GUIÓN PARA LA OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS

ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS

OBSERVACIÓN

Toma en cuenta los saberes Explora los saberes previos del alumno.

Previos del alumno. X Lo cual implica reconocer

su criterio, enfoque, visión y postura, para
luego plantearlo en el proceso de
enseñanza.

Utiliza apoyos en videos que brindan a los

jóvenes experiencias de aprendizaje

Propone situaciones significativas.
didácticas que favorecen el X
Aprendizaje.
Muestra un dominio en el tema, ya que lo
aborda de manera espontánea, sutil,
natural y didáctica que facilita el

Muestra un dominio del aprendizaje de los alumnos.
¿Cómo aborda
el docente el
conteni? contenido que aborda. X
Asocia las actividades de la clase con los
intereses del estudiante con eventos de
actualidad, como por ejemplo, abordó en
el aula el tema de las redes sociales, el cual
el docente el Atiende los intereses de los despierta curiosidad en el alumno.
contenido? Alumnos. X

El docente acompaña a los estudiantes en

la formación de su aprendizaje, brindando
todo su conocimiento, escuchando sus
puntos de vistas, enfoques y aclarando sus

Acompaña a los alumnos en X dudas.
Su aprendizaje.

Establece, durante su
Durante su clase aborda de manera
profunda el contenido que se requiere
abordaje, el nivel de para alumnos de décimo grado.
profundidad que requiere el X
contenido, de acuerdo con el
grado escolar de los alumnos.

ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS

OBSERVACIÓN

Utiliza actividades con una
El docente implementó actividades que
buscan dejar en el estudiante un
intencionalidad pedagógica, X aprendizaje significativo.
 que brindan oportunidades
de aprendizaje para sus
alumnos.

Plantea actividades
organizadas en una secuencia
didáctica congruente con el
¿Cómo Contenido que se aborda.

desarrolla las Propicia el logro del
actividades aprendizaje esperado, con la
motivo de la secuencia didáctica que
clase? Desarrolla.

Favorece, con la secuencia
didáctica, la elaboración de
productos y evidencias de
Aprendizaje.

Propone actividades que
promueven el planteamiento
de preguntas, el debate, y la
Exposición o demostración de los
alumnos.
Utiliza, en el momento
oportuno, llamadas al orden y a la
disciplina para mantener la atención del
grupo
El docente practicó una secuencia
didáctica en el tema, dividiéndolo en tres
actividades. 1*exploración de saberes
previos de los alumnos,2*contexto y
solución de una situación problematiza
dora(apoyados en un video). 3*y por ultimo
un trabajo grupal para contextualizar y
resolver situaciones en las que se
realizaron observaciones críticas, respecto
al tema dado.
X
El docente logró que se dotaran del tema,
es decir, entender, asimilar y explicar el
fenómeno de la comunicación e
igualmente incentivó el desarrollo de un
X espíritu crítico de los estudiantes.
El docente maneja una secuencia didáctica
acorde al tema que le está dando a
conocer a sus estudiantes, basándose en
otros estudios e investigaciones ya
realizadas entorno al tema indagado.
X
La actividad propuesta por el docente en el
aula es de vital importancia (medios de
comunicación) lo que genera en los
alumnos interés e inquietudes y como
consecuencia promueven el planteamiento
de preguntas y debates.
X
Los estudiantes como son un de grado
superior (10) mantienen una disciplina
adecuada en aula de clases. Respetando
X siempre el uso de la palabra.
 ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
OBSERVACIÓN

Organiza a los alumnos de El docente genera un espíritu de
acuerdo con la naturaleza de X cooperación en el que l
las actividades. los alumnos interactúan entre si


¿Cómo Conforma equipos en los que
En la tercera actividad conformó equipos
integrados por 6 estudiantes, en donde
debían trabajar con una red social
(cualquiera) y presentar características,
ventajas y desventajas de estas; para luego
interactúa con todos participan e interactúan socializar en el aula.
los alumnos y entre ellos en las actividades X
crea ambientes por realizar.

El docente en sus clases habré la

posibilidad de que cualquier alumno
participe en sus clases, sin importar que el

propicios para Tiene apertura y atención a argumento sea válido o no.
el aprendizaje? las solicitudes de todos los
alumnos e incorpora a X
quienes no están
participando.

Promueve entornos que
El docente promueve un entorno de
participación de los estudiantes, el cual
favorecen al aprendizaje de X favorece al aprendizaje de estos.
todos.

Considera los conocimientos, X
Para el docente es importante el
desarrollo crítico de sus estudiantes, de
manera que hace un llamado al respeto y
habilidades y actitudes de los cooperación de los alumnos.
alumnos en la organización de
un ambiente educativo de
colaboración y respeto.
El docente maneja su clase es muy
didáctica y dinámica lo que mantiene el
ambiente de aprendizaje a lo largo de la

Mantiene el ambiente de clase.
aprendizaje a lo largo de la X
clase.
 ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA
OBSERVACIÓN

Utiliza recursos didácticos
adecuados y pertinentes al
tema, que contribuyen al
logro del aprendizaje.

Emplea recursos didácticos
que favorecen la elaboración
de los productos o evidencias
de aprendizaje.
¿Cómo 
Emplea los recursos
didácticos en el momento
aprovecha los oportuno.
SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
El docente utiliza el video beam y los libros
como medios didácticos de aprendizajes
en sus clases, para otorgarle al estudiante
mejores saberes.
X
El docente siempre parte de que sus
clases, deben conducir a que el estudiante
sea partícipe de ellas, donde el alumno de
sus propias opiniones en base a lo
suministrado por el maestro.
X
El docente cuenta con la capacidad de
crear sus clases, en un ambientes de
dialogo oportuno donde el objetivo
principal maestro es que el estudiante se
desenvuelva y de sus argumentos sobre el
tema expuesto y deje con ello un
conocimiento.
X
 Recursos oportuno.

didácticos? Tiene disponibles para todos
los alumnos los recursos
didácticos empleados.

Formula consignas claras para
el manejo de los recursos
didácticos y de lo que se
habrá de lograr.

Apoya a los alumnos que lo
requieren en la utilización de
los recursos.
El docente utiliza recursos didácticos,
es decir, los implementa como medios
de apoyo, complementación y favorece
a todos los alumnos en sus proceso
educativo.
X
El docente demuestra un orden de sus
ideas e implementa cualquier
alternativa o método de estudio,
pensando en que el estudiante aprenda
y obtenga los logros esperados.
X
El docente siempre está presto a
fortalecer algún vacío que tenga el
estudiante sobre un tema, apoyando e
incentivando a los estudiantes a que
participen e investiguen.
X
 ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
OBSERVACIÓN

El docente cumple con una

organización y estructuración de la
clase, ya que sus actividades están
planeadas cuidadosamente y tienen un
orden lógico.
Observación de clase. X
u
q
u
e Otros aspectos

Los alumnos manifiestan satisfacción

de interés del X en la clase del docente.
docente a Motivación
observar.

Se percibe en el profesor una actitud de

entusiasmo hacia el curso.
Buena actitud y disposición para
trabajar. X

Organiza y adapta el proceso de

Análisis de la clase.
Relación docente - alumno.
enseñanza y aprendizaje a la diversidad
X del alumnado.
Crea el clima y la dinámica
imprescindibles para trabajar en clase,
lo que quiere decir que propicia un
ambiente de seguridad y apoyo que
favorece el aprendizaje y el trabajo del
X alumnado.

Integrantes: Diego Andrés Vega Vega

Brayan Tarrás Ceballos