GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01

CIRCULACIÓN
Es la función mediante la cual se distribuyen en las células u organismos, nutrientes y gases respiratorios y se recogen algunos
productos de desecho. Tipos de Sistemas circulatorios.

Los vasos comunican con unas amplias cavidades o lagunas, que son inundadas por el medio interno, la
Sistema hemolinfa, en este caso.
Circulatorio Es propia de moluscos como el caracol y artrópodos (insecto y cangrejo) donde la sangre (hemolinfa) sale
Abierto de los vasos para entregar nutrientes a los tejidos y luego vuelve a penetrar en los vasos para llegar al
corazón.
Sistema La sangre circula por vasos sanguíneos
Circulatorio Cerrado Ejemplos: todos los vertebrados, los cefalópodos y los anélidos.
Sencilla La sangre pasa una sola vez por el corazón, forma un ciclo. Eje: peces. que poseen una aurícula y un
ventrículo.

Doble La sangre pasa dos veces por el corazón, forma dos ciclos: pulmonar y aórtico. En los anfibios, reptiles,
aves y mamíferos.
Incompleta Se mezclan la sangre arterial y venosa. En anfibios y reptiles.
Completa No hay mezcla de sangre. En los peces, aves y mamíferos.
EXCRECIÓN
La excreción es la expulsión al exterior de los productos perjudiciales que hay en el medio interno de los organismos. Los organismos
poco evolucionados carecen de sistema excretor, ya que eliminan los desechos directamente al medio en donde viven.

RESPIRACION
Es el proceso por el cual las células liberan la energía almacenada en los alimentos, básicamente es una oxidación. La energía no se
libera de una sola vez, sino en pasos graduales para que pueda ser aprovechada por la célula. El combustible que más utilizan las
células durante la respiración es la glucosa, cuando escasea utilizan grasas y proteínas.
La respiración permite el consumo de oxígeno (O2) por todas las células del cuerpo y con ello cada célula puede obtener mayor cantidad
de energía para sus funciones vitales. El metabolismo celular oxigénico contribuye con el trabajo celular aportando la energía celular
(ATP). A nivel celular la respiración la realiza la mitocondria.
397. En los mamíferos, los glóbulos rojos (un tipo de células C. No haya aumentado puesto que aunque los glóbulos
sanguíneas) se forman en la médula de algunos huesos y a rojos se dividan, las nuevas células producidas no serán
medida que estas células crecen y entran en la sangre
pierden el núcleo. En un experimento se extrae sangre de iguales a las que les dieron origen.
D. No hayan aumentado ya que las células no pudieron
un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos y éstos son
colocados luego en las condiciones de laboratorio dividirse y dar origen a otras células nuevas.
necesarias para que puedan seguir viviendo y funcionando 398. El tejido sanguíneo está formado por glóbulos rojos,
adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la glóbulos blancos y plaquetas. Los glóbulos rojos de los
muestra del laboratorio se esperaría que el número de vertebrados contienen un pigmento rojo llamado
glóbulos rojos. hemoglobina que se combina rápida y reversiblemente con
el oxígeno y con el dióxido de carbono. Los glóbulos rojos
A. Haya aumentado y las nuevas células carezcan de de la mayoría de los vertebrados son ovalados y poseen
núcleo igual a las que les dieron origen. núcleo mientras que en los mamíferos tienen forma de
B. Haya aumentado pero las nuevas células no puedan discos bicóncavos y son Anucleados, es decir que no tienen
sintetizar proteínas. núcleo ya que cuando estos maduran el núcleo es
expulsado. Si esto no ocurriera, lo más probable sería que:

19 CONTÍNUE ABAJO
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A. El glóbulo rojo se dividiría para luego iniciar el RESPONDA LAS PREGUNTAS 401 Y 402 DE
transporte de oxígeno. ACUERDO A LA SIGUIENTE LECTURA
CONSUMO DEL CIGARRILLO
B. El glóbulo rojo se reproduciría como las demás células.
C. La hemoglobina realizaría el transporte del oxígeno más Es conocido que fumar cigarrillos ocasiona cáncer, pero no sólo
lentamente. existe esta consecuencia. También hay otras que afectan a
nuestra salud y a la apariencia física a corto, mediano y largo
D. La hemoglobina no podría entrar al glóbulo rojo y por lo
plazo. Todo depende de la edad de inicio y de la cantidad de
tanto no se realizaría el transporte de oxígeno.
cigarrillos que se fume a lo largo de su existencia. Al fumar, es
399. frecuente sentir el mal aliento del tabaco en la boca. Hay un
exceso de salivación que a veces obliga a escupir continuamente.
Este es uno de los aspectos más antiestéticos del hábito. A
mediano plazo destruye progresivamente sus pulmones y Largo
plazo el cigarrillo produce cáncer, El tabaco ocasiona la falta de
irrigación transitoria o definitiva de una porción de la masa
cerebral, ocasionando hemiplejía (parálisis de un lado del
cuerpo), apoplejía (parálisis cerebral), paraplejía (parálisis de la
mitad inferior del cuerpo), La siguiente grafica muestra el
consumo de cigarrillo por hombres y mujeres en Una ciudad de
interior de Colombia en el año 2011.
40
35
Este dibujo muestra el recorrido que realiza la sangre en su 30
paso por el corazón de un mamífero. Suponga que en este
25
tipo de corazón se elimina el ventrículo derecho y la arteria
pulmonar se conecta directamente a la aurícula derecha y 20
aun así el corazón sigue bombeando la sangre. Dada su 15
morfología y funcionamiento se esperaría con mayor 10
probabilidad que se:
5
A. Interrumpiera el ingreso de sangre sin O2 al corazón.
0
B. Disminuyera el tiempo de permanencia de la sangre sin 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
O2 en el corazón. Edad (en años)
C. Mezclara la sangre sin O2 y la sangre con O2. Hombres Mujeres
D. Incrementará el flujo de sangre con O2 hacia el cuerpo.
400. La siguiente gráfica muestra la tasa fotosintética de las 401. De la gráfica se puede inferir que:
plantas y la disponibilidad de CO2 en la atmosfera. A. A edad de 20 años las mujeres son más fumadoras que
100%
los hombres.
B. A edad de 12 años los hombres son más fumadores que
Tasa de fotosíntesis

las mujeres.
Rango de
50%
saturación
en la
C. Tanto los hombres como las mujeres son igualmente
mayoría
de las Nivel CO2 fumadores independiente la edad.
plantas en el D. Las mujeres independiente la edad siempre son menos
ambiente
fumadoras que los hombres.
0
50 350 500 1,000 2,000
402. El problema más grave a largo plazo en los fumadores es:
Dióxido de carbono (CO2)
A. La hemiplejía.
Partes por millón (ppm) en la atmófera B. Un cáncer de las vías respiratoria.
De acuerdo a la anterior gráfica podemos decir que la C. El mal aliento producto de la nicotina.
concentración de CO2. D. La frecuente salivación.
A. Es directamente proporcional a la tasa fotosintética. 403. Un investigador tomó muestras de plasma sanguíneo a los
B. Concentraciones mayores de 1000ppm no son habitantes de distintas poblaciones colombianas, las cuáles
importante en la tasa fotosintética. se encontraban en diferentes pisos térmicos. Posterior al
C. La mayor tasa fotosintética se da a una concentración muestreo, analizó y determinó la cantidad aproximada de
glóbulos rojos por mm3 de cada individuo y organizó los
de 300ppm. datos obtenidos en la gráfica.
D. La mayor saturación de las plantas se encuentra a una
tasa fotosintética del 50%. Teniendo en cuenta que existe una relación inversa en la
altitud y la concentración de oxígeno el investigador podría
concluir que con alta probabilidad una persona que viva en
climas:

20 CONTÍNUE ABAJO
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405.

Cantidad de globulos rojos

en mg/ml) Filtración
250

Concentración de glucosa que

pasa por cada proceso (mg)
filtración y reabsorción
200

Altitud
A. Cálidos presenta una baja cantidad de glóbulos rojos
para captar con más eficiencia el poco oxígeno
disponible en estos sitios.
B.Fríos presenta una alta cantidad de glóbulos rojos que
le permiten capturar la gran cantidad de oxígeno
disponible en estos sitios.
C. Templados tiene una menor cantidad de glóbulos rojos
que una que viva en climas fríos; lo que le permite
transportar más eficientemente el oxígeno.
D. Fríos tiene mayor cantidad de glóbulos rojos que una
que viva en climas calientes; debido a que debe
capturar con mayor eficiencia el poco oxígeno
disponible en estos sitios.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 404 Y 405 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El riñón elimina de la sangre las sustancias que están en exceso o presenta un valor de 200 mg, se esperará que la glucosa.
que son desechos. El proceso se lleva a cabo en la nefrona, una
estructura que atraviesa el riñón desde la médula interna hasta la
corteza, en tres pasos:
1°. Filtrado: Todas las sales iones, glucosa y agua presentes en la
sangre pasan al tubo renal.
2°. Reabsorción: Durante el recorrido por el tubo renal, se va
sacando del líquido filtrado. Las sustancias que el organismo
necesita conservar para devolverlas luego a la sangre.
3°. Excreción: El líquido que llega al final del tubo renal es la orina 406.
con las sustancias no reabsorbidas en el tubo renal y se dirige
hacia la vejiga.
En el esquema se muestra una nefrona y el caso particular de los
mecanismos para extraer las sales del tubo renal.
150
Reabsorción
100
50
50 100 150 200 250
Concentración de
Normal
glucosa en la sangre (mg)
En condiciones normales la cantidad de glucosa que llega en la
sangre a la nefrona es de 100 mg. Si en un momento dado se
A. No se filtre completamente y se reabsorba
parcialmente.
B. Se filtre, no se reabsorba y la mayor parte salga en la
orina.
C. Se filtre y reabsorba completamente.
D. Se filtre, una parte se reabsorba y otra salga en la
orina.
En la nefrona, unidad funcional del riñón, se lleva a cabo un
proceso llamado reabsorción tubular que consiste en la
reabsorción de agua por la sangre. Durante dicho proceso las
células de la nefrona bombean iones de sodio al interior de
los capilares sanguíneos de forma que grandes cantidades de
agua son reabsorbidas por estos. La explicación para el paso
de agua hacia los capilares después del bombeo de iones
sodio, sería:
A. Por transporte activo entra una solución salina a los
capilares y no los iones separados del agua.
B. Por ósmosis el agua es difundida al interior de los
capilares de forma que disuelve la concentración
interna.
C. Por difusión facilitada el agua entra a los capilares y los
iones de sodio son los que facilitan su entrada.
D. Por fagocitosis el agua que quedó afuera de los
capilares es absorbida para que los iones puedan volver
a salir.

404. Como se muestra en el esquema, durante la reabsorción de

la sal (NaCl), ésta puede salir del tubo renal por dos tipos de
transporte de las membranas celulares que lo conforman,
dependiendo de la concentración de esta sustancia dentro y
fuera del tubo. Por la forma como se reabsorbe, podemos
suponer que la concentración de NaCl en el interior del tubo
renal es:
A. Siempre más alta que la del exterior del tubo renal.
B. Más alta en la región del tubo que se encuentra en la
médula interna.
C. Siempre menor que la del exterior del tubo renal.
D. Más alta en la región del tubo que se encuentra en la
corteza y médula externa.

21 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01
Guia Nº 6
RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS
Comprender el mundo que nos rodea es pensar, en nosotros mismo y los demás organismos con los que compartimos y vivimos, es
por eso que te invito al maravilloso mundo de la naturaleza.
ESTRUCTURA DE UN
ECOSISTEMA

SON

Relaciones Pirámides Flujo de

Productores Consumidores Descomponedores
Troficas Troficas energía

son son son son es hay

Fotosintéticos Organismos heterotofo Producen, consumen Representación .1 y 1% de energía

Bacterias y Hongos
oautótrofos que requieren matería y descomponen los gráfica de la estruc. solar en los organ.
organica de otros. niveles alimenticios trofica de un ecosit.
capaces de que se
hay ejemplo
hay
Retener la energía Transforman la Transfiere un 10%
solar en energía materia organica Consumidor 3 de energía en el otro
química Consumid. Consumid. Consumid. Cadenas Redes Consumidor 2 organismo.
Primarios Secund. Tercearios hay Troficas Troficas Consumidor 1
forman Productores
son son son es es
Organismos trans.
y mineralizadores
1º nivel Secuencia Relación
alimenticio o Hervivoros Carnivoros
simple lineal compleja y real
trófico
Carnivoros que
alimentan de
otros carnivoros

407. Identifica el proceso que utiliza las plantas para transferir agua a la atmosfera.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
408. Describe como las bacterias participan en el ciclo del nitrógeno.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
ESTABLECER CONDICIONES
409. Establece la deferencia entre nicho y hábitat.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
410. Un científico no encontró evidencia de que las especies de una comunidad competían entre ellas y concluyó que la competencia
no jugaba un papel especial en el desarrollo de esta comunidad. Puede esta conclusión ser válida. Justifica.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
PLANTEA HIPOTESIS.
411. Plantea un experimento para demostrar que la depredación y los factores abióticos como la contaminación juegan un papel
fundamental en adaptación de los organismos a los ecosistemas.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
REPASEMOS
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se
relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

Dominación Social: Es la estratificación de grupos sociales, de acuerdo con la influencia que ejercen sobre el resto de los grupos de
una población. Por ejemplo, en una población de hormigas, existen castas distinguidas en reinas, soldados, obreras y machos fértiles.

Jerarquía Social: Es la estratificación de los individuos de acuerdo con la dominación que ejercen sobre el resto de los individuos de
una población. Por ejemplo, en un gallinero, el Gallo macho adulto más fuerte ejerce un dominio absoluto sobre el resto de los
miembros de la población (gallinero). A este gallo se le denomina macho Alfa. Por debajo de él están todas las gallinas y el resto de
los gallos más débiles que él. El gallo tiene preferencia por una gallina en particular, lo cual la convierte en una gallina que domina al
resto de las gallinas y a los gallos más débiles que el macho Alfa.

Territorialidad: Es la delimitación y defensa de una área definida por un individuo o por un grupo de individuos. El ejemplo más común
es el de los perros, quienes marcan un territorio a la redonda con respecto al lugar donde habitan mediante descargas de orina, las
cuales emiten un olor distinguible por otros canes.

Relaciones Interespecíficas: Las relaciones interespecíficas son aquellas que acontecen entre miembros de diferentes especies. Las
relaciones interespecíficas pueden ser positivas, neutrales o negativas.
Las relaciones positivas son en las que, cuando menos, una de las especies obtiene un beneficio de otra sin causarle daño o alterar el
curso de su vida.

22 CONTÍNUE ABAJO
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Las relaciones interespecíficas neutrales: son aquéllas en las cuales no existe un daño o beneficio directo hacia o desde una especie.
El daño o beneficio se obtienen solo de manera indirecta.
Las relaciones interespecíficas negativas: son aquéllas en las cuales una de las especies obtiene un beneficio en detrimento de otras
especies.
Las relaciones interespecíficas positivas son las siguientes:
Comensalismo: Es cuando un individuo obtiene un beneficio de otro individuo de otra especie sin causarle daño. Por ejemplo, los
balanos que se adhieren al cuerpo de las ballenas, las tortugas, etc. Los balanos adultos son sésiles, o sea que permanecen fijos a un
sustrato no pudiendo desplazarse de un lugar a otro para buscar alimento. En este caso, los balanos obtienen el beneficio de transporte
gratuito hacia zonas ricas en alimento (plancton) otorgado por las ballenas y otras especies marinas.
Mutualismo: Ocurre cuando un individuo de una especie obtiene un beneficio de otro individuo de diferente especie, y este a su vez
obtiene un beneficio del primero. La relación mutualista no es obligada, lo cual la hace diferenciarse de la simbiosis. El concepto
mutualismo deriva precisamente de la ayuda mutua que pueden brindarse dos individuos que pertenecen a diferentes especies. El
ejemplo clásico de mutualismo es el de los peces cirujano y los tiburones. Los peces cirujano se alimentan de los parásitos de la piel
de los tiburones y otros peces. En este caso, el pez cirujano obtiene alimento y el tiburón se ve libre de los molestos parásitos.
Simbiosis: Se dice que dos organismos son simbiontes cuando ambos pertenecen a diferentes especies y se benefician mutuamente
en una relación obligada. Si uno de los simbiontes perece, el otro también perecerá al perder el recurso del que se ve beneficiado. El
caso más conocido de simbiosis corresponde a los líquenes. Los líquenes surgen por la relación obligada entre un alga y un hongo. El
caso es extremo porque los individuos no solo no pertenecen a la misma especie, sino que tampoco pertenecen al y ésta proporciona
alimento al hongo. La relación ha devenido tan estrechamente en el curso de su evolución que una especie no puede subsistir sin la
otra.
412. La competencia ínterespecifica es una relación que se
A. B.
establece entre organismos de diferentes especies. Siempre
que existe competencia entre especies las dos especies Consumidor -10% Consumidor -10%
resultan perjudicadas en alguna medida. Teniendo en cuenta tercerario tercerario
esta definición amplia de este tipo de relación, se puede Consumidor Consumidor -10%
-10%
plantear que NO es una condición necesaria para que se secundario secundario
establezca competencia entre dos especies el que sus Consumidor -10% Consumidor
organismos: primario primario 10%
A. Se parezcan morfológicamente.
Productor Productor
B. Necesiten un mismo recurso limitado.
C. Coexistan en un mismo hábitat.
D. Compartan parte de su nicho. C. D.
RESPONDA LA PREGUNTA 413 DE ACUERDO CON LA Consumidor Consumidor
-90%
SIGUIENTE INFORMACIÓN tercerario tercerario -50%
Los ecólogos utilizan cadenas y redes alimentarías para Consumidor Consumidor
-90% -50%
representar la distribución de la materia y la energía dentro de un secundario secundario
ecosistema. También usan otro modelo, llamado pirámide Consumidor
-90% -50%
ecológica, para describir las transformaciones de energía en un primario
ecosistema. La base de la pirámide representa a los productores
Productor Productor
o primer nivel trófico. Encima de esta se colocan, los niveles más
altos, uno encima de otro. Una pirámide de energía ilustra que la
energía decrece a medida que se asciende por los niveles tróficos. 414. En los ecosistemas los seres vivos se encuentran en
Además el tamaño de cada cuadro representa la biomasa constante relación. Un tipo de relación interespecifica es la
presente en cada nivel trófico. simbiosis en la que 2 especie diferentes viven juntas ya sea
para ayudarse, para que una de ellas se beneficie, una pueda
perjudicar a la otra o inhiba en su metabolismo. Lea la
Consumidores siguiente lista de ejemplos y determine el tipo de relación
2do. orden que se establece en cada caso.
Flujo de energía
Decrece energía

Consumidores
1er. orden
Productores
Los estudios de varios ecosistemas indican que la transferencia
neta de energía entre los niveles tróficos tiene una eficiencia
aproximadamente del 10 por ciento, aunque distintos ecosistemas
varían de forma importante. Esta transferencia poco eficiente, se
llama la “ley del 10 por ciento”.
413. Una correcta forma de representar una pirámide de energía
dentro de la “ley del 10 por ciento”. Será:
1. El comején y un protozoario.
2. La orquídea y el árbol.
3. Tripanosoma y el hombre.
A. 1 Simbiosis, 2 Mutualismo y 3 parasitismo.
B. 1 y 2 corresponden a mutualismo, 3 parasitismo.
C. 1 mutualismo, 2 comensalismo y 3 parasitismo.
D. 1 comensalismo, 2 mutualismo y 3 amensalismo.
415. En un bosque se encuentran las especies de insectos A y B .
A se alimentan del néctar de las plantas 1 y 2 y B del néctar
de las plantas 2 y 3. A su vez estos insectos son predados
indistintamente por un pájaro, tal como se muestra en la
gráfica. Si un hongo ataca las plantas de especie 2 hasta
hacerlas desaparecer, es de esperarse que después de un
tiempo.

23 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS
A. El pájaro se alimenta con mayor frecuencia de
individuos de la especie de insectos A.
B. Disminuya la utilización de la especie de plantas 3 por
parte de la especie B.
C. Desaparezca por completo la competencia entre las
especies de insectos A y B.
D. Aumenta la competencia por recursos entre las
especies de insectos A y B.
416. Dos poblaciones de insectos, A y B, que viven en el mismo
sitio pueden consumir la misma planta sin que exista
competencia por el alimento si:
A. La B muerde los frutos y la A los chupa.
B. La A se alimenta en el día y la B en la noche.
C. La B es de menor tamaño que la A.
D. La A se alimenta de las flores y la B de las hojas.
417. En un estanque habitan tres especies de peces herbívoros
que se alimentan de la misma planta acuática. También se
encuentra una especie de pez carnívoro que se alimenta
indistintamente de cualquiera de los peces herbívoros. Este
pez carnívoro a su vez puede ser predado por dos especies
de peces. Si una enfermedad ataca a una de las especies de
peces herbívoros y disminuye su número drásticamente,
muy probablemente.
A. La predación por parte de las especies carnívoras se
incrementará.
B. Tenderán a desaparecer las plantas acuáticas.
C. La competencia entre los herbívoros se reducirá.
D. La competencia entre los carnívoros disminuirá.
418. Se tienen dos sitios: A y B El sitio A se caracteriza por
presentar una estructura de vegetación similar a una selva
con muchos árboles de diferentes alturas. El agua en este
sitio se encuentra a unos 30 cm de profundidad. El sitio B
presenta una estructura de sabana, es decir, una llanura con
gran cantidad de hierbas y muy pocos árboles. El nivel del
agua en este sitio se encuentra a unos 70 cm de
profundidad. Se sabe que existe una especie de planta que
puede crecer en ambos sitios. En A se ubica en la parte más
baja del bosque, y en B crece como un arbusto. A partir de
la información podría pensarse que esta especie de planta
tendría las siguientes características:
A. Raíces de mayor longitud en el sitio A que en el B.
B. Hojas de mayor tamaño en el sitio A que en el B.
C. Raíces de menor longitud en el sitio B que en el A.
D. Hojas de mayor tamaño en el sitio B que en el A.
24 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
11-15-01
RESPONDA LAS PREGUNTAS 419 Y 420 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En algún lugar del bosque húmedo amazónico existía una
población de ranas de cierta especie. Debido a un fuerte cambio
climático comenzó una sequía prolongada que redujo la
extensión del bosque húmedo y lo fragmentó en áreas muy
separadas entre sí. Como consecuencia de lo anterior, el grupo
de ranas quedó dividido en grupos más pequeños, cada uno de
los cuales habitaba un fragmento diferente y separado del
bosque.
419. Respecto a estos grupos, se podría suponer que,
inmediatamente después de haber ocurrido la separación.
A. Se formaron poblaciones diferentes de ranas, que
presentan separación de sus hábitats.
B. Se formaron poblaciones diferentes de ranas que
empezaron a cambiar sus características físicas.
C. Se mantuvo la misma población de ranas que no
presentó aislamiento reproductivo entre los grupos.
D. Se mantuvo la misma población de ranas que conservó
las características de la población original.
420. Después de algunos cientos de años, los individuos de uno
de los fragmentos de bosque eran tan diferentes a los
individuos de los otros fragmentos que fueron considerados
como una especie nueva. Tal cambio en sus características
probablemente se debió a que:
A. Siempre que existe una separación geográfica entre
grupos de individuos de una especie, uno de los grupos
origina una nueva especie.
B. Algún cambio ambiental ocasionó que los individuos con
ciertas características se vieran favorecidos y
transmitieran éstas a nuevas generaciones.
C. Todos los individuos del grupo se cruzaron con
individuos de otras especies de ranas por lo que
adquirieron características nuevas.
D. Ciertos individuos desarrollaron durante su vida
características ventajosas y las transmitieron a las
nuevas generaciones.
421. Una asociación entre organismos de dos especies diferentes
se denomina simbiosis. Si una de las especies se perjudica en
la relación esta simbiosis se llama parasitismo y si las dos. se
benefician mutualismo. Los siguientes constituyen ejemplos
de este tipo de relaciones.
1. Un insecto que poliniza una planta y a la vez consume su
néctar.
2. Las pulgas que viven en un perro.
3. Las amebas que los seres humanos tenemos en el
intestino
De acuerdo con lo planteado, podría decirse que:
A. 1 es un ejemplo de mutualismo y 2 y 3 de parasitismo.
B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y 3 de parasitismo.
C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y 1 de parasitismo.
D. 3 es un ejemplo de mutualismo y 1 y 2 de parasitismo.
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Guia Nº 7
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
El componente de ciencia, tecnología y sociedad es fundamental para reconocer los experimento y las técnicas, más importante para
el desarrollo social y de la humanidad.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Cuando se habla de una revolución tecnológica, a menudo se hace referencia a cambios, más o menos radicales en el comportamiento
y forma de vivir de muchas personas a partir de la utilización de artefactos tecnológicos. En nuestros días, dos grandes ámbitos parecen
dominar este campo de la actividad humana con toda clase de promesas de innovaciones por venir: las biotecnologías y las
infotecnologías o, si se quiere, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Hace pocos años, dos noticias que, con
toda lógica, ocuparon bastantes días las páginas de los diarios, nos hicieron pensar que las cosas son bien diferentes de lo que muchos
creen, hace sólo unos cuantos años, podían incluso haber imaginado: en febrero de 1997 supimos de la clonación de un mamífero: la
oveja Dolly; y, en mayo del mismo año, un ordenador, Deep Blue, ganó por primera vez un campeonato mundial de ajedrez. Se trata
de dos noticias tipo que, en cierta forma, caracterizan la actualidad de finales del siglo XX con una presencia inevitable de los resultados
logrados por la ciencia y la tecnología, biotecnología e infotecnología en estos dos casos, y que pueden servir de ejemplo del creciente
papel que la tecnociencia tiene en el mundo de hoy. Ciencia o tecnología: tecno ciencia. A primera vista, parece que las dos noticias
mencionadas hacen referencia, respectivamente, a la ciencia (la oveja Dolly) y a la tecnología (el ordenador Deep Blue). Pero no es
así. A la vuelta del siglo, las diferencias entre ciencia y tecnología son más endebles de lo que se podía haber pensado, aun cuando
hay una preconcepción, desgraciadamente lo suficientemente arraigada, que a menudo no quiere ver en la tecnología nada más que
ciencia aplicada. No se trata de discernir quién es primero, si el huevo o la gallina, la ciencia o la tecnología, sino de percibir cual ha
sido y suele ser la situación real. No es fácil luchar contra un prejuicio tan arraigado como el de los idealistas que quieren ver siempre
la tecnología sólo como ciencia aplicada, pero un par de ejemplos nos pueden llevar a ver el tema bajo otra perspectiva. Debería ser
claro que la rueda fue un invento tecnológico anterior al descubrimiento de la teoría del rozamiento que justifica teóricamente su
funcionamiento. Éste es un ejemplo evidente de cómo la tecnología puede preceder a la ciencia. Para acercarnos más a nuestros días,
es también conocido que la máquina de vapor fue inventada y utilizada mucho antes que la ciencia termodinámica, que explica su
funcionamiento. En realidad, el ser humano siempre ha creado artefactos, a veces como aplicación de conocimientos científicos previos
pero, mucho más a menudo, simplemente en su actividad de utilizar su ingenio para fabricar herramientas. Afortunadamente, una vez
inventada la herramienta, el éxito de un artefacto (rueda o máquina de vapor) ha llevado a estudiar el porqué de su funcionamiento y
a ampliar el campo del conocimiento teórico que es propio de la ciencia.
422. Argumenta sobre la expresión, que esta subrayada 424. El sentido del texto es mostrar que la tecnología y la ciencia
________________________________________________ están agarradas de la mano y que la una depende de la otra,
________________________________________________ explique por qué la tecnología y la ciencia se complementan
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
423. Las dos tipos de tecnologías que en la actualidad están ________________________________________________
imponiéndose son: ________________________________________________
A. La infotecnologia y la genética. 425. Según el texto la ciencia surge como:
B. La biotecnología y la genética. A. Iniciativa.
C. Biotecnología y tecnociencia. B. Propuesta.
D. Biotecnología e infotecnología. C. Resultado.
D. La opción A y B son correctas.

REPASEMOS

TECNOLOGÍA

se basa en nos permite

NECESIDADES HUMANAS CREAR OBJETOS

pueden ser como tambien asi mismo con distintas energías

BIOLOGICAS TECNOLOGICAS ELECTRICA EOLICA SOLAR HIDRAULICA

CULTURALES

SUS FUENTES SON

originadas en

ELECTRON VIENTO SOL AGUA

SOLUCION DE PROBLEMAS

25 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01
BIOTECNOLOGÍA
El creciente interés que en los últimos años ha despertado la independencia del ADN de la célula huésped donde crecen.
biotecnología, tanto en los medios académicos como en la Estos vectores permiten obtener múltiples copias de un trozo
actividad económica, se ha traducido, entre otras cosas, en una específico de ADN, lo que proporciona una gran cantidad de
proliferación de definiciones. Esta relativa abundancia es reflejo, material fiable con el que trabajar. El proceso de transformación de
por un lado, del carácter multidisciplinario de la biotecnología una porción de ADN en un vector se denomina clonación. Pero el
(Microbiología, Ingeniería Química, Bioquímica y Química) y, por el concepto de clonación que "circula" y está en boca de todos es
otro, de la dificultad que existe para fijar estrictamente sus límites. más amplio: se trata de "fabricar", por medios naturales o
Todas las definiciones tienen en común que hacen referencia al artificiales, individuos genéticamente idénticos.
empleo de agentes biológicos y de microorganismos. Una ADN Polimerasa
definición amplia de biotecnología sería: Un conjunto de Otro método para la producción de réplicas de ADN descubierto
innovaciones tecnológicas que se basa en la utilización de recientemente es el de la utilización de la enzima polimerasa. Éste
microorganismos y procesos microbiológicos para la obtención de método, que consiste en una verdadera reacción en cadena, es
bienes y servicios y para el desarrollo de actividades científicas de más rápido, fácil de realizar y económico que la técnica de
investigación. Se ha observado que la biotecnología no representa vectores.
nada nuevo, ya que tanto la utilización de microorganismos en los 3. TERAPIA GÉNICA.
procesos de fermentación tradicionales, así como las técnicas La terapia génica consiste en la aportación de un gen funcionante
empíricas de selección genética y de hibridación, se han usado a a las células que carecen de esta función, con el fin de corregir una
lo largo de toda la historia de la humanidad. Esto ha llevado a alteración genética o enfermedad adquirida. La terapia génica se
distinguir entre la biotecnología tradicional y la nueva divide en dos categorías.
biotecnología. Equivocadamente se tiende a asociar los procesos I. Alteración de células germinales (espermatozoides u óvulos), lo
de fermentación con la primera y la ingeniería genética con la que origina un cambio permanente de todo el organismo y
segunda. La ingeniería genética no es sino el más reciente y generaciones posteriores. Esta terapia no se utiliza en seres
espectacular desarrollo de la biotecnología, que no sustituye humanos por cuestiones éticas.
ninguna técnica preexistente, sino que más bien enriquece y II. Terapia somática celular. Uno o más tejidos son sometidos a la
amplía las posibilidades de aplicación y los usos de las adición de uno o más genes terapéuticos, mediante tratamiento
biotecnologías tradicionales. directo o previa extirpación del tejido. Esta técnica se ha utilizado
2. LA INGENIERÍA GENÉTICA (en adelante IG) es una rama de la para el tratamiento de cánceres o enfermedades sanguíneas,
genética que se concentra en el estudio del ADN, pero con el fin su hepáticas o pulmonares.
manipulación. En otras palabras, es la manipulación genética de APLICACIONES
organismos con un propósito predeterminado. La Ingeniería genética tiene numerosas aplicaciones en campos
En este punto se profundizará el conocimiento sobre los métodos muy diversos, que van desde la medicina hasta la industria. Sin
de manipulación génica. El fin con el cual se realizan dichas embargo, es posible hacer una clasificación bastante simple bajo la
manipulaciones se tratará más adelante, cuando se analicen los cual se contemplan todos los usos existentes de estas técnicas de
alcances de esta ciencia. manipulación genética: aquellos que comprenden la terapia
Enzimas de restricción. génica, y aquellos que se encuentran bajo el ala de la
Como ya se dijo, la IG consiste la manipulación del ADN. En este biotecnología.
proceso son muy importantes las llamadas enzimas de restricción, 4. ORGANISMOS TRANGENICOS: Las posibles modificaciones
producidas por varias bacterias. Estas enzimas tienen la capacidad genéticas que se pueden usar incluyen la mutación, inserción y
de reconocer una secuencia determinada de nucleótidos y deleción de genes. Cuando se inserta material genético éste suele
extraerla del resto de la cadena. Esta secuencia, que se denomina provenir de otra especie, de forma parecida a la transferencia
Restriction Fragment Lenght Polymophism o RLPM, puede volver a horizontal que se produce en la naturaleza. Para producir de forma
colocarse con la ayuda de otra clase de enzimas, las ligasas. artificial esta transferencia suele ser necesario recurrir a diferentes
Análogamente, la enzima de restricción se convierte en una "tijera técnicas. Los genes pueden ser incorporados a un virus o pueden
de ADN", y la ligasa en el "pegamento". Por lo tanto, es posible ser físicamente inyectados en el núcleo de la célula con una aguja
quitar un gen de la cadena principal y en su lugar colocar otro. ultrafina o con un cañón de genes. Otras técnicas aprovechan la
Vectores. habilidad de ciertos organismos como los lentivirus o algunas
En el proceso de manipulación también son importantes los bacterias como la Agrobacterium tumefaciens para transferir
vectores: partes de ADN que se pueden autorreplicar con material genético a animales y plantas.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 426 A LA 428 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

La TERAPIA GÉNICA es un tratamiento médico que consiste en manipular la información genética de células enfermas para corregir un
defecto genético o para dotar a las células de una nueva función que les permita superar una alteración. Con la ayuda de vectores
adecuados, que son generalmente virus, o bacterias que se introduce el gen correcto y se integra en el ADN de la célula enferma
mediante técnicas de recombinación genética. En principio existen tres formas de tratar enfermedades con estas terapias: Sustituir
genes alterados. Se pueden corregir mutaciones mediante cirugía génica, sustituyendo el gen defectuoso o reparando la secuencia
mutada. Inhibir o contrarrestar efectos dañinos. Se lleva a cabo mediante la inhibición dirigida de la expresión génica. Este proceso se
desarrolla bloqueando promotores, interfiriendo con los mecanismos de expresión génica mediante RNAs anti-sentido que son
complementarios de RNA-m y se unen a ellos bloqueándolos. Insertar genes nuevos. Se realiza por supresión dirigida de células
específicas. Se insertan genes suicidas que destruyen a la propia célula que los aloja o genes estimuladores de la respuesta inmune.
También se puede introducir una copia de un gen normal para sustituir la función de un gen mutante que no fabrica una proteína
correcta. Por ejemplo, en el tratamiento de los cánceres que se realiza hoy día, una de las principales vías de investigación es la de
marcar genéticamente a las células tumorales de un cáncer para que el organismo las reconozca como extrañas y pueda luchar contra
ellas, estimulando la respuesta inmune. Otras estrategias que se siguen en la actualidad contra el cáncer son: Inactivar oncogenes,
Introducir genes supresores de tumores. Introducir genes suicidas. Introducir genes que aumenten sensibilidad a fármacos. En la
siguiente grafica se muestra los 4 pasos esenciales en la inserción de genes por terapia génica.

26 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS
426 Según la lectura la terapia génica es una técnica que si se
administra bien en el futuro, puede ayudar a resolver el
problema de la humanidad en cuanto a tumores o cualquier
otro tipo de enfermedad, el posible inconveniente sería:
A. Que la técnica ayude a personas pobres a curar sus
enfermedades.
B. Que sea manipulada por caprichos de los que tienen el
poder para fines económicos.
C. Que al utilizar las enzimas de restricción no realice el
corte adecuado.
D. Que la OMS la prohíba.
427. Para que esta técnica se realice se necesita de vectores,
según esto y la imagen suministrada el vector sería:
A. La célula humana por el ADN.
B. La célula bacteriana porque ella posee el plásmido.
C. Tanto la célula humana como el plásmido de la
bacteria son vectores funcionales.
D. Únicamente el ADN de la célula humana.
428. El tratamiento de canceres con esta técnica es algo
novedoso y revolucionario debido a que el organismo no es
sometido a la quimio terapia, o radio terapia que a gran
escala termina provocando la muerte de estos pacientes; lo
novedoso sería:
A. La utilización de genes defectuoso para prevenir el
cáncer.
B. Introducir genes que aumenten la sensibilidad a
fármacos para que destruyan las células cancerígenas.
C. La utilización de células cancerosas para
autodestruirlas.
D. La implementación de genes anormales que
sustituyan las copias del gen normal y por lo tanto la
proteínas defectuosas.
429. La clonación es un proceso en donde se parte de un animal
ya desarrollado reemplazando el núcleo de un óvulo
fecundado de una hembra X por el de una célula somática
de otro organismo adulto que posea la característica
deseada, Ver gráfica. Al realizar este proceso obtenemos
un organismo.
27 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
11-15-01
A. Idéntico al organismo que donó el ovulo.
B.Con característica de la hembra y del donante del
núcleo.
C. Idéntico al adulto de donde se extrajo el núcleo.
D. Con el triple de información de un individuo normal.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 430 Y 431 DE ACUERDO
A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El PCR (Amplificación en Cadena de la Polimerasa), es utilizado
para multiplicar numéricamente segmentos de ADN con el fin de
facilitar su análisis. Esta técnica imita la replicación del ADN en la
célula utilizando una enzima (la polimerasa), las unidades
estructurales del ADN libres (los nucleótidos), y fragmentos cortos
de ADN (los iniciadores) indispensables para que la polimerasa
pueda unirse a la cadena de ADN molde. Los indicadores son
diseñados para que rodeen la secuencia de nucleótidos que se
desea amplificar. La forma en que ocurre el proceso es la
siguiente:
Zona a Amplificar
ADN de doble cadena
95ºC El ADN queda en forma de
cadena sencilla
Iniciador 1 60ºC se unen los iniciadores a las secuencias
complementarias
Iniciador 2
72ºC se unen las polimerasas a cada
iniciado y empiezan a sintetizar las cadenas
complementarias den cadenas opuestas
1
Fin del primer ciclo.
2
1 CICLO 2
2
1 95ºC
2
1
60ºC
2
1
72ºC Fin del ciclo2
430. A cada proceso de aumento de temperatura a 950 ºC,
disminución a 600 ºC y aumento nuevamente a 720 ºC, se
le denomina ciclo. Partiendo de una sola molécula de ADN,
después del primer ciclo se obtienen dos segmentos
amplificados del sector que se desea, después del segundo
ciclo cuatro segmentos amplificados del mismo sector y así
sucesivamente. Teniendo en cuenta esta información, la
curva que describe el número de segmentos producidos
después de varios ciclos es:
 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01

A. B. 433. En el proceso de clonación es necesario:

A. Tener un espermatozoide del toro, un óvulo de la vaca
de Fragmentos

de Fragmentos
y una vaca para implantar el óvulo fecundado.
Cantidad

Cantidad
B. Tener una célula somática del toro, un óvulo de la vaca
y una vaca para implantar el óvulo fecundado.
C. Tener el núcleo del espermatozoide del toro, un óvulo
sin núcleo de la vaca y una vaca para implantar el óvulo
Número Número fecundado.
de Ciclos de Ciclos D. Tener un núcleo de una célula somática del toro, un
C. D. óvulo sin núcleo de la vaca y una vaca para implantar el
óvulo fecundado.
de Fragmentos

de Fragmentos
434. En la clonación se espera que los nuevos clones expresen la
Cantidad

Cantidad

característica del animal que se eligió por sus características,

sin embargo, esto solo es posible si en la clonación:
A. El toro donó el núcleo 2n.
B. La vaca donante del óvulo aporta solo una parte de la
información.
Número Número
de Ciclos de Ciclos C. El toro donó el núcleo n.
D. La vaca donante del núcleo aporta la mitad de la
431. Si usted incluyera premeditadamente en la reacción de PCR
información.
una modificación en uno de los cuatro tipos de nucleótidos
libres (el precursor de la citosina) de tal forma que la 435. Un organismo transgénico son aquellos cuya información
polimerasa al reconocer ese nucleótido detuviera la síntesis genética a sido transformada a partir de:
de la cadena complementaria, lo que usted cree que A. El ADN de otro organismo.
sucedería después del ciclo 30 es que: B. El ARN de otro organismo.
A. No se tendría ningún producto de amplificación. C. Las proteínas de otro organismo.
B. Sólo se obtendrían segmentos del mismo tamaño D. Cualquier biomolécula de otro organismo.
compuestos únicamente por citosinas. 436. Para hacer organismos transgénicos se deben seguir los
C. Sólo se obtendrían segmentos amplificados carentes de siguientes pasos:
1. Organismo transgénico.
citosinas de diferentes tamaños. 2. Seleccionar al organismo que se quiere modificar.
D. Se obtendrían fragmentos amplificados de diferentes 3. Se incorpora el gen a un virus.
tamaños terminados todos en citosina. 4. Se selecciona la característica que se quiere modificar.
432. En un hato se encontró un único toro resistente a la aftosa. 5. Se selecciona el organismo portador de esa característica
Se quiere obtener un clon de este animal para disminuir la seleccionada.
incidencia de esta enfermedad en el hato. Para la clonación 6. Se extrae el gen.
deben implantarse en un óvulo sin núcleo de una vaca del 7. Se implanta al virus.
hato.
A. Un espermatozoide del toro. Los pasos ordenados que deben seguir los científico para
B. Una célula somática del toro. obtener un organismo transgénico es:
C. El núcleo del espermatozoide del toro. A. 2 – 4 – 3 - 5 – 7 – 6 – 1.
D. El núcleo de la célula somática del toro. B. 2 – 4 – 3 - 7 – 6 - 5 – 1.
C. 2 – 4 – 5 – 6 – 3 – 7 – 1 .
CONTESTE LAS PREGUNTAS 433 Y 434 DE ACUERDO A LA
D. 2 – 4 – 5 – 3 – 6 – 7 – 1.
SIGUIENTE INFORMACION
En Un hato se ha encontrado a varios animales con aftosa una
enfermedad que degenera al animal. Para evitar que esta
epidemia se están eliminando a todos los animales enfermos.
Unos investigadores han encontrado a varios toros resistentes a
esta enfermedad, por lo cual ha empezado a hacer clones de
estos animales.

28 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS TALLER DE MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO II 11-15-01
443. El número total de conos especiales distintos que puede
RESPONDA LAS PREGUNTAS 437 Y 438 DE ACUERDO A LA
ofrecer la heladería es:
SIGUIENTE INFORMACION
A. 144. C. 56.
La siguiente es una vista lateral de una rampa utilizada en algunos B. 216. D. 54.
lugares para lavar o hacer mantenimiento a los carros. RESPONDA LAS PREGUNTAS 444 A LA 447 DE ACUERDO
D 1m F CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El súper astro millonario es un juego de suerte y azar colombiano
β 90 cm en el que un jugador apuesta a una serie de cuatro dígitos seguida
60 cm de uno de los doce signos del zodiaco. Por ejemplo, una persona
puede apostar.
A B
60 cm
0 3 3 4 Virgo
G H
20 cm α
E
C Hay tres formas de ganar en este juego:
Pleno: acertar los 4 dígitos en el mismo orden del resultado del
En la gráfica de la rampa CE ll AB ll DF ll GH.
sorteo y el signo del zodiaco.
437. Los ángulos y mostrados en la figura satisfacen.
Tres cifras: acertar los 3 últimos dígitos en el mismo orden del
A. + =180º. B. + =270º. resultado del sorteo y el signo del zodiaco.
C. + <180º. D. + >270º. Dos cifras: acertar los últimos 2 dígitos en el mismo orden del
resultado del sorteo y el signo del zodiaco.
438. La distancia EF que recorre la llanta delantera de un carro Fuente: www.astromillonario.com
al subir hasta la parte más alta de la rampa es: Suponga que en este juego nunca se emiten dos boletas iguales.
A. 120cm. C. 180cm. 444. El número de boletas diferentes que se pueden vender con
B. 150cm. D. 210cm. 3 en la primera casilla, 5 en la última casilla y el signo Tauro
RESPONDA LAS PREGUNTAS 439 Y 440 DE es:
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN A. 8. C. 90.
Se construyeron cuatro cuadriláteros de lado x, y, 2x, 2y y se B. 12. D. 100.
asignaron a las variables xy y los siguientes valores. 445. El número total de boletas diferentes que se pueden emitir
para un sorteo del super astro millonario es:
Cuadrilátero (1): x=6 Y y=6
A. 10.000. C. 120.000.
Cuadrilátero (2): x=8 Y y=4
B. 60.480. D. 108.000.
Cuadrilátero (3): x=6,5 Y y=5,5
Cuadrilátero (4): x=5 Y y=7 446. En un sorteo cualquiera, la probabilidad de acertar 2 cifras
es:
439. ¿En cuál de los cuadriláteros construidos, la suma de dos de C. 1/24.
sus lados es 20? A. 1/100.
B. 1/12. D. 1/1200.
A. En cuadrilátero (3). C. En cuadrilátero (1).
B. En cuadrilátero (4). D. En cuadrilátero (2). 447. De acuerdo con las reglas del sorteo es correcto afirmar
que:
440. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el perímetro
de cada uno de los cuadriláteros construidos? A. Ganar el Pleno es 10 veces más probable que ganar tres
A. 2x+2y. C. 4xy. cifras.
B. 3x+3y. D. 6xy. B. Ganar Dos Cifras es 10 veces más probable que ganar
tres cifras.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 441 A LA 443 DE
C. Ganar el Pleno es 100 veces más probable que ganar
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En una heladería hay 9 sabores distintos de helado y 4 dos cifras.
D. Ganar Dos Cifras es 100 veces más probable que ganar
ingredientes: chispas de chocolate, maní, coco y chicles. Con los
tres cifras.
sabores y los ingredientes, la heladería ofrece las siguientes
opciones: RESPONDA LAS PREGUNTAS 448 Y 449 DE ACUERDO
SENCILLO MINI ESPECIAL ESPECIAL SUPER ESPECIAL
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Se tienen los siguientes recipientes, uno de forma semiesférica,
uno cilíndrico y otro de forma cónica de radio R y altura h como
se muestra en la ilustración.
R R

1bola de helado. 2 bolas de helado 2 bolas de helado

1bola de helado.
2 ingredientes de diferente de diferente sabor
R h=2R
distintos sabor. 3 ingredientes distintos
h=4R
441. Una persona quiere comprar un cono miniespecial con sabor
a chocolate, el número de combinaciones distintas que
puede hacer con los ingredientes, sin importar el orden, es: Recipiente 1 Recipiente 2 Recipiente 3
A. 6. C. 2. 448. Respecto a la capacidad de los recipientes NO es correcto
B. 12. D. 4.
afirmar que:
442. Si se acaban dos de los ingredientes, en la heladería NO se A. La capacidad del 2 es el triple del 1.
pueden vender conos: B. La capacidad del 3 es el doble del 1.
A. Mini-especiales. C. Sencillos. C. La capacidad del 3 es la mitad del 1.
B. Super-especiales. D. Especiales. D. La capacidad del 1 es la tercera parte del 2.

29 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01
449. Si R=3dm, las capacidades de los recipientes 1,2 y 3 454. Los triángulos MNR y PQZ, que se muestran en la figura,
expresadas en litros, son respectivamente. son semejantes.
A. 67π, 18π y 12π. C. 18π, 54π y 36π. N
D. 0,18π, 0,54π y 0,36π. 16 10
B. 0,6π, 1,8π y 1,2π. Z P
RESPONDA LAS PREGUNTAS 450 Y 451 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. M Q R
En un plano de vivienda de interés social una constructora ofrece 25
dos tipos de casa de acuerdo con los siguientes planos. 1
MN = 16 cm, MR = 25cm, NR = 10 cm Y PQ = MN.
CASA
3.00
TIPO 1
2.40
CASA TIPO 2 2
Las medidas de los lados QZ y PZ son respectivamente.
3.00 1.20 1.20
A. 5,1 cm Y 3,2 cm. C. 2 cm y 5 cm.
BAÑO
1.20
COCINA 1.80
B. 10 cm y 25 cm. D. 5 cm y 12,5 cm.
DORMITORIO
2.80 DORMITORIO PRINCIPAL
RESPONDA LAS PREGUNTAS 455 A LA 461 DE ACUERDO
PRINCIPAL 2.80 BAÑO

COCINA CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

COMEDOR

3.2 MUNDIALES DE FUTBOL

DORMITORIO
COMEDOR 3.00
Cada cuatro años la FIFA (Federaction Internacional Football
2.00 2.60 DORMITORIO2
Association) realiza el campeonato Mundial de fútbol en el
que participan 32 selecciones. Las 32 selecciones se
0.40
ENTRADA
0.60 ENTRADA

distribuyen mediante un sorteo, en 8 grupos de de 4 equipos

Las medidas mostradas en cada plano están dadas en metros.
450. Observando los planos de las casas tipo 1 y tipo 2 es
correcto afirmar que el área de la casa tipo 1 es
aproximadamente.
A. 1m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
B. 1m2 menor que el área de la casa tipo 2.
C. 3m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
D. 3m2 menor que el área de la casa tipo 2.
451. Un comprador de una casa tipo 1 pide que el espacio
destinado para la entrada sea aprovechado para ampliar el
área del comedor. El área ganada equivale a:
A. La tercera parte del área del baño.
B. La quinta parte del dormitorio 2.
C. La sexta parte del área del baño.
D. La séptima parte del área del dormitorio principal.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 452 A LA 454 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Una forma para determinar si dos triángulos son semejantes es
comprobar que sus lados correspondientes son proporcionales.
C N
B 8
P 457. Antes de iniciar un campeonato una apersona decide hacer
M una apuesta sobre los 2 equipos que llegarán a la final.
A A. 16.
Los triángulos ABC y MNP de la figura son semejantes, es decir, se
cumple que:
AB = BC = AC = K
MN NP MP
Donde k es la constante de proporcionalidad. Cuando la constante
de proporcionalidad es 1, los triángulos resultan ser congruentes.
452. Teniendo en cuenta la información anterior, siempre se
cumple que:
A. A todo par de triángulos congruentes son semejantes.
B. Todo par de triángulos rectángulo son semejantes.
C. Todo par de triángulos semejantes son congruentes.
D. Todo par de triángulos equilátero son congruentes.
453. Los triángulos XYZ y MNP son congruentes.
Y
P
cada uno. Para evitar el enfrentamiento entre favoritos, en la
primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados como
los mejores se asignan como cabeza de grupo. En la primera
ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los
demás equipos de su grupo y se eliminan dos
equipos de cada grupo. Entre los 16
clasificados se eliminan 8 y en la siguiente
ronda se eliminan 4. Entre los 4 que quedan se
determina el campeón, subcampeón, tercero y
cuarto.
455. Si en la primera ronda de un campeonato, en uno de los
grupos el promedio de goles anotados por partido fue de 2,5
goles, el total de goles anotados en este grupo fue:
A. 10. C. 20.
B. 15. D. 24.
456. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón, no
sea uno de los equipos cabeza de grupo es:
7 B. 1 C. 3 A. D. 1
8 4 4
¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer?
B. 32. C. 16 x 31. D. 32 x 31.
458. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1,
A2, A3 y A4. El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4.
Los ganadores disputarán el primer y segundo lugar y los
perdedores el tercero y cuarto ¿De cuántas maneras
diferentes estos equipos pueden ubicarse en el primero,
segundo, tercero y cuarto lugar?
A. 4. B. 10. C. 16. D. 24.
459. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos
jugados y el número total de goles anotados en algunos de
los campeonatos mundiales de fútbol.
M

X N
Sobre las longitudes de los lados se puede afirmar que:
A. XY=MP y XZ=MN. C. XZ=1 y YZ=NP.
B. XY=MN y YZ=NP. D. PM=1 y XY=MN.

30 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01
El promedio de goles por partido fue mayor en el 462. La parábola con vértice en el punto (0,0), foco en (p,0) con
campeonato mundial de: p>0 y directriz X=-p tienen por ecuación:
A. España 82. C. Italia 90. A. y2=4px. C. y=4px2.
B. México 86. D. Francia 98. B. x2=4py. D. y=4py2.
460. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos 463. La gráfica de la parábola con foco en el punto (6,4) y
jugados y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas directriz que pasa por el punto (0,-2) se presenta en:
y rojas de algunos de los campeonatos mundiales de fútbol.
B.
A. y y
Promedio Tarjetas
Número de
Campeonato Mundial amarillas Vs. Promedio
partidos
tarjetas rojas
Korea 2002 64 4,25/0,27
Francia 98 64 4,03/0,34
USA 94 52 4,52/0,34 x x
Italia 90 2 3,12/0,31
México 86 52 2,56/0,15
España 82 52 1,88/0,12

La razón entre el número de tarjetas amarillas y el número de

tarjetas rojas en el campeonato de Italia 90 fue C. D.
aproximadamente de: y y
A. 52 B. 162 C. 171 D. 312
10 16 100 31
461. En el campeonato mundial de Francia 98, Brasil anotó 14
goles, Croacia 11, Holanda 13 y Francia 15. En total en este
campeonato se anotaron 171 goles. La gráfica que x x
representa correctamente esta información es:
A. B.

464. Observa la siguiente parábola.

y
(-4,2)

C. D.

(-4,0) x

RESPONDA LAS PREGUNTAS 462 A LA 464 DE ACUERDO A Si esta parábola se traslada dos unidades a la derecha y
LA SIGUIENTE INFORMACION cuatro unidades hacia abajo. La ecuación de la parábola
LA PARÁBOLAS trasladada es:
A. (X+2)2=16(Y+2). C. (X-2)2=16(Y-2).
Una parábola es el lugar geométrico de todos los puntos del B. (X+4)2 =16(Y+4). D. (X-4)2 =16(Y-4).
plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y una recta
fija llamada directriz. RESPONDA LAS PREGUNTAS 465 A LA 469 DE ACUERDO
En el siguiente cuadro se muestran ecuaciones y gráficas que CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
corresponden a parábolas con el vértice, el foco y la directriz FUNCIONES PARES E IMPARES
ubicados en diferentes puntos del plano.
Ecuaciones , foco, directriz Gráfica para p›0 Grafica para p‹0 Una función f es par, si para todo número x en su dominio,
y y
el número -x también está en el dominio y se cumple que
V(h,k)
(x-h)2= 4p(y-k) F p f(-x) = f(x).
O bien, y=ax2+ bx+c,
x
Una función f es impar, si para todo número x en su
Donde p=
dominio el número -x también esta en el dominio y se
Foco: f(h, k+p) p
Directriz: y= k-p F V(h,k) cumple que f(-x) = -f(x).
x
y 465. Sea f(x) una función par con dominio todos los números
y
reales, tal que f(1)=5 y f(-2)=7. Por ser f una función par,
(y-k)2=4p (x-h)
O bien, x=ay2 +by+c, V(h,k) V(h,k) siempre se cumple que:
Donde p= p p A. F (-1)=-5. C. F (-1)=5.
Foco: f=(h+p, k)
F F
B. F (2)=-7. D. F (7)=2.
Directriz: x=h-p
x x

31 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS 11-15-01

466. Observa las siguientes gráficas de algunas funciones:
I II
III
470. Si la capacidad del recipiente tipo 1 es de 128πcm3, su
altura es:
A. 5 cm. C. 2 cm.
B. 8 cm. D. 4 cm.
471. Se quieren empacar 6 recipientes tipo 1 en una caja con
base rectangular, desperdiciando la menor cantidad de
espacio posible. Las dimensiones de la caja deben ser:
A. 3r, 5r y 4r. C. 3r, 2r, y 2r.
B. 6r, 8r y r. D. 6r, 4r y 2r.
472. El volumen del recipiente tipo 2 es:
A. La cuarta parte del volumen del recipiente tipo 1.
IV B. Cuatro veces mayor que el volumen del recipiente tipo 1.
C. La mitad del volumen del recipiente tipo 1.
D. El doble del volumen del recipiente tipo 1.
473. A continuación se muestra la representación de un sector
de la malla vial de una ciudad.

De las funciones anteriores, son impares las mostradas en

las gráficas.
A. I Y II. C. III Y IV.
B. II Y III. D. I Y IV.
Las carreras son paralelas entre sí.
x3
467. Las funciones f ( x) = 2
y g ( x) = x 4 tienen comoSi X es la longitud, en metros, de la diagonal 19A entre las
x +9
carreras 61 y 62, la expresión que permite calcular
dominio todos los números reales. De estas funciónes es correctamente X es:
correcto afirmar que:
A. 1202 = 1002 + X2.
A. f(x) es par y g(x) es par. B. (120 + x)2 = 200 + 2002.
B. f(x) es par y g(x) es impar. C. 100 x = 24.000.
C. f(x) es impar y g(x) es par. D. 12.000 + 100x = 24.000.
D. f(x) es impar y g(x) es impar. 474. Todos los puntos de la región sombreada en el plano de la
468. Sea C un numero real y f(x)=x2+C una función cuyo dominio ilustración satisfacen las siguientes dos condiciones:
son todos los números reales. Esta función es: 1). X2 + y2 > 4 y 2). X2 + y2 < 9
A. Par, para todo valor de C. y
B. Impar, para todo valor de C.
C. Par. Solo si C=0. 3
D. Impar, solo si C=0. 2
469. Las funciones f(x)=x3 y g(x)=x2 tienen como dominio todos
los números reales. La función f(x) es impar y g(x) es par,
por lo tanto se cumple que:
-X
A. f x g es par. 2 3
B. f + g es par.
C. f - g es impar.
D. f es impar (x=0).
g
RESPONDA LAS PREGUNTAS 470 A LA 472 DE ACUERDO Entre los puntos S:(√2, 2), T:(√2,√7), V:√2,-1) y H:(√7,1),
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN los que pertenecen a la región sombreada son:
En la siguiente figura se muestran dos recipientes metálicos que A. S,T y V solamente.
tienen forma de cilindro circular recto. r B. T,V y H solamente.
2 C. T y V solamente.
r D. S y H solamente.
475. La figura muestra las probabilidades de los eventos
h "obtener 0, 1, 2 ó 3 caras al lanzar simultáneamente tres
monedas equilibradas”.
0,40

0,35
Tipo 1 Tipo 2
El recipiente tipo 1 tiene radio y su altura (h) es el doble del radio. 0,30

El recipiente tipo 2 tiene la misma altura del tipo 1 y su radio es 0,25

la mitad del radio del recipiente tipo 1. 0,20 Figura

0,15

0,10
0 1 2 3 No. de Caras

32 CONTÍNUE ABAJO
 GUÍAS DIDÁCTICAS
Analizando la gráfica, y los eventos "obtener 0, 1 , 2 ó 3
sellos al lanzar simultáneamente las tres monedas", no es
correcto afirmar que:
A. Si en la gráfica, en lugar de "No. de caras", se coloca las
barras de "No. de sellos", deben distribuir de manera
distinta.
B. Es mayor la probabilidad de obtener 1 ó 2 sellos que la
probabilidad de obtener 0 ó 3 sellos.
C. Hay solamente dos posibles valores de probabilidad
para los eventos que se presentan en la gráfica.
D. La suma de los valores de probabilidad de los cuatro
eventos presentados en la gráfica es igual a 1.
476. Guillermo juega con dos dados que tienen forma cúbica.
Uno de ellos, tiene 2 caras rojas, una azul, una amarilla, una
verde y otra blanca. El otro dado tiene sus caras marcadas
con los números 1, 2, 3, 4,. 5 y 6, respectivamente.
La probabilidad del evento "obtener una cara azul y 1 al
lanzar los dos dados” es: 1 .
36
Guillermo lanzó los 2 dados simultáneamente. Sobre este
experimento aleatorio, es correcto afirmar que:
A. Solamente dos de los posibles eventos tienen
probabilidad igual a 1 .
18
B. Solamente seis de los posibles eventos tienen
probabilidad igual a 1 .
18
C. Uno de los posibles eventos tiene probabilidad igual
a 1 .
72
1 ese dinero o invertirlo en una entidad financiera que paga 10%
D. Todos los posibles eventos tienen probabilidad a 36 .
477. El departamento de mercadeo de una fábrica de bebidas
hidratantes les presentó a los directivos el siguiente informe
sobre el consumo y la producción de tres de sus productos
en un mes.
40
Bebidas Miles de litros 32
28
hidratantes vendidos 30
18
Refrescos 12 20
Gaseosas 24 10
Jugos 16 0 entidad financiera y no hace retiros, transcurridos n años la
Refrescos Gaseosas
Total 52 Bebidas Hidratantes
Los directivos consideran que hay sobreproducción de un
producto en un período, si el 40% de lo producido o más, no se
vende. Un funcionario analizó el informe y afirmó que durante el
mes reportado hubo sobreproducción en los tres tipos de
bebidas. Esta afirmación es:
A. Verdadera, porque el número de litros producidos es
mayor que el de litros vendidos.
B. Falsa, porque por cada cuatro gaseosas producidas se
vendieron tres gaseosas.
C. Verdadera, porque el 48% del total producido en el mes
no se vendió.
D. Falsa, porque el total de bebidas vendidas supera el
40% del total de las producidas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 478 A LA 480 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Federico fue el ganador de $100.000 en una minilotería, él por
un costo de $1.000 apostó a tres dígitos diferentes y ganó
porque los dígitos que seleccionó coincidieron con los sorteados
(no importaba el orden).
11-15-01
478. Federico desea apostar nuevamente utilizando únicamente
el dinero que ganó. Si no puede apostar más de una vez a
cada trío de dígitos, es correcto afirmar que si invierte los
$100.000:
A. Incrementará sus ganancias.
B. Existe una posibilidad entre seis de que pierda.
C. Puede apostar a todas los tríos de dígitos posibles.
D. Existen cinco posibilidades entre seis de que pierda.
479. Si Federico decide apostar los $100.000 en el chance y le
pagan $500 por cada $1 apostado pero para ganar debe
acertar en su orden los tres últimos dígitos de una lotería,
es correcto afirmar que:
A. Si en el chance apuesta $100 a cada trío posible, gana
$100.000.
B. En el chance para ganar $100.000 tiene que apostar
mínimo $200.
C. Si en la minilotería apuesta $50.000 es seguro que gana
$100.000.
D. En la minilotería el número de posibles apuestas es
menor que en el chance.
480. Si la minilotería modificará las reglas y para ganar se deben
acertar cuatro dígitos diferentes en el orden en que salgan
en el sorteo, es correcto afirmar que la posibilidad de:
A. Perder es 42 veces mayor.
B. Perder es 10 veces mayor.
C. Ganar se reduce a la cuarta parte.
D. Ganar es igual con cualquiera de las dos reglas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 481 Y 482 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Camilo ganó $1.600.000 en una rifa y no ha decidido si gastar
de interés anual sobre el dinero que tenga invertido.
481. Si Camilo decide guardar el dinero en su casa y gastar cada
semana la mitad de lo que le queda. La expresión que
representa el dinero que le queda al finalizar la séptima
semana es:
A. 1 B. 1 (1.600.000) x 7.
(1.600.000).
2 2
C. 1 D. 1
(1.600.000). (1.600.000).
26 27
482. Si Camilo decide invertir todo el dinero que gano en la
Jugos
cantidad de dinero que Camilo tiene en el banco esta
representada por la expresión:
n n
A. (1.600.000). 1 B. (1.600.000). 11
10 10
C. (1.600.000)+ n D. 1.600.000+ 1.600.000x n
10 10
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro
posibles respuestas, entre las cuales usted debe escoger la que
considere correcta.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 483 A LA 485 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un club deportivo realizó una encuesta a 150 personas de una
comunidad a cerca de los deportes que les gusta practicar. A
continuación se muestran los resultados.
- 30 personas practican solamente futbol.
- 10 personas practican solamente natación.
- 25 personas practican solamente baloncesto.
- 15 personas practican futbol, baloncesto y natación.
- 10 personas practican futbol y natación pero no baloncesto.
- 20 personas practican futbol y baloncesto pero no natación.
- 10 personas practican baloncesto y natación pero no futbol.
- 30 personas practican deportes distintos al futbol, la natación
y el baloncesto.
33 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
 GUÍAS DIDÁCTICAS
483. Usando la información obtenida en la encuesta se
elaboraron las siguientes gráficas.
A. La gráfica 2 se puede deducir que 55 personas
practican solamente dos deportes.
B. La gráfica 2 se puede determinar el número de
personas que practican un solo deporte.
C. La gráfica 1 se puede deducir que 40 personas NO
practican ninguno de los tres deportes.
D. La gráfica 1 se puede determinar el número de
personas que practican almenos un deporte.
484. De la información obtenida en la encuesta se deduce que
por cada:
A. 2 personas que practican natación hay 5 que practican
baloncesto.
B. 3 personas que practican fútbol hay 1 que practica
natación.
C. 4 personas que practican algún deporte hay 1 que no
practica ninguno.
D. 5 personas que practican baloncesto hay 6 que
practican fútbol.
485. De las personas encuestadas, las que practican almenos
fútbol, baloncesto o natación han sido invitadas a
entrenarlos. Si éstos se realizan simultaneamente
formando grupos de igual número de personas, con el
mayor número de integrantes posible. En un día de
entrenamiento no sería posible que:
A. 6 grupos estén practicando fútbol.
B. 9 grupos estén practicando natación.
C. 10 grupos estén practicando fútbol.
D. 15 grupos estén practicando natación.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 486 A LA 488 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
para empacar artículos, una empresa construye cajas de
formacúbica, de cartón, con tapa y de arista X, usando el
siguiente diseño.
486. La expresión que permite determinar la mínima cantidad de
material requerido para la construcción de cada caja es:
A. 6x2 + 7x.
B. 6x2 + 7.
C. 3x (x + 2) + 3x2.
D. 3 (x + 2)2 + 3x2.
34
11-15-01
487. Para empacar dos artículos en una misma caja la empresa
requiere dividirla en dos compartimientos iguales con un
lámina de cartón, como se indica en la siguiente figura.
El área de la lámina divisoria, en unidades cuadradas, está
representada por la expresión.
A. X2.
B. 2X2.
C. √2X2.
D. 2√2X2.
488. Para empacar otros artículos la empresa decide diseñar
cajas cúbicas cuya arista sea el doble de la arista de caja
original. La capacidad de nueva caja es:
A. Dos veces mayor que la capacidad de la caja original.
B. Cuatro veces mayor que la capacidad de la caja original.
C. Seis veces mayor que la capacidad de la caja original.
D. Ocho veces mayor que la capacidad de la caja original.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 489 A LA 491 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En un curso de bachillerato de un colegio masculino se hizo una
encuesta nutricional realizando un censo de edad y midiendo el
peso de cada uno de los estudiantes del curso. El peso promedio
fue 52 kilos, cuando el esperado segun sus edades era 58.
En consecuencia, se hizo una campaña para que los estudiantes
equilibraran su alimentación y subieran un poco de peso. Para
medir la efectividad de la campaña, tres meses despues se hizo
un nuevo control, cuyos resultados se pueden apreciar en las
siguientes gráficas:
489. De acuerdo con los datos registrados debe concluirse que
la campaña fue:
A. Efectiva, porque 3/5 de los estudiantes del curso
superó el promedio inicial de peso.
B. Inefectiva, porque el promedio de peso posterior a la
campaña fue 50,25 kilos que es menor al inicial.
C. Inefectiva, porque al poner en correspondencia los
pesos con las edades, la distribución es proporcional.
D. Efectiva, porque el promedio posterior a la campaña fue
54 kilos que es mayor que el inicial.
490. Teniendo en cuenta las gráficas, al hacer una comparación
entre edades y pesos de los estudiantes, es correcto
deducir que:
A. Los estudiantes de 10 años pesan 45 kilos.
B. La cantidad de estudiantes que tienen 10 y 16 años es
inversamente proporcional a lacantidad de estudiantes
que pesan 45 y 60 kilos respectivamente.
C. Los estudiantes que tienen 15 años pueden pesar entre
50 y 60 kilos.
D. El promedio de edad es superado por menos
estudiantes que los que superan el promedio de peso.
CONTÍNUE ABAJO
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491. Dos estudiantes pertenecientes al curso encuestado
estuvieron ausentes en la medición posterior a la campaña.
Se midió su peso una semana después y la báscula señaló
50 y 58 kilos respectivamente. Al incluir estos datos en un
nuevo informe, se concluye que la campaña nutricional
resultó:
A. Menos efectiva, ya que el promedio posterior disminuye
0,66 kilos.
B. Más efectiva, porque el promedio posterior aumenta 2,5
kilos.
C. Igualmente efectiva, porque el promedio no se afecta.
D. Más efectiva, porque la diferencia entre 58 y el
promedio posterior es mayor que la diferencia entre el
promedio posterior y 50.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 492 A LA 495 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El siguiente dibujo representa, el sistema que tiene un pequeño
pueblo para sacar agua del río.
492. Para reforzar la estructura del molino se van a colocar
varillas en forma perpendicular, desde el punto donde se
une cada balde con el molino hasta el eje principal. A la
persona encargada de cortar las varillas hay que entregarle
la longitud de cada una de ellas, la gráfica que representa
estas longitudes es:
A. B.
C. D.
493. En los últimos años la población del pueblo ha crecido y por
esto el agua que surte el molino ya no es suficiente. Para
superar esta situación se propone duplicar el número de
baldes que hay en el molino, lo cual se puede lograr si:
A. Se coloca un balde cada 15º.
B. Se duplica la distancia del centro del molino a cada
balde.
C. Se coloca un balde cada 60º.
D. Se disminuye la distancia del centro del molino a cada
balde, a su mitad.
35
11-15-01
494. En un pueblo vecino se va a construir un sistema similar,
pero para lograr una mayor eficiencia se necesita, duplicar
la distancia del centro del molino a cada balde. ¿Se puede
afirmar que el tamaño del nuevo molino será mayor que el
del molino inicial?
A. No, porque a pesar de duplicar esta distancia, la
medida de los ángulos entre los baldes se mantendría.
B. Si, porque al duplicar esta distancia, el tamaño del
molino inicial sería la cuarta parte del nuevo molino.
C. No, porque al aumentar todas estas distancias, en la
misma proporción, el tamaño no variaría.
D. Si, porque al duplicar esta distancia, el tamaño del
molino también se duplicaría.
495. En el dibujo 1cm equivale a 1m del molino real. Para que
los ángulos formados por los segmentos que van del centro
a cada balde tengan la misma medida, en el dibujo y en el
molino real, se necesita que:
A. En el dibujo los ángulos sean 100 veces más pequeños
que en el molino.
B. En el dibujo los ángulos sean 100 veces más grandes
que en el molino.
C. En el dibujo un ángulo de 1º equivalga a un ángulo de
100º en el molino.
D. En el dibujo y en el molino los ángulos tengan la misma
abertura.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 496 A LA 499 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Entre la variedad de baldosas ofrecidas en un almacen se
encuentran las descritas a continuación:
496. Al almacén ha llegado un cliente que requiere baldosas
para recubrir un área rectangular con medidas de 8m x 6m.
El vendedor sabe que la baldosa que más le conviene es la
triado, la razón que él debe darle al cliente para
convencerlo de esto es que:
A. Empleando la baldosa triado se recubriría el área con
una cantidad exacta de baldosas, sin tener que cortar
ninguna, mientras que con la cuadu tendría que cortar
baldosas y sobraría material.
B. Empleando la baldosa triado se recubriría el área
descrita con 200 baldosas mientras que requeriría de
127 baldosas cuadu para el mismo fin, lo cual sería más
costoso.
C. Comprar la baldosa triado, para recubrir el área
descrita, sería $100 000 más económico que comprar
la baldosa cuadu.
D. Comprar la baldosa triado, para recubrir el área
descrita, sería $422 400 más económico que comprar la
baldosa cuadu.
CONTÍNUE ABAJO
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497. El vendedor del almacén afirma que en el día se recibió la
misma cantidad de dinero por la venta de baldosas triado
que por la venta de baldosas cuadu. Basándose en la
afirmación del vendedor usted puede deducir que:
A. La cantidad de baldosas cuadu vendidas, fue el 1.6%
de la cantidad de baldosas triado.
B. Por cada 8 baldosas triado vendidas, se vendieron 5
baldosas cuadu.
C. La cantidad de baldosas triado vendida fue 1.6 veces la
cantidad de baldosas cuadu.
D. El 50% del total de baldosas vendidas fue triado ya que
se recibió la misma cantidad de dinero por su venta que
por la venta de las baldosas cuadu.
498. Un cliente se ha dirigido a la sección de quejas y reclamos
del almacén asegurando que, de los 24 m2 que compró en
baldosa cuadu, el 25% salió defectuosa y por tanto exige al
almacén la devolución de $110.000 correspondientes al
precio de las baldosas defectuosas. Usted no está de
acuerdo con el cliente, pues:
A. No es posible que haya comprado 24 m2 en este tipo de
baldosa porque ello implicaría que le vendieron partes
de baldosas.
B. La cantidad de dinero que exige como devolución
soprepasa el valor correspondiente al 25% de las
baldosas compradas.
C. La cantidad de dinero exigido como devolución es
inferior al costo de 6m2 de baldosa cuadu.
D. El precio de 6 baldosas cuadu no corresponde al exigido
en devolución.
499. Para incentivar la compra de baldosas cuadu, el dueño del
almacén decide unificar el valor por centímetro cuadrado de
baldosa triado y cuadu. El procedimiento que usted le 502. Para que el platón sea desocupado, se levanta hasta cierta
sugeriría al dueño para encontrar valores adecuados a sus
propósitos es:
A. Sumar y luego dividir entre 2 los cocientes resultantes
de la división entre el precio de cada baldosa y el área
que cubre.
B. Sumar y luego dividir entre 31 los precios de una
baldosa triado y una cuadu.
C. Sumar y luego dividir entre 2 los precios de una baldosa
triado y una cuadu.
D. Sumar los cocientes resultantes de la división entre el
precio de cada baldosa y el doble del área cubierta por
ella.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 500 A LA 504 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un dibujante le presenta al ingeniero el siguiente dibujo que
muestra el diseño de un modelo de volqueta con sus
especificaciones de fabricación, para su aprobación.
36
11-15-01
500. El dibujante le pide al ingeniero que verifique si la longitud
que debe quedar en el dibujo, entre el eje central de la
rueda (0) y el extremo A de la línea punteada, es de 35 2 .
El ingeniero afirma que es correcto, pues esta medida
corresponde a:
A. La longitud de la base de un triángulo isóceles con
lados de longitud 30 cm.
B. La longitud de los lados de un triángulo rectángulo
isóceles cuya altura es de longitud 35 cm.
C. La longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo
con base de longitud 35 cm.
D. La longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo
con altura de longitud 30 cm.
501. El dibujante quiere hacer un diseño en los cuadrados, que
se muestran en la parte lateral y trasera del platón de la
volqueta, inscribiendo en cada uno de ellos un triángulo de
ángulos internos iguales. El ingeniero le explica que habría
que cambiar alguna de las condiciones expuestas, ya que:
A. Para lograr el triángulo de ángulos iguales, el diseño
debería presentar no un cuadrado, sino un rectángulo
de dimensiones 80 cm x 40√3 cm.
B. En un cuadrado sólo podría inscribirse un triángulo
rectángulo, cuyos catetos tienen longitud 80 cm y cuya
hipótenusa es la diagonal del cuadrado.
C. Para lograr el triángulo con la condición de ángulos
iguales, se debe presentar un rectángulo de largo
mayor a 80 cm.
D. Para conservar el diseño de los cuadrados, sólo se
podría inscribir un triángulo de, a lo más, dos ángulos
iguales.
altura, con un ángulo máximo de inclinación de 45º, como
lo muestra el dibujo. Para determinar la altura del platón
con la inclinación mencionada, usted le aconsejaría que:
A. Empleara el Teorema de Pitágoras para hallar la
longitud de los catetos de un triángulo rectángulo de
hipotenusa 3 m.
B. Determinar la longitud del segmento que pasa por el
borde del platón y que cae perpendicular a la base del
platón.
C. Empleara el Teorema de cosenos para hallar la longitud
de la base de un triángulo isóceles, cuyos lados miden
3 m.
D. Determinara la longitud del largo del platón después de
ser elevado para ser desocupado.
503. Pensando en una nueva línea de volquetas, se le ha
solicitado al dibujante diseñar otro platón que tenga el doble
de capacidad que el inicial. Para cumplir esta condición, el
dibujante sabe que:
A. Es necesario aumentar cada una de las dimensiones
iniciales al doble para obtener la capacidad requerida.
B. A cada una de las medidas dadas para el platón, se
debe aumentar 2 m.
C. Se obtiene la capacidad requerida si el nuevo diseño
tiene cuatro tercios del largo inicial, 1,5 de altura y se
conserva su ancho.
D. Solamente se tendrá que modificar el largo al doble y
las demás dimensiones se conservarán.
>>FIN<<