Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 – Actividad
de reconocimiento. Reconocer los grupos taxonómicos
microbianos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microbiología Ambiental
Código del curso 358010
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante diferencia los distintos grupos de microorganismos,
especialmente aquellos que son de interés ambiental.

El o la estudiante apropia nociones básicas de biología celular y

molecular de los diferentes grupos microbianos.
Temáticas a desarrollar:
Grupos taxonómicos microbianos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y
tutor(a)) e integrantes de trabajo colaborativo (pares
estudiantiles)
2. Consulta de los recursos educativos requeridos y adicionales
sobre la temática a desarrollar.
3. Revisión de instructivo sobre uso de Padlet.
4. Organización y socialización de la información de la temática a
desarrollar y afín al cuadro comparativo a realizar.
5. Presentación de aportes en el foro colaborativo.
6. Hetero-evaluación por parte de los pares estudiantiles.
7. Entrega de producto.
Actividades a desarrollar

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas)

se entrega en un solo archivo comprimido. Entregas
independientes no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso
previo.

Paso 1. Actualizar el perfil con foto (individuales y con rostro). Si ya

lo hizo, verifique la visibilidad del perfil. Cada estudiante debe
gestionar la evidencia (impresiones de pantalla screenshots –
“Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto final en formato JPEG
bajo el nombre de “evidencia_perfil_apellido”.

Paso 2. Presentarse en el foro de discusión de la “Unidad 1. Tarea 1.

Elaborar línea de tiempo sobre la microbiología general”. Dentro de la
presentación, incluir: nombre, datos de contacto y zona a la que
pertenece. Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones
de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el
producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_presentacion_apellido”.

Paso 3. Asegúrese de participar activamente en el foro a través de la

dinamización de grupo y la evaluación de los aportes realizados por
sus compañeros de grupo. La calificación solamente tendrá de
componente individual, las evidencias de los pasos 1 y 2 y la
participación en el foro. Al ser un trabajo de carácter colaborativo, lo
que se entregue es responsabilidad de todos; por ende, no se
aceptarán reclamos de diferencias en los aportes en términos de
contenidos.

Paso 4. Leer los recursos educativos requeridos relacionadas con la

“Grupos taxonómicos microbianos” que están dispuestas en el
“Entorno de conocimiento”.

Paso 5. Preparar un cuadro comparativo utilizando la opción “Insertar

Tabla” disponible en Word y utilizando una configuración de 7 filas x 7
columnas. En este cuadro comparativo va a especificar las
características celulares (material genético, pared, organelos),
morfológicas (número de células) y taxonómicas (dominio, reino) de
cada uno de los grupos microbianos (virus, bacteria, arquea, hongo,
alveolados y estramenopilos), asegurándose de colocar en cada celda
la cita en formato APA de donde extrajo la información. A
continuación, se evidencia la estructura descrita.

Tabla 1. Estructura de cuadro comparativo de grupos taxonómicos microbianos.

Viru Bacteri Arque Hong Alveolado Estramenopilo
s a a o s s
Material
genético
Pared o
envoltura
Organelo
s
Número
de
células
Dominio
Reino

Para cada caso debe especificar de esta forma:

- Material genético: Debe mencionar 1) si es ADN o ARN, 2) de
cadena simple o doble, y 3) circular o lineal. Ejemplo: ARN de
cadena simple y lineal, ADN de doble cadena y circular, ADN de
doble cadena y lineal.
 Si encuentra que el organismo puede tener más de una forma,
especifíquelas todas.
- Pared o envoltura: Debe mencionar si tiene pared, envoltura o
ninguna (No confunda con el concepto de membrana). En caso
de presentar pared o envoltura, se debe especificar la
composición general (proteína, celulosa, quitina, peptidoglicano,
etc).
- Organelos: Debe especificar si tiene mitocondrias y/o
cloroplastos.
- Número de células: Debe mencionar si son unicelulares o
pluricelular, o especificar si presenta ambos.
- Dominio: Debe mencionar si es Eubacteria, Archaea, Eukarya o
no aplica.
- Reino: Solamente aplica para Eukarya y debe especificar si
pertenece al reino Protista, reino Fungi, reino Plantae o reino
Animalia.
Este cuadro comparativo debe presentarse en el foro colaborativo y
servirá de base para la construcción del producto final. Se debe
registrar la evidencia (impresión de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr
Pant”) de la tabla final dispuesta en el foro colaborativo y adjuntarla
en el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_cuadro”.

Paso 6. Utilizando la herramienta de Padlet, cuyo instructivo se

encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en la misma
sección donde encuentra este documento, debe subir la información
consignada en la tabla anteriormente elaborada. De ninguna forma,
importe tablas o cualquier documento externo dentro de la Padlet; se
debe consignar la información utilizando los campos que se pueden
crear en la aplicación. La aplicación permite exportar el trabajo
realizado en formato PDF, el cual será el producto entregable en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje.

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas)

se entrega en un solo archivo comprimido. Entregas
independientes no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso
previo.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarroll
o
Todo (tanto las entregas individuales como las
colaborativas) se entrega en un solo archivo
comprimido. Entregas independientes no serán
tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Individuales:
Productos 1. Evidencia de paso 1. Formato JPEG.
a 2. Evidencia de paso 2. Formato JPEG.
entregar 3. Participación en foro. Mínimo 2 aportes semanales.
por el Deben ser diferentes a los realizados para colectar
estudiant evidencias de paso 1, paso 2 y paso 5. Un aporte
e debe ser de generación de contenido para la
actividad y el otro aporte debe ser de
realimentación a sus compañeros.
Colaborativos:
1. Evidencia de paso 5. Formato JPEG.
2. Producto Padlet. Formato PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer y buscar comprender los contenidos de la

temática de la actividad.
2. Socializar la guía, la rúbrica y los contenidos con
los compañeros.
3. Iniciar las actividades y realimentar los aportes
Planeación
que se vayan generando a lo largo de la
de
actividad.
actividades
4. Participar activamente en los foros y desarrollo
para el
de las actividades. Las intervenciones realizadas
desarrollo
3 días antes de la fecha de cierre no se tendrán
del trabajo
en cuenta.
colaborativo
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros
documentos.
6. Consolidar y entregar el trabajo de forma
colaborativa.
Roles a
desarrollar
No se requiere un rol particular para presentar esta
por el
actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
estudiante
responsable de la entrega final, pues no habrá
dentro del
diferencia en la calificación en términos de contenidos.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
No se requiere un rol particular para presentar esta
la
actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
producción
responsable de la entrega final, pues no habrá
de
diferencia en la calificación en términos de contenidos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

Particularmente para la citación, puede consultar esta

página: http://normasapa.com/citas/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero-punto-cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Presenta sólo
No presenta
una de las dos
Presenta las evidencias o
evidencias, o
dos evidencias ambas se
presenta las
de los pasos 1 encuentran
dos, pero una
Evidencias y 2 en el incompletas
de ellas está 2.5
Paso 1 y 2 Entorno de en el Entorno
incompleta en
Evaluación y de Evaluación
el Entorno de
Seguimiento. y
Evaluación y
Seguimiento.
Seguimiento.
(2.5 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Presenta
mínimo 2
aportes
semanales,
diferentes a Presenta
No participa o
las evidencias menos de 2
sólo realiza
de paso 1, 2 y aportes
intervenciones
3. Se semanales,
Participación asociadas a
evidencia 1 diferentes a 5
en el foro las evidencias
aporte de las evidencias
de paso 1, 2 y
generación de de paso 1, 2 y
3.
contenido y 1 3.
aporte de
realimentació
n a otro
compañero.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje
 colaborativa
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Presenta
No presenta
evidencia de
evidencia en
paso 5 en el
Evidencia No aplica el Entorno de
Entorno de 2.5
Paso 5 Evaluación y
Evaluación y
Seguimiento.
Seguimiento.
(2.5 puntos) No aplica (0 puntos)
La suma de
La suma de
espacios
La espacios
(=celdas)
información (=celdas)
ausentes o
Contenido consignada es ausentes o con
con 10
Padlet completa o información
información
verdadera. errónea es
errónea es
menor de 6.
mayor de 6.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Utiliza
formato APA. Utiliza
No utiliza
Cada aspecto parcialmente
formato APA o
se encuentra el formato
no
citado y su APA, o incluye
fundamenta
Referencias respectiva citas que no 5
su trabajo con
referencia se son
ningún
encuentra al referenciadas
recurso.
final del y/o viceversa.
documento.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 25