PROGRAMA ANALITICO

Unidad Académica: de Formación de Grado

Carrera: Licenciatura en Criminalística

Materia: Análisis Matemático. Plan 2014

Profesores: Edith Amed, Osvaldo Gimenez, Betina Ríos

Año y Cuatrimestre: 2016

Fundamentación:

El campo de acción del Licenciado en Criminalística es intrínsecamente interdisciplinario, ya sea que

se desempeñe en el sector público o en el privado. Por una lado, desarrolla su labor de investigación
en estrecha vinculación con el ámbito judicial y policial y, por otro lado, se vale de métodos y técnicas
propios de las ciencias exactas, naturales e ingenierías para el registro, procesamiento e
interpretación de datos de diferente naturaleza.

La Matemática ha proporcionado a las Ciencias en general, una herramienta formal indispensable

para el tratamiento, análisis y mejor comprensión de los distintos fenómenos y en el desarrollo de
soluciones técnicas a problemas específicos de distintas especialidades. La importancia de la
Matemática como fundamento de gran parte de la ciencia y de la técnica hace de la materia Análisis
Matemático un ámbito dedicado a la construcción de conocimientos específicos que servirán como
base para lograr una sólida formación científica, valiéndose de métodos propios del cálculo
diferencial e integral y un adecuado manejo de la representación simbólica. Adicionalmente, el
estudio del Análisis Matemático favorece el desarrollo de un pensamiento lógico bien estructurado y
promueve la precisión y rigurosidad en la argumentación con un gran espíritu crítico, cualidades
esenciales en la actividad de investigación que el graduado llevará a cabo en el marco de las
ciencias de la criminalística.

El futuro egresado debe poseer una sólida formación y actualizada en su área de desempeño, las
capacidades de emprender, innovar, comunicar y compartir, integrándose constructivamente a
grupos de trabajo, así como reflexionar y sintetizar conceptualizaciones en forma individual, dentro

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 del marco de la ética, la honestidad intelectual y los valores humanos. En un mundo como el actual
signado por el cambio cambio en las tecnologías de comunicación, cambios en los modos de
producción y apropiación de conocimiento, cambios sociales, etc., desde este espacio curricular se
propone por eso contribuir al desarrollo de las actitudes asociadas al aprendizaje permanente
(curiosidad, espíritu crítico, creatividad, etc.), atendiendo al hecho de que serán los estudiantes de
hoy quienes en un futuro (cercano y diferente al presente) deberán definir y resolver los problemas
en su propio campo de acción, sobre la base de conocimientos que en buena medida deberán ser
capaces de alcanzar de forma autónoma a partir de lo que habrán de aprender hoy en la universidad.

Objetivos Generales
Que el alumno logre:
- Adquirir y asimilar los conceptos fundamentales de la asignatura.
- Comprender los fundamentos de la asignatura y de sus aplicaciones en otras disciplinas.
- Desarrollar buen dominio de los sistemas de representación simbólico y gráfico.
- Generar capacidad de transferir los conocimientos.
- Ser creativo en la búsqueda de soluciones acompañada de un razonamiento lógico-deductivo.
- Formar hábitos de estudio y de investigación.
- Desarrollar actitudes asociadas al aprendizaje permanente: curiosidad, interés, espíritu crítico,
creatividad, etc.
- Relacionar distintos ejes temáticos dentro de la asignatura y con otras áreas.
- Adquirir el hábito de consultar fuentes bibliográficas.
- Desarrollar capacidad de fundamentar respuestas de forma rigurosa y precisa.
- Desarrollar la capacidad de modelizar situaciones y hacer la correspondiente estimación de la
estrategia de trabajo, así como la de la respuesta.
- Efectuar interpretaciones, análisis y representaciones.
-Tomar conciencia del valor utilitario de la Matemática para dar respuesta a las problemáticas que
convoquen sus modelos.

Metodología de Trabajo:
Con el sucesivo desarrollo de la materia, los contenidos y las actividades correspondientes se
presentarán con el más adecuado grado de complejidad y de integración de distintos temas,
profundizándose sobre aquellos de mayor importancia; es por eso que las actividades para el alumno
se basarán en el planteo de situaciones problemáticas que promueven las capacidades de: análisis,

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 síntesis, integración. Llevando a cabo todo un proceso que implica desde la observación hasta
actividades como: definir, deducir, demostrar, calcular, resolver, modelizar, aproximar, optimizar,
comparar, interpretar, recodificar, graficar, algoritmizar, estimar resultados, relacionar, identificar e
investigar.
El objetivo principal es que la matemática se convierta en una verdadera herramienta formal para dar
solución a los distintos problemas. Tareas como realización de informes, trabajos en equipo,
búsqueda de información bibliográfica y uso del método científico con el fin de generar relaciones y
nuevos interrogantes para acceder a nuevos aprendizajes son junto con las actividades mencionadas
anteriormente las que contribuyen a solidificar el espíritu crítico del estudiante.
En la clase tendrá lugar, además de la exposición que induce al alumno a llegar a los conceptos
básicos, cuestionarios convenientemente realizados y en los momentos oportunos para crear
situaciones de debate dirigido constantemente por el docente. La ejecución de procesos y
procedimientos que garanticen un nivel de elaboración de conocimientos, requiere del alumno un
cierto tiempo de acción, este tiempo debe ser planificado partiendo del nivel de desarrollo del
estudiante. El inicio de un nuevo aprendizaje se realizará a partir de los conceptos, representaciones
y conocimientos que el alumno ha adquirido en el transcurso de sus experiencias previas. Esta
información le sirve como punto de partida de instrumento de interpretación de los nuevos
conocimientos, asegurando de este modo la funcionalidad de lo aprendido y la transferencia a
nuevas situaciones problemáticas, dando lugar a soluciones creativas.
No se descarta ningún recurso metodológico para el logro del proceso de enseñanza-aprendizaje,
por eso tareas como las que promueven todo lo descripto anteriormente serán utilizadas al máximo.
Durante la cursada se llevará a cabo la resolución de una guía de trabajos prácticos con ejercicios de
aplicación de cada unidad, ejercicios que integren ejes temáticos y los de carácter teórico-práctico.
En cuanto a la estimación de plazos, la asignatura tendrá carácter anual. La distribución del tiempo
será acorde con las dificultades que cada unidad presente al alumno, no obstante, la estimación de
plazos estará indicada en el cronograma correspondiente, sujeto a las modificaciones necesarias que
promuevan una continua mejora del desenvolvimiento del curso.

Metodología de Evaluación:
Se tomarán dos parciales escritos de carácter práctico, con derecho a recuperar una vez cada parcial
y el examen final correspondiente. Para aprobar la cursada deberá alcanzar una nota mayor o igual a
nota 4 (cuatro) en cada uno de los parciales (o en el respectivo recuperatorio). El alumno que no
cumpla esta condición de aprobación deberá recursar la materia.

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 Los alumnos que aprueben la cursada tendrán acceso al examen final escrito de carácter teórico-
práctico que se aprobará con 4 (cuatro), ( 4 cuatro: nota mínima ).
Por lo tanto, para la aprobación de la materia tendrá que aprobar la cursada con las condiciones
establecidas anteriormente y el examen final correspondiente.

Contenidos programáticos:
Los contenidos prioritarios a desarrollar están organizados en siete (7) unidades, a saber:
Unidad 1: Funciones de una variable.
El sistema de los números reales. Valor absoluto de un número real: definición y Propiedades .
Conjunto acotado. Entorno. Notación. Concepto de relación y función. Funciones de variable real.
Dominio, imagen. Conjunto de ceros, intervalos de positividad y negatividad. Intersección con los
ejes . Crecimiento y/o decrecimiento de una función. Paridad. Conjunto “Gráfica” correspondiente a
funciones de una variable. Representación del Conjunto Gráfica correspondiente a funciones de una
variable. Clasificación de funciones: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Función Inversa. Tipos de
funciones: constantes, polinomiales, potenciales, funciones racionales, y no algebraicas, también
llamadas "funciones trascendentes": exponencial , logarítmicas, y trigonométricas. La naturaleza de
las funciones exponenciales. Función exponencial natural y el problema del crecimiento. Álgebra de
funciones. Composición de funciones.
Unidad 2: Límite
Límite funcional. definición Límites laterales. Unicidad y existencia. Propiedades. Límite finito:.
Álgebra de límites. Infinitésimo. Límite infinito, y límite en el infinito. Cálculo de límites que presentan
indeterminación . El número “e”...
Unidad 3: Continuidad
Continuidad de funciones de una variable en un punto y en un intervalo. Discontinuidad evitable y no
evitable. Propiedades de las funciones continuas. Teorema de Bolzano. Asíntotas verticales,
horizontales y oblicuas.
Unidad 4: Derivada
Derivada. Concepto. Interpretación geométrica y física. Cociente incremental. Derivada de una
función en un punto. Derivabilidad. Derivadas laterales. Propiedades de las funciones derivables en
un punto y en un intervalo. Relación entre derivabilidad y continuidad. Condiciones necesarias y
suficientes. Ley del contrarrecíproco. Función derivada. Diferenciabilidad. Reglas de derivación.
Regla de la cadena .Tabla de funciones derivadas. Introducción de la Relación entre el signo de la
derivada primera y el crecimiento. Derivadas sucesivas. Derivada de funciones definidas en forma

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 paramétrica e implícitamente. Derivada de la función inversa. Regla de L'Hopital. Interpretación
geométrica y física. Aplicación geométrica: pendiente de recta tangente. Construcción de la ecuación
de la recta tangente y normal a la gráfica de una función. Aplicación física: cálculo de velocidad
instantánea. Introducción a problemas de crecimiento de una población en el tiempo.
Unidad 5: Análisis de Funciones
Funciones crecientes y decrecientes. Criterio de la primera derivada. Puntos críticos. Extremos
relativos y absolutos. Condición necesaria para la existencia de extremos relativos. Concavidad.
Criterio de la segunda derivada. Puntos de inflexión. Estudio completo de funciones .Gráfica de
funciones. Diferencial total. Cálculo de valores aproximados aplicando diferencial. Teoremas del
Valor medio del Cálculo diferencial. Polinomio de Taylor y aproximación de funciones.
Unidad 6: Integrales
Primitiva de una función. Integrales indefinidas. Determinación de constantes. Reglas básicas de
integración. Tabla de integrales. Métodos de integración: Sustitución , Partes y Fracciones simples..
Sumas de Riemann e integral definida. Propiedades. Teorema fundamental del cálculo. Teorema de
Barrow .Teorema del Valor Medio del Cálculo Integral. Aplicaciones de la integral definida. Cálculo de
áreas. Integral impropia de primera especie.
Unidad 7: Ecuaciones diferenciales
Ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de primer orden, de variables separables. Solución
general y solución particular. Aplicaciones.

Bibliografía Obligatoria:
- Sadosky - Guber. (2004) Elementos de Cálculo Diferencial e Integral. Editorial
Alsina.Bs.As.
- Piskunov ( 1977 ) Cálculo Diferencial e Integral.Tomo 1. Editorial Mir. Moscú.
- Rabuffetti H. T. Introducción al Análisis Matemático (Cálculo 1). Editorial El Ateneo

Bibliografía Optativa:
- Larson R., Hostelter R., Edwards B. Calculo 1. Editorial McGraw Hill.
- Stewart,James. ( 1999 )Cálculo. Conceptos y Contextos. Editorial Thomson
- Pita Ruiz,Claudio.Cálculo de una variable.( 1998 ).Editorial Prentice Hall Hispanoamericana.
- Leithold L. (1998) . El cálculo con geometría analítica. Editorial Harla
- Rey Pastor ( 1952 ) Análisis Matemático. Vol I. Editorial Kapelusz.
- Spivak, Michael. ( 1984 ) Cálculus. Editorial Reverté.

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 Profesores
Edith Amed
Betina Ríos
Osvaldo Gimenez