Miguel De Zubiría Samper

(Bogotá,1951) psicólogo colombiano. Fundador y director

científico de la Fundación Internacional de Pedagogía
Conceptual Alberto Merani, junto con José Brito(Quito),
creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual,
Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía y
Educación, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra
el suicidio.
 Miguel De Zubiría Samper

Estudió psicología en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, es

Magíster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la
Universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra, y actualmente
candidato a Doctor en Investigación Educativa–Universidad de Sevilla,
España.

Se ha destacado por sus aportes a la pedagogía contemporánea como

gestor del enfoque Pedagogía Conceptual, que postula dos propósitos
formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus
estudiantes y formar las competencias afectivas.
 Julián De Zubiría

Destaca en el campo de la reflexión pedagógica y la forma de abordar

los procesos educativos. Le fue concedida la maestría Honoris Causa
en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica de
Ecuador. Es un investigador pedagógico, que ha realizado
investigaciones en el campo de la excepcionalidad intelectual, y como
parte de sus planteamientos, se constituyó en uno de los miembros
fundadores del Instituto Alberto Merani, centro educativo para niños
con capacidades excepcionales.
 Julián De Zubiría

Ha sido consultor del Ministerio de Educación y de Cultura de

Ecuador, de la Universidad Simón Bolívar, del Ministerio de Educación
Nacional de Colombia, y del Convenio Andrés Bello para seminarios
en Centro y Suramérica. Ha realizado seminarios de formación
docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos
países latinoamericanos y en España. Vicepresidente de la Federación
Iberoamericana de Talento. Autor de varios libros que tratan la
temática sobre la inteligencia, la pedagogía y la excepcionalidad entre
los que se encuentran “Los modelos pedagógicos” (1994)
La Fundación internacional de pedagogía conceptual
Alberto Merani

La Fundación internacional de pedagogía conceptual

Alberto Merani es una entidad sin ánimo de lucro creada,
hace más de 20 años, para la investigación del aprendizaje
y para el desarrollo de programas de mejoramiento de la
calidad pedagógica.
La Fundación internacional de pedagogía conceptual
Alberto Merani

En aplicación de su modelo pedagógico, la FIPCAM ha ofrecido, en

convenio con varias Universidades del país y del exterior, el
programa ha asesorado a muchos colegios e instituciones de
educación básica y media en la implementación de la Pedagogía
Conceptual, en particular el modelo de Lectores Competentes, y ha
participado en múltiples proyectos desarrollados por el Ministerio de
Educación Nacional.
LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS
MIGUEL DE ZUBIRIA
 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS
MIGUEL DE ZUBIRIA

1.Lectura fonética
Es la etapa inicial de aprendizaje de un individuo, el
pronunciar correctamente las palabras de un texto.

2. Decodificación primaria
Dejamos de pronunciar solamente las palabras para
avanzar al siguiente nivel, saber el significado de las
palabras, para su uso adecuado en nuestro léxico.
 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS
MIGUEL DE ZUBIRIA

3. Decodificación secundaria
Sabiendo ya el significado de las palabras y su uso en el
texto, se pasa a un nivel más avanzado, la interpretación
de frases y oraciones para obtener una idea concreta.

4. Decodificación terciaria
Este nivel se refiere a la comprensión de párrafos, el sacar
una idea concreta de cada párrafo a partir de la
interpretación de cada oración como un todo.
 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS
MIGUEL DE ZUBIRIA

5. Lectura categorial
El nivel que abarca la compresión del texto como tal, su
comprensión total y su significado en el mundo real.

6. Lectura meta-semántica
Es la categoría final, el máximo nivel, no se limita al texto
como tal, sino que también abarca la opinión del lector y
la argumentación de este formando un pensamiento
crítico.
Pedagogía conceptual es una teoría original formulada y
desarrollada por Miguel de Zubiría (1998), que cuenta hoy con más
de 100 investigaciones empíricas que la sustentan. La estructura
básica de la pedagogía conceptual está integrada por definiciones,
proposiciones, y específicamente por 2 postulados básicos, uno
psicológico y otro pedagógico, que incluyen 12 macro proposiciones.
HEXÁGONO PEDAGÓGICO
 afectividad Competencia sobresaliente
x cognición
x expresión

Desempeño humano TALENTO (Psicología Conceptual

Creatividad
- creatividad

martes, 12 de julio de 2005) “Superdotación

Potencial de aprehendizaje -aptitudes PRE
1. pasión X TRABAJO
2. Aptitudes cognitivas Pseudotalento
3. Aptitudes expresivas

Competencia intrapersonal
Mundo
Popperiano
género
Escuela regular y talento

Educación democrática
Práxico Psicológico Conceptual
Mundo-1 Mundo-2 Mundo-3
 TALENTO
(Pedagogía Conceptual - Teoría integral del talento
martes, 29 de junio de 2004)

género

práxico psicológico conceptual

científico artístico