Tecnicas de investigacion

Fase 3

Presentado por
Sara Mejia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Bogota D.C
Abril 2020
2. Revision de la tematica
3. Titulo del proyecto

Evaluacion de la razon por la que la poblacion tiene una mala

administracion de dinero.

4. Pregunta de investigacion

¿Cual es la razon por la que la poblacion tiene una mala

administracion de dinero y en algunos casos va de generacion en
generacion?

5. Objetivos

 General
o Cual es la razon por la que la poblacion tiene una mala
administracion de dinero y en algunos casos va de
generacion en generacion
 Especificos
o Evaluar si existe la falta de educacion sobre el manejo
del dinero en primaria y secundaria
o Hallar la razon por la que la gente no le da la
verdadera importancia al dinero
o Evaluar por que no se promueve la cultura del ahorro.

6. Introduccion

Las técnicas de investigación nos ayudan a conocer más a fondo

alguna problemática de estudio, ya que esta rama nos aporta
elementos vitales para tener una idea más exacta del porque
suceden ciertas situaciones en la vida cotidiana y con esto poder
darle una solución oportuna y eficaz.

En este trabajo se desarrolla una investigación donde por medio

de la pregunta ¿Cual es la razon por la que la poblacion tiene una
mala administracion de dinero y en algunos casos va de
generacion en generacion? Se busca entender y ayudar al publico
joven y adulto en hacer conciencia sobre la administracion del
dinero, ayudarle a comprender conpcetos basicos y que a traves
de la experiencia se den cuentan de mejoras para aplicar a su
vida.

Por este motivo, muchas personas terminan con grandes deudas,

problemas con los bancos, o simplemente sin el dinero necesario
 para cumplir sus necesidades básicas. Todo recae en el manejo
adecuado del dinero que uno recibe.
“En general, la razón por la que a una persona le va mal con su
dinero es que no maneja sus finanzas, sino que permite que sus
finanzas la manejen a ella” (Mayer Ricardo, 2017)

7. Propuesta metodologica

Para este item, realizare una encuesta por medio de Google Dirve
con el fin de recolectar informacion con respecto al tema de la
mala administracion del dinero, para saber las diferentes personas
encuestadas por que creen que se tiene una mala administracion,
si creen que es importante que nos enseñen este tipo de
informacion desde el colegio, si es importante que las personas
que nos inculcen sobre este tema. Se realizara la encuesta a 10
personas.

Preguntas

1. ¿Para usted es importante la educacion sobre el manejo del

dinero en primaria y secundaria?

 Si / por qué?
 No / por qué?

2. ¿Por qué cree usted que no se promueve la cultura del

ahorro?
 Falta de educacion (No hay pedagogia suficiente para
el manejo del dinero)
 Falta de conocimiento (No existen en el hogar un
conocimiento previo, por lo tanto no se transmite)
 Gastos sin conocimiento (Falta de analizar el si compro
o no compro o el si gasto o no gasto, es necesario)

3. ¿Utiliza tarjetas de credito?

 Si / para que?
 No / por qué?

4. ¿Realiza compras por eventos o necesidad?

 Compro unicamente lo necesario
 Compro por impulso o fechas especiales

5. ¿Hace usted una prevision de gastos que va a tener para el

siguiente mes?
  Si
 No

6. ¿Usted ahorra?
 Si
 No

7. ¿Cree usted que por no saber la verdadera importancia del

dinero es que se le da una mala administracion?
 Si
 No

8. ¿Cuántas peersonas cree que pagan deudas con mas

deudas?
 10%
 50%
 80%

9. ¿Tiene algo que ver el desconocimiento de habilidades para

generar dinero con la mala administracion del mismo?
 Si
 No

10. ¿ Qué educacion financiera se recibio durante la

primaria en la casa?
 Ninguna
 Como ahorrar en los servicios publicos
 Manejo de la mesada

11. ¿Que educación financiera se recibió durante la

primaria en el colegio?
 Ninguna
 Como manejar el dinero recibido para los gastos

12. ¿Compra usted con dinero que no se ha ganado?

 Nunca
 A veces
 Siempre

13. ¿A quien corresponde iniciar las clases de buena

administración financiera?
 Casa
 Colegio
 Casa y colegio
  Ninguna
14. ¿A que edad cree que se debe empezar la educación
financiera?
 Escolar
 Universitaria
 Laboral
15. ¿Cómo aplica los conocimientos de administración de
dinero recibidos en el hogar?
 Los aplico al pie de la letra
 Los aplico de vez en cuando
 Nunca los aplico

8. Resultados

8.1 Resultados primer objetivo especifico

Con el resultado podemos ver que 10 de 10 personas encuestadas

piensan que es importante la educacion sobre el manejo del dinero
en primaria y secundaria.

8.2 Resultados segundo objetivo especifico

De acuerdo a la pregunta realizada, para mi, la respuesta con
mayor cantidad de votos debio haber sido la de la falta de
educacion, pues si no hay eduacion es imposible promoverse la
cultura del ahorro y pues si no hay educacuin tampoco hay un
analisis para saber si se compra o no se compra, si se gasta o no,
si es necesario o no.

8.3 Resultados tercer objetivo especifico

Aquí podemos ver que 5 de 10 personas utilizan tarjeta de credito

y con esto podemos decir que la gente adquiere estas tarjetas en
mchos y la mayoria de casos para comprar y con una parte de su
sueldo pagar, pero a la hora de la verdad no es una buena
practica por que si es cierto que se pueden comprar articulos pero
cuantos intereses se deben pagar? Para mi seria mucho mejor
ahorrar del sueldo y con eso comprar las cosas que muy
seguramente no son necesarias.
8.4 Resultados cuarto objetivo especifico

De acuerdo al porcentaje de respuestas, la mayoria de las

personas compran unicamente lo necesario, pero se podria decir
que compran con tarjeta de credito si se maneja por porcentajes
según la respuesta anterior y como ya dije, no es una buena
practica.

8.5 Resultados quinto objetivo especifico

Podemos ver que 6 de 10 personas no tienen un presupuesto y es

por esta razon que no saben en que gastan su dinero, pues si
tuviera el presupuesto sabrian, cuanto y en que gastan, tambien
cuanto les sobra, si pueden gastar lo que les sobra, si pueden
invertir y de la misma forma, pueden saber tambien si el dinero
que reciben no les alcanza.
8.6 Resultados sexto objetivo especifico

Para muchas personas no es facil ahorrar, pues en su mayoria

todo lo que reciben se lo gastan y puede ser por que no tienen un
presupuesto, pero tambien hay personas que aunque reciban lo
justo para vivir, sacan algo de dinero asi no sea mucho y tienen su
ahorro.

8.7 Resultados septimo objetivo especifico

Si bien es cierto que mucha gente trabaja, pues por esta misma
razon es que no le dan la verdadera importancia al dinero, lo
podemos ver en esta situacion por la que estamos pasando, pues
la gente en vez de ahorrar mucho o poquito de su sueldo se lo
gastan todo y no ven que alguna situacion puede pasar y deben
tener con que poder vivir por obvias razones no por un muy largo
tiempo.

8.8 Resultados octavo objetivo especifico

Gracias a esta encuesta podemos piensan que un porcentaje alto

paga deudas con mas deudas, esto se hace cuando se tiene una
deuda y se saca prestado para pagar esa deuda, y asi se van
aumentanto y aumentando, todo esto debido a la falta de
educacion financiera.

8.9 Resultados noveno objetivo especifico

Mi respuesta en esta encuesta era que no, pues el no saber que

tengo habilidades para generar dinero no tiene nada que ver con
la mala administracion, la mala administracion se basa en no tener
una educacion ya sea por parte del colegio, universidad, trabajo o
casa.

8.10 Resultados decimo objetivo especifico

En esta encuesta podemos ver que es un porcentaje mayor a las

personas a las que les enseñaron a manejar el dinero ya sea
ahorrando servicios publicos o su mesada y es bueno por que a
medida que pase el tiempo sabran manejar mejor el dinero.

8.11 Resultados decimoprimero objetivo especifico

Como podemos darnos cuenta en la encuesta, de 10 personas solo

1 recibio algun tipo de educacion financiera en el colegio, tema
que es super importante desde que tenemos uso de razon para el
dia de mañana poder manejar lo mucho o poquito que ganen.
8.12 Resultados decimosegundo objetivo especifico

Todo se basa en la educacion financiera que tengamos, por

ejemplo, en esta respuesta nos damos cuenta que el 60% de las
personas que respondieron aquí, compran con dinero que no
tienen, en este caso dinero prestado o tarjeta de credito, sin
importar pagar de mas, pues hay que pagar intereses.

8.13 Resultados decimotercero objetivo especifico

Estoy de acuerdo con que la educacion en cuanto a administracion

financiera deberia empezar desde casa y reforzando en el colegio,
pues me parece que es un tema muy importante.

8.14 Resultados decimocuarto priobjetivo especifico

Podemos ver que 10 de 10 personas, indicaron que la educacion
financiera deberia empezar desde la etapa escolar, pues aquí
somos moldeables y tenemos mucha capacidad de entender y
forma de practicar para cuando realmente debamos manejar
nuestro propio dinero.

8.15 Resultados decimoquinto objetivo especifico

De acuerdo a las respuestas dadas en esta pregunta, nos damos

cuenta que la mayoria de personas los aplica de vez en cuando,
pues pienso que cuando somos jovenes poco seguimos los
consejos de los mayores y solo hasta en una situacion dificil es
que entendemos realmente por que nos decian cada cosa, en este
caso el hecho de no sacas dinero prestado, de no manejar tarjetas
de credito, de ahorrar, de tener un presupuesto.
9. Referencias Bibliograficas

Introduccion, planeteaamiento del problema y justificacion.

Recuperado de:
https://proyectofinanzaspersonales.wordpress.com/2017/11/30/in
troduccion-planteamiento-del-problema-y-justificacion/

10. A nexos

Enlace de encuesta: https://forms.gle/BTrizEK4KLefpzzD7

Colaborativo

11. Información del trabajo evaluado: se incluye el nombre del

estudiante autor, el título del trabajo y los objetivos.

 Yommy Montealegre
 Colombia los efectos de una decada de corrupcion

Objetivo general
 Identificar el impacto negativo de la corrupción en
Colombia en los últimos 10 años
Objetivos específicos
 Evaluar la percepción sobre la corrupción en
Colombia
 Determinar los posibles motivos de la corrupción en
Colombia
 Evaluar el conocimiento sobre el Estatuto
Anticorrupción Colombia

12. Análisis de la coherencia interna del proyecto: en la

evaluación se describe si existe hilo conductor entre cada una de
las partes del proyecto, dando respuesta afirmativa o negativa a
las siguientes preguntas y un corto texto que explique el porqué:
¿El título, la pregunta y el objetivo general están adecuadamente
delimitados y son coherentes entre sí?

Me parece que el titulo no tiene coherencia, podria ser Colombia,

los efectos de una decada de corrupcion o Los efectos de una
decada de corrupcion en Colombia, pero en general, el titulo, la
pregunta de investigaion y los objetivos tanto general como
especificos son coherentes pues se centran en una decada de
corrupcion en Colombia.

¿Los objetivos específicos empiezan con un verbo en infinitivo, son

alcanzables y abarcan el objetivo general?

Me parece que en esta pregunta cumple con todo lo requerido

pues los objetivos tanto general como especifico, empiezan con un
verbo en infinitivo, son objetivos alcanzables pues es un tema que
es importante y se ha manejado desde hace tiempo y abarca el
objetivo general, pues para identificar el impacto negativo de la
corrupcion es necesario evaluar y determinar movtivos de esta,
saber sobre el estatuto anticorrupcion.
¿Las preguntas del cuestionario se formularon acorde a los
objetivos específicos?

Si, pues las preguntas que se realizan es en base de saber sobre

corrupcion, que formas de corrupcion hay, si se conoce el estatuto
anticorrupcion, si lo que ha hecho el gobierno por este tema ha
tenido fruto.

¿Los resultados obtenidos corresponden a las preguntas dentro del

cuestionario y dan respuesta a los objetivos específicos?

Los resultados si corresponden a las preguntas realizadas y como

dije anteriormente, las preguntas realizadas son en base de la
corrupcion por enden dan respuesta a los objetivos especificos.