INTRODUCCIÓN: LA EDUCACIÓN VIRTUAL UN MODO DE APRENDIZAJE

GLOBAL HOY

El aprendizaje es una experiencia que vincula procesos de cognición, desarrollo humano y

apertura a nuevas metodologías de formación, en ello se posibilitan estrategias y uno de sus

caminos es la educación virtual entendida como: “desarrollo de un proceso educativo en un

lugar distinto al salón de clases: en el ciberespacio; en una temporalidad que puede ser

síncrona o asíncrona y sin la necesidad de que los cuerpos de maestros y estudiantes estén

presentes. Para ello se usan las redes telemáticas que se constituyen en su entorno

principal” (LINEAMIENTOS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR, 2010 página 33).

Acorde con ello podemos inferir que la educación virtual esta mediada directamente con el uso

de elementos como un computador, editores de texto como Word, o el uso de lectores como el

PDF llamado formato de documento portátil, pero no se queda allí de igual forma se debe

considerar que los elementos didácticos presentados en las aulas virtuales están diseñados y

evaluados por el actor base de la educación tradicional de orden presencial y es el Docente o

maestro de aula, sus concepciones de evaluación pueden llegar a ser más variables o de

estrategias de acceso a los saberes, lo que queda intacto en ambas pedagogías es el poder de

construir conocimiento en un sujeto receptor y tal es el caso de nosotros como futuros magíster

en Educación con mediación tic.

Para efectos temporales somos denominados la sociedad de la revolución tecnológica o sociedad

del conocimiento, y ello hace que se cambien paradigmas del modo o uso de requerimientos a las
concepciones de aprendizaje, según César Tulio Ossa R. Director de Educación Continua de la

Pontificia Universidad Javeriana “para el año 2017 se disparó un 98,9% el crecimiento de la

educación virtual, lo que representa una gran oportunidad, pero sobre todo un desafío,

porque ya no sólo es necesario el acceso y la oferta, sino la calidad en los contenidos y el

aprendizaje”( tomado de: https://www.javeriana.edu.co/educon/el-reto-que-tenemos-con-la-

educacion-virtual) 18/03/20.

En síntesis, podemos decir que abrirnos a las experiencias de la formación vía metodología

virtual es adaptarnos de formarnos en competencias relevantes para el mundo laboral emergente.

Ese es el reto que tenemos hoy en día y se ira descubriendo con lo que corresponde el modelo de

enseñanza de la Universidad de Santander (UDES).

MODELO DE ENSEÑANZA DE LA UDES: PERCEPCIONES PUNTUALES

El modelo de aprendizaje de la Udes se concreta bajo 2 modalidades: presencial y de orden

virtual – para este espacio de indagación nos referiremos a la segunda modalidad concretamente,

el inicio metodológico y recursivo está en el manejo de una plataforma asistida por maestros y

estudiantes activos cuyo nombre es Centro de Educación Virtual de la Universidad de

Santander (CVUDES).

en esta plataforma se encuentran diversos espacios y actores entre ellos

 El aula llamada (AAA): Hoja de ruta para el aprendiz donde se encuentran los referentes

teóricos, evaluativos, de aprendizaje colaborativo e individual en el que se debe disponer

todas las habilidades de aprendizaje disponibles en el sujeto para el alcance de

aprendizajes concretos y significativos.

 Actores Centrales: Está compuesto por los sujetos de aprendizaje interrelacionado en el

que hacer pedagógico (Tutor – y aprendiz),

 Actores Complementarios: son los Cooperantes de Universidades y Empresas con las

que el CV-UDES tenga convenios interinstitucionales, nacionales o internacionales.

 Actores Transversales: son quienes realizan actividades de desarrollo tanto a nivel

académico como administrativo. Son aquellos que dan apoyo y prestan servicios

compartidos al proceso educativo de aprendizaje, es decir los Directivos Académicos, los

 Directivos Administrativos, los Expertos en Edición de Contenidos y los Expertos en

Tecnologías de Información y Comunicaciones.

Tomado de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/4-terminologia.pdf

Acorde con ellos podemos decir que se facilita todo un compendio de acciones que emparentan

al aprendiz la noción de autonomía en el aprendizaje en el que se toma mayor conciencia de las

herramientas de aprendizaje a usar para concretar acciones de solución a las acciones evaluativas

dispuestas en el proceso formativo continuo.

También se puede resaltar que esta plataforma contribuye en el principio de inclusión educativa

“En la modalidad de educación virtual, la Academia es la que se desplaza y llega a los hogares, a

sitios de trabajo o a centros de estudio”; Tales prácticas educativas se iniciaron con el objetivo de

hacer llegar la educación a todo aquel que la necesita (Gutiérrez, Hernández, González, Guevara

& Flórez, 2004).

El modelo de enseñanza de igual forma íntegra diversas metodologías de aprendizaje entre ellas:

 Foros

 Video conferencia

 Libros electrónicos

La universidad UDES en este sentido se puede categorizar como como una universidad

digital adaptada a la era den globalización buscando tener estudiantes competitivos, con

capacidad al cambio y a la generación de innovación e investigación en diversos campos

como el nuestro el pedagógico

MAPA CONCEPTUAL
 CONCLUSIONES