Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla
Facultad de ciencias de la
electrónica

SISTEMAS DIGITALES COMBINACIONALES

PRIMAVERA DE 2019

SECCIÓN: 009

PRÁCTICA: 1

INTERCONEXIÓN DE COMPONENTES Y LECTURA DE

DIAGRAMAS

Numero de equipo:

INTEGRANTES:
Escobedo Guzmán Rogelio
Hernández Ramos María Fernanda
Sánchez Rodríguez Erick Fernando

Fecha de entrega: jueves 7 de febrero de 2019

PROFESOR
M.C. Selene Edith Maya Rueda
Resumen

El presente proyecto pretende contribuir a la familiarización con diversos tipos de

circuitos integrados (CI) como lo son: 74LS169, 555 y 74LS47. Asimismo, se
busca adquirir el uso del protoboard, el aprendizaje del cableado y leer diagramas
esquemáticos.

Los circuitos integrados tienen una función electrónica especifica estos se

combinan con otros componentes para formar un sistema mucho más complejos.
El cableado debe ser el adecuando para conectar todos los dispositivos
electrónicos en el protoboard, este a su vez es muy importante para que todos
esos componentes funcionen. Los diagramas esquemáticos son sin duda una guía
esencial para conectar de manera correcta todos estos dispositivos. La
implementación de CI en este proyecto es esencial para obtener conexión
exitosa con todos los componentes.
OBJETIVOS
 Trabajar con Circuitos Integrados (CI) estándares
 Familiarizarse con el protoboard y el cableado de CIs digitales
 Implementar CI digitales simples usando CIs digitales estándares
 Aprender a leer diagramas esquemáticos

INTRODUCCIÓN

Los circuitos integrados se dividen en dos tipos: analógicos y digitales. Los

analógicos amplifican, filtran y modifican señales eléctricas, por ejemplo están
presentes en los teléfonos celulares estos amplifican y filtran la señal de entrada
de la antena del teléfono. Por otro lado, los circuitos digitales se utilizan para
construir sistemas informáticos también se producen en los teléfonos celulares,
equipos de música y televisores. Los CI fueron diseñados para que funcionen con
otros dispositivos electrónicos y así formar un circuito más complejo. Una manera
de saber la conexión de todos estos CIs.
 METODOLOGÍA DEL DISEÑO
En esta sección provee información de consideraciones teóricas, simulaciones,
desarrollo y material utilizado en la práctica.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

PROTOBOARD
El protoboard es tambien llamado como tabla de pruebas, es una herramienta
indispensable para un electrónico. El protoboard son pequeñas tablas con
perforaciones en toda su area, en las cuales se colocan diversos componentes
electronicos, se distinguen por tener filas y columnas con lo que se puede saber la
ubicación posicionar. La linea azul sera negativo, llamada tierra. Por otro lado, la
linea roja siempre será positivo.
CIRCUITOS INTEGRADOS
Los circuitos integrados, a menudo son llamados como semiconductores, chips de
circuitos integrados. La fabricación de estos es compleja, ya que tienen una alta
integración de componentes en un espacio muy reducido, en ocasiones llegando a
ser microscópicos.

CIRCUITO 74LS169
El circuito 74LS169 es un contador binario de 4 bits que puede contar de forma
ascendente/descendente (dependiendo de la terminal 1).

CIRCUITO 555
El 555 viene en paquete de ocho pines de doble línea. En el interior del chip hay
un conjunto de circuitos que sirven como bloques de construcción para un
interruptor electrónico de alta velocidad. En total, el CI tiene 28 transistores. No
funciona como un temporizador por sí mismo, sino que depende de un puñado de
condensadores y resistencias externas para ello; la forma en la que estén
conectados estos componentes externos determinará lo que el 555 hará. El 555
tiene un componente hermano, el 556, que combina dos temporizadores
independientes de 555 en un paquete de 14 pines. [ CITATION Joh18 \l 2058 ]

El 555 es un circuito integrado de 8 terminales que se utiliza para la generación de

intervalos de tiempo. A pesar de que se utiliza principalmente como temporizador
para activar o desactivar algún circuito o componente electrónico, también se
puede utilizar como generador de pulsos, multi-vibrador, alarma, interruptor digital,
entre otras aplicaciones más especificas.
La colocación de pinos del IC básico se muestra en la siguiente imagen:

CIRCUITO 74LS47
El  74LS47N es un decodificador/controlador de BCD a siete segmentos con
salidas de activación en bajo, diseñadas para la conducción directa de indicadores
incandescentes o LEDs de ánodo común. El circuito puede impulsar bujías de
lámpara o LEDs de cátodo común. Tiene controles de entrada/salida de supresión
de cresta completa y una entrada para prueba de lámpara. Los patrones de
visualización para los contadores de entrada BCD superiores a 9 son símbolos
únicos para autenticar las condiciones de entrada. Sus circuitos incorporan control
de puesta a cero de flanco positivo o negativo automático (RBI\ y RBO\). La
prueba de lámpara (LT/) de estos tipos se puede realizar en cualquier momento
cuando el nodo BI\/RBO\ está en nivel alto.

LED

LED se define por sus siglas como diodo emisor de luz, no es más que un
pequeño chip de material semiconductor, que cuando es atravesado por una
corriente eléctrica, en sentido apropiado, emite luz monocromática sin producir
calor, es decir un componente electrónico semiconductor, con polaridad por lo que
se usará en funciones de señalización, estética y, actualmente iluminación.

DISPLAY ÁNODO

El visualizador de siete segmentos (llamado también display por calco del inglés)

es una forma de representar caracteres en equipos electrónicos. Está compuesto
de siete segmentos que se pueden encender o apagar individualmente. Cada
segmento tiene la forma de una pequeña línea. Se podría comparar a escribir
números con cerillas o fósforos de madera.

Se le llama asi porque todos los ánodos de los diodos LED se encuentran unidos y
conectados a la fuente de alimentación Vcc (ejemplo 5 volts). Para activar
cualquier elemento hay que conectar físicamente el cátodo del dispositivo a tierra
mediante una resistencia para limitar la corriente que pasa por el display.

DESARROLLO

de acuerdo con el con el driagrama esquematico, se alambra el circuito en el

protoboard. Primero, se conecta el circuito 555, y el LED mostró pulsos con la
variacion del potenciometro se observó los pulsos fueron más rápidos (que a
simple vista no se observaban). Despues, se almbró la parte del CI 74LS169 y se
probó esa parte que LED quedaba encendido y se apagaba en un instante.
Posteriormente, se conectó el CI 74LS47 con el display se mostró que realizaba
un conteo de 0 a 15, desde el 10 al 15 no se mostraba en el display correctamente
ya que este es de un digito. Cuando el display llegaba a 15, el LED del CI
74LS169 se apagó y reiniciba el conteo el LED encendió.

Ya tendiendo el circuito armado, se varió el valor del potenciometro y se notó que

el display hacia el conteo más rapido. Al cambiar la terminar 1 del CI 74LS169 a
GND el conteo del Display fue del 15 al 0.

Con la terminal 1 del CI 74LS169 en VCC, en los pines 11,12,13 y 14 daba una
salida de 4 bits donde:

PIN 11 12 13 14
23 22 21 20

Por ejemplo, si el display mostrabá 9 encendia el LED del pin 11 y el 14. En

general, los LEDs mostraban el conteo binario de 0 a 15 o de una tabla de verdad
de 4 variables.

A B C D
0 0 0 0
0 0 0 1
0 0 1 0
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 0 1
0 1 1 0
0 1 1 1
1 0 0 0
 1 0 0 1
1 0 1 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 0 1
1 1 1 0
1 1 1 1

Finalmente, cuando se conectó el CI 74LS169 en GND con la terminal 1 en los

pines 11,12,13 y 14 daba una salida de 4 bits comenzaba el conteo desde 15
mostrando en el display 1111 (en binario), entonces todos los LEDs estaban
encendidos. Cuando el pin 1 se conectó en VCC, el display comenzaba desde 0
por lo cuál todos los LEDS estaban apagados.

MATERIALES

 Protoboard
 Circuito 555

 1 Resistencia de 6.8 k-Ohm

 15 Resistencias 330 Ohm

 Potenciómetro 50 k
 Cable UTP

 6 Leds
 Display ánodo

 Capacitor electrolítico de 47ᶣF

 Capacitor cerámico 0.01
  Fuente de alimentación

RESULTADOS
 Se obtuvó un circuito gracias a la lectura esquematica de cada CI.
 Se hicieron pruebas con los LEDs, gracias al potenciometro se pudó notar
el conteo del encendido de cada uno.
 Se logró leer los diagramas esquematicos para armar el circuto de manera
adecuada.
 Se comprendio el uso del protoboard, asi [ CITATION Ria12 \l 1034 ]
mismo de los dispositivos electronicos.

CONCLUSIONES

Este proyecto tuvó la finalidad de obtener un circuito mediante la lectura de los

diagramas esquematicos es vital para poder colocar de manera adecuada todos
los elementos que conforman el circuito. La investigación contribuyó a
comprender el uso de cada CI en el protoboard. Se utilizarón materiales
economicos.

BIBLIOGRAFÍA
Deleg, Manuel. «Tecnología LED.» In Electroónica Digital. Azuay: Universida Politecnica Salesiana.
Martinez, Riardo Arturo Moreno. «ABC COMPONENTES.» 2012.
www.scholar.google.com.mx/display+anodo+comun.

Papiewski, John. PURO MOTORES. 2018 йил 29-Octubre .

https://www.puromotores.com/13079969/el-circuito-integrado-555-y-su-funcionamiento
(accessed 2019 йил 04-02).

CUESTIONARIO:

1. ¿Cuál consideras que es la utilidad del circuito diseñado en esta

práctica?
Aprender a leer diagramas esquematicos, ponerlos en práctica fisicamente
con el protoboard. Asimismo adquirir nuevos conocimientos en dispositivos
electronicos.

2. ¿Qué aprendiste en el desarrollo de esta práctica?

 Que si un puente no se coloca de manera adecuada, el funcionamiento del
circuito puede variar o no funcionar. Por ejemplo, uno de los puentes no
estaba conectado y el potenciometro funcionaba pero el conteo del display
no estaba de manera adecuada, se notaba en los LEDs.

3. ¿Qué conocimientos nuevos adquiriste con esta práctica?

Que cada dispositivo tiene un funcionamiento y el orden en que se conecta
es importante. De igual manera, se adquirieron conocimientos del
funcionamiento de cada uno, que es y como son fabricados.

4. ¿Tienes algún comentario con respecto a la práctica?

Es importante saber el funcionamiento de cada dispositivo electronico para
comprender que es lo que hace el circuito. Tambien, las lecturas de los
diagramas esquematicos son esenciales para conectar y/o armar los

TABLA DE ACTIVIDADES

Estudiante(s) Estudiante(s)
ACTIVIDADES Cumplió
responsable(s) Colaborador(es)

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5
Cumplimiento de la Práctica Puntuación
Cumple con todos los puntos solicitados en el reporte, incluyendo
referencias bibliográficas, tabla de actividades individuales y anexos

La presentación del documento es adecuada y tiene buena

ortografía (desde la portada hasta los apéndices)

El resumen de la práctica es adecuado y la introducción está

acorde con el objetivo y tema de la practica e indica cómo está escrito
40% el reporte

El desarrollo experimental sigue una metodología de diseño

explicando claramente los pasos realizados y el material utilizado
para alcanzar los objetivos

El marco teórico y las consideraciones teóricas se respaldan con

las referencias bibliográficas y corresponden al tema que se está
reafirmando en los objetivos propuestos
Se cumplieron los objetivos planteados en la practica y las
conclusiones son las adecuadas y corresponden a los objetivos

Se realizaron las pruebas necesarias y los resultados son correctos

60%
y están debidamente comentados y analizados

La practica funcionó correctamente en su totalidad y se entregó en la

hora y fecha solicitada

CALIFICACIÓN FINAL