Taller adicional de Lectura crítica. .

Aprendiz:

Texto: Continuo.
Competencia evaluada: Comprender cómo se articulan las partes de un texto
para darle un sentido global (Nivel literal e inferencial).

Responda la siguiente pregunta de acuerdo con la siguiente información

La ventanilla del bus

Comienza a oscurecer, ya están encendidas las vitrinas de la Carrera Trece, en

los andenes se agolpa la multitud; voy en un bus que lucha por abrirse paso en la
congestión vehicular. Entre la ciudad y yo está el vidrio de la ventanilla que
devuelve mi imagen, perdida en la masa de pasajeros que se mueven al ritmo
espasmódico del tránsito. Ahora vamos por una cuadra sin comercio, la penumbra
de las fachadas le permite al pequeño mundo del interior reflejarse en todo su
cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano superpuesto al reflejo. Sólo estamos
nosotros, la indiferente comunidad que comparte el viaje.

El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece. Baudrillard dice que un

simulacro es la suplantación de lo real por los signos de lo real. No hay lo real, tan
solo la ventanilla que nos refleja. Nosotros, los pasajeros, suplantamos la realidad,
somos el paisaje. ¿Somos los signos de lo real?

Un semáforo nos detiene en una esquina. Otro bus se acerca lentamente hasta
quedar paralelo al nuestro; ante mí pasan otras ventanillas con otros pasajeros de
otra comunidad igualmente apática. Pasan dos señoras en el primer puesto. Serán
amigas -pienso-, quizás compañeras de trabajo. Pero no hablan entre ellas. Sigue
pasando la gente detrás de las otras ventanas, mezclando su imagen real con
nuestro reflejo. Creo verme sentado en la cuarta ventanilla del bus que espera la
señal verde junto a nosotros. Es mi reflejo, intuyo; pero no es reflejo: soy yo mismo
sentado en el otro bus. Con temor y asombro, él y yo cruzamos una mirada
cómplice, creo que nos sonreímos más allá del cansancio del día de trabajo. Los
dos vehículos arrancan en medio de una nube de humo negro.

Fuente: Pérgolis, J., Orduz, L. y Moreno, D. (1999). Reflejos, fantasmas, desarraigos. Bogotá recorrida.
Bogotá, Colombia: Arango Editores.
1. Cuando el texto habla de comunidades apáticas e indiferentes, se refiere a:

A. Todos los seres que pertenecemos a la ciudad.

B. Algunos individuos que observan críticamente la ciudad.
C. Las personas que transitan por el centro de la ciudad.
D. Los usuarios del transporte público en la ciudad.

2. Las expresiones serán amigas y quizás compañeras de trabajo, ubicadas

en el tercer párrafo, se han impreso en letra cursiva con la intención de:

A. Evidenciar la participación de uno de los personajes en el texto.

B. Señalar diálogos entre el autor y el narrador del texto.
C. Formular interrogantes del autor del texto hacia sus lectores.
D. Introducir comentarios que el autor del texto hace para sí mismo.

Responda las siguientes preguntas de acuerdo con la siguiente información

El agua, ¿qué cosa es?

En el agua se originó la vida y de ella sigue dependiendo. Esto sucede porque el

agua es una sustancia fuera de lo común: es líquida en condiciones normales,
cuando “debería” ser gaseosa, y su forma sólida flota sobre su forma líquida,
cuando “debería” ser al revés; su forma líquida se asemeja más a un sólido que a
un líquido ordinario. Cuando se congela se forma el hielo, o mejor dicho, alguno de
los hielos, pues hay nueve distintos. ¡Vaya lío!

Con la excepción de productos exóticos, el agua es el mejor disolvente que existe

(de sólidos, de líquidos y de gases). Si el agua no fuera así no podría sustentar la
vida, pues gracias a esta propiedad conduce los nutrientes a los seres vivos y
elimina sus desechos; además, lleva el oxígeno a los seres acuáticos.

El 71 por ciento de la superficie de nuestro planeta está cubierto por ella; millones
de toneladas en forma de vapor flotan en la atmósfera y, sin embargo, grandes
regiones terrestres carecen de ella. Los seres vivos moran inmersos en el agua o
en el aire. En su interior son, en gran medida, agua: en el agua se originó la vida y
de ella sigue dependiendo.

Manuel Guerrero (Fragmento del tema) Fuente: Favila, J., Silva, R., Navarro, J., Jauregui, C. y
Favila V. (2007). Paso a paso 2, habilidad verbal . México: Umbral.
3. Según la lectura, se puede inferir que el agua:

A. Es el mejor disolvente que existe.

B. Es un solvente.
C. Está siendo contaminada.
D. Se encuentra en estado gaseoso.

4. Después de la lectura, se puede decir contundentemente que el agua:

A. Es indispensable para vivir.

B. Es un disolvente.
C. Puede transformarse.
D. Cubre una gran parte de nuestro planeta.

5. De acuerdo con la lectura, la palabra “moran” que aparece subrayada en el

texto significa:

A. Crecen.
B. Existen.
C. Viven
D. Flotan.

6. De acuerdo con el texto, la propiedad que permite que el agua sustente vida es:

A. Conducir oxígeno a los seres vivos.

B. La capacidad de ser disolvente.
C. La capacidad de convertirse en sólido.
D. La capacidad de cambiar de sólido a gaseoso.

 Texto: Discontinuo (aviso publicitario).

Competencia evaluada: Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido

(nivel crítico).  

Responda la siguiente pregunta de acuerdo con la siguiente información

7. La intención del aviso es:

A. Obligar al lector a usar una oportunidad.

B. Motivar a usar una oportunidad.
C. Ofrecer una ventaja al lector.
D. Ofrecer mejores precios de muebles.

Competencia evaluada: Identificar y entender los contenidos locales que

conforman un texto (nivel literal).  

8.  En el texto, la expresión ¡No lea este aviso!, tiene como intención:

A. Llamar la atención para que nadie lea ese aviso.

B. Que si no sabe leer no lo lea.
C. Llamar la atención para que cualquiera lo lea.
D. Que solo lea el aviso a quien le interese.

Texto: Discontinuo (aviso publicitario).

Competencia evaluada: Comprende cómo se articulan las partes de un texto

para darle un sentido global (nivel literal e inferencial).  
Responda la siguiente pregunta de acuerdo con la siguiente información

9. Teniendo en cuenta que este es un anuncio de una marca de cerveza, del texto
“refresca tu mundo” es válido decir que:

A. Le provoca la atención del consumidor, ya que la imagen es contradictoria

con el texto.
B. Le recuerda al consumidor el efecto “refrescante” de una piscina.
C. Sirve para “anclar” la imagen, es decir, para que el consumidor sepa a qué
se refiere.
D. Su objeto es internacionalizar el producto, ya que utiliza la palabra mundo.

10. Teniendo en cuenta que este es un anuncio de una marca de cerveza, lo

expresado en el texto presupone que a las personas a las que va dirigido el
producto son:

A. Especialmente los hombres, ya que se incluye la figura de una mujer en

traje de baño.
B. Todas las personas que les guste la cerveza.
C. Especialmente las mujeres, ya que se incluye la figura de una mujer.
D. Especialmente los jóvenes, ya que a ellos les gustan las piscinas y las
playas.