ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
HUGO LOPEZ

Tutor(a)

Entregado por:
DANIELA FERNANDA AZAIN
Código: 1131085873
ALVARO JAVIER MERA LOPEZ
Código: 1.087.026.782
LUZ MARY MONTES RAMÍREZ
Código: 30317699
XIOMARA JULIETH SANTANDER
Código: 1088736271
ANGIE PAOLA CHAVES MONCAYO
Código: 1082749307

Grupo: 100412_136

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y
TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
MARZO 8 DE 2020
 INTRODUCCIÓN

Para nosotros como estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental y del curso Ecuaciones
Diferenciales, es muy importante iniciar este importante proceso académico conociendo de
primera mano información concerniente a cómo se desarrollan y se presentan las ecuaciones
diferenciales, en ese sentido creo que es muy importante comprender que las ecuaciones
diferenciales principalmente están relacionadas de manera directa con las diferentes variables
representadas independientemente, dependientes y sus diferentes derivadas, las cuales
necesitan de procesos matemáticos diferentes tanto la uno como la otra.
De este modo podemos definir que las Ecuaciones Diferenciales, juegan de manera muy
importante un papel fundamental en el desarrollo de las matemáticas, la cual se entrelaza con
otras ciencias importantes como la Física, Química, La Biología y en mucho de los casos en
la Economía y Estadística Descriptiva; de esa manera y a modo de ejemplo podemos inducir
que al expresar los diversos contextos matemáticos, los resultados obtenidos obedecen a los
métodos planteados dentro de las ecuaciones diferenciales en sus diferentes planos y que
cada uno de los resultados obtenidos son característicos de las mencionadas ecuaciones.
 OBJETIVOS

- Conocer mediante los diferentes procesos numéricos, la aplicación de las Ecuaciones

Diferenciales en primer orden, teniendo en cuenta lo expuesto y solicitado dentro de
la guía de actividades respectivamente.

- Conceptualizar las diferentes herramientas dispuestas en el entorno de conocimiento,

para con ello proceder a desarrollar cada ejercicio mediante los diferentes bloques
explicativos, con el ánimo de cumplir lo solicitado dentro del curso y con ello
demostrar la procedencia de la información.
 PASO 2

ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE

INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a desarrollar Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

DANIELA FERNANDA AZAIN Entregas El estudiante desarrolla los ejercicios a

en todos los tres tipos propuestos.

ALVARO JAVIER MERA Revisor El estudiante desarrolla los ejercicios b

en todos los tres tipos propuestos.

XIOMARA JULIETH Evaluador El estudiante desarrolla los ejercicios c

SANTANDER en todos los tres tipos propuestos.

LUZ MARY MONTES Compilador El estudiante desarrolla los ejercicios d

RAMÍREZ en todos los tres tipos propuestos.

ANGIE PAOLA CHAVES Alertas El estudiante desarrolla los ejercicios e

en todos los tres tipos propuestos.
 PASO 3
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA
Y EJERCICIOS INDIVIDUALES

Ejercicios 1. Variables Separables.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DANIELA FERNANDA AZAIN ORTEGA

𝒂
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy/dx=e^(3x+2y) Ecuación inicial

dy/dx=e^3x e^2y Expresar todo en un producto, de modo que se

separan los términos

e^(-2y) dy=e^3x dx Pasar todo a un lado, X a un lado y Y al otro

∫(e^(-2y) dy=∫(e^3x dx)) En este punto e^-y pasa arriba con exponente
negativo, y agregando integrales a cada lado

e^(-2y)=-2/3 e^3 x+c Resueltas las integrales quedan lo siguiente

-2y=ln(-2/3 e^3x+c) Resolviendo e en Y y buscando el ln por el despeje

de e

y=1 1/2 ln(-2/3 e^3x+c) Resuelta la ecuación, despejando

 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO JAVIER MERA
𝒃.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ecuación Diferencial Original

𝑑𝑥 𝜋
= 4(𝑥 2 + 1), 𝑥( ) = 1
𝑑𝑦 4

𝑑𝑥 Separando términos (se tiene en cuenta que todo está

= 4 ∗ dy
(𝑥 2+ 1) multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la ecuación
todo lo relacionado con la variable X y en el otro lado todo
con Y
𝑑𝑥 Se integra en ambos términos de la Ecuación Diferencial
∫ = ∫ 4 ∗ dy
(𝑥 2+ 1)
Resolvemos la integral del lado izquierdo por método de
sustitución:
𝑠𝑒𝑐 2 𝑢 ∗ 𝑑𝑢
∫ = ∫ 4 ∗ dy x = tan 𝑢 dx = 𝑠𝑒𝑐 2𝑢 ∗ 𝑑𝑢
(𝑡𝑎𝑛2 u + 1)

𝑠𝑒𝑐 2𝑢 ∗ 𝑑𝑢 Aplicamos identidad trigonométrica antes de resolver la

∫ = 4 ∫ dy integral:
𝑠𝑒𝑐 2 𝑢
𝑆𝑒𝑐 2 𝑢 = 𝑡𝑎𝑛2 u + 1

Dividimos las 𝑠𝑒𝑐 2 𝑢

∫ du = 4 ∫ dy

𝑢 + 𝐶1 = 4𝑦 + 𝐶2 Ahora si resolvemos la integral básica.

Para el paso siguiente de la sustitución x = tan 𝑢
despejamos u quedando:
u = arc tan 𝑥

arc tan 𝑥 + 𝐶1 = 4𝑦 + 𝐶2 Reemplazamos u

 arc tan 𝑥 + 𝑘 = 4𝑦 La suma o resta de dos constantes da como resultado otra
constante por lo tanto: 𝑘 = 𝐶1 − 𝐶2

La división de una constante sobre un número es igual a

otra constante por lo tanto:
arc tan 𝑥
𝑦= +𝐾 𝑘
4 𝐾=
4
Despejamos Y obtenemos la ecuación general de nuestro
ejercicio

Aplicamos las condiciones iniciales de nuestro ejercicio:

π
arc tan 𝑥 x (4 ) = 1
𝑦− =𝐾
4
Lo que significa que cuando
π
y = ;x = 1
4
𝜋 arc tan 1 3𝜋 Remplazamos los valores iniciales en la ecuación general
𝐾= − =
4 4 16 para calcular el valor de K y trabajamos la calculadora en
radianes.

arc tan 𝑥 3𝜋 3𝜋
𝑦= + Siendo 𝐾 = la reemplazamos en la ecuación general
16
4 16 para obtener la solución Particular
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: XIOMARA SANTANDER ESPINOZA

𝒄.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑦 Ecuación original
(𝑥 + 1) =𝑥+6
𝑑𝑥
𝑑𝑦 𝑥 + 6 Pasamos las x al lado derecho
=
𝑑𝑥 𝑥 + 1
𝑥+6
𝑑𝑦 = 𝑑𝑥
𝑥+1
𝑥+6 Integramos para obtener y la función
∫ 𝑑𝑦 = ∫ = 𝑑𝑥
𝑥+1
𝑥+1−1+6
𝑦=∫ 𝑑𝑥
𝑥+1
𝑥 + 1 −1 + 6 Separo el denominador
𝑦 = ∫( + ) 𝑑𝑥
𝑥+1 𝑥+1
𝑥+1 −1 + 6 Separo la integral
𝑦=∫ 𝑑𝑥 + ∫ 𝑑𝑥
𝑥+1 𝑥+1
5 Ahora cancelamos
𝑦 = ∫ 𝑑𝑥 + ∫ 𝑑𝑥
𝑥+1
1 Integramos
𝑦 = 𝑥 +5∫ 𝑑𝑥
𝑥+1
𝑦 = 𝑥 + 5𝑙𝑛|𝑥 + 1| + 𝐶 1
Aplicamos la formula ∫ 𝑥 𝑑𝑥 = 𝑙𝑛𝑋
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: LUZ MARY MONTES RAMÍREZ
d
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA
(𝑒 −𝑦 + 1) sin 𝑥 𝑑𝑥 = (1 + cos 𝑥 )𝑑𝑦, Ecuación inicial
𝑦(0) = 0

Despejamos la expresión en términos dx y dy

sin 𝑥 1
𝑑𝑥 = −𝑦 𝑑𝑦
(1 + cos 𝑥) 𝑒 +1
sin 𝑥 1
∫ 𝑑𝑥 = ∫ −𝑦 𝑑𝑦
(1 + cos 𝑥) 𝑒 +1

𝑧 = 1 + cos 𝑥 Cambio de variable

𝑑𝑧 = −𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝑑𝑥
1
𝑑𝑧 = −
𝑠𝑒𝑛 𝑥

sin 𝑥 Resolvemos
∫ 𝑑𝑥
(1 + cos 𝑥)
sin 𝑥 −1
= ∫ ∗ 𝑑𝑧
𝑧 𝑠𝑒𝑛 𝑥
1
= − ∫ 𝑑𝑧
𝑧
= − ln|𝑧| = − ln |1 + cos 𝑥| + 𝐶

1 1 − (𝑒 −𝑦 + 1) 𝑒 −𝑦 Otra forma de escribirse la expresión

= + 1 = − +1
𝑒 −𝑦 + 1 (𝑒 −𝑦 + 1) 𝑒 −𝑦 + 1

1 𝑒 −𝑦
∫ 𝑑𝑦 = ∫ − + 1 𝑑𝑦
𝑒 −𝑦 + 1 𝑒 −𝑦 + 1

𝑢 = 𝑒 −𝑦 + 1 Cambio de variable
𝑑𝑢 = −𝑒 −𝑦 𝑑𝑦
−1
𝑑𝑦 = −𝑦 𝑑𝑢
𝑒
 𝑒 −𝑦 Resolvemos
∫− 𝑑𝑦
𝑒 −𝑦 + 1
−𝑒 −𝑦 −1
= ∫ ∗ −𝑦 𝑑𝑢
𝑢 𝑒
1
= ∫ 𝑑𝑢 = ln|𝑢| + 𝐶
𝑢
= ln|𝑒 −𝑦 + 1| + 𝐶

Resolvemos
∫ 1 𝑑𝑦 = 𝑦 + 𝐶
sin 𝑥 1
∫ 𝑑𝑥 = ∫ −𝑦 𝑑𝑦
(1 + cos 𝑥) 𝑒

− ln |1 + cos 𝑥| = ln|𝑒 −𝑦 + 1| + 𝑦 + 𝐶 Obtenemos como solución de la ecuación diferencial

𝐶 = ln |(1 + cos 𝑥)(𝑒 −𝑦 + 1)| + 𝑦 Despejamos C

𝑦(0) = 0 Reemplazamos y(0)=0

𝐶 = ln |(1 + cos(0))(𝑒 −0 + 1)| + 0
𝐶 = 1.386

𝑦 = ln |(1 + cos 𝑥)(𝑒 −𝑦 + 1)| + 1.386 Tenemos como resultado

 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ANGIE PAOLA CHAVES MONCAYO

𝒆)
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑦 Se toma la ecuación principal, donde se despeja la

𝑥. 𝑑𝑥 =
√1 − 𝑦 2 variable, dejando a lado derecho las (x) y al lado
izquierdo las (y).
𝑑𝑦
𝑑𝑥 Nuevamente se despeja (x) de (dx), quedando solo
𝑥=
√1 − 𝑦 2 la (x) al lado izquierdo.

𝑓1´(𝑥) 𝑑𝑦
𝑥= Se sustituye con 𝑓1´(𝑥), y (𝑦 2 ) por (𝑓1(𝑥)2 )
𝑑𝑥
√1 − 𝑓1(𝑥)2
Y reescribimos la ecuación dejando la (x) a la
1 derecha.
𝑓1´(𝑥) = 𝑥
√1 − 𝑓1(𝑥)2

𝑥2 Quedando la ecuación como tal

𝑎𝑟𝑐 𝑠𝑒𝑛(𝑓1(𝑥 )) = + 𝑐1 𝑥2
2 𝑎𝑟𝑐 𝑠𝑒𝑛(𝑓1(𝑥 )) = + 𝑐1 donde se despeja
2
𝑥2 𝑓1(𝑥) y aplicándole la constante.
𝑓1(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 + 𝑐1
2
RESPUESTA: Se obtiene como respuesta.
𝑥2
𝑓1(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 + 𝑐1
2
Ejercicios 2. Ecuaciones Diferenciales Homogéneas.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DANIELA FERNANDA AZAIN ORTEGA

𝒂
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

(𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 𝑥𝑦)𝑑𝑦 = 0 Formula inicial

𝑦 = 𝑥𝑢 Donde x y u son dos funciones derivando y queda lo

siguiente

𝑑𝑦 = 𝑥𝑑𝑢 + 𝑢𝑑𝑥 Sustituimos

(𝑥 2 + 𝑥 2 𝑢2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 𝑥 2 𝑢)(𝑥𝑑𝑢 + 𝑢𝑑𝑥) = 0 Multiplicamos todos los términos y factorizar con

respecto al diferencial de x y diferencial de u

𝑥 2 dx + 𝑥 2 𝑢2 𝑑𝑥 + 𝑥 3 du − 𝑥 3 𝑢𝑑𝑢 + 𝑥 2 udx − 𝑥 2 𝑢2 𝑑𝑥 Permite la simplificación

=0

𝑥 2 dx + 𝑥 3 du − 𝑥 3 𝑢𝑑𝑢 + 𝑥 2 udx = 0 Procede el factor común

𝑥 2 (1 + 𝑢)𝑑𝑥 + 𝑥 3 (1 − 𝑢)𝑑𝑢 = 0 Separamos variables

𝑥 2 (1 + 𝑢)𝑑𝑥 = −𝑥 3 (1 − 𝑢)𝑑𝑢 Eliminamos las x

𝑥2 −(1 − 𝑢) Simplificamos
3 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢
𝑥 (1 + 𝑢)

𝑑𝑥 𝑢 − 1 Aplicamos la integración
= 𝑑𝑢
𝑥 𝑢+1
 𝑑𝑥 𝑢−1 Quitamos los 𝑙𝑛 para poder simplificar
∫ =∫ 𝑑𝑢
𝑥 𝑢+1
𝑑𝑥 2
∫ = ∫ (1 − ) 𝑑𝑢
𝑥 𝑢+1
𝑙𝑛|𝑥 | = 𝑢 − 2𝑙𝑛 |𝑢 + 1| + 𝑐

𝑦 Despejamos y para despejar la y aplicamos funciones

𝑢=
𝑥 contrarias
𝑦 𝑦
𝑙𝑛|𝑥 | = − 2𝑙𝑛 | + 1| + 𝑐
𝑥 𝑥

𝑦 2 𝑦 Propiedad de logaritmos
𝑙𝑛|𝑥 | + 𝑙𝑛 ( + 1) = + 𝑐
𝑥 𝑥

𝑦 2 𝑦 Aplicamos exponencial
𝑙𝑛 (𝑥 ∗ ( + 1) ) = + 𝑐
𝑥 𝑥

𝑦 2 𝑦 Despejamos y
𝑒 𝑙𝑛 (𝑥 ∗ ( + 1) ) = 𝑥 + 𝑐
𝑥 𝑒
𝑦 2
𝑥 ( + 1) = 𝑐𝑒 𝑦⁄𝑥
𝑥
𝑦 2 𝑐𝑒𝑦⁄𝑥
( + 1) =
𝑥 𝑥

𝑦 𝑐𝑒𝑦⁄𝑥
+1 =√
𝑥 𝑥

Resultado final
𝑦 𝑐𝑒𝑦⁄𝑥
=√ −1
𝑥 𝑥

𝒄𝒆𝒚⁄𝒙
𝒚 = 𝒙 (√ − 𝟏)
𝒙
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO JAVIER MERA

𝒃.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝜕𝑦 𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥 2 Ecuación Diferencial Original

=
𝜕𝑥 𝑥2
𝜕𝑦 𝑥𝑦 𝑦 2 𝑥 2 Se distribuye denominador en cada término del
= + + numerador y se simplifica términos iguales
𝜕𝑥 𝑥 2 𝑥 2 𝑥 2
𝜕𝑦 𝑦 𝑦 2 Se hace la sustitución por el método de
= + +1 homogéneas:
𝜕𝑥 x 𝑥 2
𝑦 =𝑢∗𝑥 𝑑𝑦 = 𝑢 ∗ 𝑑𝑥 + 𝑥 ∗ 𝑑𝑢
𝜕𝑢 Pasamos a multiplicar dx al lado derecho de la
𝑥 + u = 𝑢 + 𝑢2 + 1
𝜕𝑥 ecuación
Cancelamos términos iguales
𝜕𝑢 Organizamos terminos
𝑥 = 𝑢2 + 1
𝜕𝑥
𝜕𝑢 𝜕𝑥 Se integra en ambos términos de la Ecuación
=
(𝑢2 + 1) 𝑥 Diferencial
𝜕𝑢 𝜕𝑥 Resolvemos la integrales:
∫ = ∫
(𝑢2 + 1) 𝑥
𝜕𝑢
∫ = arctan 𝑢 + 𝐶1
(𝑢2 + 1)

arctan 𝑢 + 𝐶1 = 𝐿𝑛𝑥 + 𝐶2 Pero en la primera sustitución del método de

𝑦
homogéneas teníamos 𝑦 = 𝑢 ∗ 𝑥 por lo tanto 𝑢 = 𝑥

Y hacemos K= 𝐶2 − 𝐶1
𝑦 Llegamos a la respuesta de nuestro ejercicio
arctan ( ) − 𝐿𝑛𝑥 = 𝐾
𝑥
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: XIOMARA SANTANDER ESPINOZA

𝒄.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

(𝒙 − 𝒚)𝒅𝒙 + 𝒙𝒅𝒚 = 𝟎 Esta ecuación es homogénea por que tiene la forma

𝑀 (𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0 , y es del mismo
grado

𝑦 = 𝑢𝑥 , 𝑑𝑦 = 𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢 Se procede al cambio de variable

(𝑥 − 𝑢𝑥 )𝑑𝑥 + 𝑥 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0 Reemplazo en la ecuación original

𝑥𝑑𝑥 − 𝑢𝑥𝑑𝑥 + 𝑢𝑥𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑑𝑢 = 0 Realizamos operaciones

𝑥𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑑𝑢 = 0

𝑥 𝑥 2 𝑑𝑢 Ahora dividimos entre X

𝑑𝑥 + =0
𝑥 𝑥
𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢 = 0

𝑑𝑥 = −𝑥𝑑𝑢 Ahora pasamos las X a un lado

𝑑𝑥
= −𝑑𝑢
𝑥
1 Integramos
∫ 𝑑𝑥 = − ∫ 𝑑𝑢
𝑥
ln|𝑋| = −𝑢 + 𝐶 1
Aplicamos la formula ∫ 𝑥 𝑑𝑥 = ln 𝑋

Donde C, es una constante

Como 𝑦 = 𝑢𝑥 Volvemos a las variables originales

𝑦
𝑢=
𝑥
 −𝑦 Ahora reemplazamos
ln|𝑋| = +𝐶
𝑥
−𝑦
ln|𝑋| − 𝐶 =
𝑥
𝑥 (ln|𝑋| − 𝐶 ) = −𝑦 Despejamos y

𝑥 ln|𝑋| − 𝐶𝑥 = −𝑦 factorizamos

−𝑥 ln|𝑋| + 𝐶𝑥 = 𝑦 Multiplicamos por (-1)

𝑦 = −𝑥 ln|𝑋| + 𝐶𝑥
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: LUZ MARY MONTES RAMÍREZ
d
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA
𝜕𝑦 −𝑥 Ecuación inicial
=
𝜕𝑥 𝑦 − 2𝑥

Despejamos y
−𝑥
𝑦′ =
𝑦 − 2𝑥

𝑦 = 𝑣𝑥 Cambio de variable

𝑦 ′ = 𝑥𝑣 ′ + 𝑣 Derivamos

−𝑥 Reemplazamos
𝑥𝑣 ′ + 𝑣 =
(𝑣𝑥) − 2𝑥
−1
𝑥𝑣 ′ + 𝑣 =
𝑣 − 2𝑥

𝑣−2 1 Reescribimos EDO de primer orden en ecuaciones

∗ 𝑣′ =
−1 − 𝑣(𝑣 − 2) 𝑥 separables

𝑣−2 1 Integramos en ambos lados

∫ ∗ 𝑣′ = ∫
−1 − 𝑣(𝑣 − 2) 𝑥

−1
− ln(𝑣 − 1) = ln(𝑥) + 𝐶
𝑣−1

1 Obtenemos
𝐶=− − ln (𝑥(𝑣 − 1))
𝑣−1

𝑦 = 𝑣𝑥 Teníamos antes
𝑦
𝑣=
𝑥

1 𝑦 Reemplazamos en el resultado de la integral

𝐶 = −𝑦 − ln (𝑥( − 1))
−1 𝑥
𝑥
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ANGIE PAOLA CHAVES MONCAYO

𝒆
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑥 + √𝑥𝑦 𝑑𝑦 = 𝑦 𝑑𝑥 Se toma la ecuación y se determina por método

homogéneo, donde separamos las variables dejando
𝑑𝑦 𝑦
= 𝑑𝑦
𝑑𝑥 𝑥 + √𝑥𝑦 a la izquierda, donde se plantea remplazar por
𝑑𝑥
(y´) prima
𝑦 Sustituimos (y´) prima, y nuevamente utilizamos la
𝑦´ =
𝑥 + √𝑥𝑦 sustitución de las (y) por (ux).
𝑢𝑥 Simplificamos.
(𝑢𝑥)´ =
𝑥 + √𝑥𝑢𝑥
𝑢
(𝑢𝑥)´ =
1 + √𝑢
𝑢 Decimos que (𝑢𝑥)´ = 𝑢𝑥´ + 𝑢, remplazamos los
𝑢𝑥´ + 𝑢 =
1 + √𝑢 valores.
2 Nuevamente remplazamos la expresión (u) por ( 𝑥)
𝑦
− + 𝐼𝑛(𝑥𝑢) = 𝑐1
√𝑢
Simplificamos.
2 𝑦
− + 𝐼𝑛 (𝑥 ) = 𝑐1 2√𝑥
𝑦 𝑥 Donde quedaría:− logaritmo natural de (y)
√ √𝑦
𝑥
igual a una constante.
RESPUESTA:

2√𝑥
− + 𝐼𝑛(𝑦) = 𝑐1
√𝑦
Ejercicios 3. Ecuaciones Diferenciales Exactas.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DANIELA FERNANDA AZAIN

𝒂.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑦 Ecuación inicial
𝑦 cos 𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 + (sin 𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5) =0
𝑑𝑥

(sen x + x²e^y + 5) dy = (y cos x + 2xe^y) dx Organizar ecuación

Cos x + 2xe^y = cos x + 2xe^y EDexactas Derivamos primer término respecto a X y el

segundo término respecto Y

∫(y cos x + 2xe^y) dx Derivamos parcialmente la integral respecto a Y e

igualamos al primer termino
Y sen x + x²e^y + h(y)

d/dy (y sen x + x^2 e^y + h(y)) = (sen x + x²e^y + Sen x + x²e^y + h'(y) = sen x + x²e^y + 5
5) Despejamos h'(y)

h'(y) = 5 Integramos h'(y)

h(y) = ∫5dy sustituimos en la primera integral

h(y) = 5y + c

Y sen x + x^2 e^y+ 5y = c Tenemos la solución general

 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO JAVIER MERA

𝒃.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ecuación original
𝑥𝑦 𝑥𝑦
(𝑦𝑒 cos 2𝑥 − 2𝑒 sin 2𝑥 + 2𝑥 )𝑑𝑥 NOTA: Se valida que se resuelve por el método de
𝑥𝑦
+ (𝑥𝑒 cos 2𝑥 − 3)𝑑𝑦 = 0, 𝑦(0) ecuaciones diferenciales exactas
= −1
Se identifica que:
𝑀(𝑥, 𝑦) 𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦) 𝑑𝑦 = 0 𝑀 (𝑥, 𝑦) = 𝑦𝑒𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥−2𝑒𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 2𝑥
𝜕𝑀 𝜕𝑁 𝑁(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑒𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 3
= → 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝐸𝑥𝑎𝑐𝑡𝑎
𝜕𝑦 𝜕𝑥
𝑀𝑦 = (𝑦𝑥𝑒 𝑥𝑦 + 𝑒 𝑥𝑦 )𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥 Derivo parcialmente a M y N
𝑁𝑥 = (𝑥𝑦𝑒 𝑥𝑦 + 𝑒 𝑥𝑦 )𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥
𝑀𝑦 = 𝑁𝑥 𝐸𝑥𝑎𝑐𝑡𝑎 Si es exacta
𝑓𝑥 = 𝑀 𝑦 𝑓𝑦 = 𝑁 Integro para obtener la función de dos variables f(x,
𝑓 = ∫ 𝑁𝑑𝑦 = ∫ (𝑥𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 3)𝑑𝑦
y).

= 𝑐𝑜𝑠2𝑥 ∫ 𝑒 𝑥𝑦 𝑥𝑑𝑦 − 3 ∫ 𝑑𝑦
𝑓 = 𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 3𝑦 + ℎ(𝑥)
𝑓𝑥 = −2𝑒 𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 𝑦𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 + ℎ`(𝑥) Cancelo términos semejantes.
−2𝑒 𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 𝑦𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 + ℎ`(𝑥)
= 𝑦𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 2𝑒 𝑥𝑦 𝑠𝑒𝑛2𝑥 + 2𝑥 Para quitar h`(x), integro.
Entonces;
ℎ`(𝑥) = 2𝑥
∫ ℎ´(𝑥) = ∫ 2𝑥𝑑𝑥
ℎ(𝑥) = 𝑥 2
𝑓= 𝑒 𝑥𝑦 𝑐𝑜𝑠2𝑥
− 3𝑦 + 𝑥 2 + 𝐶 Llegamos a la solución de nuestro ejercicio
𝐶 = 𝑒 𝑐𝑜𝑠2𝑥 − 3𝑦 + 𝑥 2
𝑥𝑦
 STUDIANTE QUE REALIZÓ: XIOMARA SANTANDER ESPINOZA
𝒄.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA
𝑥𝑦 𝑦
(√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln(𝑥)) 𝑑𝑦 + ( + 2𝑥𝑦 − ) 𝑑𝑥 = 0 Se debe comprobar que esta ecuación es exacta
√1 + 𝑥 2 𝑥

𝑥𝑦 𝑦
√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln(𝑥) = 𝑁(𝑥, 𝑦) 𝑦 + 2𝑥𝑦 − = 𝑀(𝑥, 𝑦) Para ello se identifican las siguientes dos funciones.
√1 + 𝑥2 𝑥

𝑑𝑁 𝑥 1 𝑑𝑀 De deriva parcialmente las dos y se comprueban que

= + 2𝑥 − = son iguales, por lo tanto son exactas.
𝑑𝑥 √1 + 𝑥 2 𝑥 𝑑𝑦
𝑥𝑦 𝑦 Ahora se busca la solución general de una ecuación
𝑓(𝑥, 𝑦) = ∫( + 2𝑥𝑦 − )𝑑𝑥
√1 + 𝑥 2 𝑥 diferencial exacta, que está dada por una ecuación
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑐 para ello Integramos𝑀 (𝑥, 𝑦) que nos
arrojara una ecuación 𝐹(𝑥, 𝑦)
𝑓(𝑥, 𝑦) = (𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑦 − 𝑦𝑙𝑛(𝑥 ) + 𝑔(𝑦)) Resolvemos

𝑑𝑓 (𝑥, 𝑦) 𝑔 (𝑦 ) Derivamos con respeto a (y) la función anterior

= √1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − 𝑙𝑛(𝑥 ) +
𝑑𝑦 𝑑𝑦
𝑑𝑓(𝑥, 𝑦) Sabemos que al derivar por (y) la función F(x,y)
= 𝑁(𝑥, 𝑦) obtendríamos N(x,y)
𝑑𝑦
𝑔(𝑦) Se sustituye
√1 + 𝑥2 + 𝑥2 − 𝑙𝑛(𝑥) + = √1 + 𝑥2 + 𝑥2 − ln(𝑥)
𝑑𝑦
𝑔 ( 𝑦) Resultado es
=0
𝑑𝑦
𝑔(𝑦) = 𝑐 Integrando a ambos lados obtenemos la solución

𝑓(𝑥, 𝑦) = (𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑦 − 𝑦𝑙𝑛(𝑥 ) + 𝑐1) Se reemplaza la ecuación f(x,y)

𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑦 − 𝑦𝑙𝑛(𝑥 ) + 𝑐1 = 𝑐2 Como se había mencionado anteriormente f(x,y) es

la solución general que debe estar igualada a una
constante.
𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑦 − 𝑦𝑙𝑛(𝑥 ) = 𝐶 Resultado final.
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: LUZ MARY MONTES RAMÍREZ
d
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
𝑑𝑦 𝑥2 + 𝑦2 Ecuación inicial
=
𝑑𝑥 2𝑥𝑦 2 − 𝑥 2

𝑀(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 + 𝑦 2 Verificamos si la EDO es exacta:

𝜕𝑀
= 2𝑦
𝜕𝑦

𝑁 (𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 − 2𝑥𝑦
𝜕𝑁
= 2𝑥 − 2𝑦
𝜕𝑥

𝜕𝑀 𝜕𝑁
≠ No es exacta, seguimos a buscar el factor integrante
𝜕𝑦 𝜕𝑥
𝑀𝑦 − 𝑁𝑥 2𝑦 − (2𝑥 − 2𝑦) Resolvemos para encontrar en F.I
=
𝑁 𝑥2
4𝑦 − 2𝑥 2(2𝑦 − 𝑥) 2
= = =−
𝑥 2 − 2𝑥𝑦 −𝑥(2𝑦 − 𝑥) 𝑥
2 Buscamos factor integrante
𝐹. 𝐼 = 𝑢(𝑥 ) = 𝑒 ∫ −𝑥𝑑𝑥
1 Obtenemos como factor integrante
𝐹. 𝐼 = 𝑒 −2 ln|𝑥|+𝑐 = 2 ; 𝑐 = 0
𝑥
1 Multiplicamos el factor integrante con la EDO
((𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 2𝑥𝑦)𝑑𝑦) = 0
𝑥2
𝑥2 + 𝑦2 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 Obtenemos
( ) 𝑑𝑥 + ( ) 𝑑𝑦 = 0
𝑥2 𝑥2
𝜕𝑀 2𝑦 Verificamos si ahora es exacta
= 2
𝜕𝑦 𝑥

𝜕𝑁 (2𝑥 − 2𝑦)𝑥 2 − 2𝑥(𝑥 2 − 2𝑥𝑦)

=
𝜕𝑥 𝑥4
2𝑥 − 2𝑥 𝑦 − 2𝑥 3 + 4𝑥 2 𝑦
3 2
=
𝑥4
 2𝑥 2 𝑦 2𝑦
= 4 = 2
𝑥 𝑥

𝜕𝑀 𝜕𝑁 Ahora la EDO es exacta

=
𝜕𝑦 𝜕𝑥

𝜕𝑓 𝑥 2 + 𝑦 2
= Seguimos a integrar con respecto a x y y
𝜕𝑥 𝑥2

𝜕𝑓 𝑥 2 − 2𝑥𝑦
=
𝜕𝑦 𝑥2

𝑥2 𝑦2 Obtenemos con resultado de integrar

𝑓 (𝑥, 𝑦) = ∫ 𝑑𝑥 + ∫ 𝑑𝑥
𝑥2 𝑥2
𝑥 −2+1
= 𝑥 + 𝑦2 ( )
−2 + 1
𝑦2
=𝑥− + 𝑔(𝑦)
𝑥

𝑥2 2
𝑓 (𝑥, 𝑦) = ∫
2
𝑑𝑦 − ∫ 𝑦 𝑑𝑦
𝑥 𝑥
2
2 𝑦
=𝑦− ∗
𝑥 2
2
𝑦
=𝑦− + ℎ (𝑥 )
𝑥

ℎ (𝑥 ) = 0
𝑔 (𝑦 ) = 𝑦

𝑦2 Luego
𝑓 (𝑥, 𝑦) = 𝑥 − +𝑦
𝑥
𝑦2 La solución buscada es
𝑥− +𝑦 =𝐶
𝑥
Ejercicio 4. Situación problema.

En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la
cantidad total de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada
cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que expresa y la solución para
determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total
de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo
es t, Cual es la ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t)
para cualquier t.

𝝏𝑨 𝑨
a) = 𝒌𝑴𝑨 , 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
b) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆−𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
c) = 𝒌𝑴, 𝒌 ≥ 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒌
𝝏𝑨
d) 𝝏𝒕
= 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆𝒌𝒕
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DECISIÓN GRUPAL
La opción (b) representa la tasa de aprendizaje
𝜕𝐴
= 𝑘 (𝑀 − 𝐴), 𝑘 > 0, 𝐴(𝑡) = 𝑀 + 𝐶𝑒 𝑘𝑡
𝜕𝑡

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA
𝜕𝐴 Ecuación inicial
= 𝑘 (𝑀 − 𝐴), 𝑘 > 0, 𝐴(𝑡) = 𝑀 + 𝐶𝑒 𝑘𝑡
𝜕𝑡

𝜕𝐴 Es una ecuación diferencial de variables separables

= 𝑘 (𝑀 − 𝐴 )
𝜕𝑡

1 Separamos en ambos lados:

𝜕𝐴 = k 𝜕𝑡
(𝑀 − 𝐴)

1 Integramos en ambos lados

∫ 𝜕𝐴 = ∫ k 𝜕𝑡
(𝑀 − 𝐴)

𝑀−𝐴=𝑢 Cambio de variable:

𝑑𝑢 = −𝑑𝐴

1 Integramos
∫ ∗ −𝑑𝐴 = ∫ k 𝜕𝑡
𝑢

−ln(𝑀 − 𝐴) + 𝐶 = 𝑘𝑡 Obtenemos

𝑀 − 𝐴 = 𝐶𝑒 −𝑘𝑡 Tenemos como resultado

𝐴 = 𝑀 + 𝐶𝑒 −𝑘𝑡 , 𝑘 > 0
Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.

Situación problema: El diagrama auditivo muestra el rango de frecuencias, niveles

de intensidad de los sonidos perceptibles por el oído humano, un oído normal solo
escucha los sonidos contenidos en el intervalo del umbral auditivo y umbral del dolor.
El eje horizontal expresa la dependencia de la frecuencia, el eje derecho es el valor de
la intensidad. El oído humano solo puede percibir sonidos en variaciones de intensidad
de 10 −12 a 102 en un valor de 20 a 20000Hz.

Solución planteada:
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DECISIÓN GRUPAL
EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA OBSERVACIONES, ANEXOS,
MODIFICACIONES A LA
SOLUCIÓN PLANTEADA
Solución planteada:
Δ𝐼 Anexo:
= 10−2
𝐼
• Sonido: Frecuencias entre 20 Hz y
Por lo cual, se estableció una escala de niveles para el sonido o la 20000 Hz para el ser humano
escala de volumen 𝜅 mediante la siguiente relación • Ultrasonido: Frecuencias >20000 Hz
d𝐼 • Infrasonido: Frecuencias <20 Hz
≈ 𝑑𝜅
𝐼
Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen debido al aumento en la Tono->Frecuencia
intensidad, esta proporcionalidad se iguala mediante el uso de un Tonos agudos, frecuencias de mayor valor
valor 𝐴, porcentaje que determina la magnitud de la escala. Tonos graves, frecuencias de menor valor
d𝐼
=𝐴
𝐼 Amplitud -> Volumen
Integrando tenemos que: 𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝐼𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 =
∫ 𝐼 − 𝐼0 𝑑𝐼 = 𝐴𝐼 𝐴𝑟𝑒𝑎

La potencia es proporcional al cuadro de

𝐼 2 −𝐼0 2 amplitud.
= 𝐴𝐼
2
Para que se presente una sensación audible la onda debe tener 𝐼
una intensidad mínima 𝐼0 , o umbral mínimo de audición, el umbral 𝑑𝐵 = 10 ∗ log ( )
𝐼𝑜
de la audición en aire es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2 Se denomina decibel (dB).
I0 = valor de referencia
Normalmente: 10−12 𝑤/𝑚2
ln 𝐼 − ln𝐼0 = 𝐴𝜅
Donde 𝐶 = ln𝐼0 A 1000 Hz, el umbral de audibilidad es
aproximadamente.
Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es decir el volumen es cero, lo 10−12 𝑤/𝑚2
cual se expresa como
1 𝐼
𝜅 = ln
𝐴 𝐼0
Si 𝐴 = 𝑙𝑛10 ≈ 2.30 entonces se obtiene

𝐼
𝜅 = 𝑙𝑛10 ∗ log 𝐼
0

Esta expresión indica que la sensibilidad del oído (volumen) de una

persona cambia proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad de medida llamada
Bell o su décima parte llamada decibel, expresada como
 𝐼
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
DANIELA FERNANDA AZAIN Variables https://youtu.be/Rv_HeRrNw
separables Fs
ejercicio 1.a
ALVARO JAVIER MERA Variables https://www.youtube.com/watch?v=
separables HMKY-Q_lA7c
ejercicio 1.b
XIOMARA JULIETH SANTANDER Variables https://youtu.be/jgK4SN4xLI8
separables ejercicio
1.C
LUZ MARY MONTES RAMÍREZ Variables
separables
ejercicio 1.d
ANGIE PAOLA CHAVES Variables https://www.youtube.com/watch?v=
separables, ejercicio M5a7YyvyPX8
1.e
 CONCLUSIONES

Con el desarrollo del presente trabajo se conocieron las diferentes aplicaciones que tienen las
ecuaciones diferenciales de primer orden en nuestra cotidianidad, logrando así con ello
fortalecer nuestra formación académica y profesional. También desarrollamos habilidades en
cada una de la solución de ejercicios propuestos con procedimientos adecuados de acuerdo
con la temática, resolviendo eficazmente cada ejercicio. Sin lugar a duda los contenidos de
esta unidad y la ayuda de nuestro Tutor nos ayudaron mucho para poder entender y verificar
cada procedimiento. (Xiomara)
La realización de este trabajo nos permite dar un recorrido de la unidad uno y reforzar los
conocimientos adquiridos, curso que nos brinda herramientas, técnicas, y estrategias básicas
para dar solución a ejercicios prácticos de análisis sobre situaciones propuestas, lo cual será
muy importante en la solución de problemas reales tanto en nuestra vida profesional como
personal. (Xiomara)
Como parte de este trabajo, y con la aplicación de las diferentes fórmulas de cálculo, se pudo
identificar las operaciones de primer orden con sus respectivos resultados de los ejercicios
propuestos, además de las fórmulas aplicadas, para resolver el nivel de intensidad de
audición, y los diferentes niveles de decibeles de una onda, en el oído humano.(Daniela)
Además de que con esto se empieza a afianzar y aplicar los conocimientos dados por el tutor,
y como podemos aplicarlos en los diferentes problemas matemáticos, además de como los
niveles de onda pueden tener un mayor grado de decibeles en el oído humano. (Daniela)
Las ecuaciones diferenciales y su aplicación en la ingeniería es de gran relevancia porque
siempre se guarda una relación entre el cálculo integral y diferencial, que bien pueden
unificasen, que según la literatura su aplicación se ha demostrado en el campo de la física.
(Mary)
Con el tema de las ecuaciones diferenciales nos encontramos y aprendimos que con una gran
variedad de problemas donde se desea conocer uno o varios elementos variables en función
de una o varias variables, se puede determinar una función desconocida mediante una serie
de datos relacionados por una ecuación que contenía por lo menos una de las derivadas de
esa función desconocida. (Mary)
La realización de este trabajo nos permite dar un recorrido de la unidad uno y reforzar los
conocimientos adquiridos, curso que nos brinda herramientas, técnicas, y estrategias básicas
para dar solución a ejercicios prácticos de análisis sobre situaciones propuestas, lo cual será
muy importante en la solución de problemas reales tanto en nuestra vida profesional como
personal. (Angie)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-10). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-39).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe Ediciones.
(pp. 53-58). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022

Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer orden. Unad. [Videos].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7384