género, que su
simiente esté en él sobre la tierra. Y fue así. Y fué la tarde y la mañana, el tercer
día. (Génesis)
Cuarto día
“Llegue haber lumbreras en la expansión de los cielos para hacer una división
entre el día y la noche; y sean por señales para estaciones, días y años. Y sean en la
expansión de los cielos para brillar sobre la tierra (Estrellas). Y llegó a ser así. Y
procedió Dios a hacer las dos grandes lumbreras, la lumbrera mayor para dominar
el día (Sol) y la lumbrera menor para la noche (Luna)” Fué la tarde y mañana, día
cuarto. (Génesis)
Quinto día
Sexto día
Séptimo día
Y fueron acabados los cielos y la tierra, y todo su ornamento (fig 19). Terminó
Dios, reposó en el día séptimo y bendijo Dios al día séptimo, santificólo porque en
él reposó de toda su obra que había Dios criado y hecho. (Lo que ahora nosotros
llamamos Domingo día de descanso) (Génesis). Los que defienden ésta teoría son
partidarios de la inmutabilidad y sostienen que las especies se originaron
independientemente unas de otras, por un acto de creación y que cada una se
conserva fiel al tiempo original con que fueron creadas. Se considera que la
creación de las especies de los distintos organismos, obedece a un plan
predefinido de perfección orgánica que tienen una complicación progresiva y que
según este plan las especies fueron apareciendo en orden progresivo de
complicación, hasta culminar con el hombre. Los defensores de esta teoría
Figura 19. En este cuadro se manifiesta diversidad, armonía y la máxima
de sus creaciones, el hombre sobre la tierra. (La vida p. 189)
tuvieron problemas para explicar el por qué de las variaciones entre los
organismos de la misma especie. Problema que empezó a resolverse con la llegada
de Jean Baptiste Lamarck (Gama, p. 150)
Evolucionismo
Teoría de la biogénesis
Es decir, Redi expresó que las larvas y gusanos no eran generados por la materia
47 muerta, sino que eran la descendencia de sus progenitores, como la de cualquier
otro animal. Para demostrar esta idea, puso dos pedazos de carne en frascos (carne
de anguila) una parte quedó expuesta a las moscas y otros insectos. Los gusanos
sólo aparecieron en el frasco abierto y no en el frasco cerrado” (Green, p. 230)
Figur
a 20 y
20.1
El
uso
de
diversos frascos donde se permitía el
contacto de las moscas con la carne y otros
en los que se evita, favoreció la conclusión de que la mosca sólo proviene de la
misma mosca y no de manera espontánea. Lo que Redi observó fue el ciclo
completo de la mosca que consta de huevo, larva, pupa y adulto. (Alexander pp 10
y 12).
Redi relata: “Coloqué tres serpientes muertas en una caja y las dejé
descomponerse. A los tres días estaban cubiertas de larvas, las que fueron
consumiendo poco a poco toda la carne de las serpientes hasta que quedaron sólo
huesos. Hacia el décimonoveno día algunas larvas quedaron inmóviles, como si
estuvieran durmiendo. Parecieron acortarse y tomar una forma oval, como de un
huevo. Después adquirieron una consistencia dura, como la de las pupas de las
orugas.
Louis Pasteur
El premio fue reclamado en 1864 por Louis Pasteur, quien ideó un experimento
para mostrar que los microorganismos aparecían solamente por causa del aire
contaminado, no espontáneamente como sostenían sus opositores. En sus
experimentos usó matraces con cuello de cisne, porque permitían la entrada de
oxígeno pensaba que el (elemento faltante en el experimento de Spallanzani, que
después de 100 años Pasteur modificó parcialmente), era necesario para la vida,
mientras en sus cuellos largos y curvos quedaban atrapadas bacterias, esporas de
hongos y otros tipos de vida microbiana, impidiéndose así que el contenido de los
matraces se contaminara. Pasteur mostró que si se hervía el líquido en el matraz
(lo cual mataba a los microorganismos presentes) y se dejaba intacto el cuello del
frasco, no aparecería ningún microorganismo, solamente si se rompía el cuello del
matraz permitiendo que los contaminantes entren en el frasco, aparecerían
microorganismos (algunos de sus matraces originales todavía estériles permanecen
en exhibición en el Instituto Pasteur de París).
Figura 22 y figura 22.1 Frascos con cuello en forma de cisne, con los que Pasteur
(a la derecha) Pone fin a la polémica de generación espontánea, estos frascos a más
de cien años de su experimento permanecen intactos en el instituto Pasteur en
Francia. (Curtis p.111 y Alexander p.13).
“Se piensa que al inicio la temperatura de la Tierra era baja, pero al continuar la
compactación gravitacional se produjo calor, este aumentó en respuesta a la
energía de la desintegración radiactiva. El calor se liberó en manantiales térmicos
o volcanes, que a su vez produjeron gases, los cuales formaron la segunda
atmósfera reductora, con poco oxígeno libre o sin él. Los gases producidos incluían
dióxido de carbono, monóxido de carbono, vapor de agua, contenía también un
poco de amoniaco, sulfuro de hidrógeno y metano, aunque estas moléculas
reducidas bien pudieron haberse degradado por la radiación ultravioleta del Sol.
Con el enfriamiento gradual de la Tierra, el vapor de agua se condensó
produciendo lluvia torrencial que formaron los océanos, además, estas lluvias
erosionaron la superficie de la Tierra agregando minerales a los océanos
haciéndolo salados.
La energía de los relámpagos, aunado a el calor que surgía del interior del planeta
y las radiaciones ultravioleta provenientes del Sol, produjo una variedad de
sustancias orgánicas sencillas en la atmósfera, las cuales se acomodaron en poco
tiempo en los mares primitivos. Puesto que no había seres vivos que pudieran
degradar esas sustancias orgánicas y porque la atmósfera promotora seguía
sintetizando ininterrumpidamente moléculas hasta que adquirieron las
características de una diluida sopa caliente (metáfora propuesta por J.B. S.
Haldane) Fried, p 355
Los mares debieron haber recibido una constante aportación de nuevas partículas
orgánicas, ya que la Tierra en constante enfriamiento debieron ocurrir
torrenciales tormentas eléctricas durante muchos miles de años.
“La siguiente etapa fue crucial para la hipótesis de Oparín. Las sustancias
orgánicas de los mares fueron concentrándose cada vez más, lo que les permitió
formar moléculas cada vez más grandes y de mayor complejidad especial, es decir,
coloides con propiedades especiales de carga eléctrica, capacidad de dividirse al
llegar a ciertas dimensiones. Oparín les dió el nombre de Coacervado (figura 24),
aunque el término le corresponde originalmente a B. Jhon, Oparín lo fundamentó
mayormente con sus
investigaciones, por lo que se le
atribuye mas a él, a esos coloides
específicos de gran complejidad
organizacional; los coacervados
adquirían forma de gota gracias a que
los rodeaba una “jaula” de
moléculas de agua perfectamente
ordenada. Por consiguiente había una
clara línea divisoria entre las
moléculas de la gota y las de agua
circundante. Las propiedades de
absorción de los coacervados
hacían que éstos crecieran, pero Fig. 24. Esquema de en
última instancia debió formarse coarcervado en el que se resalta una
membrana verdadera en la el proceso metabólico de las
interfase coacervado-agua, con lo sustancias. Un coacervado que cual
aumentó la permeabilidad contiene fosforilasa y amilasa
selectiva de la pequeña gota” fue capaz de absorver glucosa 1 (Fried,
p.355). fosfato del medio y convertirla
en maltosa. (Ville, p. 429)
En opinión de Oparín, desde las
primeras etapas del desarrollo de la materia viviente debió haber síntesis de
proteínas a partir de aminoácidos. Dado que las proteínas pueden funcionar como
catalizadores, su formación debió ser un mecanismo que promovió el
establecimiento de un orden en las reacciones químicas, es decir, el surgimiento
de un metabolismo controlado, Oparín no mencionó el probable mecanismo de
reproducción de esas complejas organizaciones de moléculas orgánicas, que en el
año de 1924 aún no se sabía nada acerca de las funciones de los poli nucleótidos.
Con todo ello es claro que la formación de esas moléculas portadoras de
información es fundamental para cualquier teoría acerca de la evolución gradual
de la vida a partir de sistemas abióticos más sencillos.
Miller-Urey
Stanley Miller, quien fuera discípulo del premio Nobel Harold Urey (Universidad
de Chicago) dispuso un aparato de TESLA (Test life abiotic) (fig25) en 1953, que
producía pequeñas descargas eléctricas en el interior de un sistema cerrado que
contenía metano, amoníaco, vapor de agua y un poco de hidrógeno gaseoso. (En
éste aparato se reproducían las condiciones de la atmósfera primitiva en cuanto a
las descargas eléctricas simulando las tempestades eléctricas, la composición
química, el comportamiento de la hidrósfera y el tiempo suficiente para que
reaccionaran los componentes químicos) Los resultados de la estimulación
energética, de una atmósfera parecida a la de la tierra primitiva fueron
asombrosos. Se formaron diversas moléculas orgánicas entre las que destacaron
cetonas, aldehídos y ácidos, “pero lo mas importante de todo es que formaron
cuatro aminoácidos: glicina, alanina, ácido aspártico y ácido glutámico, todos ellos
componentes de las proteínas que forman a los seres
vivos. También se habían formado ácidos grasos, los
ácidos fórmicos, acético y propiónico, así como urea,
otros aminoácidos no proteínicos y muchos otros
compuestos orgánicos de alto peso molecular. Se
había demostrado de esta manera que los
compuestos fundamentales para la aparición de los
seres vivos se podían originar abióticamente. Ante
resultados tan espectaculares, rápidamente se
empezaron a repetir en todo el mundo
experimentos de tipo similar y otros más
complicados.
Una variedad de protobionte son las microesferas que se forman por la adicción
de agua y protenoide; poseen propiedades osmóticas, también absorben materiales
de su entorno y responden a cambios en las concentraciones osmóticas como si
estuvieran rodeadas por membranas aunque éstas no contienen lípidos.
Ciril Ponamperuma
Alfonso Herrera
Herrera plantea la teoría de los sulfobios, como sistemas producidos también por
la evaporación de capas delgadas de tiocianato de amonio sobre formaldehído
acuoso, y cuya forma a veces semeja la de algunos microorganismos.
Primero.- La vida sólo pudo haber evolucionado en ausencia del oxígeno libre.
Como tal elemento es muy reactivo, su presencia en la atmósfera habría producido
la degradación de las moléculas orgánicas. Sin embargo, la atmósfera de la Tierra
tenía gran capacidad de reducción, por lo que el oxígeno libre habría formado
óxidos con otros elementos.
Segundo.- Otro requerimiento debió ser la energía. La Tierra era un lugar con
gran cantidad de energía, tormentas violentas, volcanes e intensa radiación,
incluso la radiación ultravioleta del Sol. Probablemente “aquel Sol” producía más
radiación ultravioleta que el actual y la Tierra no poseía una capa protectora de
ozono que bloqueara esta radiación.
Cuarto.- el tiempo como el último de los requisitos, tiempo para que las moléculas
pudieran acomodarse y reaccionar entre si. La edad de la tierra nos proporciona el
tiempo necesario para la evolución química (Ville et al, p.430)
Uno de los principios fundamentales de la biología es que los seres vivos obedecen
a las leyes de la física y la química. Los organismos están constituidos por los
mismos componentes químicos (átomos y moléculas) que las cosas inanimadas. Sin
embargo, podemos establecer claras diferencias entre sistemas biológicos y no
biológicos.
1.8 VIRUS
SU CONCEPTO:
Los virus son entidades que se localizan en el umbral que separa lo vivo de lo no
vivo, miden aproximadamente la mitad a una centésima parte de lo que mide la
bacteria mas pequeña. No son seres celulares, no se mueven por sí mismos, ni son
capaces de realizar sus actividades metabólicas de una manera independiente; no
respiran, ni crecen. Todas las formas de vida celular contienen DNA y RNA; sin
embargo, los virus contienen uno de los dos, poseen enzimas necesarias para
sintetizar proteínas. Pueden reproducirse, en el complejo medio intracelular, las
células infectadas por ellos a las que se les denomina célula huésped. En cierta
forma los virus sólo “reviven” cuando infectan una célula, por lo que se les conoce
como parásitos obligados.
Su clasificación:
También, se les clasifica con base en los tipos de enfermedades que provocan,
(virus de la rabia, de la poliomielitis, herpes virus, oncovirus), con base en sus
mecanismos de transmisión (virulentos o líticos, templados o lisogénicos), así
como las células que infectan (bacteriófagos, fitófagos, zoófagos), también se usa
un código numérico para distinguir varios virus que infectan al mismo huésped.
Los siete virus que infectan la bacteria intestinal común, Escherichi coli, reciben
el nombre de bacteriófagos T1, T2 a T7 (T de tipo)
Su estructura:
Sólo el virus más grande, el de la viruela, puede ser visto a través del microscopio
óptico. Casi todos los virus son más pequeños que las bacterias, y de hecho, sólo
algunos de ellos son apenas más grandes que una molécula proteínica. Las
partículas individuales de todos los virus, con excepción del de la viruela, tienen
un diámetro menor a 0.25 milimícras y sólo pueden ser fotografiados en el
microscopio electrónico. Sin embargo, las acumulaciones de virus que proliferan
el citoplasma de una célula infectada sí son visibles al microscopio ordinario.
Figura 27. Diferentes tipos de virus. (Biggs. p. 479)
Los virus poliédricos tienen una forma más o menos esférica. El virus de plantas,
conocido como virus de plantas enanas (del enanismo), es un virus poliédrico que
carece de envoltura externa. Otro virus poliédrico, el de la influenza, está rodeado
de una envoltura externa con espículas de glucoproteína, facilitan su adhesión a la
célula huésped. El polivirus es un virus poliédrico con 20 facetas triangulares y 12
esquinas.
A diferencia de las células, los virus pueden ser cristalizados; cuando los cristales
inertes se ponen de nuevo en
contacto con las células huésped
adecuadas, vuelven a proliferar y
producen los síntomas de la
enfermedad. Este fenómeno fue
descubierto en 1892 por el
botánico ruso Iwanowski en la
enfermedad llamada mosaico del
tabaco.
Ciclo de reproducción
Los virus carecen de la maquinaria que les permita reproducirse, por lo que
utilizan la de su huesped y así, producen su ácido nucleico y consecuentemente
las proteínas específicas. Existen varios pasos en el proceso de infección viral que
son comunes a casi todos los bacteriófagos:
Figura 30. Ciclo lisogénico en donde se percibe la inserción del material genético
en la célula huésped, por lo que éste queda “adormecido” y al paso de los años se
reactiva para iniciar el ciclo lítico o de rompimiento (Biggs, p. 482)
Liberación. En una infección lítica, el virus produce lisozima, una enzima que
degrada la pared celuar de la célula huésped. Esta célula se lisa, con lo que
quedan libres unos 100 bacteriófagos nuevos. Los virus infectan otras células y el
proceso vuelve a comenzar. Puesto que la infección da por resultado la lisis y
muerte de la célula infectada, los virus que provocan infecciones líticas se conocen
como bacteriófagos virulentos (ciclo lítico), contrario a los virus templados (ciclo
lisogénico), que integran su material genético al del huésped. Cuando la bacteria
replica su DNA, también se replica el DNA viral, que se llama prófago ó provirus,
cuando está integrado al DNA huésped, las células portadoras se les denomina
lisogénicas. (Este apartado esta basado en Ville, et al, pp 488 a 501).
Cuando una bacteria contiene virus templados presentan propiedades nuevas. Por
ejemplo, las bacterias que provocan la difteria, la escarlatina o el botulismo causan
la enfermedad cuando contiene el fago específico; de hecho, la toxina está
codificada realmente por el fago.
Los seres humanos son susceptibles a diversas enfermedades como: varicela,
viruela (figura 31), herpes simple (una variedad es el herpes genital), herpes
zoster, paperas, rubéola, fiebre amarilla, hepatitis, sarampión, rabia, verrugas e
influencia, SIDA, cáncer. De hecho, se estima que cada ser humano sufre de dos a
seis infecciones virales cada año, como el resfriado común, el herpes es causa de
los “fuegos” bucales comunes. Se conocen unos 40 tipos de adenovirus (DNA)
que infectan aparatos respiratorio y digestivo; son causa del mal de garganta,
amigdalitis y conjuntivitis. Existen (virus de RNA) se conocen unos 70 tipos que
infectan al hombre en los intestinos, vías respiratorias y son causa de resfriados; en
los niños causan vómito y diarrea.
RESUMEN
Este concepto fue propuesto por Jean Baptieste Caballero de Lamarck, pero
unificado por Thomas Henry Huxley.
Los primeros antecedentes se encuentran en la cacería y recolección hecha por los
primeros hombres.
2.- Diversas son las ramas que se han desprendido de ésta disciplina, de un tronco
conformado por los tres grandes campos que le dieron origen: Botánica, Zoología y
Microbiología, ha sido necesaria esta división dada la complejidad del objeto de
estudio que no permite a una sola persona dominarla y lo obliga a la
especialización (veterinario, entomólogo, citólogo, odontólogo, ecólogo, taxónomo,
virólogo, genetista,...).
3.- El método científico es la lógica del pensamiento científico que se sigue para
la solución de problemas de importancia social, se refiere a los hábitos de trabajo
que los científicos ponen en práctica con la finalidad de descubrir las relaciones
existentes entre los fenómenos en estudio. En un sentido más estricto, el método
científico alude al modelo de investigación desarrollado por Francis Bacon (1561-
1626) y que da como resultado la creación de la ciencia y la tecnología.
Observación del problema, esta es una de las cualidades más sobresalientes del
científico.
Planteamiento del problema, lo hacemos con precisión en forma de pregunta.
4.- El problema de ¿Cómo se originó la vida? Es una de las principales metas que
ha dado nacimiento a esta ciencia y que nos marca la historia de por lo menos 2000
años de búsqueda de respuesta, en este recorrido se han dado las más variadas de
las respuestas, dentro de las que destacan:
6.- Los virus o fagos son partículas no vivas que causan enfermedades; están
compuestos por DNA o RNA, cubiertos por una o dos capas proteínicas
denominada cápside, son mas pequeños que las bacterias, tienen forma helicoidal,
poliédricos o presentan una combinación de ambas formas.
Los bacteriófagos son virus que infectan a las bacterias, los fitófagos a las plantas y
los zoofagos a los animales. Se reproducen sólo dentro de la célula de húesped,
pudiendo desarrollar un ciclo lítico (virulento) o lisogénico (templado). La
infección ocurre primero por la fijación a la célula huésped, posteriormente la
penetración, replicación, ensamblaje y liberación.
Cuando los fagos nuevos son liberados a partir de células lisogénicas pueden
contener una porción de DNA bacteriano, dando como resultado un DNA
recombinante. En ciertas infecciones virales, la célula huésped continúa sus
actividades metabólicas mientras los virus son ensamblados y liberados
lentamente, de modo que, la célula sufre un daño mínimo.
Los virus animales sin envoltura, entran en la célula huésped por medio de un
proceso similar a la fagocitosis; los virus con envoltura, se fusionan con la
membrana de la célula huésped y pasan hacia el interior de ella.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
_Identifica algún beneficio posible derivado del estudio de la Biología que no haya
sido mencionado.
_En tu vida cotidiana, identifica dos formas como los seres vivos te afectan a
diario.
_ Explica por qué una institución educativa como la nuestra, no da espacio para
discutir a profundidad la teoría del creacionismo?
- Junto con tus compañeros en equipo, explica qué significa la vida para tí
Biología________________________________________________
Reino__________________________________________________
Ciencias auxiliares______________________________________
Método________________________________________________
Conocimiento empiríco___________________________________
Conocimiento científico___________________________________
Hipótesis_______________________________________________
Biogénesis______________________________________________
Postulado_______________________________________________
Ciencia_______________________________________________
II.- COMPLEMENTA LA FRASE CON EL TÉRMINO O TÉRMINOS EN EL
ESPACIO SEÑALADO.
a).-__________,_________________,___________________y______________son
las cuatro condiciones para el surgimiento de la vida desde del punto de vista
químico.
c).-________________,__________________,___________________y
______________son los cuatro aminoácidos que se formaron en el aparato de
TESLA.
d).________________,_____________________,_________________,__________
___son las cuatro etapas que se recorren en el desarrollo del método científico.
g).- Los virus sólo pueden reproducirse en el interior de una célula por lo que se
les conoce como_____________________________.
m).____________________,_________________________,___________________
__son tres formas de clasificar a los virus.
¿A qué se debe el que los virus sean especiales para atacar a un organismo o tipo
de célula?
¿Cómo es que un virus puede permanecer sin causar daño a una célula y después
de un tiempo de manifestarse la enfermedad?
¿Qué diferencia hay entre biogénesis y evolución química para explicar el origen
de la vida?
UNIDAD 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocerá las diferentes etapas del ciclo celular y la finalidad de cada una de
ellas.
Más tarde, aparece el proceso de fotosíntesis (construir con luz) con el cual es
posible utilizar la energía luminosa para producir moléculas orgánicas a partir de
agua, sales minerales y dióxido de carbono. Por lo cual ahora los organismos se
convirtieron en autótrofos fotosintetizadores.
De este último tipo de nutrición posteriormente dependería la existencia de la
vida en el planeta y se desarrollaría una acelerada evolución biológica, así como la
transformación de los componentes de la atmósfera, que dejaron de ser reductores
para transformarse en oxidantes. La acumulación de oxígeno dió lugar a la
formación de una capa de ozono (O3) encargada de filtrar la intensa radiación solar,
protegiendo así a las células y estas pudieron abandonar los mares para colonizar
la tierra.
Bacterias. Se caracterizan por presentar una pared celular rígida que le ayuda a
mantener la forma, químicamente esta pared se encuentra formada por:
carbohidratos, lípidos y polipéptidos; su material nuclear se encuentra disperso en
el citoplasma, incluyendo su cromosoma único. Se reproducen asexualmente por
bipartición. Sin embargo, existe un grupo de bacterias que se reproducen por
conjugación en la que intervienen dos bacterias: una bacteria donadora que
deposita su cromosoma en el interior de la bacteria receptora, la cual, después de
cierto tiempo, se divide dando lugar a dos células hijas. En condiciones
desfavorables del medio donde viven las bacterias presentan la capacidad
extraordinaria de adquirir formas de resistencia llamadas endosporas, capaces de
resistir en vida latente por mucho tiempo las condiciones adversas. La nutrición
de la mayoría de ellas es heterótrofa, porque utilizan para su alimentación materia
orgánica, ya elaborada por lo que pueden ser:
Cada célula es igual a las demás células del grupo. Es frecuente encontrar células
dentro de una capa gelatinosa protectora. Su reproducción es asexual. Es común
encontrarlas en los estanques, en corrientes de agua, lugares húmedos sobre la
tierra. En tiempo de calor se multiplican rápidamente y con frecuencia provocan
el mal olor de las aguas estancadas.
Fig.
2.2.
Repr
esent
ación
gráfic
a de
una
ciano
bacte
ria.
(Eje
mplo de un organismo procarionte) (Paniagua: p. 25)
Hay fundamentos para creer que las mitocondrias y los cloroplastos tuvieron este
origen porque, al igual que el núcleo celular, contiene DNA con información
genética que se transmite en la división celular a las células hijas. Otro hecho que
apoya a esta teoría es que el DNA contenido en las mitocondrias es una molécula
de forma circular, similar a la de las bacterias.
“Una tercera teoría para explicar el origen de las células eucariontes a partir de
las procariontes ha sido sugerida recientemente por Cavalier-Smith; él supone que
la evolución de la endocitosis – (fagocitosis y pinocitosis) – (movimientos de la
membrana para ingerir alimentos) fue el mecanismo para que se formaran las
estructuras membranosas del citoplasma y la compartamentalización de éste en
zonas de diferentes características.1 Existencia simultánea y asociada de dos
organismos que viven y se desarrollan en las mismas condiciones y que
ayudándose mutuamente se transforman y adquieren propiedades nuevas.
Cavalier – Smith propone que el ancestro común era una cianofícea unicelular,
facultativamente fototrófica, incapaz de fijar nitrógeno, pero que podía liberar
oxígeno mediante procesos fotosintéticos y capaz de realizar respiración aerobia
basada en citocromos y otras moléculas transportadoras de electrones, según esta
teoría los pasos que siguió una procarionte para convertirse en eucarionte fueron
los siguientes:
1er. Paso: Pérdida de la pared celular de una alga cianofícea, que viviese en un
medio bentónico poco profundo y rico en restos orgánicos y bacterias que pudiese
engullir.
4º. Paso: Material genético quedó atrapado en estos compartimientos que luego se
transformarían en núcleo, mitocondrias y cloroplastos”2.
De unicelulares a pluricelulares
Los eucariontes aparecieron hace unos 1,400 a 1,500 millones de años y a su vez,
iniciaron una diversificación.
Monofilética
Polifilética
Teoría Monofilética: Se divide en
teoría colonial y teoría sincitial,
ambas explican la posible evolución de
los metazoarios a partir de un sólo
grupo de antecesor unicelular.
Fig 2.7 Volvox, forma una colonia movíl que puede tener miles de células
flageladas, que presentan una clara división del trabajo. (Gama Fuertes, p. 144)
Esta teoría fue postulada por Hadzi (1953) y Hanson (1958) (sincital
significa de membrana entre núcleo y núcleo). “Según esta teoría los metazoarios
derivaron de un protozoario ciliado multinucleado, que al formársele membrana a
cada núcleo dio origen a las células internas. Se ha planteado la hipótesis sobre el
posible origen de un metazoario de simetría bilateral a partir del ciliado
multinucleado, del cual creen evolucionaron los primeros platelmintos acelos, que
por tanto serían los metazoarios actules más primitivos. Se han formulado muchas
objeciones a esta teoría, sobre todo en lo referente a la tabicación sincital, porque
en ningun grupo de metazoarios actuales existe algun hecho relacionada con está,
también deja sin explicación la existencia común en los metazoarios de
espermatozoides flagelados. Pero el problema mayor de esta teoría es que si se
acepta a los platelmintos acelos como metazoarios actuales más primitivo, esto
obligaría a acptar que los celentarados de simetría radial derivan de estos
platelminto, lo cual no concuerda con las pruebas que indican que la simetría
radial de los celenterados es anterior a la bilateral”.
Tería polifilética
“Los autores de esta teoría, Greenberg (1959) entre ellos, postulan que los
metaoarios como los celkenterados, las esponjas, los ctenóforos y los platelmintos,
evolucionaron en líneas diferentes a partir de diversos grupos de protozoarios. Los
celenterados y las esponjas de los flagelos coloniales, los ctenóforos y los
platelmintos de los ciliados”.
Figura 2.9 representación de la teoría del origen polifilético de los principales
grupos de plantas superiores. (gama fuertes: p.147)
2.2 POSTULADOS DE LA TEORÍA CELULAR
A pesar que Hooke dijo que algunas contenían “jugos”, enfocó más su atención a
las paredes que limitaban las células; pero como el corcho que observó ya no era
un tejido vivo, sólo encontró los huecos donde anteriormente estaban las células.
Concepto de célula según Don Santiago Ramón y Cajal (1930), considera la célula
como un corpúsculo generalmente microscópico dotado de vida propia y que
consta de tres partes: Membrana, protoplasma y núcleo.
Límites celulares.
(Smit
h y
Word
, p.
92)
Las
prote
ínas
que
consti
tuyen
a las membranas “sirven de receptores que intervienen en procesos de
reconocimiento y adhesión celular, otras actúan como transportadores hacia el
interior o el exterior de la célula, otras son enzimas que catalizan reacciones
asociadas con la membrana y, finalmente, otras son proteínas estructurales que,
junto con los receptores, conectan la membrana plasmática con el citoesqueleto,
con otra célula adyacente o con la matriz extracelular”.7 Las proteínas de la
membrana se clasifican de la siguiente manera:
Proteínas periféricas
(extrínsecas). Son solubles en agua
(hidrofílicas) no penetran en la zona
hidrofóbica de la bicapa lipídica. (no
son transmembranosas). La
Fig. 2.10 Interacción de proteínas
distribución de las proteínas en las
de membrana integrales y
membranas es asimétrica lo cual
periféricas con la bicapa lipídica.
provoca que las superficies
presenten características diferentes.
8
estas moléculas de lípidos dispuestas en dos capas en la membrana celular, cada
una de las dos capas se forman por la acomodación de cabezas y colas (fig. 2.11).
Imagínate que tienes una torta de quesillo, la tapa superior e inferior del pan
representan a las cabezas y el quesillo a las colas. Existe otro tipo de lípido
asociado a las membranas: el colesterol, pero sólo lo presentan las células
animales.
Para la mayoría de las sustancias existe una relación directa entre su solubilidad en
los lípidos y su capacidad de penetración en las células. De un modo general, los
compuestos hidrofóbicos, solubles en los lípidos, como los ácidos grasos, hormonas
esteroides y anestésicos, atraviesan fácilmente la membrana. En cambio, las
sustancias hidrófilas, insolubles en lípidos, penetran en las células con mayor
dificultad, dependiendo del tamaño de la molécula y de sus características
químicas.
(Audesirk: P. 110)
Pare
d
celul
ar:
Algun
as
célula
s
prese
ntan
un
límite
hacia
el
exteri
or de
la
mem
brana
plasm
ática,
esta envoltura dura no viviente llamada pared celular, está presente en bacterias,
plantas, hongos y algunos protistas. La pared celular es mucho más gruesa que la
membrana plasmática y está formada de diferentes sustancias según el organismo.
Cuando Robert Hook descubrió las células, lo que observó fue la pared celular, las
paredes celulares de las plantas están compuestas por celulosa y otros
polisacáridos, mientras que las paredes celulares de los hongos están compuestas
del polisacárido modificado llamado quitina. Las paredes celulares bacterianas
tienen un armazón parecido a la quitina al que están unidas cadenas cortas de
aminoácidos y otras moléculas. Las paredes celulares sostienen y protegen a las
células, por ejemplo permiten que las plantas y los hongos resistan las fuerzas de
la gravedad, el viento y que permanezcan erectas sobre la tierra. La pared celular
es porosa, lo que permite el paso fácil de pequeñas moléculas, como los minerales,
el agua, el oxígeno, el bióxido de carbono, los aminoácidos y azúcares. Sin
embargo la estructura que realmente rige las interacciones entre una célula y su
ambiente externo es la membrana plasmática.
CITOPLASMA
Se localiza entre la membrana celular y la membrana nuclear, constituido por un
sistema coloidal que le permite presentar “movimientos continuos, que le facilita
transportar todas las
estructuras de la
célula; así mismo, el
citoplasma regula la
entrada y salida de agua
y otros materiales a la
célula, de acuerdo a su
composición química y a
su gran capacidad de
absorción, además
alberga a todos los
organelos celulares.
Presenta
características muy
particulares en
aquellas células Figura 2.13 Interpretación artística del
especializadas; por citoesqueleto. Muchos organelos se
ejemplo, en las encuentran probablemente unidos al
células de tejido citoesqueleto, el cual refuerza a la membrana óseo,
el citoplasma plasmática. Las reacciones químicas, el
acumula gran movimiento de las partes de la célula y la
cantidad de sales de captura y liberación de materiales son calcio
para proporcionar coordinados por el citoesqueleto. (Audesirk: P. una
consistencia muy 97) dura
a la célula”.9 El
citoplasma de las células eucariontes, se encuentra soportado por una estructura
proteínica denominada/citoesqueleto. CITOESQUELETO. Desempeña
funciones relacionadas con el movimiento y el sostén de las células; consta de tres
tipos diferentes de proteínas que dan origen a su vez a tres estructuras distintas:
los microfilamentos, los filamentos intermedios y los microtúbulos. (Fig. 2.13)
Microfilamentos. Tienen un diámetro de 7nm. Están formados por la proteína
activa, son el constituyente dinámico más importante, ya que le permite a las
células moverse y cambiar de forma. En combinación con la proteína miosina
forman los filamentos deslizantes que intervienen en la contracción muscular.
Cilios. “Son estructuras con aspecto de pequeños vellos, constituidos por un haz
de microtúbulos dispuestos paralelamente y envueltos por una membrana. Los
cilios son cortos, múltiples y en los epitelios, se ubican siempre en la superficie
apical de las células.
ORGA
NELO
S
Son
estruct
uras celulares, con función específica que se encuentran contenidas dentro del
citoplasma.
Todas las membranas celulares están compuestas por lípidos y proteínas que se
sintetizan en el retículo endoplásmico.
Figura. 2.14 Retículo endoplásmico. Hay dos tipos de retículo endoplásmico:
RE rugoso, tachonado de ribosomas, y RE liso que carece de ribosomas. Aunque
el RE en las micrografías electrónicas parece una serie de tubos y sacos, en
realidad es una masa de hojas plegadas y de canales que se interconectan. Se
piensa que en muchas células, el RE liso y rugoso son continuos, como se
muestra en el dibujo. Los ribosomas se adhieren en la cara citoplásmica de la
membrana del RE rugoso. (Audersik: P. 88)
RIBOSOMAS son organelos contenidos dentro del retículo endoplásmico rugoso,
aunque también pueden observarse de manera libre. Están constituidos por dos
subunidades de diferente tamaño cuyas proporciones varían según la clase de
célula, para células procariontes la porción mayor es de (50S) y la porción menor
(30S). El ribosoma integro (70S), y para eucariontes el ribosoma integro es de
(80S). Contiene 35% de proteínas y el resto de ARN, en ellos se sintetizan las
proteínas que después son transportadas a diferentes partes y sitios de la célula, o
incluso enviadas a través de la membrana celular y liberadas fuera de ella. Las
proteínas que se forman en los ribosomas libres van directamente al citoplasma.
La porción pequeña de estos ribosomas se forma cuando determinadas proteínas
ribosomales llegan al nucléolo, donde previamente se a realizado una síntesis de
ARN ribosomal (ARNr). Esta porción pequeña se desplaza al citoplasma para
unirse con el ARN mensajero (ARNm) ahí localizado, y poco después ocurre la
unión de las dos subunidades del ribosoma.
Dentro de los organelos que almacenan materiales están el complejo de Golgi, las
vacuolas y los lisosomas.
13
A. Biggs. et. al. Biología. p. 200
Dentro de las teorías sobre la vejez, una de ellas plantea que a medida que
avanzamos en edad la célula se va llenando de lisosomas y se preparan para
desintegrarla.
Transformados de energía
Cada célula tiene una gran necesidad de energía para fabricar materiales, tomar
cosas del medio y eliminar otras así como para moverse y reproducirse. Las
estructuras que proporcionan esta energía son las mitocondrias y los cloroplastos
en muchos aspectos son parecidos, se piensa que evolucionaron de bacterias que
se instalaron hace mucho tiempo dentro de una célula eucarionte. Esta hipótesis
endosimbiótica fue propuesta por Lynn Margulis.
14
P. Alexander., Biología. p. 26
15
G. Fried. op. cit. p. 41
ENERGÍA Y MITOCONDRIAS. Son organelos membranosos (de doble
membrana), “cuya capa externa lisa sirve de límite exterior, mientras que la
interna aparece plegada una y otra vez en placas o láminas paralelas que se
extienden por el centro de la cavidad de la mitocondria (figura 2.19) pudiendo
encontrarse y fusionarse con pliegues procedentes del lado opuesto. Cada
membrana constituye una unidad de membrana y consta de una capa media doble
de moléculas de fosfolípido con una capa de moléculas de proteína en cada lado.
Los pliegues internos en forma de anaquel o entrepaño, llamados crestas
contienen las enzimas del sistema de transporte de electrones, de primera
importancia en la transformación de la energía potencial de los alimentos en
energía biológicamente útil para las actividades celulares. El material semilíquido
del compartimiento interior, la matriz, contiene las enzimas del ciclo del ácido
cítrico de Krebs. Las mitocondrias cuya función primordial es la liberación de
energía han sido atinadamente denominadas la central eléctrica de la célula.
Figur
a 2.19
Las
mitoc
ondri
as
const
an de
un
par de membranas que rodean dos compartimientos líquidos, el compartimiento
intermembranoso entre las membranas externa e interna y la de la matriz, dentro
de la membrana interna. La membrana externa es lisa, pero la interna se pliega y
forma estructuras profundas, llamadas crestas. Las mitocondrias son el sitio del
metabolismo aeróbico. (Audesirk. p.95)
Las mitocondrias (y los cloroplastos) son peculiares por cuanto se hallan bajo
control de dos sistemas genéticos diferentes. El ADN existente en la mitocondria
proporciona el código genético para el 10%, aproximadamente de la proteína
mitocondrial, especialmente los polipéptidos hidrófobos de la membrana
mitocondrial interna. El ADN nuclear proporciona el código genético para el resto
de las proteínas mitocondriales, que son sintetizadas, como otras proteínas, sobre
los ribosomas, fuera de las mitocondrias, y más tarde son captados por las
mitocondrias e incorporadas a las mismas.”16
8.-Recibir señales del exterior y conducirlos hasta los sitios celulares adecuados”
17
CLOROPLASTOS Y ENERGÍA Las células vegetales contienen organelos
membranosos llamados plástidos, son estructuras que contienen una doble
membrana y un genoma propio. Los plástidos maduros son de tres tipos:
Cloroplastos
Cromoplastos
Leucoplastos.
La Envoltura
La Estroma
Los Tilacoides
La envoltura de los cloroplastos presenta dos membranas, una externa y otra
interna, a través
Figura:
2.20
Esquem
a de un
cloropla
sto de
vegetal
superior
(Paniag
ua. p. 231)
(Pani
agua. p. 229)
Cromatina
Nucleolo
constituyen un gen.
Figura 2.21. Estructura del
núcleo y su envoltura. El núcleo
El nucléolo es un cuerpo esférico que se
eucariótico consta de una doble
encuentra en el interior del núcleo, puede
membrana externa, la envoltura
ser único o múltiple, están formados RNA
nuclear que encierra el material
ribosomal, ribosomas, proteínas y DNA. 113
genético, el DNA; que se asocia
Los nucleólos predominan en la interfase y
con proteínas para formar la al iniciarse la mitosis, ya que, durante las
cromatina. En una región de la
siguientes fases de la división celular
cromatina, el nucleolo se tiñe
desaparecen para formarse nuevamente al
más intensamente que el restofinal de la telofase. El trabajo del nucleólo
del núcleo. (Audesirk. P. 86)es sintetizar ribosomas. Una célula con
crecimiento activo puede producir 10 000
ribosomas por minuto.Después de haber
estudiado los componentes del núcleo podemos concluir que sus funciones
principales son:
6.-La división mitótica. Es diferente en las células vegetales, ya que estas células
no presentan centriolos como en el caso de los animales. La mayor parte de la
mitosis en los vegetales ocurre en los meristemas, regiones localizadas
principalmente en el extremo de las raíces y ramas, que contienen células con una
intensa actividad mitótica, responsables del crecimiento en esas regiones. La
división no está restringida a las células meristemáticas y las células vegetales, al
contrario de las células animales, frecuentemente pueden volver a dividirse
después de su completa diferenciación.
Figura: 2.22. Célula animal representativa, interpretada según microfotografías
electrónicas. Como todas las células, ésta se encuentra limitada por una membrana
celular. El citoplasma es atravesado y subdividido por un complejo sistemas de
membranas, el retículo endoplásmico que en algunas áreas está cubierto por
ribosomas, que son las estructuras especiales sobre los cuales los aminoácidos se
ensamblan en proteínas. También se encuentran ribosomas en otras partes del
citoplasma. Los complejos de Golgi son centros de empaquetamiento o
compactación de moléculas sintetizadas dentro de la célula. Los lisosomas y
peroxisomas son vesículas en las cuales diferentes tipos de moléculas se degradan
a constituyentes más simples. Los mitocondrios son los encargados del suministro
de energía para las actividades celulares. El citoesqueleto que es una red
altamente compleja de filamentos proteicos, cuya función es: mantener la forma de
la célula, fijar sus orgánulos y dirigir el tránsito molecular e intracelular. El cuerpo
más grande de la célula es el núcleo y dentro de el se encuentra el nucléolo.
(Curtis. p. 137)
Figura 2.23 Una célula vegetal relativamente joven, interpretada según
fotomicrografías electrónicas. Al igual que la célula animal, está limitada por una
membrana celular. Rodeando a la membrana celular hay una pared celular que
contiene celulosa. Los plasmodesmos, que son canales que atraviesan las paredes
celulares, suministran una conexión citoplasmática entre células contiguas. En las
células vegetales, las vacuolas frecuentemente ocupan la mayor parte de la célula.
Los cloroplastos, organelos donde ocurre la fotosíntesis generalmente se
concentran cerca de la superficie de la célula. La célula vegetal presenta
estructuras que también se encuentran en la célula animal, compara las figuras y
podrás observarlas. (Curtis. p. 138)
Presente Presente
Los elementos son sustancias que no pueden ser desintegradas en otras sustancias
por medios químicos ordinarios. La partícula más pequeña de un elemento es un
átomo. Hay 92 elementos en la naturaleza y cada uno difiere de los otros en la
estructura de sus átomos. En la integración y funcionamiento de los seres vivos
intervienen, aproximadamente, 25 elementos llamados bioelementos.
Carbohidratos
Lípidos
Proteínas
Ácidos nucleicos
20
H. Curtis. Biología. op. cit.pp. 85,86.
Figura 2.26 El disacárido sacarosa se sintetiza mediante una reacción de
deshidratación, en la que se elimina un hidrógeno (-H) de la glucosa y un grupo
hidroxilo (-OH) de la fructosa, formándose una molécula de agua y dejando los dos
anillos de monosacáridos unidos mediante enlaces simples al átomo de oxígeno
que se conserva.
Los oligosacáridos más conocidos son los disacáridos: sacarosa, lactosa y maltosa
(tabla 2.12) Los disacáridos se utilizan frecuentemente para el almacenamiento de
energía a corto plazo, en especial en los vegetales, cuando se requiere de energía,
se desdoblan nuevamente en subunidades de monosacáridos mediante hidrólisis.
LÍPIDOS
También se les conoce como grasas, son insolubles en solventes polares como el
agua, pero se disuelven fácilmente en solventes orgánicos no polares, tales como el
21 Ibid. p. 89
alcohol, el éter, la acetona y el cloroformo. Al igual que los carbohidratos están
formados por carbono, hidrógeno y oxígeno como elementos principales, aunque
pueden incluir en su estructura otros elementos químicos como fósforo, nitrógeno
y azufre. Dada la diversidad de características químicas de los lípidos existen
diferentes clasificaciones, atendiendo a los criterios de saponificación. Se clasifican
en dos grupos: los que poseen en su composición ácidos grasos (lípidos
saponificables) y los que no lo poseen (lípidos insaponificables).
A las moléculas de grasa se les conoce también con triglicéridos y se dicen que
son neutros porque contienen grupos no polares. Una molécula de grasa consta de
tres moléculas de ácido graso unidas a una molécula de glicerol. El glicerol es un
alcohol de tres carbonos que contienen tres grupos hidroxilo. Un ácido graso es
una cadena de hidrocarburo larga que termina en un grupo carboxilo (-COOH), la
cadena no polar es hidrofóbica, mientras que el grupo carboxilo da a una porción
de la molécula las propiedades de un ácido, cada enlace entre el glicerol y el ácido
graso está formado por la eliminación de una molécula de agua (figura 2.28). Los
ácidos grasos que no aceptan la incorporación de más de un átomo de hidrógeno y
que no presentan enlaces dobles, se dice que son saturados, como el ácido
esteárico. Los ácidos grasos que presentan átomos de carbono unidos por enlaces
dobles, se dice que es no saturado, porque sus átomos de carbono tienen el
potencial para formar enlaces adicionales con otros átomos, como el ácido oleico
(figura 2.28). Las grasas no saturadas comúnmente se llaman aceites, son más
comunes en las plantas que en los animales (aceite de oliva, aceite de cacahuate).
Las grasas animales, como la manteca, el tocino o la mantequilla, contienen ácidos
grasos saturados y habitualmente sus temperaturas de fusión son más elevadas.
Figura 2.28 Una molécula de grasa está formada por tres ácidos grasos unidos a
una molécula de glicerol. (De aquí el nombre de “triglicérido”). Las largas cadenas
hidrocarbonadas de las que están compuestos los ácidos grasos terminan en grupos
carboxilo (-COOH), que se unen covalentemente a la molécula de glicerol. Cada
enlace se forma cuando una molécula de agua se elimina (condensación). Las
propiedades físicas de una grasa, por ejemplo su punto de fusión, están
determinadas por las longitudes de sus cadenas de ácidos grasos y por si las
cadenas son saturadas o no saturadas. Aquí se muestra tres ácidos grasos
diferentes. Los ácidos grasos esteárico y palmítico son saturados y el ácido oleico
es no saturado, como puede verse por el doble enlace en su estructura. Curtis p.93
Los triglicéridos tienen las siguientes funciones: Sirven como reserva de energía.
Los animales almacenan grasa en el tejido adiposo y estos depósitos representan
reservas alimenticias que se utilizan a corto o a largo plazo.
Protegen al cuerpo del frío, ya que son aislantes térmicos y colaboran a disminuir
la pérdida de calor.
Una de las ceras más conocidas es la que segregan las abejas para confeccionar su
panal.
Fosfolípidos: Recibe este nombre una gran variedad de lípidos que además de
carbono, hidrógeno y oxígeno contienen fósforo y en muchos casos también
nitrógeno. Son ésteres derivados del glicerol o glicerina, en los que uno de los
radicales ácidos del glicérido está sustituido por el ácido fosfórico. Todos los
fosfolípidos tienen una “cola”, hidrófoba que consta de dos cadenas de ácidos
grasos y una cabeza “hidrófila” (figura 2.29), constituida por un residuo de ácido
fosfórico cargado negativamente, el cual está unido, a su vez, a un grupo cargado
positivamente. Los fosfolípidos son, por lo tanto, moléculas anfipáticas, ya que en
la misma molécula existen las dos regiones, hidrófila e hidrófoba. Por lo cual,
tiende a formar membranas cuando se colocan en un medio acuoso, de tal modo
que las cabezas están orientadas hacia el agua y las colas hacia el interior, (figura
2.30). Los fosfolípidos desempeñan un papel muy importante en los organismos,
ya que son componentes de las membranas celulares tanto de vegetales como de
animales, participando en la regulación de la entrada y salida de materiales a la
célula. (Transporte a través de la membrana celular).
Figura 2.29 Una molécula de fosfolípidos está formada por dos ácidos grasos
unidos a una molécula de glicerol, como en una grasa y por un grupo fosfato unido
al tercer carbono del glicerol. También contiene habitualmente un grupo químico
adicional, indicado con la letra R. Las “colas”, de ácido insolubles en agua
(hidrofóbicas), la “cabeza” polar que contiene a los grupos fosfato y R, es soluble
(hidrofílica).
Figura 2.30 a) Dado que los fosfolípidos tienen cabezas solubles en agua y colas
insolubles en ella, tienden a formar una
película delgada en una superficie
acuosa, con sus colas extendidas por
encima del agua. b) Rodeadas de aguas,
se distribuyen espontáneamente en dos
capas, con sus cabezas hidrofílicas
(amantes del agua), extendidas hacia
fuera y sus colas hidrofóbicas (temerosas
del agua) hacia adentro. Esta disposición
constituye la base estructural de la base
estructural de las membranas celulares.
(Curtis: P.94)
Esteroides: Son estructuralmente diferentes a todos los otros lípidos. Todos los
esteroides están compuestos de 4 anillos de carbono fusionados (figura 2.31), con
diferentes grupos funcionales salientes. Comprenden dos grupos de sustancias:
22 Ibid. p. 95
Prostaglandinas: Son lípidos cuya molécula básica está constituída por 20 átomos
de carbono que forman un anillo ciclopentano y dos cadenas alifáticas. Estas
sustancias tienen una marcada actividad biológica a nivel celular sobre distintas
funciones, como secreción de ácido en el estómago, contracción y relajamiento de
músculos, regulación de la temperatura corporal, agregación de las plaqueteas
sanguíneas, control de la inflamación y de la permeabilidad vascular.
Proteínas
Las proteínas son los componentes principales de la célula constituyendo más del
50% de su peso seco. Están constituidas por unidades más simples llamadas
aminoácidos, su denominación responde a la composición química general que
presentan, en la que un grupo amino (- NH2) y otro carboxilo o ácido (-COOH) se
unen a un carbono (- C -). Las otras dos valencias de ese carbono quedan saturadas
con un átomo de hidrógeno (-H) y con un grupo variable al que se denomina
radical (-R) (Figura 2.32a).
Las diferencias entre los veinte aminoácidos radican en sus grupos laterales (-R).
En ocho de las moléculas, el grupo está formado por cadenas cortas o por anillos
de carbono e hidrógeno, estos grupos son no polares y por tanto hidrofóbicos. Los
grupos laterales de siete de los aminoácidos tienen cadenas laterales que son
ácidos débiles o bases débiles; dependiendo del grupo lateral en particular y del
pH de las soluciones, por su carga eléctrica pueden ser positivos, negativos o
neutros. Los aminoácidos están unidos entre sí por enlaces covalentes que se
establece entre el grupo carboxilo (-COOH) de un aminoácido y el grupo amino (-
Figura 2.32 Cada aminoácido contiene un grupo amino (-NH2) y un grupo
carboxilo (-COOH) unidos a un átomo de carbono central. Un átomo de
hidrógeno y un grupo lateral están unidos al mismo átomo de carbono. Esta
estructura básica es idéntica en todos los aminoácidos. La “R” indica el grupo
lateral, que es diferente en cada tipo de aminoácido. b) Los veinte aminoácidos
diferentes usados en la construcción de las proteínas. Como puede verse, la
estructura esencial es la misma en las veinte moléculas, pero los grupos laterales
difieren. Estos grupos pueden ser no polares (sin diferencia de carga entre una
zona y la otra), polares pero con cargas balanceadas de modo tal que el grupo
lateral en conjunto es neutro, o negativamente cargado o positivamente cargado.
Los grupos laterales no polares no son solubles en agua, mientras que los grupos
laterales polares y cargados son solubles en agua. (Curtis, P. 98)
NH2) del otro, con desprendimiento de una molécula de agua. El enlace entre
estos dos grupos se denomina “enlace peptídico”, la molécula que se forma por la
unión de muchos aminoácidos se llama polipéptido (Figura 2.33). La secuencias
de aminoácidos en la cadena polipeptídica determina el carácter biológico de la
molécula proteica; aun una pequeña variación en la secuencia puede alterar o
destruir la manera de funcionar de la proteína.
Figura 2.33 a) Un enlace peptídico es un enlace covalente formado por
condensación b) Los polipéptidos, son polímeros de aminoácidos unidos por enlaces
peptídicos, en los que el grupo amino de un ácido se une al grupo carboxilo de su
vecino. (Curtis. p. 99)
Para ensamblar los aminoácidos en proteínas, una célula no sólo debe
tener una cantidad bastante grande de aminoácidos, sino también suficiente
cantidad de cada tipo.
Las proteínas son moléculas organizadas que se presentan en una gran variedad de
formas. Los biólogos reconocen cuatro niveles de organización en la estructura
proteica:
Linus Pauling y Robert Corey (1951) descubrieron que podían formarse puentes
de hidrógeno entre el hidrógeno ligeramente positivo del grupo amino de un
aminoácido y el oxígeno ligeramente negativo del carboxilo de otro aminoácido.
Ellos identificaron dos estructuras que podrían ser resultado de estos puentes de
hidrógeno. Una de éstas fue llamada hélice alfa, porque fue la primera en ser
descubierta, y la segunda, hoja o lámina plegada beta. Las proteínas que en la
mayor parte de su longitud asumen una forma de hélice o de hoja plegada se
conocen como proteínas fibrosas.
Según su conformación:
Las hormonas proteicas son segregadas por las glándulas endocrinas, no actúan
como las enzimas, sino que estimulan a ciertos órganos fundamentales que a su
vez inician y controlan actividades importantes, como el ritmo metabólico o la
producción de enzimas digestivas y de leche. La insulina, segregada por los islotes
de Langerhans en el páncreas, regula el metabolismo de los hidratos de carbono
mediante el control de la concentración de glucosa. La tiroxina, segregada por el
tiroides, regula el metabolismo global; y la calcitonina, también producida en el
tiroides, reduce la concentración de calcio en la sangre y estimula la
mineralización ósea.
Según su composición:
EJEMPLOS FUNCION
Carbohidrato: Monosacárido: Azúcar simple Glucosa Fuente de energía importante para las células;
Generalmente subunidad de la que están hechos las mayor
contiene parte de polisacáridos.
carbono,
oxígeno e Disacárido: dos monosacáridos Sacarosa Principal azúcar transportada en los
hidrógeno, en unidos cuerpos de las plantas terrestres.
la fórmula
aproximada Almidón Almacenamiento de energía en plantas.
(CH2O)n
Glucógeno Almacenamiento de energía en animales.
Polisacárido: muchos
monosacáridos
Celulosa
(generalmente glucosa) Material estructural en plantas.
unidos
Ácido nucleico: Ácidos nucleicos de cadena Ácido Material genético de todas las células
formados de larga desoxirribonucleico vivas.
subunidades de (DNA)
nucleótidos; Ácido Material genético de algunos virus;
pueden ribonucleico(RNA) en las células vivas, es esencial
consistir en un en el intercambio de información
solo nucleótido genética del DNA a proteínas.
o en una
cadena larga de Nucleótidos simples Trifosfato de
nucleótidos. adenosina(ATP) Principal molécula transportadora
Monosfosfato de de energía a corto plazo en las células.
adenosina cíclico Mensajero intracelular.
(AMP cíclico)
(Audesir. p.39)
COMPUESTOS INORGÁNICOS DE LA CÉLULA
Las células están constituidas por una gran cantidad y variedad de moléculas tanto
orgánicas como inorgánicas; dentro de estás últimas básicamente se encuentra las
siguientes: agua, sales minerales y gases disueltos.
Agua
“El agua es un ejemplo de una molécula polar. Una molécula polar es una
molécula con una distribución desigual de cargas; eso significa que cada molécula
tiene una parte positiva y una negativa. Las moléculas polares del agua se atraen
unas a otras, así como los iones y otras moléculas polares. Debido a esta atracción,
el agua tiene la habilidad para disolver muchas sustancias polares, como el azúcar.
Las moléculas de agua se atraen entre sí. Los átomos de hidrógeno cargados
positivamente de una molécula de agua atraen al átomo de oxígeno cargado
negativamente de otra molécula de agua. Esta atracción de cargas opuestas entre
el hidrógeno y el oxígeno, forma un enlace débil llamado enlace de hidrógeno.
Los enlaces de hidrógeno son muy importantes para los organismos porque
ayudan a mantener unidas grandes moléculas, como las proteínas” 24
Actúa como lubricante de algunas regiones del cuerpo, especialmente donde los
órganos se intercomunican.
Resulta irónico que, a pesar del papel fundamental del agua para todos los seres
vivos, el suministro de agua en el mundo esté en grave peligro debido a que el
hombre esta contaminado las aguas dulces de la superficie del planeta, las aguas
subterráneas y los océanos, con residuos tanto naturales como industriales, por tal
motivo la humanidad requiere de soluciones urgentes y así evitar un desastre
mundial.
Sales minerales
Gases
Por otra parte, el hidrógeno tiene afinidad hacia el oxígeno, con el que forma
óxidos. A esa capacidad (desoxidante) se le llama reductora, que es opuesta a la
capacidad oxidante del oxígeno. Estas capacidades son de gran importancia, sobre
todo en los procesos de la obtención de energía que se encuentra contenida en los
alimentos.
2.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
1.- Los seres vivos tienen estructura celular organizada y compleja, basada en
moléculas orgánicas (de carbono, a través de componentes químicos).
2.- Los seres vivos adquieren materiales y energía de su medio y los convierten
en diferentes formas, a lo que llamamos metabolismo.
6.- Los seres vivos se reproducen, utilizando una huella molecular llamada DNA,
de manera sexual y asexual.
7.- Los seres vivos, tomados como un todo, presentan la capacidad de evolucionar.
En comparación con la materia sin vida de tamaño similar, los seres vivos son muy
complejos y se organizan. Un cristal de sal de mesa, por ejemplo consta de sólo
dos elementos químicos, sodio y cloro, dispuestos de manera cúbica precisa: el
cristal de sal es organizado, pero simple. Los océanos son complejos, contienen
átomos de todos los elementos naturales que se encuentran en ellos, pero estos
átomos están distribuidos de manera aleatoria. Por el contrario, una pequeña pulga
de agua está formada por docenas de elementos diferentes, unidos en cientos de
combinaciones específicas, que se organizan en elementos mayores y más
complejos, para formar estructuras como los ojos, las patas, el tracto digestivo y el
sistema nervioso. La unidad estructural y funcional en los organismos es la célula,
fragmento de vida más sencillo que puede vivir con independencia, que ocupa un
apartado en los niveles de organización (figura 1.23). Los procesos de todo el
organismo son la suma de funciones coordinadas de sus células constitutivas, la
célula misma tiene una estructura y organización específica, como has podido
constatar en los temas anteriores.
La vida en la Tierra presenta niveles estructurales jerárquicos, de los que cada uno
se basa en el nivel previo y provee el fundamento para el nivel superior (Figura
2.33).
Cuando los nutrientes llegan a las células, sufren una serie de reacciones químicas
conocidas con el nombre de metabolismo, proceso mediante el cual la célula
consume o sintetiza moléculas con las consecuentes transformaciones energéticas.
En el metabolismo se distinguen dos procesos: el anabolismo y el catabolismo.
-Bióxido de carbono.
Enzimas
6 CO2 + 6 + energía de C6H12O6 + 6 O2
(bióxido H2O luz Clorofila (glucosa) (oxígeno)
de (agua)
carbono)
La luz solar es la fuente de energía que atrapa la clorofila, pigmento verde en las
células que los autótrofos utilizan para la fotosíntesis. El bióxido de carbono y el
agua son las materias primas. Las enzimas y las coenzimas controlan la síntesis de
glucosa, a partir de estas materias primas.
Los electrones regresan a un nivel de energía más bajo al pasar por una cadena de
transporte de electrones, en forma muy parecida a lo que ocurre en la respiración
celular. En el proceso de liberación de energía de los electrones, se produce ATP
(trifosfato de adenosina). En otras palabras, la energía de los electrones se
convierte en energía utilizable (ATP) en los cloroplastos. El ATP que se produce
en las reacciones dependientes de luz se utiliza en las reacciones de oscuridad de
la fotosíntesis.
Nutrición heterótrofa
CrecimientoEn algún momento de su ciclo de vida, todos los seres vivos se hacen
más grandes, esto es, crecen. Tal característica es obvia para las plantas, los pájaros
y los mamíferos, que inician su vida con un tamaño muy pequeño y durante el
ciclo de la misma su crecimiento es evidente, las bacterias unicelulares son
pequeñas aun cuando se forman y crecen hasta casi el doble de su tamaño original
antes de que se dividan. En todos los casos, el crecimiento comprende la
conversión de materiales adquiridos del medio en moléculas específicas del
cuerpo del organismo que las captó. Crecimiento es el aumento de la biomasa
(peso vivo), si peso 40 y 80 kg., esa sería mi biomasa.
Tropismos (trope = giro). Son las respuestas más simples a estímulos ambientales,
como la intensidad de luz (fototropismo) el grado de humedad (higrotropismo), la
gravedad (geotropismo), etcétera. Provocan movimientos de orientación o de
rechazo, como sucede en las células que forman a organismos sésiles que carecen
de sistema nervioso como las plantas. No se conoce con precisión el mecanismo
que desencadena estas respuestas, aunque se piensa que existen sistemas
receptores a nivel molecular, tal vez hormona-enzima, que hacen a ciertas células
de un organismo responder a los estímulos.
En las respuestas násticas permanentes los cambios ocurren con lentitud y son
irreversibles, como el crecimiento y la floración, estimulada por la intensidad de la
luz. Las respuestas násticas de variación son reversibles y pueden ser causadas
por distintos estímulos como, la apertura y cierre de los estomas, determinada por
la turgencia o la falta de agua de las células estomáticas (y de toda la planta).
Todas las células del cuerpo proceden de la división de células preexistentes. Las
células que se encuentran en la mayor parte de los organismos pluricelulares se
han formado a partir de la división de una única célula, el cigoto, que se forma tras
la unión (fecundación) de un óvulo y un espermatozoide. La división celular
proporciona la base para el crecimiento, tanto en los seres que se reproducen
sexualmente como en los que lo hacen asexualmente, y para la transmisión de las
características hereditarias de una generación de células a la siguiente.
Cada célula recién formada debe recibir las moléculas necesarias para leer sus
instrucciones genéticas y para conservarse viva el tiempo suficiente para adquirir
nuevos materiales del medio y procesar nuevos componentes celulares. En
general, cuando una célula se divide, su citoplasma se divide por igual en las dos
células hijas. Este mecanismo proporciona a ambas células hijas todos los
organelos, nutrimentos, enzimas y otras moléculas que requieren.
Ciclo celular:
La célula se agranda, se agrega una nueva membrana plasmática entre los dos
puntos de unión, separándolos.
Conforme los dos cromosomas se mueven hacia los extremos opuestos de la célula,
la membrana plasmática que se encuentra alrededor de la parte central de la
célula crece hacia su interior.
Cada célula hija recibe así uno de los cromosomas duplicados y la mitad del
citoplasma aproximadamente. Con un juego completo de genes y con materiales
para trabajar, las dos células hijas empiezan a crecer, iniciando un nuevo ciclo.
Figura 2.38. Las células procariontes se dividen por fisión binaria.
Interfase
Período G1
Otros tejidos no manifiestan daño tan rápidamente, por presentar una tasa de
proliferación menor, tal como ocurre en la epidermis. Finalmente, existen tejidos
cuyas células se reproducen muy raramente, como es el músculo liso, o no
proliferan en absoluto, como son las neuronas (células nerviosas). Se dice que las
células que no se dividen y que permanecen indefinidamente en interfase, están
en el período G0 (G-cero).
Período S.
Período G2
Fases de la mitosis
Estas proteínas utilizan la energía generada por la hidrólisis del ATP, y se dice que
su actividad constituye el motor molecular de la célula. Estos motores actúan en
diversos puntos de las células en división, y están todos ellos implicados en la
actividad de los microtúbulos que finalmente sirven para impulsar a los
cromosomas a extremos opuestos de la célula. Los centrómeros de cada
cromosoma parecen dirigir el camino en la migración, con los brazos
cromosómicos colgados detrás. Dependiendo de la localización del centrómero a
lo largo del cromosoma, puede adquirir diversas formas durante su separación.
Los pasos que ocurren en la anafase son esenciales para proporcionar a cada célula
hija una dotación idéntica de cromosomas. En células de la especie humana
tendría que haber en este momento 46 cromosomas en cada polo, uno de cada una
de las parejas hermanas originales.
La telofase (telos = fin), se inicia cuando los cromosomas hijos alcanzan los
respectivos polos y se caracteriza por la desaparición de los microtúbulos de los
cinetocoros, la reconstrucción de los núcleos y la formación de las células hijas. La
descondensación de la cromatina, la reorganización de los nucleolos y la
reconstitución de la envoltura nuclear, que proceden en sentido esencialmente
inverso a los observados en la profase. Del mismo modo se desarma el sistema
microtubular mitótico. Las nuevas envolturas nucleares se forman por la fusión de
vesículas originadas en la desorganización nuclear de la célula madre.
Citocinesis
Meiosis
Mecanismos de la meiosis
Profase I Leptoteno
Zigoteno
Paquiteno
Diploteno
MEIOSIS I Diacinesis
Prometafase I
MetafaseI
Anafase I
Telofase I
Interfase
Profase II
MEIOSIS II Metafase II
Anafase II
Telofase II
Antes abordar cada fase describiremos brevemente de qué manera las células
diploides se convierten en gametos o esporas haploides.
Si cada gameto o espora tiene que recibir sólo una cromátida de cada una de las
tétradas originales, es esencial que haya una segunda división de las cromátidas
hermanas que forman cada diada. En la profase II, cada diada está formada por un
par de cromátidas hermanas, unidades por un centrómero común. En la metafase
II los centrómeros se dirigen hacia la placa eucatorial. Entonces el centrómero se
divide y en la anafase II las cromátidas hermanas de cada diada se separan hacia
los polos opuestos. Ya que el número de diadas es igual al número haploide, en la
telofase II se encuentra un miembro de cada pareja de cromosomas homólogas en
cada polo. Cada cromosoma se denomina mónada. Al final de la meiosis, no sólo
se ha conseguido el estado haploide, sino que, si ha habido entrecruzamiento, cada
mónada es una combinación de información genética paterna y materna. Por ello,
los descendientes que se producen por la unión de gametos recibirán de los
mismos una mezcla de la información genética presente originalmente en sus
abuelos. Potencialmente, después de la citocinesis, en la telofase II, se pueden
producir cuatro gametos haploides como resultado de la meiosis.
Espermatogénesis y oogénesis
Aunque lo que ocurre durante las divisiones meióticas es similar en todas las
células que participan en la gametogénesis, en la mayoría de las especies animales
hay ciertas diferencias entre la producción de un gameto masculino
(espermatogénesis) y de un gameto femenino (oogénesis).
En la oogénesis animal, la formación de los óvulos tiene lugar en los ovarios, los
órganos reproductores femeninos. Las células hijas que resultan de las dos
divisiones meióticas reciben igual cantidad de material genético, pero no reciben
igual cantidad de citoplasma del oocito primario, derivado de las oogonias, se
concentra en una de las dos células hijas. La concentración del citoplasma es
necesaria debido a que la función principal del óvulo maduro es nutrir al embrión
en desarrollo después de la fecundación.
2.7 REPRODUCCIÓN
Reproducción asexual:
Fragmentación (regeneración).
Algunas especies de plantas y
animales se reproducen por
fragmentación, la cual consiste en
que su organismo se fragmenta en
varias partes accidental o
espontáneamente, y cada una se
regenera por mitosis,
originando un nuevo organismo. Un
ejemplo, es el de la lombriz de
tierra, que al llegar al límite de su
crecimiento puede fragmentarse y en
ocho o nueve porciones y cada una
de origen a un nuevo individuo; esta
Tubérculos. Son tallos subterráneos como la papa. Cada una de sus yemas pueden
producir un nuevo individuo.
Estolones. La fresa se propaga por estolones, que son tallos delgados rastreros que
presentan yemas, las cuales dan origen a nuevas plantas formando raíces e
independizándose de la planta progenitora.Bulbos. La cebolla, el ajo y la azucena
son bulbos y también medios de multiplicación vegetativa.Estacas. Cuando una
porción del vegetal se pone en tierra húmeda, forma raíz y desarrolla una nueva
planta, se le denomina reproducción por estaca, es propio de frutales, forestales u
ornamentales (manzana, durazno, álamo, geranio, nochebuena, mora).
Rizomas. Son raíces que generalmente tienen capacidad para iniciar un nuevo
organismo, por ejemplo, el pasto es capaz de tejer una alfombra a partir de algunas
raíces, o la caña de azúcar que sembramos por segmentos del mismo organismo.
Cladodio o raqueta. Propio del nopal, si sembramos una raqueta, la parte que
hace contacto con el suelo le emergen raíces que favorecen el desarrollo de un
nuevo organismo.
Esqueje. Característico del clavel en la que puede desprenderse una extensión del
tallo para desarrollar un nuevo organismo.
Figura 2.45 Reproducción vegetativa. Una nueva planta de fresa se forma por
estolón. (Vazquez p.58 Libro Biología 2)
Reproducción sexual
Cuando los dos gametos son morfológicamente iguales se dice que la reproducción
es por isogamia y los gametos reciben el nombre de isogametos (del griego isos:
igual). Cuando el gameto femenino es grande e inmóvil (oosfera u óvulo) y lo
fecunda el gameto masculino, más pequeño y móvil (anterozoide o
espermatozoide), se habla del tipo principal de la reproducción sexual: la oogamia
(del griego oón, que significa huevo, y gamos, que quiere decir unión sexual).
Reproducción en hongos.
Las hepáticas pueden también originar yemas, que son pequeños cuerpecillos
discoides capaces de formar en condiciones favorables un nuevo gametofito. Las
yemas se encuentran dentro de estructuras en forma parecida a una copa.
Cuando una espora (n) cae en un medio con suficiente grado de humedad,
germina y origina al protonema, que es un filamento que se ramifica. El
protonema posee en su cara inferior rizoides y en la superior pequeñas yemas que
darán origen a nuevos gametófitos que reiniciarán un nuevo ciclo.
Los helechos tiene en el envés (parte inferior de la hoja) frondas maduras que
presentan soros, que son estructuras que contienen varios esporangios. Mientras
los esporangios maduran, el soro está protegido por un tejido llamado inducio, que
utilizan los botánicos taxónomos en la clasificación de los helechos.
Ciclo de vida de los helechos. La célula madre de cada espora (2n) origina por
meiosis células haploides (n), las cuales al encontrar condiciones propicias
Las plantas con semilla presentan además un cuerpo o cormo, con tejidos
verdaderos que forman órganos bien diferenciados como raíz, tallo, hojas y, en las
angiospermas, flores y frutos.
Ciclo de vida en gimnospermas. En las gimnospermas (por ejemplo, las
coníferas) los conos o estróbilos (piñas) son unisexuales. En la mayoría de las
especies se encuentran en el mismo árbol, pero algunas las tienen en distinto
árbol. Para la fecundación, el aire transporta al polen hasta el cono femenino.
Las flores son las partes de esta plantas donde se localizan los órganos
reproductores, que
generalmente están protegidos
por los verticilos o envolturas
florales que son el cáliz y la
corola, que casi siempre tienen
color y olor agradables y atraen
a los insectos, lo que contribuye
a la polinización y fecundación
entre diferentes individuos de la misma especie, llamada fecundación cruzada
(figura 2.50).
En las angiospermas, el futuro óvulo (diploide) se localiza dentro del ovario. Éste
sufre una reproducción meiótica y origina cuatro células haploides, de las que tres
degeneran y sólo una sobrevive para dividirse tres veces seguidas por mitosis, lo
que dan origen a ocho células que también son haploides y se encuentran dentro
del óvulo. Sólo una de estas células es la ovocélula o gameto femenino (haploide).
Reproducción en animales
En los animales, los gametos se forman y maduran en los órganos sexuales o
gónados, que son los testículos y ovarios, a partir de las “celulares madres”:
espermatogonias y las oogonias; a este proceso se le conoce como gametogénesis,
analizado en el tema de división celular.
RESUMEN
EVOLUCION CELULAR
Heterótrofos Autótrofos
Anaerobios Aerobios
Procariontes Eucariontes
Unicelulares Pluricelulares
2. Procariontes y eucariontes.
Actualmente los sistemas vivos están constituidos por estos tipos de células.
Plegamiento de membrana
Endosimbiótica
Monofilética
Polifilética
TEORÍA CELULAR
Unidad anatómica
Unidad fisiológica
Unidad de origen
Las células vegetales tienen una pared celular permeable, rígida e inerte
compuesta por celulosa.
Los cilios y flagelos son extensiones semejantes a cabellos que le sirven a la célula
para moverse.
El RE rugoso está salpicado por ribosomas. El RE liso envuelve los productos del
retículo rugoso en pequeños sacos para su distribución dentro de la célula.
Lípidos son compuestos orgánicos que tienden a ser insolubles en agua y otros
disolventes polares, pero solubles en disolventes orgánicos como el éter. Entre las
principales clases de lípidos funcionales de los organismos están las grasas neutras
(triglicéridos), los fosfolípidos y los esteroides. Los lípidos sirven como medios de
almacenamiento de energía, ciertos lípidos acojinan y protegen los órganos
internos del cuerpo, mientras que otros, forman una capa de grasa situada
inmediatamente por debajo de la piel en muchos mamíferos, brindan aislamiento
contra las bajas temperaturas ambientales.
Proteínas son largas cadenas de aminoácidos que contienen nitrógeno unidos por
enlaces peptídicos, todas sufren alteraciones morfológicas en sus cadenas
polipeptídicas. La importancia de las proteínas radica en que están presentes en
todas las estructuras celulares, otras participan en los procesos metabólicos en
forma de enzimas, desempeñan además el transporte de gases en la sangre y
participan en las reacciones inmunológicas, la regulación química, el soporte
estructural y la regeneración celular.
Dentro de estos se encuentra el agua, las sales minerales y los gases (O y CO2).
El agua es el componente celular más abundante, sirve como solvente natural para
los iones minerales y otras sustancias presentes en el interior de la célula. Y
también como medio de dispersión para la estructura coloidal del citoplasma. El
agua es indispensable para la actividad metabólica.
DIVISIÓN CELULAR.
REPRODUCCIÓN
En la asexual se lleva a cabo con un solo progenitor que no posee gametos, de tal
manera que todos los descendientes producidos asexualmente tienen la misma
dotación de genes del progenitor, por lo tanto, sus características son idénticas a
las de su progenitor.
EJERCICIO 1
Célula procarionte Célula eucarionte
- Membrana - Membrana
plasmática plasmática
- ADN circular - Núcleo
- Flagelo - Nucleolo
- Pared celular - Ribosomas
- Plásmido - Retículo
- Polirribosomas endoplásmico
liso y rugoso
- Centríolo
- Complejo de
Golgi
- Mitocondria
- Membrana
nuclear
- Vacuola
- Citoesqueleto
- Pared celular
- Cloroplasto
- Flagelo
- Lisosoma
Ejercicio 1
EJERCICIO 2
Antón Van Leeuwenhoek
Jan Purkinje
Robert Brown
Schwann y Schleiden
Rudolf Virchow
Robert Hooke
203
Marcello Malpighi
Medio semilíquido rodeado por una membrana en el cual se encuentran suspendidos los
cromosomas.
Sitio en el que se sintetiza varias clases de moléculas de ARN.
Son cadenas de proteínas y el ADN con los genes que ejercen el control de todas las
actividades celulares.
Contienen la enzima catalasa que descompone el peróxido de hidrógeno en agua y
oxígeno, con lo que se protege a la célula.
Microfilamentos constituidos por proteínas que dan consistencia firme al citoplasma.
EJERCICIO 4
Pared celular gruesa
Membrana plasmática
Retículo endoplásmico liso
Retículo endoplásmico rugoso
Citoplasma
Ribosomas
Lisosomas
205
Complejo de Golgi
Vacuolas
Cloroplastos
Mitocondrias
Amiloplastos
Centríolos
Cromoplastos
Núcleo
Nucleolo
Cromosomas
¿CÓMO ESTA FORMADA LA MEMBRANA CELULAR?
EJERCICIO 5
BICAPA DE LÍPIDOS, FOSFOLÍPIDO,
REGIONES HIDROFÍLICAS, REGIÓN HIDROFÓBICA
PROTEÍNA INTEGRAL,
GLUCOPROTEÍNA CON CARBOHIDRATOS DE SUPERFICIE,
SUPERFICIE INTERNA DE LA MEMBRANA,
CADENAS DE CARBOHIDRATOS,
SUPERFICIE EXTERNA DE LA MEMBRANA.
EJERCICIO 7
Estructura primaria Estructura secundaria
207
EJERCICIO 8
ATP
GLUCOSA
CELULOSA
ENZIMA
ALMIDÓN
SACAROSA
CLOROPLASTOS
MITOCONDRIAS
CITOPLASMA
Proteína que cataliza alguna reacción anabólica o catabólica, de las muchas que
se llevan a cabo en las células.
Azúcar simple producto de la fotosíntesis que constituye la principal fuente de
energía para los organismos.
Disacárido formado por una subunidad de glucosa y una de fructosa, conocido
como azúcar de mesa.
Polisacárido compuesto por subunidades de glucosa que constituye una reserva
energética para las plantas.
Polisacárido estructural que forma una pared dura alrededor de cualquier célula
del cuerpo de una planta.
Es la “moneda” de las transacciones energéticas de las células, y cuando se
produce energía disponible por algún proceso celular, como la fotosíntesis o la
respiración, se almacena en esta molécula.
Se unen dos gametos de distintos sexo para dar lugar a un nuevo individuo.
Es una fuente de variabilidad genética, que da como resultado individuos con distinta
adaptación al medio, sobre los que podrá actuar la selección natural.
Puede intervenir todo el organismo o puede ser una célula la que directamente da
lugar a la formación de un nuevo individuo.
Se lleva a cabo en organismos bisexuales pero también en los hermafroditas.
Los descendientes que se producen son genéticamente idénticos al progenitor.
EJERCICIO 10
EJERCICIO 11
1. Investiga cuáles son y en qué consiste los mecanismos por medio de los
cuales la célula permite el paso de sustancias a través e la membrana, sin
gastar energía. Resume la información.
2. ¿Qué sustancias son transportadas por la membrana mediante la difusión?
3. ¿Qué sustancias entran a la célula por difusión facilitada?
4. ¿De donde proviene la energía necesaria para realizar el transporte
activo?
5. Explica que son los ribosomas y cual es su función en la célula.
6. Selecciona un modelo de cloroplasto y señala las partes que lo forman.
7. ¿Qué son los plasmodesmos y para que le sirven a las células vegetales?
8. ¿De que forma se comunican entre sí las células animales?
9. Explica que es un lípido, de que está formado y cuales son sus
características.
10. Dibuja como está formado un triglicérido (glicerol más tres ácidos
grasos), y escribe debajo de cada fórmula el nombre de cada compuesto.
11. Investiga y escribe que es un fosfolípido.
12. Elabora un resumen de la composición y función de las proteínas en los
seres vivos.
13. Elabora un resumen de la estructura de los aminoácidos e ilustra con dos
ejemplos, señalando en cada uno de ellos los grupos funcionales amino y
carboxilo, así como el carbono central de la molécula y el radical que
presenten los ejemplos seleccionados.
14. Indica por escrito que es un polipéptido.
15. Explica de que manera se unen los aminoácidos entre si para formar las
cadenas de polipéptidos e ilustra con un ejemplo el enlace peptídico.
16. Indica la composición y funciones de los carbohidratos.
17. Investiga que es el homeostasis y elabora un resumen.
18. Explica qué es la fotosíntesis, en donde se realiza, qué organismos la
llevan a cabo y escribe la ecuación general de este proceso.
19. Indica cuales son las fases de la fotosíntesis e ilustra tu respuesta.
20. Elabora un resumen de la fase luminosa de la fotosíntesis e indica el
papel de la luz y la clorofila en la captación de energía desde el sol para la
síntesis de moléculas de ATP.
21. Indica cuáles son los productos de la fase luminosa de la fotosíntesis y
explica de donde provienen las moléculas de oxigeno que se desprenden
durante la fotosíntesis.
22. Elabora un resumen de la fase oscura de la fotosíntesis, indicando el
papel del ATP, de los aceptores NADH+ (aceptores reducidos) y del CO2
en la síntesis de los azúcares durante el Ciclo de Calvin.
23. Indica cuáles son los productos de la fase oscura de la fotosíntesis.
24. Explica cuál es la importancia de la fotosíntesis para los seres vivos.
UNIDAD 3
LA HERENCIA BIOLÓGICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.- Conocer y comprender la capacidad que tienen los organismos para
reproducirse a partir de determinadores hereditarios.
Mendel inicia sus trabajos planteando primero un plan detallado para realizar sus
investigaciones de manera formal (aplicando del método científico). Para su
trabajo consideró, utilizar a las plantas de chíncharo (Pisum sativum), ya que de
ésta planta pudo recolectar diferentes variedades en las campiñas de la región.
Así Gregorio Mendel realizó sus trabajos en el período de 1856 a 1863, había
concluido que utilizaría a la planta de chícharo ya que pudo encontrar en esta
planta 32 variedades distintas; que tenían características que las diferenciaban
unas de otras; eran fáciles de observar; se reproducían con cierta facilidad y que
los costos que se necesitaban para el trabajo no fueran muy elevados. Sin embargo
lo más sobresaliente era la capacidad que tienen los chícharos de autopolinizarse
ya que cuando la flor abre sus pétalos se encuentra fecundada.Con el paso del
tiempo, detalló la forma en que realizaría sus experimentos, llevando a cabo
cultivos de las variedades adquiridas, de cada una fue descartando una a una, hasta
quedarse únicamente con siete variedades que denominó "razas puras", ya que al
cultivarlas, las plantas que se reproducían eran exactamente iguales a sus
progenitoras fig 3.3 . Esta fue otra característica sobresaliente para poder controlar
el comportamiento de los caracteres a través de generaciones.
Mendel también descubrió problemas, ya que la flor del chícharo tiene pistilo y
estambres, estructuras que le sirven a la planta para autofecundarse y vió la
manera de crear un procedimiento que le permitiera obtener sólo fecundaciones
deseadas y controladas por él mismo; de ahí que escribiera lo siguiente:1 "Si
ocurriera durante los experimentos sin darnos cuenta la impregnación accidental
con polen extraño, esta conduciría a conclusiones totalmente erróneas". Y más
adelante señala: "Para realizar la fecundación artificial se abre el capullo antes
de que esté este plenamente desarrollado, se elimina la quilla y con unas
pinzas se quitan cuidadosamente los estambres después de ello se puede
espolvorear enseguida en el estigma con el polen ajeno para poder realizar la
polinización artificial”, figura 3.2
Fig. 3.2
Polinización cruzada en los trabajos de Mendel. Estructuras reproductoras
masculinas. Estructura de una flor de guisante. (Biggs)
Concepto de carácter
Cuando Mendel inició sus trabajos se dio cuenta que algunos caracteres que
tenían los descendientes no se reflejaban en los progenitores, por lo que decidió
purificarlos y crear “Razas o variedades puras”. Donde la característica deseada se
manifestara en todos los descendientes para de ahí realizar las combinaciones
deseadas. Así un carácter puede tener dos niveles de expresión dominante o
recesivo: lo dominante es determinado por el mayor número de apariciones en una
población. Por ejemplo si tenemos 100 individuos de pelo lacio y chino; el carácter
a estudiar será el tipo de pelo; 80 de ellos tienen pelo lacio y 20 pelo chino, se
deduce que el pelo lacio es el dominante mientras que el pelo chino es recesivo.
Lo dominante contrario, permanece alertagado y podrá aparecer de igual manera
en las siguientes generaciones, a menos que se junten dos recesivos y lo formen
dominante. Para escribir un carácter dominante lo hacemos con mayusculas
mientras que lo resecivo con minuscula, por ejemplo: pelo lacio dominante (LL),
pelo chino recesivo (ch ch). A partir de la planta de chicharo Mendel estudio los
caracteres durante dos años.
Fig. 3.3. Las siete características de los chíncharos utilizadas por Gregorio
Mendel. (Biggs p.7)
Leyes de Mendel
Primera ley
Mendel realizó sus trabajos con plantas que presentaron un sólo carácter
por ejemplo: Longitud del tallo, formas de las vainas, etc. Realizó 37
fecundaciones cruzando 10 plantas, cinco de tallo largo (LL) y cinco de tallo corto
(cc), cuando las plantas se desarrollaron. Procedió a abrir cada una de las flores de
las plantas de tallo largo (LL) y utilizando un pincel les impregnó en el pistilo
polen de plantas de tallo corto (cc), de inmediato cubrió con papel cada una de las
flores, para evitar que insectos, aves o el viento produjeran una fecundación
indeseable. Después impregnaba el pistilo de plantas de tallo corto (cc) con el
polen de plantas de tallo largo (LL) y las cubría con papel, según sus escritos
Mendel decía: "para cada experimento se colocaron en un invernadero varias
plantas en macetas durante el período de floración, para que sirvieran de
"plantas testigo" del experimento principal, realizado a cielo abierto y controlar
posibles perturbaciones producidas por insectos".3
“Al realizar el recuento obtuvo 787 plantas de tallo largo y 277 plantas de
tallo corto, eran 1064 en total. Lo primero que se le ocurrió fue sacar los
porcentajes de la siguiente manera:
Redondeando estas cifras las proporciones eran de 3:1, todos los trabajos
se realizaron con cada uno de los siete caracteres que había seleccionado.
Mendel llegó a la siguiente conclusión: " si cruzamos dos razas puras con un solo
carácter contrastante, es decir tallo largo (LL) y tallo corto (cc). En la primera
generación filial F-1 todos los individuos son híbridos de tallo largo (Lc) porque
presenta un carácter "dominante" que se expresa y un carácter "recesivo" que
queda oculto; al cruzar estos organismos híbridos entre sí. En la generación filial
F-2 se desarrollaron plantas de tallo largo y unas de tallo corto con una proporción
de 3:1 en el fenotipo o bien de 1:2:1 en el genotipo donde los caracteres se separan
obteniendo uno de tallo largo (LL), dos donde predomina el dominante largo
sobre el recesivo corto (Lc) (Lc) y un organismo recesivo de tallo corto (cc), a esto
se le denominó 20 años después de la muerte de Mendel la "primera ley de
Mendel o Ley de la segregación de caracteres”. Cuadro 3.1 y 3.2.
LL cc
L L c c
L L c c
(gametos) (gametos)
LL
L L
cc
c Lc Lc
c L Lc
L c
Lc
L LL Lc
c Lc cc
Cuadro 3-2 se presenta la segunda generación filial o F-2 donde se observa la
segregación de caracteres con una proporción de 3:1
Continuando con sus trabajos, Mendel cruzó individuos homocigotos que tuvieron
dos caracteres contrastantes; por ejemplo: tallo largo y vaina amarilla (LLAA)
(dominantes) o tallo corto y vaina verde (ccvv) (recesivos).
(gametos) (gametos)
LLAA
LA LA
cv LAcv LAcv
Cuadro 3-3 Primera generación filial o F-1 donde se obtiene 100% de híbridos con
los dos caracteres dominantes Tallo largo y Vaina Amarilla y los dos recesivos tallo
corto y Vaina verde.
Gametos de híbridos L A c v
LA Lv cA cv
Gametos de híbridos L A c v
LA Lv cA cv
LA Lv cA cv
LA CUADRÍCULA DE PUNNETT
En base a sus resultados Mendel Postuló que en todo individuo, cada variedad de
características hereditarias está gobernada por dos “factores”, luego propuso que
durante la formación de gametos los factores se comportaban como partículas y se
separaban de manera que cada célula sexual contenía sólo un miembro de cada
par.
Los ácidos nucleicos están constituidos por sbunidades llamadas nucleótidos que
diferencian a cada ácido nucleico, tanto al ADN como ARN.
En el ADN y ARN los nucleótidos que los forman están compuestos por un grupo
fosfato, una Pentosa la desoxirribosa (ADN), la ribosa en el (ARN) y una base
nitrogenada.
Hay cinco tipos de bases nitrogenadas; dos púricas con estructura de doble anillo
adenina y guanina A-G y tres pirimídicas de estructuras químicas de un solo
anillo timina, citosina en el ADN y Uracilo en el ARN que sustituye a la timina
T-C y U. Figura 3.4 En el cuadro 3.5 se distinguen las diferencias entre el ADN y
el ARN.
Figura 3.4 Estructura química de las bases nitrogenadas del ADN purinas y
pirimidinas (Fried p.89)
Cuadro 3.5 Ácidos Nucleicos, que nos muestra la diferencia de los ácidos
nucleicos ADN y ARN así también su ubicación y su función dentro de la célula.
DNA RNA
Adenina Adenina
Bases purínicas Guanina Guanina
Citosina Citosina
Bases pirimidínicas Timina Uracilo
Figura3.7 Replicación
semiconservadora propuesta por J.
Watson y F. Crick basados en su
modelo de la doble hélice. (Audesirk
a la desoxirribosa y la base nitrogenada. Uracilo reemplaza ala Timina, otra
diferencia importante es que, en general se considera que la mayoría del ARN es
de cadena sencilla. Sin embargo algunas veces, después de sintetizarse, las
moléculas de ARN, se dobla sobre sí misma para formar regiones de doble cadena.
Esta configuración se produce cuando hay regiones complementarias en
posiciones que permiten formar para de bases. Además algunos virus que tienen al
ARN como material genético, lo tienen en forma de hélices de doble cadena. De
este modo, hay varios ejemplos en los que el ARN, no es una molécula
estrictamente lineal y de cadena sencilla.
GENES Y ALELOS
Los genes son las unidades básicas de la herencia, constituidas por segmentos de
ADN, no están formados por un número preciso de nucleótidos, ya que hay unos
más complejos y otros más simples. “Genes” nombre que fue establecido por
Johannsen en 1909 que significa origen. Es la unidad genética elemental
contenida en los cromosomas o citoplasma (plasmogénes). Unidad hereditaria que
se transmite por las células sexuales y que gobiernan un carácter. Su conjunto lo
contiene un individuo que se llama genotipo y se expresan en el fenotipo
(apariencia física), que es lo que vemos en un individuo ejemplo complexión, color
de piel, ojos, etc. El genoma humano son todos los genes que van a diseñar a un
organismo completo.
ALELOS MULTIPLIES
Hay caracteres que son determinados por varios genes como la estatura, el color
de la piel y el tipo de sangre. Estos genes ocupan Loci homólogos, estos están en
una posición idéntica en cromosomas homólogos.
Uno de los caracteres determinados por alelos múltiples y que han sido estudiados
ampliamente es el tipo de sangre humana.
Grupos sanguíneos:
A principios de siglo XX, los científicos descubrieron que había cuatro tipos
básicos de sangre y le llamaron tipos “A”, “B”, “AB” y “O”. El nombre se basa en
la clase de antígeno localizado en los glóbulos rojos. Un antígeno es una sustancia
que hace que se formen anticuerpos. La sangre humana se clasifica por la
presencia de moléculas de superficie de los glóbulos rojos ; el Gen I determina los
grupos sanguíneos , el gen I tiene tres alelos I A, I B, y i, con frecuencia
escritos como sistema A,B,O. El alelo I A produce la molécula de superficie A y
el alelo I B produce la molécula de superficie B, el alelo i no produce moléculas
de superficie, las combinaciones posibles para el tipo de sangre podrían ser las
siguientes; cuadro 3.7
Cuadro 3.7
Alelos que determinan los grupos sanguíneos en los Seres Humanos.
Genotipos Moléculas de superficie Fenotipos
I A, I B, A i A “ A”
I B, I B, B i B “ B”
I A, I B AyB “ AB”
i, i Ninguna “ O”
Fig.
3.10
Tipos
sangu
ineos
del
siste
ma
ABO. (Espinoza, Aguilar, Arteaga y otros, p. 46).
momento del parto la sangre fetal puede ponerse en contacto con la sangre
materna al desprenderse la placenta del útero, la mamá desarrollará sensibilidad
formará anticueros contra el Rh del hijo. Por lo cualmujer se le tiene que aplicar la
vacuna anti Rh, para que no desarrolle anticuerpos. En los embarazos siguientes
sus hijos no desarrollan la izoinmunización materno fetal y cada vez que se atienda
de un parto tiene que aplicarse la vacuna anti Rh.
Cromosoma del griego “soma” que significa cuerpo y el prefijo “cromo” que
significa corpúsculo que se tiñe. El cromosoma es una estructura lineal de ADN
llamada cromatina que tiene forma característica y se encuentra en el núcleo de
las células. Los cromosomas son estructuras dobles (cada mitad se llama
cromátida), por lo tanto cada par de cromosomas está formada por cuatro
cromátidas, razón por la cual se le llama tétradas.
Las cromátidas se
encuentran unidas en una región
constreñida llamada
centrómero.
El término cromosoma fue dado a conocer por Waldeyer en 1888. a partir del cual
se le asigna a estas estructuras “Cromosomas”. Un cromosoma es una estructura
que se encuentra en el núcleo de las células con una organización, individualidad
y funciones específicas, en cada organismo y en cada especie.4
Cuadro 3.8
Fig. 3.11 Representación esquemática de un
Especie cromosoma, No. se de
observan las formaciones
Cromosomas
basicas: centrómero, los cinetocoros las
Pollo 18
cromatidas y los telomeros; cada una de ellas
Lombriz detiene
tierrauna finción 32
en la reproducción celular.
Cebolla 60
(Lomeli Radillo, p.186)
Maíz 92
Humanos 46
Mosca drosophyla 8
Cromosomas homólogos: Juntos los dos cromosomas de cada par de una célula
diploide contribuyen a determinar como será un organismo, estos cromosomas en
parejas se conocen como cromosomas homólogos. Los cromosomas homólogos
tienen genes para las mismas características colocadas en el mismo orden; sin
embargo, dado que hay diferentes alelos posibles para el mismo gen los dos
cromosomas de un par homólogo no son idénticos. Los cromosomas del par 1 al
par 22 son cromosomas homólogos.
Mapa cromosómico
6 Ibid p.7
(a) (b)
Un hecho inusual llamó su atención, entre las moscas que tenía y que siempre
presentaban ojos rojos; encontró una mosquita de ojos blancos y era macho, con
cuidado lo separó y decidió realizar un experimento para saber que ocurría si lo
juntaba con una mosca de ojos rojos. Cruzó el macho de ojos blancos con una
hembra de ojos rojos y en la primera generación filial o F-1 obtuvo el 100% de
híbridos, moscas de ojos rojos, este resultado coincidía con los resultados de
Mendel pero resultaba evidente que el ojo rojo que presentaban las hembras era
el “carácter dominante” sobre el ojo blanco de macho que era el recesivo.
Más tarde al cruzar estos híbridos entre sí, aparecían un 75% de moscas hembras
de ojos rojos y un 25% de moscas de ojos blancos y que eran machos; ¿Por qué
sucedía esto? ¿Por qué no se repetía los resultados de Mendel?. El color blanco de
los ojos debería presentarse en hembras y machos pero sólo lo presentan los
machos.
Inquieto Morgan por los resultados propuso que los gametos de ambos sexos
presentaban diferencias importantes, algunas relacionadas con los patrones
hereditarios.
Morgan señaló que en los cromosomas del gameto femenino poseía el carácter que
determinaba el color de los ojos y por esto una hembra con carácter dominante
de “raza pura” tiene el gen que determina el color de los ojos rojos en el par de
cromosomas sexuales, este carácter sólo puede producir óvulos con ese rasgo.
Por otra parte el macho de ojos blancos, sólo formaría gametos que le faltarían ese
gen, es decir, en su cromosoma X tendría ese carácter que no se expresaría en el
fenotipo.
Como conclusión podemos decir que los óvulos producidos por la mosca hembra
posee tres autosomas y un cromosoma sexual X en tanto los espermatozoides del
macho están dotados de tres autosomas y el 50% de los cromosomas tienen
cromosoma sexual “X” y el otro 50’% tienen cromosoma sexual “Y” fig.3.16
Si todas las hembras producen óvulos con tres autosomas y un cromosoma sexual
“X” cuando son fecundados por un espermatozoide con tres autosomas y un
cromosoma sexual “X” resulta un cigoto con seis autosomas y un par de
cromosomas sexuales “XX” resultando un producto hembra. En cambio si el
espermatozoide que fecunda al óvulo tiene tres autosomas y un cromosoma sexual
“Y”.resulta un macho que tiene seis autosomas y un par de cromosomas sexuales
“XY”.
Figura
3.18 a.
Árbol
genealó
gico de
la
familia
real de
la Reina
Victoria
de
Inglater
ra.
3.18 b forma en que se transmite el gen alelo del daltonismo. (Genética de
Marquez Monter. p.36).
En estudios posteriores los científicos han descubierto que varios carácteres como
el daltonismo ( La ceguera a los colores rojo y verde ), en los seres humanos es
causada por un alelo recesivo en el cromosoma “X”, por esto una mujer
homocigota no manifestara síntomas de ceguera al color. Sin embargo entre sus
hijos la mitad de ellos manifestará la ceguera al color y la mitad de sus hijas serán
portadoras de esa disfunción como ella. En sus hijos el gen recesivo del
cromosoma “X” no es anulado porque el cromosoma “Y” no lleva alelos para la
discriminación del color fig. 3.19.
3.4 MUTACIONES
El botánico Hugo de Vries de origen Holandés fue primero en acuñar el término
mutación, éste lo asigno a las plantas “extrañas” que diferían de las plantas
silvestres con las cuales realizaba experimentos genéticos.
MUTACIONES
Las mutaciones ocurren al azar, en forma espontánea. Algunos genes son más
susceptibles de mutación que otros. Entre mas evolucionado sea un organismo y
entre más genes tenga; más posibilidades tiene de sufrir una mutación
espontánea, pues será mayor la probabilidad de que se cometa un error en la
replicación o recombinación del ADN o bien en la transcripción del ARNm,
con esto el hombre tiene mayor incidencia de presentar una mutación que una
bacteria ya que el ser humano esta mas evolucionado que una bacteria y la
cantidad de genes es mayor en el ser humano que en la bacteria.
Una mutación puede pasar inadvertida o bien ser muy aparatosa; ya que provoca
seria deficiencias morfológicas y estructurales o fisiológicas en el organismo que
las padece. También pueden presentarse mutaciones que dan origen a genes
letales que son incompatibles con la vida, no permiten el desarrollo o el
nacimiento de un organismo.
numéricas
Cromosómicas. Cromosomas
Somáticos
estructurales
Las mutaciones génicas o puntuales, es el cambio en las bases del ADN fig 3.19
como puedes observar el cambio de una sola base trae como consecuencia que el
mensaje que se envía sea completamente diferente; este cambio permite que se
sintetiza una molécula diferente( proteína), a la que se tiene que fabricar de
manera normal y la función que va a desempeñar no se realiza de manera normal,
este tipo de mutaciones se presenta por:
Mutaciones Cromosómicas
Las mutaciones Cromosómicas, los cambios que se dan en el ADN son a nivel
cromosómico, se presentan de diversas formas, por ejemplo; algunas partes del
cromosoma se rompen y se pierden durante la mitosis o meiosis; con frecuencia
estas partes que se rompen se acomodan en lugares incorrectos, algunas veces las
partes se juntan de manera invertida o bien lo hacen en cromosomas diferentes.
Las mutaciones cromosómicas ocurren en todos los organismo, pero lo hacen con
mas frecuencia en las plantas; este tipo de mutaciones afecta la distribución de los
cromosomas en los gametos durante la meiosis
Los gametos deben tener un juego completo de cromosomas, pero también puede
llegar a tener copias adicionales de algunos genes o bien la falta total de otros.
Fig.3.
22
Carac
terísti
cas
que
se
prese
ntan
en un
niño
con
síndr
ome
de cri
du chat. (Marquez Monter p.272).
Agentes mutagénicos
Agentes químicos con capacidad mutagénica como el gas mostaza y sus derivados,
sustancias terriblemente dañinas utilizadas como armas químicas en la primera
Guerra Mundial, estas sustancias no se usan en los laboratorios debido a su
peligrosidad. Existen numerosos agentes químicos que son mutagénicos,
causando cambios tautomericos o alteraciones intercaladas en el ADN Ejemplos:
peróxidos orgánicos, yoduro de potasio, acridina, sales de plomo, sulfato de cobre,
pesticidas y fertilizantes. Los agentes biológicos que causan con frecuencia
malformaciones congénitas son los virus, ejemplo: la rubeola, citomegalovirus, etc.
Sobre todo cuando una mujer embarazada, adquiere la infección en el primer
trimestre del embarazo ya que el producto esta en formación de sus estructuras
anatómicas, las cuales no se desarrollan de manera normal. El uso de algunos
medicamentos que son teratogénicos como la talidomida utilizada como
tranquilizante en pacientes , cuando una mujer embarazada lo utilizaba daba como
resultado malformaciones en el producto conocido como Amelia y focomelia,
también la exposición a tóxicos o productos químicos en la industria en
trabajadoras embarazadas se produce en el feto Anencefalia .
2.- La genética mendeliana y sus aportes; los experimentos del Mendel dieron la
pauta para el inicio de la genética clásica al realizar sus experimentos con plantas
de chíncharo, en el cual encontró características que le permitieran controlar y
cuantificar los resultados obtenidos en sus cruzas, qué le permitieron presentar
sus postulados a la Sociedad de Historia Natural de Brno, que mostró poco interés
y desconcierto por sus trabajos.
3.-Una serie de experimentos en varias partes del mundo, Hugo de Vries, Erich
Tschermack von Seysenegg y Carl Correns quienes llegaron a las mismas
conclusiones que 20 años antes había llegado Mendel.
4.- Cada organismo tiene factores que hereda de sus padres, uno por cada
padre,cada uno de estos factores se trasmite como una unidad inmodificable,
cuando las células reproductoras o gametos se forman estos factores se separan y
distribuyen en los gametos en forma de unidades independientes; y que se van a
expresar en el fenotipo de diferentes maneras dominantes, recesivas .
2.-El gen es una estructura formada por segmentos de ADN el cual se considera la
unidad básica de la herencia, y determina características únicas y específicas en las
especies biológicas.
3.- Genes Alelos existen diferentes formas del mismo gen llamados alelos que
controlan la misma característica en un organismo.
4.-También hay caracteres que se trasmiten en varios genes, los alelos múltiples y
la herencia poligénica. La genética moderna nos demostró que estos caracteres de
Mendel, son los GENES, estos genes están formados por ácido
desoxirribonucleico (ADN) y además están ubicados en una estructura llamada
cromosoma y en cada especie se caracteriza por tener un número determinado.
6.-Estos cromosomas, cada uno tiene características únicas, tanto los autosomas
como los cromosomas sexuales, lo que permitió conocer la teoría cromosómica de
la herencia
1.-Sabemos también que este ADN. Puede sufrir “cambios” que permiten la
evolución y en ocasiones afectan las funciones de algunos organismos; estos
cambios se pueden dar de manera natural o por la exposición a ciertos productos
tóxicos que son mutagénicos. Estas mutaciones ocurren al azar y en forma
espontánea algunos genes son mas susceptibles de mutación que otros ,entre
más evolucionado sea un organismo mas probabilidad tendrá de sufrir una
mutación .Las mutaciones se clasifican en génicas y cromosómicas; las
cromosómicas se pueden clasificar en las que afectan a los cromosomas
autosómicos y los cromosomas sexuales, ambas pueden ser numéricas o
estructurales. Las mutaciones son la fuente básica de toda variación natural
hereditaria en la reproducción sexual, favoreciendo el intercambio genético la
selección natural en los cambios evolutivos de los seres vivos.
2.-Existen diversos agentes que pueden causar una mutación físicos, químicos y
biológicos, estos pueden causar alteraciones en el proceso de la meiosis o en el
intercambio genético. Además algunos medicamentos causan alteraciones
teratogénicas, si la mujer embarazada los utiliza durante la etapa de gestación, el
procto al nacer presenta alteraciones en su aspecto anatómico y trisiológico.
4.- Anota e ilustra las siete características que Mendel estudió por separado en
busca de las explicaciones acerca de la manera como se transmitían a sus
descendientes.
5.- Responde por escrito, qué aspectos de la metodología que utilizó Mendel le
permitieron explicarse el mecanismo de la transmisión de las características en las
plantas de chícharo que cultivaba.
7.- Ilustra un ejemplo para mostrar los resultados de la primera ley de Mendel.
En las ovejas el color de la lana negro es recesivo con respecto al color de la lana
blanca. Una oveja macho de color negro se cruza con una oveja hembra de color
negro. De este cruzamiento nace una oveja de color negro. Para resolver el
problema usa la siguiente simbología (B) lana blanca; (b) lana negra.
¿Cómo te explicas que siendo recesivo el color negro de la lana, la cría tenga lana
de color negro?
En los caballos, el color del pelaje negro se debe a un gene dominante (B) y el
color café al recesivo (b); la manera de caminar trotando se debe a un gene
dominante (T) y el modo denominado “de paso” a su recesivo (t). Un caballo de
raza pura de color negro y trotador se cruza con una yegua de color café y modo
de caminar “de paso”.
Escribe los símbolos para las dos características del caballo y de la yegua,
encerrando en un círculo los genotipos de estos animales ara el color del pelaje y
el modo de caminar. Anota los símbolos que correspondan a los gametos
espermatozoides y óvulos) que corresponden para el caballo y la yegua.
¿Cómo pueden ser para el color del pelaje y el modo de caminar, los potrillos y/o
yeguas que resulten de esta cruza?
Escribe el genotipo para el color del pelaje y el modo de caminar del potrillo o
yegua que resulte de esta cruza.
Si se lleva a cabo una cruza entre el caballo negro y trotador de raza pura con una
yegua híbrida resultado de la cruza anterior, que probabilidad existe de que
tengan un potrillo de color café y trotador para el modo de caminar.
MUJER NORMAL
HOMBRE CON SÍNDROME DE DOWN
SÍNDROME DE TURNER
HOMBRE NORMAL
SÍNDROME DE KLINEFELTER
MUJER CON SÍNDROME DE DOWN.
44 AUTOSOMAS +XXY
45 AUTOSOMAS + XX
44 AUTOSOMAS + X
44 AUTOSOMAS + XX
45 AUTOSOMAS + XY
44 AUTOSOMAS + XY
Cabe mencionar que estos temas están relacionados con algunos otros temas de
unidades anteriores como son célula, genética, mutaciones entre otros.
Revisaremos como se forma una nueva especie y los mecanismos que participan
en esta formación así como los tipos de especie que existen y como influyen e
interactúan unas con otras formando la biodiversidad.
Así mismo veremos los diferentes tipos de clasificación de los seres vivos, árbol
filogenético y explicaremos cuales son los criterios que se usan para la clasificación
de los cinco reinos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Conocer las teorías evolutivas y comprender cuales son los mecanismos que
intervienen para lograr la transformación de los organismos.
Conocer y comprender las formas en que se clasifican los seres vivos, y apreciará
la importancia que tiene para el aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
Evolución, en un
sentido amplio,
significa «cambio».La
idea de cambio está
efectivamente
contenida en la
evolución. Pero no un
cambio de cualquier Figura 4.1. Radiación adaptativa. (Ville p. 413)
modo, sino un cambio
que es «desarrollo».
Como podrás darte cuenta la palabra evolución implica mucho más que un simple
cambio en los seres vivos a través del tiempo, sino que representa en principio el
desarrollo de algo latente que permite a los organismos sobrevivir ante los
diferentes cambios del medio.
“El biólogo francés Jean Baptiste Lamarck fue uno de los primeros científicos que
propusieron una teoría para explicar la forma como ocurrió la evolución. Publicó
sus ideas en 1809, el año en que nació Charles Darwin. Lamarck propuso que el
medio tiene una función importante en el proceso evolutivo. Esta idea concuerda
con la teoría aceptada actualmente. Sin embargo, las ideas de Lamarck sobre cómo
los organismos cambiaron en respuesta al ambiente no son aceptadas hoy día.
Wallace era, además de un gran científico, una excelente persona. Por buenas
componendas del geólogo Lyell, amigo de Darwin, se logró que se publicaran
juntos el artículo de Wallace y un resumen de las ideas de Darwin. De este modo
se hacia justicia a ambos autores y se evitaba una posible lucha por la prioridad
científica.
Cabe mencionar que, Wallace no intento nunca pisar el terreno a Darwin. Aunque
vivió treinta años más que este último, nunca procuró eclipsar su memoria ni
reclamó para sí los honores del descubrimiento, que, por lo menos, fue
simultáneo. Es un ejemplo de magnífico de honradez científica y de alta calidad
humana.
El viaje de darwin
Por fortuna había momentos de descanso cuando el Beagle tiraba anclas para subir
forraje a bordo. Darwin no perdía tiempo para bajar a tierra. Después de
descansar un momento y de recuperar la firmeza de sus piernas,
irremediablemente se internaba en aquellos lugares que albergaban todo tipo de
nuevas y fascinantes cosas. Darwin tomaba numerosas notas de todo lo que veía y
llevaba consigo al barco una gran variedad de objetos, muchos de los cuales
divertían y en ocasiones consternaban a la tripulación. Debido a que algunas veces
el barco permanecía anclado durante meses, Darwin se aventuraba tierra adentro,
hacia el terreno salvaje sudamericano.”3
“Cuando el Beagle abandonó por fin las costas de Sudamérica, el capitán Fitzroy,
interesado en completar la cartografía midiendo los puertos, y preparando un
camino para el comercio inglés, izó las velas de su robusta embarcación y enfilo en
camino recto hacia las Galápagos, una cadena de islas que se encuentra
aproximadamente a 700 kilómetros de la costa del Ecuador.
Cuando el ancla cayó en las aguas poco profundas de la Bahía de San Esteban, en
la isla que los ingleses llamaban chatham, Darwin bajó a tierra como de
costumbre, pero en cuanto observo a su alrededor, estuvo casi listo para partir.
Chatman era accidentada, inaccesible y árida por lo que causó su total desagrado.
Pero a medida que empezó a explorar el lugar, encontró una variedad muy extraña
y aun fascinante, de animales. “Un pequeño mundo en si mismo”, escribio, “con
habitantes que no se encuentran en ningun otro lado”. Había lagartos de casi un
metro de largo comiendo algas bajo en turbulento mar; en palabras de Darwin,
eran los “duendes de la oscuridad, negros como las rocas porosas sobre las que se
arrastraban”. Pudo admirar tambien la las tortugas gidantes de ahí el nombre de
Galápagos que, durante años, habian sido capturadas por los marineros para ser
puestas boca arriba sobre la cubierta de sus barcos, en donde estas resistentes
bestias de alguna manera podían sobrevivir durante meses, proporcionando así
carne fresca durante los largos viajes. Darwin se interesó más en las plantas que en
los animales, y pronto pasó la mayor parte de su tiempo “botanizando” sobre la isla
seca y desnuda. Lo impresionaron; sin embargo, los extraños animales de las islas,
y coleccinó no solo lagartijas marinas, sino tambien terrestre. Así mismo, recolectó
diversos tipos de aves, muchas de las cuales estaba convencido, eran especies no
descritas. Entre ellas encontró un grupo de pinzones, que no se parecían a loas
que había hallado sobre el continente sudamericano.
Tiempo después Darwin lamentaría haber almacenado todas las especies de aves
colleccionadas en las islas en un solo lugar del barco. Llegó a reconocer la
importancia de separarlas según el lugar en el cual habían sido capturadas, cierto
día en que examinaba algunos pinzones, observó que dos de ellos, capturados en
diferentes islas, diferían en el tamaño y forma de los picos.
Selección natural
4 Ibid., pp.15,16
selección artificial podían ser observados rápidamente, sólo algunas generaciones
después.
Darwin desarrolló esta idea sin pruebas firmes. No tenía evidencias que pudiera
ofrecer, y desconocía prácticamente todo de lo relacionado con la genética. Si
hubiese sabido lo que sucedía con la genética, se habría evitado muchos
problemas. Debido a los mismos, fue renuente a presentar sus ideas, consideraba
que era su deber explicar el mecanismo mediante el cual aparecía la variación en
las especies.
5 Ibid., pp.25,26
Figura 4.6 a y 4.6 b. (Evolución. p. 35).
Postulados de Darwin
Durante su viaje de cinco años a bordo del Beagle, Darwin observó muchos
diferentes tipos de plantas y animales en América del Sur y las Islas Galápagos,
cercanas la costa de Ecuador. La teoría darwiniana del mecanismo de la
evolución explica cambios en los organismos de esta manera:
“En cada generación se producen más descendientes de los que realmente tienen
posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hábitat, la
presencia de depredadores, los peligros físicos del entorno, etc.
Los participantes en esa competencia no son exactamente iguales, sino que varían
en mayor o menor grado.
Puedes ver cómo la teoría de Darwin difiere de la de Lamarck, este último tenía
razón, acerca de la importancia del ambiente. Sin embargo, los organismos no
varían para poder sobrevivir en su medio. Más bien es el ambiente el que
determina a través de la selección natural qué organismos tienen la oportunidad
de sobrevivir. La evolución es un proceso que se da no a nivel individual sino de
grupos o taxón ya que es un proceso lento que puede durar miles de años; el ciclo
de vida de un individuo es un segundo en esta escala de tiempo que no le da
posibilidades cambiar su estructura.
4.2 ESPECIES
ESPECIE BIOLÓGICA
Puedes apreciar la diferencia entre un guajolote y un águila por que son especies
distintas, así una especie biológica es un grupo de organismos cuyos miembros
presentan semejanzas entre sí. En un sentido más amplio, es un grupo de
organismos capaz de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil, bajo esta
apreciación se establece la regla general que especies diferentes no se entrecruzan
y si fuera así, su descendencia es híbrida, como ejemplos tenemos al cerdo-jabalí,
yegua-burro y coyote-perro. Los miembros de una especie forman un grupo
aislado desde el punto de vista de la reproducción, cuyos genes no se combinan
con los de los extraños, pero son capaces de recombinarse continuamente por
reproducción sexual dentro del grupo. El resultado es que no se observan
diferencias notables en la composición genética ni en los caracteres gobernados
por los genes dentro de la especie.
Por lo tanto si los miembros de una especie intercambiaran libremente genes con
los miembros de otra, ya no podrían retener aquellas características únicas que los
identifican como tipos diferentes de organismos. Esta definición funciona bien
para especies animales y generalmente es aceptada por los zoólogos. Sin embargo,
muchas plantas pueden reproducirse asexualmente y también pueden formar
híbridos fértiles con otras especies.
Especie tipologica
Especie en latín significa “tipo”, por lo tanto, las especies son tipos diferentes de
organismos.
Especiación
Mecanismos de especiación
Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto, que degenere en una nueva
especie. La especificación no geográfica es el resultado de cambios de conducta, o
genéticos, de una parte de determinada población local.
Barreras de especiación
Geograficas: La constituyen los mares, montañas, desiertos, etc. que impiden que
los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros. Los
individuos de una misma especie que viven en valles separados por montañas o
que pertenecen a poblaciones que habitan en distintas vertientes de una serranía
permanecen aislados y acaban por desarrollar muchas diferencias en sus pools
génicos o poza génica que se vuelven reproductivamente incompatibles.
Genética: Podrá haber cópula entre dos organismos pero el óvulo es abortado por
diferencia cromosomica.
Biodiversidad
“Se puede afirmar que la diversidad cultural del país está en relación directa con
la diversidad fisonómica, estructural y ecológica de sus espacios naturales, por lo
que resulta fácil comprender que no es posible separar la naturaleza de la cultura.
El entendimiento de la biodiversidad es
requisito indispensable para que las
personas comprendan que es posible la
obtención de los beneficios sin alterar lo
que la naturaleza ha logrado en millones
de años de evolución.
Diversidad genetica
Diversidad de especies
La diversidad de especies esta influida entre otras cosas por la altitud, latitud y el
clima que determina las condiciones atmosféricas de una región, habiendo una
diversidad mayor en aquellas regiones en donde estas condiciones no varían
demasiado en el transcurso del año como en el trópico, a diferencia de las regiones
con condiciones atmosféricas muy marcadas o extremas como los desiertos.
Diversidad de ecosistemas
Esta determinado por los diferentes tipos de ecosistemas que se encuentran en los
continentes cuyas condiciones están influidas por los factores bióticos y abióticos
como son el clima, la vegetación, la biogeografía, la vegetación potencial o la
vegetación modificada por el hombre.
La diversidad de los ecosistemas se puede valorar en términos de cómo están
distribuidos en el planeta o por la diversidad de especies que forman, un lago, un
bosque, una selva, un río, etc. Pueden considerarse ecosistema, recuerda que todo
ecosistema esta integrado por productores, consumidores y desintegradores
(factores bióticos) así como clima, humedad, altitud, latitud, etc. (factores
abióticos). Así una plantación de maíz puede considerarse un agrosistema. Sin
embargo, para nuestro interés, los ecosistemas comprenden superficies físicas
considerables.
Los animales matan a otros para alimentarse de ellos y con esto cumplen una
función importante para mantener a las diferentes poblaciones en equilibrio. Pero
cuando el hombre mata animales de más para solo obtener una parte de ellos (piel,
plumaje, cornamenta, etc) para obtener dinero rompe con la dinámica que existe
en los ecosistemas y altera con ello las cadenas alimenticias modificando la
biodiversidad por consecuencia.
Esta teoría acepta también tres procesos accesorios que influyen sobre la acción
de los anteriores procesos. Como son migración de individuos a otras poblaciones,
hibridaciones entre razas o especies cercanas produciendo el flujo génico. Deriva
génica que representa el aumento o disminución en la frecuencia de un gen en
generaciones sucesivas por apareamiento al azar.
Todos ellos están influidos por la emigración, inmigración y el azar es decir los
organismos que salen o entran a una población lo hacen con su riqueza génica; y el
azar está vinculado a procesos no controlados. Es difícil asegurar en un joven de
10 años con quien va a procrear hijos a un teniendo un prototipo de pareja lo cual
dista del establecer una familia.
Sitemas de clasificación
Artificial.
Natural
Este sistema de clasificación esta construido a partir de las relaciones que existen
de manera natural como la, consanguinidad y parentescos entre los organismos
manifestando la evolución de estos. El indicativo principal es que los grupos de
organismos que tienen el mayor número de características en común, son los más
relacionados.
Sistema binomial.
“Linneo dividía a todos los organismos en dos grupos principales, que llamó
reinos. Un reino es el nivel más alto en los sistemas de clasificación modernos.
Linneo decidió que todos los organismos pertenecían ya sea al reino vegetal o al
reino animal. Cada reino contenía un número de pequeño grupos, los cuales a su
vez se dividían en grupos aun más pequeños, y así sucesivamente, hasta que eran
nombrados tipos específicos de organismos. La siguiente división se conoce como
phylum (plural: phyla). Cada phylum se divide a su vez en clases. Una clase
contiene un número de órdenes relacionadas de organismos. Un orden se divide
en familias. Una familia está compuesta por géneros (singular: genus). Por último,
cada género tiene una o más especies.”12
Linneo introdujo un sistema para nombrar a los organismos. Esto fue de gran
importancia. El número conocido de especies estaba aumentando rápidamente.
Los nombres comunes ya no eran suficientes. Por ejemplo el león de montaña
Linneo usó palabras latinas para nombrar a los organismos; las palabras latinas
todavía están en uso. Este científico tenía buenas razones para usar el latín. Era el
lenguaje que los científicos usaban en el siglo XVIII. Era entendido por todos los
científicos alrededor del mundo. Además, el latín es descriptivo y constituye la
raíz de muchos idiomas modernos.
Por ejemplo, la palabra latina para perro es Canis (Canis = perro). Linneo uso esta
palabra para representar al genero de los animales parecidos al perro, incluyendo
al perro domestico, al lobo y al coyote. Para distinguir cada tipo de animal
parecido al perro, se agrega una segunda palabra, que representa a la especie. Así
el perro domestico se llama Canis familiaris, el lobo Canis lupus (lupus = lobo) y
el coyote Canis latrans (latrare = ladrar).
Los nombres científicos de los organismos son necesarios para evitar confusión,
facilitan la comunicación y sistematización de la información, por ejemplo, si
estamos haciendo un trabajo de investigación sobre el venado y le pedimos al
centro de investigación que está en Sonora que nos mande sus avances sobre lo
que han trabajado, lo primero que nos preguntará es a qué venado nos referimos
(bura, temazate o cola blanca).
Así las características del sistema binomial podemos resumirla en los cinco puntos
siguientes:
1.- Primero va el género y luego la especie: Odocoileus virginianus (venado cola
blanca), Faseolus vulgarus (fríjol).
5.- El nombre genérico siempre empieza con letra mayúscula; mientras que la
especie comienza con minúsculas.
Taxonomia
La similitud genética es una de las evidencias más fuertes de la relación entre los
organismos. Se ha visto que los miembros de una especie tienen el mismo número
y tipo de cromosomas. Esto significa que si dos organismos tienen el mismo
número de cromosomas y si estos cromosomas son similares en su forma, puede
asumirse que los organismos están muy relacionados. En la actualidad los biólogos
pueden medir de una manera efectiva la similitud genética total así como de
estudiar con gran detalle la estructura de los cromosomas.
Se han estudiado las relaciones entre seres humanos, gorilas, cerdos y caballos por
comparación de las secuencias de aminoácidos en su proteína de la sangre beta-
hemoglobina. Descubrieron que la beta-hemoglobina humana difiere de la del
gorila e un solo aminoácido, de la del cerdo en 17 y de la de los caballos en 26
aminoácidos.
1.- Hasta la fecha existen cinco reinos reconocidos y dos dominios para la
clasificación de todos los organismos. Puesto que las células humanas tienen
núcleos bien definidos y rodeados por membranas nucleares, usted pertenece al
dominio Eucariota. Las células de su cuerpo no tienen cloroplastos ni paredes
celulares y usted es un heterótrofo pluricelular con tejidos altamente diferenciados
y sistemas y aparatos orgánicos. Eso hace que usted, sea un miembro del reino
Animalia.
2.- ¿Qué clase de animal es usted? Su cuerpo posee una columna vertebral
integrada por vértebras óseas que han reemplazado en gran parte la varilla
cartilaginosa que usted, tuvo cuando era todavía un embrión, la notocorda. En ese
momento también estaban presentes algunas estructuras que, en caso de haberse
convertido en hendiduras branquiales habrían hecho de usted, un pez. También
posee usted, un cordón nervioso dorsal y un encéfalo en los que todavía se
aprecian los restos de sus cavidades embrionarias. Esos caracteres hacen de usted
un cordado vertebrado; es decir, usted, pertenece al phylum Chordata (puesto que
tiene o tuvo una notocorda fue sustituida por vértebras).
3.-Entre los vertebrados hay varias clases: peces cartilaginosos, peces óseos, peces
sin mandíbula, anfibios, reptiles, mamíferos y aves. Usted, es un animal
homeotermo (de sangre caliente), por lo que es un ave o mamífero. Debido a que
carece de plumaje, tiene dientes y (si usted, es del sexo femenino) el potencial de
amamantar a sus hijos, usted es el mamífero. Si usted, es un varón no se preocupe;
aunque no sea capaz de amamantar a sus hijos, basta con la presencia de pelo en el
cuerpo.
4.- Entre los mamiferos hay tres subclases: Prototheria, Metatheria y Eutheria.
Los prototerios están confinados a los zoológicos o al continente australiano y sus
alrededores. En la actualidad solo tienen dos representantes, el ornitorinco y el
auidna, los cuales, además de tener otras peculiaridades, ponen huevos. Los
metaterios, que también viven en su mayoría en Australia, suelen transportar a sus
crías en fase embrionaria dentro de un saco ventral y carecen de placenta (el
organo de intercambio de nutrientes entre la madre y el embrión en desarrollo). Si
usted, no surgio de un huevo ni pasó la infancia dentro de una bolsa en el vientre
de su madre, entonces puede estar seguro de que usted, es un euterio.
5.- Los Eutheria comprendn varios ordenes. Los insectivoros, por ejemplo, son
los tipos y musarañas, los querópteros son los murciélagos y los carnívoros
incluyen perros, gatos y hurones, ntre otras. La presencia de pulgares oponibles al
resto de los dedos, ojos dirigidos hacia la frente, uñasplanas y algunas otras
característica hacen de usted, un primate, mparentando con los monos, simios y
tarseos.
6.- Los primates tiene varias familias. Usted y los monos del Nuevo Mundo son
mucho muy diferentes, ya que estos poseen colas prénsiles, por ejemplo, que
usted y los monos del Viejo Mundo y los simios no presentan; de hecho, los simios
y usted, carecen por completo de cola. La postura de su cuerpo es recta y usted,
tiene piernas largas y brazos cortos, y no mucho pelo en el cuerpo. Por lo anterios,
usted, ha sido agraciado junto con la familia a la que pertenece, ya que ésta no
tiene ningun otro ocupante moderno: es la familia HominidaE.
7.- Esa familia, según los antropólogos, tiene varias especies, aunque todas las que
se conoce, excepto una, ya que se extinguieron. Australopithecus es una de ellas.
Si usted, está vivo, entonces no pertenece a ninguno de esos géneros extintos, sino
al género Homo.
8.- Una vez más, el género Homo sólo tiene una especie viva: sapiens. Puesto que
muchos taxónomos insisten en que el nombre de la especia siempre incluya el
nombre del género, haga usted el favor de considerarse un Homo sapiens.
Figura 4.9 Evolución. En relación al Anexo de Ville p.474 (Ma. de los Ángeles
Gama Fuertes p.238)
Sistemática
Estructuras homólogas
Casi todos los biólogos basan sus clasificaciones en las similitudes entre especies y
en el grado de relación entre los organismos y, en los datos del registro fosilífero,
cuando existen.
Estructuras análogas
Algunos ejemplos de las estructuras análogas son las formas hidrodinámicas con
aislamiento de grasa de las focas (mamíferos) y los pingüinos (aves) o las alas de los
zancudos y las aves.
Los diferentes grupos se han ido reorganizando, por ejemplo, los hongos
estuvieron mucho tiempo contemplados con las plantas dada la característica de
que ambos tienen pared celular, sin embargo se puede apreciar grandes
diferencias en su reproducción y particularmente en
Figura 4.11 Reinos. (Avers p. 20) su alimentación, ya que en las plantas es fototrófico
mientras que los hongos son heterótrofos.
Monera
Protista
Ciliophora. Poseen cilios los cuales son ocupados para desplazarse. Muestran una
forma definida, aunque flexible debido a la presencia de una película externa
flexible. Muchos ciliados poseen cerca de la superficie, múltiples tricocistos los
cuales dispersan un filamento que les ayuda a capturar e inmovilizar a sus presas.
Casi todos ingieren su alimento. Aunque ninguno es fotosintético, los hay que
tienen algas simbióticas que viven dentro de sus células.
Difieren de otros protozoarios porque tienen por lo menos dos núcleos por célula,
uno o más micronúcleos que funcionan en la reproducción, y un macronúcleo que
controla el metabolismo y crecimiento.
Apicoplexa. Los sporozoa del phylum apicoplexa son un grupo grande de
protozoarios parásitos algunos que causan enfermedades como el paludismo. Se
reproducen por esporulación
Dinoflagelattia. Es uno de los grupos más raros de protistas. Casi todos son
unicelulares, aunque existen algunas colonias. Son marinos, contienen pigmentos
fotosintéticos como la clorofila. Almacenan almidones y aceites. Poseen uno o dos
flagelos que les dan movimiento. Algunos producen toxinas.
Las algas verdes comparten muchas características con las plantas por lo cual se
acepta que las plantas evolucionaron a partir de las algas
Rhodophyla. Este phylum incluye a las algas rojas, que constan aproximadamente
de 4,000 especies. Son multicelulares aunque hay algunas unicelulares. Los
plastos contienen ficoeritrina y carotenos. La reproducción sexual es común. Se
encuentran principalmente en océanos tropicales y templados, aunque puede
haberlas en aguas frescas y tierra.
Phaeophyta. O algas pardas. Todas son multicelulares, sus tamaños varían desde
varios centímetros hasta 60 metros de longitud. El phylum consta de
aproximadamente 1, 500 especies. Las caracteriza el pigmento que tienen
ficoxantina que les da el color pardo que oculta a la clorofila. Almacenan
almidones y aceites como reserva.
Oomycota. Los oomicetos de este phylum tienen una gran semejanza morfológica
superficial con los hongos. Ambos poseen un cuerpo llamado micelio, que crece
sobre un sustrato. Las hifas que conforman el micelio vegetativo son cenocíticas.
La pared celular puede estar formada por celulosa, quitina o por ambas. Se
reproducen asexualmente mediante células móviles llamadas zoosporas, que
originan largos filamentos; aunque también se pueden reproducir sexualmente
cuando el alimento es suficiente y las condiciones ambientales son suficientes. En
este grupo se incluyen los mohos de agua, mohos blancos y la roya felpuda.
Figura 4.13 Reino Protista (Guadalupe Lomeli Radillo p. 286)
Fungi
Las hifas crecen solo por sus puntas y ramifican mucho, lo que forma una maraña o
red de hifas llamada micelio. Las paredes de los fungi están hechas de quitina
(polisacarido).
Los hongos son eucariontes con paredes celulares, carecen de clorofila y por lo
tanto, son heterótrofos, absorben sus alimentos a través de la pared y membrana
celulares; típicamente, el hongo secretará enzimas digestivas en la fuente
alimenticia y luego absorberá las moléculas más pequeñas, que son liberadas. Se
reproducen por medio de esporas, las cuales se pueden reproducir sexual o
asexualmente. Cuando una espora micótica entra en contacto con el sustrato
apropiado, ésta germina y comienza a crecer.
Zygomycota. Estos producen esporas sexuales llamadas zygosporas. Las hifas son
cenocíticas (carecen de tabique). Algunas hifas, llamadas espolones, crecen
horizontalmente a una gran velocidad; otras llamadas rizoides, anclan los
espolones. Ciertas hifas crecen hacia arriba y se desarrollan esporangios (sacos de
espora) Un miembro común de los zigomicetos es el moho negro del pan
(Rhizopus nigricans) el pan se pone mohoso cuando una espora del hongo cae
sobre él y germina para convertirse en masa de filamentos, el micelio.
Los zigospora forman una gruesa cubierta protectora negra y tiene la capacidad de
entrar en latencia durante varios meses.
Plantae.
La reproducción de las plantas puede ser de dos tipos asexual y sexual. (Ver tema
2.8)
Las plantas terrestres desarrollaron una cutícula cerosa, para protegerse de la
pérdida de agua así como también desarrollaron estomas para utilizarlos en el
intercambio de gas, necesario para la fotosíntesis.
Tracheophyta. Se divide en dos grandes grupos que son las plantas con
semilla y sin semilla
Que son plantas vasculares sin semilla las cuales se dividen en psilophyta que
tienen un sistema vascular primitivo, aparecen hace aproximadamente 350
millones de años. Lycopodophyta poseen raíces y hojas, viven en lugares
tropicales. Sphenophyta desarrfollan pequeños gametófitos que viven
independientes del esporofito, un ejemplo es la “cola de caballo”. Pterophyta
viven aproximadamente 12, 000 especies, son comunes en lugares tropicales. Son
pequeños o arbóreos. Se reproducen sexual y asexualmente. Un ejemplo de ellos
son los helechos.
El segundo grupo son las angiospermas o plantas con flor. Estas plantas se han
adaptado a cualquier hábitat y son las dominantes en la tierra con más de 250, 000
especies. Sus órganos reproductores están en las flores, sus semillas se forman
dentro del ovario. Se dividen en monocotiledóneas y dicotiledóneas dependiendo
del número de cotiledones de sus semillas. Un ejemplo de ellos son maíz, fríjol,
mango.
Animalia.
Los animales son consumidores que habitan los mares, las aguas dulces y la tierra.
Este reino incluye organismos como insectos, anfibios, peces, reptiles, aves y
mamíferos. Se clasifica en los siguientes phylums.
Cnidaria. La mayoría de las 10 000 especies son marinas sésiles, pólipos o libres
(medusas). Cuerpo con doble pared con sistema radial. Poseen estructuras de
defensa y ataque llamados nematocitos. Son mucho más organizados que las
esponjas.
Platyhelminthes. Los gusanos planos, que son los miembros de este phylum son
animales planos, largos y carentes de patas. Algunos presentan órganos de los
sentidos en la región cefalica y dos cordones nerviosos longitudinales así como una
cavidad gastrovascular. Muchos son parásitos.
Nemertinea. Es un grupo relativamente pequeño con unas 550 especies. Son los
animales más simples que poseen sistemas orgánicos definidos. Casi todos son
marinos aunque unos cuantos habitan en aguas dulces o los suelos húmedos. Sus
cuerpos son largos y delgados, con forma cilíndrica o plana, y su longitud va de 5
cm a 20 m. Su órgano más notable es la probóscide o proboscis, del cual les viene
el nombre común, gusanos de trompa. Dicha proboscis secreta una mucosidad, la
cual es útil para la captura y sujeción de las presas. El sistema nervioso esta más
desarrollado que los platelmintos; existe un “encéfalo”.
Arthropoda. Son los animales más numerosos, hay unas 800 000 especies
descritas, viven en una mayor variedad de hábitat y consumen una diversidad más
amplia de alimentos que los miembros de cualquier phylum. Entre sus
características más importantes están: apéndices articulares pares, de los cuales se
derivó el nombre del grupo (artrópodo significa “con patas articuladas”),
exosqueleto duro, que cubre el cuerpo por completo y está formado por quitina.
El exosqueleto brinda protección contra las perdidas excesivas de humedad y los
depredadores, a la vez que sostiene los órganos y tejidos blandos subyacentes. En
la superficie interna del exoesqueleto se fijan muchos haces musculares bien
definidos, los cuales, al contraerse, actúan sobre las partes duras como si fueran un
sistemas de palancas, lo que permite la extensión y contracción de las partes en los
puntos de articulación. Tienen cuerpos parecidos a los anélidos. En algunas clases
de los artrópodos, no obstante, los segmentos se han fusionado o perdido en el
transcurso de la evolución. Los segmentos pueden fusionarse en grupos, conocidos
como tagmatas, las cuales realizan funciones específicas. Tienen un sistema
circulatorio abierto con corazón dorsal. La mayor parte de la cavidad del cuerpo
está ocupada por un hemoceloma (cavidad sanguínea), de manera que el celoma es
muy pequeño y esta formado principalmente por las cavidades del aparato
reproductor.
Animales deuterostomasdos
Echinodermata. Todos los organismos de este phylum estan en el mar. Existen
unas 6000 especies vivientes y otras 20 000 extintas. Una de las características
únicas es el edosqueleto, el cual consiste en pequeñas placas calcáreas, y que
típicamente presentan espinas punzantes que se proyectan hacia fuera; el nombre
Echinodermata, que significa piel espinosa, refleja esta característica. El
endosqueleto esta cubierto por una delgada epidermis ciliada.
Las características que tienen estos animales son: todos los cordados presentan
una notocorda durante algún momento de su ciclo de vida. La notocorda es una
varilla dorsal longitudinal firme pero flexible, que sostiene el cuerpo. Todos los
cordados tienen un cordón nervioso tubular dorsal. El cordón nervioso se
diferencia de los invertebrados no sólo por su posición sino porque es único y
hueco. Algunos poseen hendiduras branquiales. Los animales cordados son los
más complejos que existen en la actualidad.
Figura 4.17 Relaciones evolutivas entre los principales grupos de animales.
(Curtis p.536)
“Los reinos eubacteria y archaebacteria contienen todos los procariotes, células sin
núcleo envuelto en membranas. Se han identificado más de 5000 especies, y la
mayoría pertenece al reino eubacteria, las bacterias verdaderas. Algunas pocas, las
archeobacterias las bacterias antiguas, se encuentran en ambientes extremos,
como lagos salados, pantanos y en grietas hidrotérmicas del fondo del océano. Hay
muchos procariontes aún por descubrir, nombrar y describir.”15
FLUJO DE ENERGÍA
RESUMEN
2.- Alfred R. Wallace realizó estudios sobre la fauna y flora que observó en sus
viajes, los cuales lo condujeron a formular por su cuenta, y de modo totalmente
independiente de Darwin, la teoría de la evolución por la selección natural y la
lucha por la existencia, de ahí que esta teoría lleve el nombre de Darwin-Wallace.
3.- El viaje de Darwin inicio en 1831, abordo del Beagle zarpó de Davenport por
el Atlántico hacia Sudamérica. Después de una larga travesía, el Beagle llegó a
Sudamérica y enfiló hacia las costas en la primera etapa de su viaje, navegando
más allá del litoral de Brasil y Argentina, hasta llegar a Cabo de Hornos, final-
3
mente para dar vuelta hacia el Norte a lo largo de las desoladas costas de Chile y
Perú.
“En cada generación se producen más descendientes de los que realmente tienen
posibilidades de sobrevivir dadas las limitaciones de recursos del hábitat, la
presencia de depredadores o los peligros físicos del entorno.
Simpatrica: Un grupo existente puede cambiar tanto, que degenere en una nueva
especie.
5.- La especiación esta delimitada por barreras que impiden una dispersión
genética de las poblaciones.
Geográficas: La constituyen los mares, montañas, desiertos, etc. que impiden que
los individuos de dos poblaciones entren en contacto unos con otros.
2.- El sistema natural de clasificación esta construido a partir de las relaciones que
existen de manera natural como la consanguinidad y parentescos entre los
organismos, manifestando la evolución de estos. El indicativo principal es que los
grupos de organismos que tienen el mayor número de características en común,
son los más relacionados.
7.- De igual manera la analogía facilita clasificar los organismos que poseen
estructuras que tienen función similar, pero diferentes en origen y estructura se
dice que son análogos.
9.- Alton Biggs propone una clasificación de seis reinos para lo cual divide al reino
monera en dos a los cuales llama reino eubacteria y archaebacteria. Los reinos
restantes permanecen sin división. Los seis reinos propuestos por Biggs son:
Eubacteria, Archaebacteria, protista, fungi, plantae y animalia.
II.- Utilizando palabras claves, escribe una frase en cada una de ellas que muestre
que fueron entendidas:
Biodiversidad
Binomial
Taxonomía
Especie
Sistemática
Homología
Analogía
Aborto. Expulsión del embrión o feto antes de que ocurra viabilidad, hasta la
semana 20 o 400 gr. de peso (pueda sobrevivir por si mismo).
Ácido graso: Molécula compleja que contiene un grupo carboxilo; parte de una
molécula de grasa.
Adaptación. 1).- Capacidad del organismo para ajustarse al medio; 2).- declinación
en la respuesta de un receptor sometido a estímulos repetitivos o prolongados.
Alelos. Genes que regulan las variaciones de la misma característica y que ocupan
posiciones correspondientes en cromosomas homólogos; formas alternativas de un
mismo gen.
3
Alelos dominantes Gen alélico que siempre se expresa cuando está presente,
independientemente de que sea homocigótico o heterocigótico.
Alternancia de generaciones: Ciclo sexual en el cual una fase haploide (n) alterna
con una fase diploide (2n). El gametofito (n) produce gametos (n) mediante mitosis
y la fecundación de los gametos produce cigotos (2n). Cada cigoto origina un
esporofito (2n) que forma esporas haploide (n) mediante meiosis. Cada espora
haploide forma un nuevo gametocito, complementando el ciclo.
Bacteriófagos. Virus que atacan a las bacterias (la palabra significa literalmente
“devorador de bacterias”)
Base: Sustancia que en una solución tiene una concentración mayor de iones
hidroxilo que iones hidrógeno; una solución alcalina.
Basidio: Órgano reproductivo especializado de los hongos de la división basidio
micota, en forma de maza, en él ocurren fusión nuclear y meiosis, es homólogo del
asca.
Biodegradable. Sustancia que puede ser eliminada del ambiente por acción de
organismos purtrefactores o detrito fagos; p. Eje., madera.
Biogénesis. Generalización que establece que todos los seres vivos provienen de
seres vivos preexistentes.
Biosfera. Zona global de aire, tierra y agua en la corteza terrestre que está
habitada por seres vivos.
Catalizador. Sustancia que regula la velocidad de una reacción química sin alterar
el punto final de ésta y sin ser consumido durante ella.
Célula. Unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos, integrada por
un conjunto de organelos envueltos por una membrana, generalmente de
dimensiones microscópicas.
Celulosa. Polisacárido complejo que forma las paredes celulares de las plantas.
Centríolo. Uno de dos pequeños organelos que se tiñen de color oscuro y que
yacen cerca del núcleo en el citoplasma de células animales.
Citosol: Medio líquido del citoplasma, sin considerar los organelos y estructuras
celulares.
Codón. Trío de bases del mRNA que dosifica un aminoácido o una señal de
terminación del polipéptido.
Coenzima: Molécula muy estable, orgánica, que suele contener fósforo y alguna
vitamina.
Colágena Proteína de las fibras del tejido conectivo que se convierten en gelatina
al hervirla.
Comensal. Organismo que vive en relación íntima con otra especie sin dañarla ni
beneficiarla.
Cópula. Unión sexual, acto de acoplamiento físico de dos animales durante el cual
se intercambian gametos.
Dicotiledónea. Planta con flores cuyos embriones tienen dos hojas o cotiledones.
Ecología. Estudio de las interrelaciones entre los seres vivos y su medio físico y
biológico.
Embrión. Organismo juvenil antes de que emerja del huevo, semilla o cuerpo de
su madre; ser humano en desarrollo hasta el fin del segundo mes de embarazo,
después del cual se llama feto.
Espora. Célula reproductiva que da origen a un nuevo individuo en las plantas, las
algas, los hongos y ciertos protozoarios.
Estolón. Tallo horizontal aéreo con internudos largos, los estolones tienen yemas
que se convierten en plantas nuevas.
Gemación. Reproducción asexual en la que una pequeña parte del cuerpo del
progenitor se separa del resto, desarrollándose para formar un nuevo individuo
que, en última instancia, adopta una vida independiente se convierte en un nuevo
miembro más o menos independiente de la colonia o célula.
Gen. Unidad indivisible de información hereditaria que por lo regular codifica una
proteína. Está formado por DNA y se localiza en los cromosomas.
Hongo. Eucarionte parecido a las plantas pero no fotosintético. Casi todos los
hongos son desintegradores; unos cuantos son parásitos.
Hormona. Mensajero químico producido por una glándula endocrina o por ciertas
células. En los animales las hormonas suelen ser transportadas por la sangre y
regulan cierto aspecto del metabolismo.
Huso: Estructura de forma oval compuesta de fibras entre los polos opuestos de la
célula; estructura a la que se adhieren los cromosomas en la mitosis y meiosis.
Interfase. Periodo en el ciclo de vida de una célula durante el cual no hay división
mitótica visible; periodo entre divisiones mitóticas.
Invaginación. Plegamiento de una parte dentro de otra; se refiere específicamente
a un proceso de gastrulación en el que una región se pliega para formar un cáliz de
doble capa.
Ion: Todo átomo o molécula pequeña que contiene una cantidad desigual de
electrones y protones, de modo que posee una carga neta positiva o negativa.
Meiosis. División del núcleo celular que produce células haploides; da por
resultado gametos en los animales y esporas en las plantas.
Menopausia. Periodo (generalmente entre los 45 y los 55 anos de edad) durante el
cual se suspende el ciclo menstrual recurrente en las mujeres.
Metabolismo. Suma de todos los procesos físicos y químicos mediante los cuales
se produce y mantiene la sustancia viva organizada; transformaciones mediante las
cuales el organismo pone a su disposición energía y materia.
Mitosis. División del núcleo celular que tiene por resultado la distribución de un
juego completo de cromosomas o cada célula hija; la citocinesis (divisón real de la
célula) ocurre por lo general durante la telofase mitótica. La mitosis tiene cuatro
etapas: profase, metafase, anafase y telofase.
Núcleo. 1).- Porción del átomo que contiene los protones y los neutrones, 2).-
Organelo que contiene DNA y funciona como centro de control de la célula, 3).-
Masa de somas neuronales en el sistema nervioso central.
Oocito secundario: Célula que atraviesa por la meiosis II para producir el ovótide
y un segundo cuerpo polar.
Órgano. Parte diferenciada del cuerpo que consta de tejidos y está adaptada para
realizar una función o grupo de funciones determinadas, por ejemplo, el hígado o
corazón.
Ovario. 1).- En los animales, cada una de las gónadas femeninas pares; se encarga
de producir óvulos y hormonas sexuales; 2).- En las fanerógamas, base del carpelo,
que contiene los óvulos. Los ovarios se convierten en frutos después de la
fecundación.
Placa celular. Pared celular en formación, que separa las dos células hijas
resultantes de la mitosis en los vegetales.
Polen. Masa de microsporas de la planta con semilla, las cuales producen núcleos
haploides capaces de realizar la fecundación.
Polirribosoma: Dos o más ribosomas juntos con una molécula de ARNm a la cual
traducen simultáneamente; polisoma.
Quimera. Organismo individual cuyo cuerpo está formado por una mezcla de
células provenientes de diferentes cigotos.
Raíz principal. Sistema radicular de las plantas que tienen una raíz pricipal, de la
cual se desprenden pequeñas raicillas.
Resistencia ambiental. Suma de factores físicos y biológicos que impiden que una
especie se reproduzca a su máxima velocidad.
Rodófitas. División de las algas rojas que en su inmensa mayoría habitan en los
océanos.
Sépalos. Partes mas externas de una flor, generalmente de aspecto foliáceo, que la
protegen cuando es botón.
Sésiles. Dícese de cualquier órgano o parte orgánica que carece de pie o soporte.
Organismo que carece de movilidad.
Sustrato. Sustancia sobre la cual actua una enzima; reactivo de una reacción
catalizada por enzimas.
Talo. Cuerpo de los hongos o las plantas no vasculares que carece de raíces, tallos
u hojas; por ejemplo, los talos de hepáticas y musgos.
Turgencia: Presión ejercida sobre el interior de la pared celular de una planta por
el contenido líquido de la célula; el interior de la célula es hipertónico en relación
con los líquidos que la rodean y entonces recibe más agua por ósmosis.
Vacuna. Antígeno comercial contra una enfermedad, cuya fuerza basta para
estimular la síntesis de anticuerpos en el organismo, pero no es suficiente para
ocasionar los efectos de la enfermedad.
Xilema. Tejido vascular que conduce agua y minerales disueltos en ciertas plantas.
Yema. Brote no desarrollado que puede convertirse en flores, tallos u hojas. Las
yemas pueden ser terminales (punta de un tallo) o laterales (costados del tallo).
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