Desprogramación

Neuroemocional
de las
Enfermedades

MODULO 3
Terapeuta: Lic. Alicia Manavella

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 INDICE-MODULO 3

LA CASCADA BIOLOGICA 6

EDIPOS Y ELECTRAS analizados desde el punto de vista de la D.N.E. 7

LOS TRIANGULOS: HIJO 9

Triángulo 1 Padre // Madre // Hijo 9
Triángulo 2 Padre + Madre + Hijo 10
Triángulo 3 Padre + Hijo // Madre 11
Triángulo 4 Padre // Madre + Hijo 12
Triángulo 5 Padre + Madre // Hijo 14
Triángulo 6 Padre + Hijo // Hijo + Madre 14
Triángulo 7 Madre + Padre // Padre + Hijo 15
Triángulo 8 Padre + Madre // Madre + Hijo 16

LAS TRILOGIAS (O RANGO DE LAS HERMANDADES) 17

ESTUDIO DE LA CIRCULACION DE LAS MEMORIAS Y DEL ORDEN EN EL CLAN 19

La Psicogenealogía y las memorias ancestrales 19
Genosociograma simplificado de Jaqueline. Los hijos del genocidio Armenio. 21
Genosociograma simplificado de Charles. Doble síndrome de aniversario 23
Ejemplos de la D.N.E 24
¿Cómo se estudia la circulación de las memorias? 28

LOS CICLOS BIOLOGICOS CELULARES MEMORIZADOS 29

El ciclo de la autonomía 29
El Ciclo de la reproducción 31
Ciclos de las células de actividad cardíaca 32
Ciclos de las células de la respiración 32
Ciclos de las células de la memoria 32
Ciclo de la identidad 34
Ciclos varios 35

EL PUNTO DE NO RETORNO 37
Prueba de la realidad del punto de no retorno biológico. Stangl 38

EL SISTEMA CIRCULATORIO 40
El pericardio 40
El endocardio 41
El corazón (miocardio) 41
Las venas y arterias periféricas (excepto las coronarias) 44
Las venas periféricas 44
Várices 44
Flebitis 45
Las arterias periféricas 45

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 Las arterias principales 45
Coronarias 45
Carótida 47
Arterias pulmonares y aorta 47
Aneurisma 48
Arteroesclerosis 48
Arritmia 48
Hipertensión 48
Hipotensión 48
Las venas coronarias 49
HEMATOLOGIA 50
Los ganglios linfáticos 50
El bazo 52
Mononucleosis 52
Hemofilia 52
Anemia y Leucemia 52
Sangrado de la nariz (Epistaxis) 55

PROBLEMATICAS INFANTILES 56
Embarazo y parto 56
Para trabajar con los chicos 58
El contacto de piel a piel 60
Pistas de exploración 61
Invariantes varios 62
Los gemelos 62
Los huérfanos 62
Problemas de elocución 62
Problemas de lectura y escritura 63
Dificultades con materias escolares 64
Problemas durante el embarazo 65
Problemas del lactante 66
Problemas de comportamiento, costumbres, Tics 66
Enfermedades y malestares físicos 67
Adopción 70

SISTEMA RESPIRATORIO 73
Los pulmones 73
Los alvéolos pulmonares (Cáncer y Tuberculosis) 74
Las glándulas de la mucosa de los bronquios 76
Enfermedades varias 76
Cáncer de pulmón (células pequeñas) 76
Mucoviscidosis ( Fibrosis quística) 76
Branquioma 76
Neumotorax 77
Pleura 77
Bronquios (mucosa) 78

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Asma 80
Ronquido 82
La laringe 82
Varios 83
Apnea del sueño 83
Enfisema pulmonar . 83
Neumonía y Neumonía atípica 83

5
LA CASCADA BIOLOGICA.

Comenzamos definiendo la ley que se aplica:

Las manifestaciones en cada ser, en cada generación en sus

respectivos clanes familiares, son siempre la expresión de
memorias que circulan en cascadas biológicas sin fin.

Estudio preliminar de la influencia del padre y de la madre.

Ya vimos en el Proyecto y Sentido que, en principio, si el proyecto de ambos padres es relativamente

equivalente y en ambos es muy consciente, el niño recibirá el mismo porcentaje de influencia de ambos,
tal como se ve en el centro del ejemplo siguiente:

Ejemplo de los padres deportistas sin llegar a ser profesionales.

Un hombre, muy buen jugador de fútbol sin llegar a ser profesional, se casa con una mujer también
muy deportista (ella, por ejemplo, gimnasia rítmica). Ella es entrenadora y profesora de gimnasia.
Cuando tienen un hijo, es casi una “obligación” que el niño o la niña, ni bien pueda mantenerse sobre
sus dos piernas, comience a practicar algún deporte. Ese es el proyecto de los padres. Ellos no llegaron
a ser profesionales... y les gustaría que su hijo lo logre. Son proyectos más o menos conscientes, pero
son muy fuertes.
Algunas veces será el padre el que haga más presión, a veces la madre. Como el mundo de la biología
es sutil, si ese hombre guarda para sí sus conflictos y sus proyectos en su rincón, y si la mujer hace lo
mismo con los suyos, no habrá fusión, no habrá unión sexual y el hijo ni siquiera nacerá. De hecho, el
hijo debe su vida, entre otros proyectos, al de expresar el conflicto de frustración de los padres.
En este caso, esa frustración, consciente o inconsciente, es una solución ganadora para la
supervivencia del clan.
Por lo tanto, el bebé carga el 50/50 del proyecto de ambos de manera absoluta que se distribuye en
su programa de vida de manera relativa.
Un óvulo completo con su programa y un espermatozoide completo con su programa, dan el 50/50
absoluto del proyecto y el bebé toma ya sea ese 50/50 relativos a los padres u otra distribución de
porcentajes según sea el peso relativo de cada proyecto en su respectivo progenitor. Si la madre
hubiera tenido el proyecto “Tiene que ser un muy buen atleta” y el padre hubiera tenido el proyecto
“Tiene que ser el mejor futbolista”, el peso relativo mayor pertenece al padre y el niño ejecutará la
proposición de ser el mejor futbolista, sin ninguna oposición puesto que la madre apoya, en el proyecto
consciente o inconsciente, el hecho que sea un muy buen atleta.
Existen casos más que evidentes en nuestra sociedad, especialmente de gente que ha alcanzado
cierta fama en su actividad. ¿Quién manda a su hijo a aprender piano a los 6 años, o antes? ¿Quién
manda a su hija a aprender danza clásica a los 5? ¿Quién le compra una raqueta de tenis a su hijo a
los 4? ¡Ni siquiera puede sostenerla! Son todos programas semi-conscientes generados por un
conflicto. No es necesario que lo diga esta disciplina, cualquier psicólogo se lo va a confirmar.

Lo que la Desprogramación Neuroemocional de las Enfermedades sostiene y

prueba, en cambio, es que estos conflictos psicológicos de los padres, se
convierten inevitablemente en los conflictos biológicos de los hijos y que estos
conflictos biológicos de los hijos reflejan la transposición inversa de su propio
conflicto psicológico. Si el programa recibido de los padres es, por ejemplo, “Hogar imposible”,

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como en el caso de “Juanita, la hija del guerrillero, la hija desarrollará patologías relacionadas con este
conflicto a pesar de que, para ella, su conflicto psicológico será exactamente el contrario: desea a toda
costa y por encima de todo, formar una familia.

EDIPOS Y ELECTRAS ANALIZADOS DESDE EL PUNTO DE

VISTA DE LA BIOLOGIA TOTAL (Claude Sabbah) Y DE LA D.N.E.

Se llama Complejo de Edipo y Complejo de Electra a los grandes problemas generados en aquellas
personas que sufren un bloqueo o experiencia traumática en su estado genital. Normalmente, el Edipo
(para los varones) y la Electra (en las mujeres) se desarrollan entre los 3 y 7 años de edad.
La Desprogramación Neuroemocional de las Enfermedades demuestra que estos complejos se
vuelven a presentar en el momento del matrimonio (o equivalente). La persona transpone su complejo
vertical con el progenitor del sexo opuesto, en horizontal con su pareja. La única diferencia en esta
nueva relación es que no hay inhibición sexual y se podrá tener hijos. Existen tres estados básicos de
desarrollo de estos complejos:

1. El estado oral: desde el nacimiento hasta los 18 o 24 meses.

La mayor preocupación de la madre es que el hijo coma bien y que crezca. Se da la mayor
importancia a la leche y al alimento.

2. El estado anal: alrededor de los 2 años.

El niño toma conciencia de que, una vez que se satisface, debe evacuar. La madre vigila que el
hijo vaya de cuerpo todos los días y ella lo sienta sobre su pelela. El niño comienza a controlar sus
esfínteres que son el límite entre su interior y el exterior. Es el padre, el que pone los límites. (En
el futuro si el Edipo no fue bien resuelto, hará conflicto con la autoridad, no aceptará límites).

3. El estado genital, desde los 2 o 3 hasta los 7 años.

El niño hace su reconocimiento genital, sintiendo el placer que eso le provoca. Comienza el
complejo de Edipo y el de Electra. Es en realidad una pubertad suprarrenal*

1 Los andrógenos son hormonas sexuales masculinas y corresponden a la testosterona, la androsterona y la

androstenediona. Los andrógenos son hormonas esteroideas derivados del ciclopentanoperhidrofenantreno,
cuya función principal es estimular el desarrollo de los caracteres sexuales masculinos. Los andrógenos,
básicamente la testosterona, son segregados por los testículos, pero también por los ovarios en la mujer
(androstenediona) y por la corteza suprarrenal de las glándulas suprarrenales (principalmente
dihidroepiandrosterona (DHEA)). En el hombre solamente el 10% de los andrógenos tienen un origen suprarrenal.
Todos los andrógenos naturales son sacados esferoides del androstano (un núcleo tetra cíclico de hidrocarburo
de 19 átomos de carbono). Es también el precursor de todos los estrócenos, las hormonas sexuales femeninas,
los andrógenos. El descubrimiento de los andrógenos se atribuye al fisiólogo y neurólogo mauriciano Charles-
Édouard Brown-Séguard, quien demostró en 1889 que la remoción de las glándulas suprarrenales producía la
muerte, debido a la falta de hormonas esenciales. En 1935, Ernest Lagueur consiguió aislar e identificar
químicamente la testosterona, además de contribuir al conocimiento de la fisiología, farmacología y clínica de las
hormonas sexuales masculinas. A mediados de los años 1950 se produjeron muchos análogos de la
testosterona, nandrolona y dihidrotestosterona, en un intento de obtener un fármaco puramente anabólico, pero
ninguno de ellos lo demostró. Comenzó la era moderna del dopaje en el deporte.

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El niño se enamora del progenitor del sexo opuesto y quiere, simbólicamente, deshacerse de su otro
progenitor. Ese estado dura desde algunos días a algunas semanas, hasta que el niño comprende que
“papá” se asocia con “mamá” y viceversa y que él también tendrá más tarde su propia pareja.
Para el niño se trata de la primera “a” de sus relaciones amorosas.
Si todo es armonioso, tendrá una vida marital equilibrada. Si no, no le será fácil más tarde. Va a repetir,
en ambos casos, lo que sucedió con su primera “a”. Siempre encontrará algo en la pareja que recordará
al progenitor del sexo opuesto.

Ejemplos:
1. Un niño tiene vergüenza de su madre. Son campesinos y ella se viste humildemente, huele a
establo, etc. No puede hacer su Edipo con ella. Lo hará con la mejor amiga de la madre que es
más linda, se viste bien y huele a perfume. Más tarde, se casará con una mujer que no lo atraerá,
por quien no sentirá amor... y a quien va a engañar (con su mejor amiga por ejemplo).
2. Hay un clima tenso en el hogar y el niño pasa su tiempo afuera, jugando con sus amigos. Entre sus
amigos hay uno que tiene una hermana mayor con quien se lleva bien y que siempre se muestra
protectora, amable. Hará su Edipo con ella. Este joven tardará en casarse y elegirá una esposa
muy joven.
3. Si está siendo criado por la abuela, o es cuidado a diario por ella, hará el Edipo con ella y se casará
con una mujer mucho mayor que él.
4. Si el padre es muy dominante, controla a la madre y es castrador, el niño no puede arriesgarse a
hacer su Edipo con su madre, es peligroso y estará inhibido totalmente. Si no encuentra reemplazo
para su madre, no habrá Edipo, o mejor dicho lo hará con el lado femenino de su padre. Es una
manera de programar la homosexualidad.
5. Si el padre es alcohólico y resulta una amenaza, la niña no puede quererlo y por lo tanto no podrá
desarrollar su Electra con él. Sin embargo, un amigo del padre, buen mozo y simpático, viene a
menudo a casa. Ella hará su Electra con él. En su relación futura de pareja, engañará a su marido.
6. El padre es brillante, tiene carisma y muchos amigos. La madre es discreta, su presencia es casi
borrosa en la relación. La hija sabe que puede seducir a su padre ya que su madre no está a su
altura. ¿Qué hago? ¿Lo conquisto o no? No sería correcto pero me gustaría mucho tirarme el lance
con papá: indecisión durante su Electra. Su marido nunca será lo suficientemente bueno para ella
puesto que su modelo paterno habrá sido sublimado y nadie estará jamás a la altura de lo que
desea.

LOS TRIANGULOS: HIJO - PADRES.

La interrelación entre los tres miembros del triángulo padres-hijo, intervendrá en la estructuración
personal del individuo (hijo) según la dinámica de ese triángulo. Esta dinámica nos llevará a procesar
la información que recibimos de manera específica, activándonos los rieles correspondientes que
determinarán nuestra reacciones frente a los conflictos.

Las ocho combinaciones posibles, más frecuentes de intercambio en este triángulo son:

1. No hay ninguna comunicación entre el padre, la madre y el niño (o el niño no tiene padre ni
madre presentes).

2. El padre, la madre y el niño están muy ligados entre sí (La fortaleza inexpugnable, lo
diametralmente opuesto al punto anterior). Ej.: “Familia Ingalls”.

3. No hay comunicación entre el padre y la madre pero padre e hijo tienen buena comunicación.

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 O incluso, los padres están separados y el padre vive con el hijo. La madre está aislada en el
triángulo.

4. No hay comunicación entre el padre y la madre (o están directamente separados) pero sí entre
madre e hijo (o viven juntos). El padre está aislado en el triángulo.

5. El padre y la madre tienen una buena relación, pero el hijo está aislado.

6. El padre y la madre no se comunican entre sí, y el hijo es el lazo entre ambos. Programa:
“Sirvo para unir a mis padres”.

7. El padre y la madre están en relación. El hijo está en relación con el padre pero no con la
madre: el padre es el mediador entre hijo y madre.

8. El padre y la madre están en relación. El hijo está en relación con la madre pero no con el
padre: la madre es la mediadora entre padre e hijo.

El modelo es adquirido, especialmente, cuando el niño tiene entre 3 y 8 años.

TRIANGULO 1.
(No hay ninguna comunicación entre el padre, la madre y el niño (o el niño no tiene padre ni madre
presentes).
Estamos aquí frente a la situación más complicada para el niño porque éste no tiene un modelo a
imitar. La personalidad del niño se forjará a partir de esa ausencia de relación:

• En la que no hay comunicación; lo que puede generar problemas en la expresión oral, herpes
bucal, problemas dentales y encías, inconvenientes en la articulación temporal-mandibular.
Puesto que él niño tendrá ese programa biológico, eso implica que su psicología deseará lo
inverso, es decir comunicar a cualquier precio, lo que puede abrirle canales extrasensoriales,
volviéndose médium.
• En la que resulta difícil comprometerse en una unión.
• En la que se construye un hogar desunido; lo que puede generar conflictos de nido (senos),
endometriosis. mononucleosis infecciosa, problemas a nivel de las plaquetas sanguíneas y
accidentes cardiovasculares.
• En la que se volverá narcisista. puesto que él es su único ejemplo.
• En la que se programa biológicamente el autismo si esa falta de comunicación se extiende
sobre cuatro generaciones.
• En la que es imposible confiar en los demás y se asume que solo puede contar consigo mismo
(programa de colesterol).
• En la que se creará en él un interés particular hacia los animales y la naturaleza, eligiendo
profesiones como veterinario, etólogo, etc.
• En la que se sentirá solo, aislado de su clan, perdido, lo que le producirá conflictos de
orientación, de dirección (conflicto de la oveja: fatiga crónica). Puesto que se siente separado
del clan, podrá tener problemas de eczema, soriasis.

Ejemplo:
Él es el último varón de una familia de tres hijos, en la cual el padre y la madre tienen una comunicación
muy difícil en una situación de dominante-dominado un poco especial. El padre es un hombre derecho,

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trabajador: es el que provee. En la ética de su familia, el hombre debe proveer lo necesario para esta.
La madre, es la más joven de una familia de once y tuvo una educación particular en la que se
promueve la creencia de que la mujer es quien debe mandar, que debe ser adulada, adorada y servida
por los hombres, a quienes debe dominar. El padre, en cierta medida lo hace pero como tienen
problemas de comunicación, jamás han hablado de sus creencias y no logran armonizar la relación.

Luego del nacimiento del tercer varón, la madre, por razones médicas debió ausentarse por un largo
período (dos años). Durante ese lapso, el niño fue criado por las varias mucamas que se fueron
sucediendo. Cuando la madre aparecía, lo único que deseaba el niño era ser atendido, amado por la
madre, lo que no sucedía aún cuando era su preferido. En el fondo, el niño sabía que su madre deseaba
que, después de haber tenido dos hijos varones, viniera la nena y él interpretó que la llegada de otro
varón fue lo que la había enfermado.

Este niño crece, se casa y su primer hijo, también varón, nace con un problema congénito: una
comunicación intraventricular. Este nuevo bebé registra en él el conflicto de su padre, que era la falta
de comunicación entre sus abuelos y su padre, y también entre su padre y la madre de su padre. Era
como si hubiera dos padres (el verdadero y la madre extremadamente autoritaria). En su físico, el bebé
manifiesta esa dificultad de comunicación entre sus abuelos: los dos ventrículos son un sistema
“macho” ya que impulsan la sangre. Normalmente los dos ventrículos son estancos. ES EL DESEO
INCONSCIENTE DE REUNIR A PAPA CON MI “OTRO” PAPA (LA MADRE AUTORITARIA), QUE NO
SE COMUNICABAN ENTRE SI, LO QUE HIZO QUE EL CEREBRO ENCONTRARA UNA SOLUCIÓN
BIOLÓGICA: “COMUNICACIÓN” ENTRE UN PADRE y QUIEN TAMBIEN ASUME UN ROL DE
PADRE EN SU COMPORTAMIENTO, COMUNICACIÓN INTRAVENTRICULAR.

TRIANGULO 2.
El padre, la madre y el niño están muy ligados entre sí.
En esta dinámica, el trío forma una fortaleza inexpugnable. “La familia unida”, fuente de toda felicidad.
Sin embargo, la evolución emocional no tiene lógica en un sistema de perfecta felicidad, puesto que
no se evoluciona: si somos totalmente felices y no enfrentamos pruebas en nuestra evolución, es que
no estamos vivos, o que estamos en otro plano de existencia que no es el terrenal o tridimensional o
material o como quiera describírselo. Pero esto es en función de las creencias de cada individuo. Se
puede decir que le debemos la vida a un Creador, a nuestros padres y al hecho que haya conflictos a
resolver en la evolución individual, familiar y de la especie. Sin ellos, no habría ninguna razón para esta
experiencia, al menos en este nivel de existencia, si es que hay otros.
Veamos: aquí, el niño interpreta: “el exterior es peligroso y debo protegerme”. Primer riesgo probable:
paranoia. Y como el mundo exterior es peligroso, “debo estar siempre listo para defenderme” por lo
tanto a resistir y la resistencia es el programa de la diabetes.
Puede también programar colesterol y triglicéridos: no podemos contar más que con nosotros mismos,
pero al mismo tiempo necesitamos de esos terceros para sobrevivir. Al vivir en una fortaleza, estamos
con un conflicto de protección, que muy probablemente se reflejará en enfermedades o características
específicas de nuestros órganos protectores:
pleura, dermis, pericardio, peritoneo, meninges, etc...
Estas personas verán a su familia como un árbol solitario y no como parte del bosque, muchas veces
porgue en el resto del bosque “hay peligros” mientras que nuestro árbol es resistente a las inclemencias
del tiempo, a las hormigas, etc. Fuera de su fortaleza (es decir separada de su familia ya sea por
muerte o por separación armoniosa o traumática), la persona hará una fortaleza de sí mismo, se volverá
hacia si mismo (egocentrismo) asumiendo que allí está “el recuerdo de la familia unida y fuerte”.
Curarse, para estas personas, puede resultar más difícil que para el resto de la gente. No porque sus
enfermedades sean más complicadas, sino por el tipo de programa que desarrollan en relación con la
resistencia, con su desconfianza hacia los otros o con la paranoia.
El árbol genealógico para estas personas es ascendente y directo exclusivamente. El resto del bosque
no existe o sólo esta allí “porque no queda otra”. Todo puede llegar desde afuera como una agresión,

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por lo tanto, los órganos receptores pueden verse afectados: vista, oídos, gusto, olfato, tacto, vagina.
Si a esto se le agregan inconvenientes en los órganos de salida especialmente en la dicción, es porque
“podemos exponer involuntariamente las flaquezas de nuestra fortaleza”, o las micciones urinarias
porque “debo indicar los limites de mi fortaleza para que nadie penetre”.
Puesto que el exterior es peligroso, la resistencia se va a manifestar con la crítica constante, lo que
agravará el cuadro, puesto que se exacerba el conflicto al ser “el otro” aún menos apto para entrar en
nuestra fortaleza: la paranoia, diabetes o problemas mencionados más arriba pueden alcanzar niveles
progresivamente críticos.

TRIANGULO 3.
No hay comunicación entre el padre y la madre pero padre e hijo tienen buena comunicación.
O incluso, los padres están separados y el padre vive con el hijo. La madre está pues aislada
en el triángulo.
SI la criatura es niña y el padre “ensucia” a la madre, todas las mujeres serán “sucias” a los
ojos de la niña:

Comportamientos posibles Resultados posibles

La hija se masculiniza Le resultará difícil expresar su femineidad incluso en sus rasgos.

En su inconsciente desarrolla una relación homosexual con el

Desea eliminar la mujer en ella
padre.

Provocar la interrupción de las reglas o tener fuertes dolores

menstruales.
Rehusar tener hijos, puesto que su programa es “las mujeres
Rechazando su femineidad, corre rechazan a sus hijos”, (es lo que ella vivió con su madre).
el riesgo de:
Tener inconvenientes alimentarios como la anorexia.
Desarrollar patologías como el cáncer de ovarios o de mama.
Hemorroides: dificultad en identificarse con su femineidad.

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Si el padre no ensucia a la madre:

En su inconsciente desarrolla una relación incestuosa con el

Ella se mostrará femenina
padre. Ella adula a su padre.

Si es un varón y el padre ensucia a la madre:

Rechaza a todas las mujeres (feminidad externa a él mismo) o

rechazará su lado femenino.
Aumenta su masculinidad (cerebro izquierdo).
En su inconsciente, desarrolla una relación homosexual con el
El niño puede rechazar a su madre
padre.
que fue ensuciada por el padre.
Tendrá relaciones sexuales con varias mujeres: es su manera
de “ensuciarlas” y justificar el programa “las mujeres son sucias”.
O tendrá eyaculaciones precoces.
Esterilidad, Eczema, Soriasis.

TRIANGULO 4.
No hay comunicación entre el padre y la madre (o están directamente separados) pero sí entre madre
e hijo (o viven juntos). El padre está pues aislado en el triángulo.

Si es hijo varón:

Comportamientos posibles Resultados posibles

Al niño le falta el modelo paterno Le resultará difícil ser padre o será un padre ausente.
(masculino). No podrá transmitir Buscará un padre (real o simbólico, como un guía espiritual
un mensaje que no recibió. por ejemplo)

Compara siempre su esposa a su madre, con ventaja para su

De adulto, seguirá siendo el bebé madre.
de mamá. Desarrollará una Su madre estará siempre presente en su pareja, volviéndose la
relación incestuosa referencia para él. La nuera es difícilmente aceptada.
inconsciente y agobiante con su
madre.

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Tendrá una sexualidad infantil. Terminará por odiar a su madre.
No concibe hijos, posiblemente por problemas de esterilidad.

Si es una niña:

Comportamientos posibles Resultados posibles

Será complaciente con la madre, Siempre y a lo largo de toda su vida menciona a su madre
será como una prolongación de su como una referencia.
madre y tendrá dificultades para Hemorroides.
encontrar su propia identidad.

Se une a un hombre débil o disminuido. El marido nunca se

Vive y piensa según los podrá imponer
parámetros de su madre. Sus hijos a menudo serán educados por sus abuelos.

Para su madre, la sexualidad está

prohibida (puesto que está sola). El hombre es percibido como un perdedor y un incompetente en
La hija puede desarrollar materia sexual. No logra darle placer.
anorgasmia.

A pesar de todo, busca a su padre,
que fue “ensuciado” por su madre.
Buscará a un hombre al que ella también ensuciará porque
para ella los hombres son todos despreciables.
Sado-masoquismo.
¿Quién será el objeto de su Edipo?
Ella ensucia su intelecto (que representa su lado masculino)
menospreciando sus ideas.
Fracasa a menudo en sus exámenes escolares.

En ambos casos (varón y mujer) la ausencia de padre puede producir problemas de enuresis (falta de
límites) o de patologías del sistema inmunitario (falta de protección).

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TRIANGULO 5.
El padre y la madre tienen una buena relación, pero el hijo está aislado:
Comportamientos posibles
NI el padre ni la madre asumen sus
arquetipos básicos (masculino y
femenino)
Forman una pareja que no puede
asumir la responsabilidad de criar al
hijo/a. (Puede no ser hijo único,
pudiendo ser uno más de lo
proyectado por los padres o un
“accidente”).
•
El niño puede verse obligado a
tomar responsabilidades adultas
muy temprano. Se le roba la
infancia.
TRIANGULO 6.
El padre y la madre no se comunican entre sí, y el hijo es el lazo entre ambos. Programa: “Sirvo
para unir a mis padres”.
Comportamientos posibles
“Sirvo para unir la pareja formada
por mis padres”
Resultados posibles
El niño vive en un mundo irreal, infantil. Puede que su crianza
sea confiada a sus abuelos.
Puede desarrollar su complejo de Edipo o Electra en el
interior de este nuevo triángulo.
Al llegar a la edad adulta, el niño buscará una pareja mucho
mayor que él (20 años o más).
El hijo vive un sentimiento de rechazo, de abandono (puede
producir obesidad) o de doble separación (soriasis).
El niño tendrá dificultades en establecer su lugar: conflicto de
marcado de territorio, problemas urinarios.
Tendrá también dificultades en madurar y en tener hijos.
Puede desarrollar una adicción por el juego.
Resultados posibles
El hijo desarrolla una gran culpabilidad porque, a pesar de
sus esfuerzos, sus padres no pueden ser felices juntos.
De chico, el es sólo un intermediario. De adulto, no tendrá la
capacidad de proveer felicidad a su pareja.
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No puede elegir entre el padre y la Problemas de elección, indecisión.
madre, debe complacer a ambos. Si el problema es mínimo: cerebro doble. Si es máximo:
esquizofrenia.

Uno de los padres tiene al hijo para

retener al otro en el hogar. Se limita Carga con ei programa de esclerosis múltiple y de miopatía.
el movimiento del niño y sirve de Eczema, soriasis.
comunicación entre los padres. Tendrá aptitudes laborales para todo lo que se refiere a la
comunicación, a la diplomacia, etc. Intentará siempre reunir a la
gente, ser el lazo.

TRIANGULO 7.

El padre y la madre están en relación. El hijo está en relación con el padre pero no con la madre:
el padre es el mediador entre hijo y madre.

Si el niño es varón:

Comportamientos posibles Resultados posibles

El niño ve a su padre como un ídolo, El niño se comparará siempre con su padre y se sentirá
fuerte, poderoso, un ideal a imitar. desvalorizado e impotente frente a su padre.
Su padre es el macho dominante y puede ser una causa de
eyaculación precoz o de impotencia.

Inconscientemente, el padre tendrá Estará siempre en posición de rivalidad con los demás
celos de su hijo. (Desea guardar a hombres.
su mujer para él, impidiendo Imitando a su padre, tendrá tendencia a definir y defender
cualquier acercamiento entre bien su territorio cuando lo obtenga. Puesto que vive en
ambos). permanente rivalidad, corre riesgo de perderlo: programa de
infarto de miocardio.

Si es una niña:

Comportamientos posibles Resultados posibles

Inconscientemente, el padre hace
de su hija su propia novia.
Esta niña vivirá permanentes rivalidades con todas las
mujeres. Puesto que, inconscientemente, ella es la rival de una
mujer casada (su madre), cargará con ese programa el resto de
su vida y a menudo podrá amar a un hombre casado de quien
será la amante secreta, creando así un clima de rivalidad en el
que se siente identificada.

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Si la madre es percibida como la Riesgo de falso embarazo e interrupción voluntaria del
hembra dominante, por lo tanto la embarazo.
única con derecho a reproducirse

TRIANGULO 8.

El padre y la madre están en relación. El hijo está en relación con la madre pero no con el padre:
la madre es la mediadora entre padre e hijo.

Si el hijo es varón:

Comportamientos posibles Resultados posibles

El hijo carecerá de modelo Odia a su padre porque es el preferido de su madre.

masculino lo que se Vive su Edipo como un perdedor.
manifestará con falta de virilidad.

Si es una niña:

Comportamientos posibles Resultados posibles

La hija perderá el contacto con el La hija desarrollará un programa de contacto difícil o doloroso con
padre y la madre estará celosa los hombres. Violación.
de su hija, Problemas de piel.
imposibilitándole el acceso al padre.

PARA MAS EJEMPLOS RECOMENDAMOS LEER: “METAGENEALOGIA” DE ALEJANDRO

JODORWSKY.

16
LAS TRILOGÍAS (O LOS RANGOS DE LAS HERMANDADES)

El número de orden que tenemos entre nuestras hermanas y hermanos nos indica de qué ancestros
(abuelos, bisabuelos, tíos, tías, padres, madres, etc...) somos o podemos ser el depositario biológico.
Veremos, en el próximo capítulo, algunos ejemplos en que esto también se hace evidente, pero
deseamos dar una breve explicación para que luego comprendamos mejor.

Algunos podrán hacer sus propias comparaciones en su propia familia y van a encontrar cosas
interesantes.
Para determinar nuestro rango dentro de la hermandad, hay que tener en cuenta todos los embarazos.
Se incluyen los embarazos perdidos, los abortos o interrupciones voluntarias de embarazo y los bebés
nacidos muertos. Para la biología, la vida comienza en la concepción, porque justamente todos los
cambios que se producen en el desarrollo del feto, no podrían suceder si no hubiera vida en esos
tejidos. En algunos lugares de África las mujeres dicen: “Tengo cinco hijos de los cuales tres viven”.
Se colocan luego por orden de embarazo en tres columnas:

1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Las personas cuyos números están en la misma columna (VERTICAL) se entienden bien entre ellos,
en general mejor que los que están en la misma línea (HORIZONTAL).
Si soy un número 3, puedo buscar en mi genealogía para encontrar todos los números 3, 6, 9, 12, etc.
Observo, en la medida de lo posible, los conflictos de sus vidas, y seguramente encontraré cosas que
me permitirán comprender la razón de algunos de mis problemas y de mis propios conflictos,
especialmente los biológicos, también llamados “enfermedades”.

Ejemplo:

Una pareja de científicos tiene 3 hijos varones:

• El padre, que es número 1, es ingeniero químico,
• La madre, que es número 2, es astrónoma.

Sus tres hijos:

• El primero estudia matemáticas y quiere hacer la carrera de ingeniería química,
• El segundo está en segundo año de astronomía, siguiendo los pasos de su madre,
• El tercero es un artista: toca la guitarra, canta, escribe. Es el clásico incomprendido por sus
padres.

Hay que tener en cuenta que los padres tampoco saben - EN REALIDAD - ¡por qué comprenden a los
otros! Creen que comprenden, pero - EN REALIDAD - solo están aceptando la expresión biológica de
un conflicto que vienen arrastrando sus respectivos clanes.
El tercer hijo está también expresando una transmisión familiar: si buscamos un escalón más arriba,

17
vamos a encontrar, a la abuela materna, número 3 entre sus hermanos, que era cantante y artista y
pintaba.

Esto es un mecanismo que distribuye de manera coherente las vivencias. Es asombroso y casi parece
“mágico”, sin embargo, puede que responda a viejas estructuras tribales en las que se dividían las
responsabilidades y las herencias.

En la Edad Media, por ejemplo, el hijo mayor - varón - heredaba las tierras, el segundo varón, iba al
ejército y el tercero, a la iglesia. Esto no era un capricho, o una moda. Era una realidad basada en la
necesidad de estar presentes en los tres rubros que controlaban la vida de los conciudadanos,
especialmente porque estos conciudadanos debían aportar tributo al señor feudal y a la iglesia,
mientras que los ciudadanos de otros condados, debían aportar al ejército invasor, por lo cual también
había que defender a sus propios conciudadanos para que tanto la familia del señor feudal y el clero
de ese condado no perdieran el tributo en manos del invasor. Es decir que esta repartición de las
actividades lucrativas no es, ni más ni menos, que una ¡solución de supervivencia!

Entre la plebe, la distribución, además se hacía de manera similar aunque a otro nivel. El mayor
heredaba la granja, o el comercio, el segundo, se enrolaba como soldado y el tercero normalmente
aprendía un oficio o servía al clero.

18
ESTUDIO DE LA CIRCULACIÓN DE LAS MEMORIAS (VERTICALES Y
HORIZONTALES) Y DEL ORDEN EN EL CLAN

Este capítulo es ya uno de los más extensos de la documentación del Dr. Claude Sabbah.

El origen del estudio “Transgeneracional” se debe a MORENO, así como su proceso terapéutico
“psicodrama” que es de gran utilidad en nuestra terapia. Muchos autores han continuado investigando
las propuestas de Moreno y alimentado sus conclusiones, a las cuales la Desprogramación
Neuroemocional de las Enfermedades le encuentra una aplicación terapéutica más allá de lo psíquico-
emocional.

Veremos varios ejemplos de:

- Circulación de memoria espacial: “Las cabezas cortadas”, ejemplo extraído del libro “¡Ay, Mis
ancestros!” de Anne Ancelin Schutzenberger (AAS).
- Circulación de memoria temporal: “La muerte programada de la abuela un día preciso”.
- Circulación de memorias espacio-temporales: “El hombre de 40 años, fiel a la memoria de sus dos
abuelos”, también extraído de “¡Ay, Mis ancestros!”.
Comprenderemos también con un ejemplo simple y real, como una persona puede expresar
biológicamente la solución al conflicto psicológico de un ancestro.

LA PSICOGENEALOGIA Y LAS MEMORIAS ANCESTRALES.

Anne Ancelin Schutzenberger, psicóloga de formación, aportó numerosas e

importantes pruebas y descubrimientos en lo que se refiere a la repetición de
fenómenos y vivencias entre miembros de un mismo clan. Para aquellos que
desean dedicarse a la Desprogramación Neuroemocional de las Enfermedades,
la lectura de su libro “¡Ay, mis ancestros!” es ineludible.

Estudiaremos bajo el ángulo de la DNE estos dos primeros ejemplos en los que quedará evidenciada
toda la dimensión de esta transmisión de las memorias.

“Las cabezas cortadas”:

Este ejemplo ilustra perfectamente la circulación de una memoria espacial. AAS lo llama “Geno-
sociograma simplificado de Jacqueline o los hijos del genocidio armenio”.
Una pareja armenia tiene tres hijas. La menor se llama Galina, nacida en 1908 y en 1915 tiene, pues,
7 años. Pequeña aún, asiste al genocidio armenio y, si bien ella escapa de milagro a la matanza, ve
las cabezas decapitadas de su madre y de sus dos hermanas mayores clavadas en la punta de unos
piquetes. Es un estrés terrible en el que la IMAGEN REPUGNANTE de horror de esas cabezas con
sus encéfalos chorreantes penetra la visión y entra sin censura por las pupilas de la niña que queda
atrapada, hipnotizada por ese espectáculo monstruoso. Esa IMAGEN queda grabada para siempre en
su memoria.
Galina seguirá su vida, se casará, tendrá cuatro hijos: un varón, una hija, un varón “Juan” (número 3
en la trilogía como ella) y una hija.

Juan se casará con una mujer número 1 de su correspondiente hermandad, en lo que se traduce
voluntariamente como VIE (Vivencias Inconscientes Entrelazadas, que tiene una memoria similar
puesto que vio a su madre, número 1 como ella, morir de una congestión cerebral (es decir con la

19
cabeza deformada por el efecto de la presión interna). De esta unión nacerán Cuatro hijos: Jacqueline
(número 1, la paciente de la consulta), una hermana y dos hermanos.
Antes de ocuparnos de su patología, es interesante saber que, entre todas las profesiones u oficios
posibles, Jacqueline eligió la de “peluquera”, al igual que sus hermanos número 3 y 4. Como si años
después, su deseo fuera embellecer cabezas, en resonancia con la memoria de su abuela Galina.
Veremos en el sub-capítulo C, que los hermanos 1 y 4 están en línea vibratoria con su madre, número
1 (la que vio morir a su madre de congestión cerebral) por regla de trilogía. Esta memoria de cabeza
repugnante está potenciada por lo memoria transmitida por su padre, número j en la resonancia de la
memoria de Galina.
El hermano número 3 de Jacqueline, peluquero, está impregnado por la misma memoria, por el mismo
mecanismo: sobre él recae la transmisión de su padre (número 3, hijo de Galina) que le transmite la
memoria de las cabezas repugnantes sobre los piquetes, que a su vez esta potenciado por su alianza
con una mujer número 1 que tiene el mismo programa.
La hermana número 2 de Jacqueline, que no es entonces ni número 1 como su madre ni número 3
como su padre, ha recibido las memorias pero no las expresa, aunque puede transmitirlas por su lado
a futuras generaciones.

Comentario de la Desprogramación Neuroemocional de las Enfermedades:

Si en una misma trilogía, en vez de tener “peluquero, peluquero, peluquera”, tuviéramos “cáncer de
mama, cáncer de mama, cáncer de mama” en tres mujeres de la misma rama genética y respetando
las trilogías, todo el mundo diría, comenzando por los médicos: “El cáncer de mama es genético y/o
familiar y/o hereditario”.
Entonces, si cuando tres personas de la misma familia tienen un cáncer de mama, se declara: “En esta
familia está presente el gen del cáncer de mama”, debería entonces poder decirse: “En esta familia
está el gen del peluquero”, para el caso de la transmisión de la profesión.
Obviamente eso no es así: no hay un gen responsable del cáncer de mama ni de cualquier profesión,

20
21
EL GEN NO ES LA CAUSA, SINO LA CONSECUENCIA DE LAS COSAS.

El estudio del transgeneracional, o de la circulación de las memorias en el clan, revelaron que:

“PORQUE HAY UNA MEMORIA DE LAS COSAS QUE SE TRANSMITE DE GENERACION

EN GENERACION (CON REGLAS BIEN PRECISAS) LOS GENES MUTAN Y SE REACOMODAN
EN EL INTERIOR DEL INDIVIDUO-OBJETIVO, PARA QUE VIVA Y SE TRANSMITA ESA
MEMORIA DE LAS COSAS, ESPECIALMENTE DE LOS CONFLICTOS”.

Pero ahora veamos, entre todas las enfermedades posibles, cual es la que desarrolló Jacqueline
y por la cual fue a consulta con el Dr. Sabbah, luego de haber fracasado todas las técnicas médicas
y paramédicas que le propusieron:
Lleva una minerva (un collarín) permanentemente alrededor del cuello, incluso durante su
trabajo en la peluquería, porque tiene el cuello muy frágil. A partir de un accidente en abril de 1986,
la persigue una secuencia de problemas en las cervicales: artrosis, artritis, etc. Es el lugar del cuerpo
de su bisabuela y de las hermanas de su abuela que fue seccionado durante el holocausto armenio.
Este ejemplo de las memorias de Jacqueline fue simplificado. En el libro de AAS es más
detallado y muestra cómo todo el clan funciona respetando la memoria de estos conflictos, de una
u otra manera.

‘El hombre fiel a las memorias de sus dos abuelos”

En este ejemplo veremos cómo circulan las memorias espacio-temporales y podremos apreciar
la precisión de este proceso.
El abuelo paterno José, carnicero de profesión, muere joven a los 39 años a raíz de las secuelas
de un hecho extraño: una patada de camello recibida en los testículos. Para la D.N.E, la situación
se resume como “muerte de un hombre joven de 39 años originada en los testículos”.
Su hijo Carlos se casará con Juana, una mujer que, como el, fue huérfana de padre en su infancia,
cuando éste, Esteban, murió durante la primera guerra por los efectos de los gases. Tenía... 39
años. Para la D.N.E se resume como “muerte de un hombre joven de 39 años originada en él
pulmón”.
El hijo número 1 de Carlos y Juana, también llamado Carlos y como él, también número 1, es
viajante de comercio. Como por arte de magia, como por casualidad, y entre tantas enfermedades
posibles, se enferma a los 39 años: cáncer en un testículo (gracias abuelo José), del cual será
operado y a los 39 años y medio, morirá de lo qué la medicina denomina “metástasis pulmonares”
(gracias abuelo Esteban). Para la D.N.E, la situación lleva grabada la memoria siguiente: “hombre
joven de 39 años muerto del testículo y del pulmón.”
Pero hay más: Carlos rehusó terminantemente la radioterapia y la quimioterapia, no pensaba
que pudiera curarse con el fuego radioterapéutico, recuerdo inconsciente del fuego abrasador en
los pulmones, característico de la inhalación de los gases (veneno químico) en la guerra.
En su inconsciente están grabadas las memorias de su historia, y en ellas fuego y química provocan
la muerte y por lo tanto no pueden devolver la vida.
AAS llama a eso “lealtades familiares invisibles” (LFI), como si ese hijo y nieto de carnicero solo
creyera en el cuchillo (bisturí, escalpelo, primos del cuchillo de carnicero).
El recorrido de las personas de ese clan está completamente reproducido, estereotipado: Nadége,
hija de Carlos, el viajante muerto del testículo y del pulmón, pierde a su padre entonces cuando él
tiene 39 años, teniendo ella la edad que tenía su padre cuando su abuelo murió, 9 años.

22
23
La Desprogramación Neuroemocional de las Enfermedades explica lo siguiente:

En los clanes familiares, no son las mismas personas, no son las mismas épocas, no son las mismas
costumbres, no son los mismos objetos... pero la obra es siempre la misma y su libreto es actuado
repetida e inevitablemente hasta que se toma conciencia.

EJEMPLOS:

Co-incidencia: Este ejemplo, descrito en los cursos del Dr. Claude Sabbah, es un ejemplo de
circulación de una memoria temporal. Fue recolectado por la señora Claude Gobert- Mazuire,
profesora de humanidades (francés-latín-griego) retirada, apasionada por la Biología Total de los Seres
vivientes, disciplina que utiliza regularmente en las clases particulares que da a chicos con dificultades
escolares.
Este ejemplo se refiere a la muerte de una de sus abuelas, programada respecto a la de su marido, es
decir el abuelo, programa que se desarrolló día por día, con certificado de defunción como prueba
fehaciente.
“Mi abuelo y mi abuela tenían 9 años de diferencia. Mi abuela había dicho una vez (hablando de ella y
de su marido) que el día que uno de los dos muriera, el otro moriría también”. (Esto es un decreto,
veremos que también se pueden generar enfermedades por decreto). Lo primero que se puede
entender es que si uno se muere a la mañana, el otro se muere a la tarde del mismo día. Pero también
puede significar lo que finalmente sucedió.
Utilicemos las estadísticas y probabilidades: ¿Cuál es la probabilidad de que un acontecimiento suceda
PUNTUALMENTE respetando la proposición de la abuela? El cálculo se hace de esta manera: puesto
que se llevan 9 años y que sólo existe un solo día, bien específico, que permita respetar este augurio,
o este decreto de la abuela (todos los demás, incluso por un día de diferencia o dos días, antes o
después, ya no respetarían el decreto), hay que estudiar la cantidad de días que hay en 18 años (2
personas por 9 años de diferencia). 18 años x 365 días + los días suplementarios de los años bisiestos,
la probabilidad de morir un día previsto es de aproximadamente 1/6572. Por supuesto que el
acontecimiento en cuestión no tiene tampoco chances de suceder más de una vez (la muerte es una
sola).
Las chances de acertar un pleno en la ruleta son de 1/37 y vieron qué difícil es.

“Mi abuelo murió el 14 de octubre de 1944”

“Mi abuela murió el 14 de octubre de 1953”

¡Exactamente 9_años después!

Como el abuelo tiene 9 años más que la abuela, la abuela decretó su muerte el mismo día que su
marido... a la misma edad de su marido.
Existen varios ejemplos de acontecimientos-aniversario, ya sea de muertes, de nacimientos, de
accidentes, de conflictos, de éxitos.
Ahora veremos un ejemplo importante porque ilustra perfectamente la comunicación de cerebro a
cerebro, el inconsciente colectivo, tal como fue concebido por Cari Jung y el mecanismo exacto de los
pensamientos creadores de unos (en posición de cerebro fuerte y donante) sobre otros (en posición
de cerebro débil y receptor), entendiendo que podemos ser un cerebro fuerte o un cerebro débil de
varias maneras.

24
Este es un ejemplo de Elisa Aghemo:

Una pareja joven, tienen una beba de 6 meses, cuyo diagnóstico es MIOPATIA CONGENITA. Los
síntomas eran que apenas podía moverse y tampoco emitía sonidos (ni lloraba).
En consulta, se busca el DHS en la fase de PROYECTO / SENTIDO y se encuentra que estos padres,
3 meses antes del embarazo de esa beba, estando en su vivienda (vivían en el campo) fueron
asaltados. El padre en medio de la situación de estrés comienza a gritar y a insultar a los malhechores,
los cuales lo amenazan con un arma en la sien, diciéndole: ..." Si no te quedas quieto y te cayas te
matamos”. El papá en medio de esa situación no lograba calmarse, por lo que su esposa (también
amenazada con un arma en la cabeza) le suplicaba desesperadamente: “...No te muevas ni hables por
que nos van a matar!!!”. Finalmente a él lo tiran al piso y se queda quieto mientras los asaltantes
efectúan el robo y se van.
La niña nace con esta miopatía, la cual expresa la solución biológica en términos de supervivencia al
conflicto vivido por sus padres.
Ellos toman conciencia, se le hace un decreto a la beba que habla sucintamente del estrés vivido por
papá y mamá con lo sucedido. Diciéndole puntualmente, que suelte ese conflicto porque no le
pertenece. A partir de allí la niña comienza a normalizarse.

Comentario:
Aún cuando los padres no hubieran creído en esta terapia, la cosa funcionó. La explicación se hace a
través de los sistemas de comunicación inconscientes y automáticos biológicos, cuyo soporte son las
ondas S de cerebro a cerebro, y no por la comprensión consciente del lenguaje hablado, que
obviamente es imposible a esa edad.
Este ejemplo nos permite comprender una vez más un dato fundamental que descubrió la Claude
Sabbah: el bebé se cura sin comprender absolutamente nada al respecto, demostrando qué es lo que
“sucede”, lo que se “opera” en el cerebro automático biológico, lo que gobierna el pasaje de salud a
enfermedad y de enfermedad a salud.

LAS ENFERMEDADES SON POR LO TANTO BIOLOGICAS Y NO PSICOSOMÁTICAS COMO SE

CREE, SE COMPRENDE Y SE EXPLICA HABITUALMENTE.

Los dos ejemplos que siguen son aportados por el Profesor Enrique Bouron:
Estos dos casos ponen en evidencia la extraordinaria relación que hay entre la primera y la cuarta
generación, es decir entre bisabuelos y bisnietos, relación de la que la Biología Total y la D.N.E han
obtenido muchas evidencias. Por razones de confidencialidad no revela el nombre de los protagonistas
de estos ejemplos. En el segundo ejemplo debe mencionar un nombre verdadero y un apellido
simbólicamente similar, aunque falso, puesto que todo el peso de la decodificación se encuentra en el
nombre y en el símbolo de ese apellido.

El primer ejemplo, lo llamaremos, “Miedo a las caídas”.

La persona no lo consultaba por una enfermedad específica sino por ciertos miedos propios que
deseaba comprender. Lo hizo por correo electrónico, y le resultaba muy difícil al no tener un diagnóstico
médico preciso. Solo tenía el dato de “Miedo a las caídas”, dato con el cual podría haber deducido que
esta persona es propensa a una esclerosis múltiple, por ejemplo. Puesto que él ya tenía cierta
formación con algunas patologías psíquicas como la depresión, la paranoia, las manías, intentó
encontrar alguna razón para esos problemas. La persona en cuestión le contó in extenso su vida. El,
acostumbrado a leer más condensado, tuvo algún inconveniente en algunos mensajes, pero lo que
busca no está normalmente en lo que la persona cuenta, sino en lo que no sabe que cuenta: los

25
mensajes de su inconsciente. Pero en el caso de esta persona, sucedía que su prosa era simbólica y
rica, por lo que le resultaba mucho más difícil identificar el problema.
Es importante comprender que para los cerebros no hay distancia que impida su intercomunicación y
que en el momento en que un cerebro detecta que hay otro que está tratando de escuchar, de
comprender, de ayudar, se “conecta”, escanea las capacidades de comprensión de ese cerebro y envía
el mensaje de la manera en que espera que pueda ser decodificado. Y debe ser así porque, el pensó
que justamente su problema no estaría en la parte simbólica, sino en la que no lo era... y así fue.
Esta persona, que obviamente tenía un problema acuciante, le contaba... y en medio de todo el cuento,
su cerebro “metió su bocadillo". Le dijo textualmente: “mi mamá me dijo que nací de cola, venía con
las patas para adelante” (SIC).
La frase no contiene simbolismos en su prosa aunque el hecho en sí esconde un símbolo y era una de
las pocas de ese tipo en todo su texto.
S/ le presentara esta frase a cualquier persona estudiosa de la Biología Total, la primera pregunta que
le devolverían sería: “¿Su madre tuvo abortos antes del nacimiento de esta persona?”. La respuesta
era no y esto podría derivarlo a dos nuevas preguntas, una relacionada con su genealogía y otra con
un ancestro paracaidista. Allí encontró con la consultante, que no solamente había tenido un
paracaidista muerto en la segunda guerra, sino que unas de sus Bisabuelas había muerto al caerse,
embarazada de su tercer bebé, en un barranco, al romperse una rueda de la carreta en la que viajaba,
no pudiendo detener a tiempo el caballo.
Esta persona estaba expresando en su biología el conflicto psicológico de su bisabuela. Casi se podría
decir que si su bisabuela hubiera reencarnado en esta persona, hubiera tenido en cuenta su mayor
conflicto psicológico y hubiera tenido miedo a las caídas. La posición del bebé al nacer nos retrotrae a
la muerte del tío paracaidista (ya catalogado como invariante biológico posible), vivida dramáticamente
por la madre de la consultante en los meses anteriores a su embarazo (1944).
Quizás por eso se le dice BISabuelos y BISnietos. (Veremos esto en decodificación, cuando
hablemos del poder del “verbo”)

Al segundo ejemplo, lo llamaremos: “Memorias de un prisionero”.

Una mujer lo consulta por un problema de fibromialgia y queda tan encantada con el resultado que
le pregunta si sabe cómo se cura el “síndrome de pérdida de atención”. En ese momento él estaba
en sus primeros cursos y no le dijo “ni idea” aunque no tenía ningún ejemplo a mano, ni el invariante
biológico, así que caminaba en la oscuridad con el tema. Sin embargo, cosa que comprobarán aquellos
que decidan zambullirse de lleno en la Desprogramación de Enfermedades, la intuición se afina de una
manera extraordinaria y hay que tenerse confianza: muchas veces terminamos haciendo preguntas o
interpretando cosas de quienes nos consultan que nosotros mismos creemos “barbaridades” sin
sentido. Sin embargo, muchas veces damos de lleno en el conflicto.
Entre las preguntas de rigor, está “Nombre y apellido”. Aquí se respetará el nombre de pila y se
“maquillará” el apellido por razones de confidencialidad pero respetando su simbología.

El nombre del joven “es” AITOR GARCIA GARROTE. Como nada es casual sino sincrónico, recibió
esta consulta el mismo día que bajó de Internet un programa de prueba de 30 días llamado “Babylon”
que es una enciclopedia en varios idiomas que él quiso evaluar.
Imagínense que ustedes dan solo el nombre de su hijo y dicen que sufre de “Síndrome de pérdida
de atención” y él les devuelve solamente esta pregunta sin ninguna relación aparente ni explicación
alguna.
“¿Algún antepasado en la familia fue torturado para que confesara algo? Busquen hasta los
bisabuelos de Aitor”.

¿Qué creerían de él? Que el traje que mejor le queda tiene mangas muy largas que se atan a la
espalda. Porque... hay que confiar realmente en una intuición para hacer esa pregunta... Todo estaba

26
programado, sincronizado para que él hiciera esa pregunta y no otra, porque si él no hubiera instalado
justo ese día ese programa preciso que le daba acceso a un diccionario que jamás en su vida hubiera
ido a consultar de otra manera y que, de hecho, en los 30 días de prueba solo le sirvió ese día para
buscar, por curiosidad, una definición accidental” de una palabra precisa de la que solo sabía que era
un nombre propio que se usa en España pero no en Hispanoamérica.
Para probar el nuevo programa, escribió AITOR en la pantalla sin esperar nada extraordinario, sin
embargo ¡vaya que lo encontró! Como resultado de la búsqueda el programa le trajo, entre otras
personalidades, hasta jugadores de fútbol español con ese nombre, con fotografías y datos personales,
y como también buscaba en varios idiomas, trajo la definición de la palabra AITOR en Euskadi, en
vasco. AITOR significa “CONFESIÓN”. ¿Cuántas veces han buscado ustedes en su vida una palabra
en un diccionario -de lengua Euskadi?

“GARROTE VIL” es el nombre de una tortura y no de cualquier tortura sino de una que REALMENTE
SUFRIÓ SU BISABUELO PATERNO durante la Guerra Civil Española, en la que estuvo prisionero
durante 7 años.
AITOR... AY TOR...TURA. HAY TORTURA. Y obviamente HAY CONFESIÓN. Aquí vemos en toda
su magnitud la fuerza del “verbo” y de cómo los inconscientes transmiten sus conflictos y todo lo que
hacen para hablar permanentemente de ellos.
Este ejemplo es riquísimo porque vemos en él las sincronicidades de las que hablaba Carl Jung, la
potencia del verbo, y también como las memorias ancestrales juegan entre sí, se entrelazan y se
relacionan con respecto a los conflictos:
El segundo apellido en España corresponde al apellido de soltera de la madre. Sin embargo, el que
sufrió el GARROTE, es el bisabuelo PATERNCO ¿Casualidad? Nunca. Aquí también es como si el
Bisabuelo paterno de Aitor se hubiera reencarnado en su Bisnieto y expresara ya en su nombre el
mayor conflicto que vivió entonces: el haber sido capturado, torturado y obligado a confesar algo a
partir de lo cual capturaron, torturaron y quizás mataron a muchos amigos y conocidos. El conflicto
viene de su rama PÁTERNA el nombre (siempre) es elegido por el inconsciente, y entre tantos millones
de mujeres en el mundo, el padre de este muchacho se fue a casar con una mujer cuyo apellido
recordaba TEXTUALMENTE la tortura que vivió su propio abuelo. El programa era ineludible, era una
memoria de clan demasiado pesada y había que resolverla.
I

La solución biológica elegida para expresar el conflicto psicológico del abuelo de saber demasiado
por un lado y de tener que aguantar los gritos y quejidos de sus amigos torturados (algunos por sus
confesiones, ya que él sabía mucho), es NO PRESTAR ATENCIÓN, ni a la información que se recibe,
ni a los reproches de los demás, ni a los gritos desesperados que lo enloquecían. “SI NO PRESTO
ATENCIÓN, JAMÁS SABRÉ. JAMÁS TENDRÉ QUE SOPORTAR REPROCHES. JAMÁS ME
SENTIRÉ UN TRAIDOR. JAMÁS TENDRÉ QUE ESCUCHAR LOS ALARIDOS DE DOLOR DE MIS
AMIGOS”. Síndrome de pérdida de atención, la solución perfecta del cerebro automático para
resolver ese conflicto biológico específico de un antepasado que se expresa en la vida de un
descendiente. Como si fuera la reencarnación del BIS-abuelo que “en esta vida” debe estar preparado
por si ese estrés se vuelve a presentar.
Cuando le explicó a este joven como se había producido el programa, su respuesta fue: “¡Era
hora!”. A la semana su madre le escribió para decirle que el cambio en Aitor era notable.

27
¿COMO SE ESTUDIA LA CIRCULACIÓN DE LAS MEMORIAS?
El instrumento principal es la psicogenealogía y, dentro de ésta, el Geno-sociograma. SI bien
existen varias maneras de considerarlos, utilizaremos los modelos de Anne Ancelin Schutzenberger
tal como los que nos muestra en su libro de referencia “¡Ay, mis Ancestros!”.

• Los hombres se simbolizan mediante triángulos.

• Las mujeres con círculos.
• La persona estudiada rodeando su símbolo con un cuadrado.
• Se mencionan los hijos de manera cronológica: el orden es capital y deben incluirse los partos
fallidos, los abortos naturales, los abortos artificiales como si ese ser existiera.
• Cuando los hijos nacen de padres de los cuales uno al menos ha tenido va uno o varios hijos
y/o varios abortos, llevan números de orden diferentes según sus antepasados de ambas
familias: podrá ser número 2 por parte de padre y número 1 por la rama de la madre, por
ejemplo.
• Coincidencias en las fechas de concepción o nacimiento con algún ancestro (+ - 10 días).
• Coincidencia con las fechas diez días de muerte de ancestros que fallecieron antes de la
concepción del consultante.
• Si hay gemelos, el número de cada gemelo, para la biología, corresponderá al orden inverso
del nacimiento. El segundo nacido, para la biología, es el mayor.
• La Biología Total (Claude Sabbah) ha puesto en evidencia una ley biológica mayor en la
circulación de las memorias, que llama “Ley de la Trinidad", tal como la vimos en el capítulo
anterior. (TRILOGIAS DE PADRES E HIJOS)

Cada individuo está en relación vibratoria, en su posición familiar con sus hermanos, hermanas,
colaterales, ascendientes y descendientes que tienen el mismo orden que él o un número de la misma
columna, por ejemplo 1,4, 7, 10, cuando él mismo es 1 o 4 o 7 o 10… También tendrá relación vibratoria
con una persona que porta su mismo nombre o uno de sus nombres o coinciden en su fecha de
concepción, nacimiento y/o muerte. Si una de estas tres condiciones se realiza, decimos que el
individuo es el blanco biológico de la otra persona, es el DOBLE o el YACIENTE. Sí coincide más de
una condición, el lazo es todavía más fuerte.
Recordemos también la “Ley biológica de la vibración simbólica del cuatro” descubierta por Claude
Sabbah y que muestra la importancia de esta realidad:
“Cuando una persona es el blanco biológico de otra persona o DOBLE o YACIENTE, en una
relación de cuatro, por ejemplo, el cuarto hijo en relación con el primero de la misma hermandad, y
sobre todo el bisnieto o la bisnieta (cuarta generación) en relación con uno de sus ocho bísabuelos/as,
la correspondencia biológica es muy fuerte.
Si, además, cuatro generaciones después, un niño tiene el mismo nombre, o número que su
bisabuelo/a o coincidencia de fechas de concepción, nacimiento y/o muerte, la relación será, máxima
al punto que podemos decir que es un equivalente preciso del provecto y sentido y que, literalmente,
el conflicto psicológico de ese o esa bisabuelo/a se manifiesta biológicamente en el/la bisnieto/a
pudiendo expresarse como una enfermedad psíquica o
El cuatro tiene, entre sus principales aspectos simbólicos, el de la realidad, la materia, el trabajo,
de lo concreto, lo que es sólido, fuerte.

Hemos observado esta relación en los ejemplos anteriores y vemos que responden a una ley. Sin
embargo, no hay que esperar que todos los bisnietos con el mismo rango de la trilogía de ese
bisabuelo, vayan a expresar su conflicto. Generalmente el blanco biológico es uno solo, aunque
también depende del tipo y la cantidad de conflictos que se transmiten.

28
 LOS CICLOS BIOLOGICOS CELULARES MEMORIZADOS
(CBCM). Concepto de Marc Fréchet.

Este capítulo es uno de los más interesantes y apasionantes. Debemos este descubrimiento
brillante y fundamental al Dr. Marc Fréchet, psicólogo Clínico
Existen millones de ciclos y sub-ciclos en el cosmos y, cuando transponemos ciertos ciclos en
nuestra biología, nos transformamos en una imagen del cosmos según situaciones cíclicas, lo que va
a dar el programa personal y único. “Todo como es arriba es abajo”, y nuestros ciclos son
transposiciones universales. Los acontecimientos demuestran vida se memorizan en nuestro sistema
biológico en forma de ciclos biológicos contenidos dentro de nuestras células.
Veremos, para empezar, el caso del Dr. Marc Fréchet, es decir su propio ejemplo:
“Resulta que la entonces futura madre de Marc Fréchet, estaba tan desesperada por tener un hijo,
que el futuro padre y ella hacían el amor tres veces por día, todos los días, para que no se les escapara
el momento de mayor fertilidad ni por casualidad.
¿Por qué esa desesperación?
Bueno, la futura madre de Marc Fréchet no era una santa y había cometido algunos errores por los
cuales tenía grandes chances de ser condenada a prisión. Su idea era llegar al tribunal con su bebé o
con una panza lo suficientemente desarrollada para enternecer al juez y al jurado, y evitar la prisión.
De tanto practicar... acertó: la señora quedó embarazada y resultó “Marc Fréchet”.
Volvamos entonces al Proyecto y Sentido. El bebé es un “objeto creado” con un sentido específico:
impedir que su madre vaya a la cárcel. Es la razón por la cual el bebé viene al mundo y se transforma
en un programa válido de supervivencia puesto que nació.
Pero el juez no se enternece: la madre es condenada y encarcelada. Marc Fréchet, según cuenta
el Dr. Sabbah con quien eran muy amigos (el Dr. Fréchet ya falleció), decía con humor: “Yo, en la vida,
no tuve mucha suerte. Apenas nací estuve dieciocho meses en prisión”.
“Vine al mundo para liberar a mi madre de su encierro”, es lo que él mismo descubre que está
inscripto en él, y toda su vida tratará de liberar gente de su encierro (particularmente mujeres),
ayudándolos a salir del encierro de su patología. El 95% de sus consultantes serán mujeres.
Puesto que el cerebro es biológico, vamos a observar la traducción biológica y ver cuáles son las
transposiciones biológicas de este programa.
Su madre estuvo encerrada en una pequeña celda de pocos metros cuadrados. Encerrada quiere
decir "no poder moverse”. Entonces su proyecto y sentido es, dicho de otro modo: liberar a su madre
del “no poder moverse”. Es un conflicto de desplazamiento y por lo tanto se traducirá biológicamente
como una parálisis: la transposición biológica de todas las situaciones en que estamos trabados,
encerrados, sin poder movernos. No importa que sea una parálisis (bloqueo interno) o que se trate de
“Estoy encarcelado entre cuatro paredes muy estrechas” (bloqueo externo), el cerebro solo conoce la
biología y recibirá la información de sus sentidos, incluyendo el pensamiento y para él,
automáticamente, el tema se trata con una parálisis.
El día de su nacimiento, repetimos nace para liberar a su madre de su encierro, del “no poder moverse”.

EL CICLO DE AUTONOMÍA.

Avanzamos en el tiempo y nos encontramos con Marc Fréchet, estudiante de psicología en París. Lo
invitan a una gran boda y allí, en la iglesia, su mirada se cruza con la de una joven, también estudiante.
Amor a primera, vista para ambos. Se las arreglan para acercarse y conocerse. Empieza luego un
noviazgo y finalmente se casan. Este casamiento le otorga la autonomía ambos porque estos dos
seres, en su historia, estuvieron siempre ligados a sus respectivos padres y madres. Ésta
independencia, es para ellos un volver a empezar, una nueva vida en todo el sentido de la palabra.

29
Desde el nacimiento hasta el momento en que una persona deja de depender de sus padres
para su supervivencia (dinero, techo, alimento), llamamos a ese tiempo: “CICLO DE
AUTONOMÍA”.

Como dijimos, es un renacer, es un empezar todo desde cero, (como lo es una conversión espiritual,
o la aparición de un Maestro espiritual en nuestra vida, por ejemplo).
La joven está radiante, en perfecta salud. Hacen los preparativos, alquilan un departamentito que
pintan y arreglan, su nido de amor. Están entonces perfectamente operativos, se mueven de acá para
allá, estudian al mismo tiempo. Preparan las invitaciones, etc. El día de su casamiento sacan fotos,
van al civil, a la iglesia y a la fiesta en una sala alquilada. En la mitad de la fiesta, en la noche,
desaparecen los tórtolos, pasan su noche de bodas y a la mañana siguiente, se despiertan. Aquí
sucede lo inesperado: la joven y radiante esposa, hasta hace unas horas en perfecta salud, está
paralizada en su cama y no se puede levantar.
El cree que le está haciendo una broma, pero ella insiste y finalmente él se da cuenta de que le dice la
verdad.
'El vino al mundo, como ya vimos, con un propósito específico: liberar a la mujer más importante de su
vida del “no poder moverse” y ese día en que se vuelve autónomo de sus padres, en su caso el día
que se casa, su cerebro relee su día de nacimiento, puesto que para él representa exactamente lo
mismo: un re-nacimiento.
Ahora la mujer más importante de su vida es su esposa. Entre todas las mujeres casaderas del planeta,
él “elegirá” casarse con aquella que en su programa debía quedar paralizada ese día. Parece una
coincidencia increíble, una bolilla entre cientos de millones que cae justo sobre su número, sin
embargo, es solo una sincronicidad que se expresa en un CBCM.
Llevan al hospital a su esposa para hacerle exámenes neurológicos y reumatológicos. El mismo Marc
Fréchet encontró la solución haciendo la relación entre su historia y la parálisis de su esposa. Él había
trabajado sobre los ciclos, memorias y repeticiones respecto a las fechas y ya sabía como funcionaba.
Ahora estudiemos el caso, pero del lado de su esposa, puesto que ella también se vuelve autónoma
de sus padres ese día, y revive el día de su nacimiento. Había que descubrir eso que iba a liberarla de
su encierro biológico. Resulta que, cuando nació, el parto iba desarrollándose normalmente cuando de
pronto se detuvo bruscamente produciendo una situación de bloqueo. La madre se agotó, la ayudaron
con fórceps. Al tirar al bebé de la cabeza, un poco más fuerte de lo aconsejable se produjo un
inconveniente en las cervicales. que generó una parálisis de varios días.
Se paraliza nuevamente el día de su autonomía como el día de su nacimiento. Las dos veces se trata
de una parálisis de tipo articular.
El ejemplo de Marc Fréchet es un ejemplo notable, pero hay muchos más. Cada uno de nosotros
tiene ciclos perfectamente identificables. Los CBCM representan algo enorme, no se pueden inventar:
están allí y se encuentran. Eso no significa que todo deba responder a ciclos precisos, pero sí vamos
a ver que una buena parte de los conflictos biológicos son la expresión de un conflicto desencadenante,
asociado a un conflicto programante de manera matemática.
La vida es una secuencia de acontecimientos que suceden día tras día. Existen en esa secuencia,
momentos especiales. Ya hablamos con el ejemplo de Marc Fréchet del ciclo de la autonomía. Es muy
común en nuestra sociedad occidental que ese ciclo se marque con nuestro casamiento. Sin embargo,
no es el casamiento en sí lo que marca el ciclo, sino la autonomía adquirida. Sí un joven se va de la
casa de los padres, a vivir solo, a trabajar y mantenerse por sí mismo, en ese momento se cerrará un
ciclo que comenzó en el nacimiento y pondrá el contador a cero para recomenzar a partir de allí.
Cuando hablamos de autonomía nos referimos a techo, alimento y dinero. Hay también casos
particulares, como el niño que queda huérfano y que pone el contador en cero a partir de allí.
Cada uno de nosotros encierra numerosas memorias: memorias de identidad, de la autonomía, de
las vivencias negativas así también como las memorias biológicas más antiguas como los códigos
biológicos arcaicos de comportamiento.
Pero un momento es particular: el de la autonomía que va a determinar la duración de un ciclo. Aquel
que se independiza a los 22 años, 3 meses y 7 días, establecerá un ciclo exacto de 22 años, 3 meses

30
y 7 días.
Del mismo modo, un niño que pierde a sus padres a los 5 años y 4 meses, establecerá ciclos de 5
años y cuatro meses.
De allí que se produzcan hechos recurrentes de manera frecuente en una vida, dependiendo, estos
de los ciclos de autonomía de cada uno.
Es bastante peculiar cuando se detecta un ciclo porque, en cierta manera, se pueden prevenir - a
veces - algún tipo de acontecimientos. Como el caso de un amigo del Dr. Sabbah - que cuenta con
humor - que habiendo comprendido esto y viendo que ya se había fracturado el fémur dos veces en
su vida, calculó el ciclo correspondiente y llegado el día en que supuestamente debía sucederle,
compró un fémur de vaca en la carnicería (al comprarlo pasa a ser simbólicamente SU fémur), y lo
quebró él mismo. Fue una prevención, por las dudas que el ciclo se repitiera. Por supuesto, nunca
sabremos si se iba a repetir o no, puesto que él - en todo caso, no se lastimó ninguna de las dos piernas
ese día. Él, obviamente, sostenía que de no haberlo hecho, hubiera tenido que lucir un yeso
nuevamente...
Estos ciclos son detectables y, por el simple hecho de tomar conciencia de ellos, el conflicto
correspondiente puede amainar su violencia o incluso no volver a producirse. Todos tenemos ciclos y
sub-ciclos y sub-sub-ciclos.
El ciclo de autonomía es fundamental, sin embargo, no es el único. Existen muchos ciclos y muchos
sub-ciclos.

Un ciclo tiene siempre:

• Un punto de inicio.
• Un punto de fin.
• Un período, que es el momento en que un fenómeno vuelve a pasar por el mismo estado.

EL CICLO DE LA REPRODUCCIÓN.

Inicio = pubertad.
Fin = Menopausia.
Periodo = 28 días.

• La mujer tiene ciclos de 28 días a cuyo término se producen las menstruaciones. Es la

transposición universal del ciclo lunar en nuestra biología.
• Las gallinas ponen huevos todos los días: tienen un ciclo de 1 día.
• Los ciervos dan a luz todos los años.
• Los salmones ponen sus huevos cada dos años.
• Los perros pueden reproducirse 2 veces por año.

En todas las células relacionadas por cada ritmo de la vida biológica, ya sea en el cerebro,
en el tálamo, en el hipotálamo, la hipófisis, como en las células de los ovarios, los senos, el
útero, hay un RELOJ BIOLÓGICO.
Todas las células del cuerpo tienen el genoma entero, pero sólo expresan uno o algunos
genes para ejecutar su función específica.

31
CICLOS DE LAS CÉLULAS DE ACTIVIDAD CARDÍACA
Inicio del ciclo: el primer latido cardíaco en el interior del embrión aproximadamente a 22do día de
gestación.
Fin del ciclo: La muerte.
Período: 1/80mo de minuto.
En todas las células relacionadas por la actividad cardíaca, en todo el genoma, solo los genes de la
actividad cardíaca son activados. Todos los demás, incluyendo el del ciclo de reproducción, están en
reposo.

CICLOS DE LAS CÉLULAS DE LA RESPIRACIÓN

Inicio del ciclo: primer grito a la salida del vientre de la madre, el día del nacimiento, lo que provoca el
contacto con el medio aéreo.
Fin del ciclo: la muerte, interpretada como el “último aliento”, que corresponde a la última exhalación.
Período: 1/16t0 de minuto.
En todas las células abocadas a la actividad respiratoria, en todo el genoma, solo son activados los
genes de la actividad respiratoria. La inmensa mayoría de los demás se mantienen en reposo,
incluyendo los de la reproducción y los de la actividad cardíaca.

CICLO DE LAS CÉLULAS DE LA MEMORIA

Aquí también, se trata de un programa celular incluido en los genes del núcleo de la célula. Puesto que
son ciclos, ellos también tienen:
Inicio de ciclo: El acontecimiento que produce el DHS.
Fin de ciclo: La anulación de la memoria deja interpretación racional de las emociones generadas por
ese DHS (la memoria del pensamiento negativo en acción).
Período: que obedece a las leyes de autonomía, de identidad, la progresión aritmética, la progresión
geométrica a partir del inicio del ciclo.

En nuestro universo el tiempo es relativo y por lo tanto la memoria de las “fechas aniversario”
también lo es. En un ciclo todo es fecha aniversario porque es la repetición punto por punto de
algo sucedido en el ciclo precedente.

Esto se comprende de este modo:

Vivimos en el planeta Tierra, que gira alrededor del sol completando una revolución en 365 días y 1/4
Si alguien muere un día específico, digamos el 3 de julio de tal año, nos entristeceremos.
Ese acontecimiento/es memorizado en nuestras células que tratan la memoria de los acontecimientos
(y no aquellas que se ocupan de la respiración por ejemplo). La fecha del primer aniversario, el 3 de
julio del año siguiente, releeremos la muerte del ser querido y nuestra tristeza será también re-leída.
Si viviéramos en un planeta cuya revolución alrededor del sol durase tres veces más que la de la Tierra,
tendríamos tres veces menos tristeza. Esta simple toma de conciencia ha permitido en muchos casos

32
que el duelo de las personas queridas desaparecidas sea aceptado y transformado, porque el hecho
de pasar esa jornada conmemorativa de manera menos triste no disminuirá nuestro amor por nuestros
queridos difuntos.

Ejemplo de Enrique Bouron:

Veremos el ejemplo de CBCM de memorias celulares de Norma Cristina. Cuando esta señora me
consultó por correo electrónico se presentó como Cristina, obviamente era el nombre que más “le
gustaba”, sin embargo, esto tampoco es casual sino sincrónico. Su problema era estrés pos-traumático
a raíz de la muerte de su madre. Por supuesto, yo sé que, si está en estrés, la persona no hizo el duelo
del conflicto psicológico, aunque me dice que tiene algunos dolores, en el pecho y en el brazo izquierdo
y sus médicos le dicen que es todo psicológico.

En aquel momento tenía la siguiente información:

• Su nombre era Norma Cristina
• Se hacía llamar Cristina, anteponiendo el simbolismo del nombre (el sacrificio) a la Norma, a la
regla, a las reglas, a su condición de mujer. Intuía que ella había sacrificado su vida a cuidado de
su madre,- anteponiéndolo a su propia realización como mujer, lo que ella me confirma. Veremos
cómo esto se confirma también con su programa “estrés pos-traumático”.
• Nació el 5 de febrero de 1947. 15

• Su madre falleció el 28 de mayo de 2004. "

• Su padre falleció el 26 de noviembre de 1989.
• Su abuelo materno sugirió a su madre abortar su embarazo por miedo a complicaciones ya que
acababa de tener un bebé. La madre rehusó abortar. Esto es importantísimo porque me da, junto
a la decodificación del nombre, una gran pista.

Como no presenta ningún síntoma, aparte de un par de dolores, los médicos no encuentran ninguna
patología particular, prácticamente no sé lo que estoy buscando: es solo cuando el estrés se expresa
biológicamente que podemos determinar el tipo de conflicto que estamos buscando. Sin embargo,
tengo una pista e intuyo el conflicto. Pero había que encontrar algo que me lo certificara de algún modo.
Utilizo una planilla de cálculo y resto la fecha del fallecimiento de su padre a la de su madre. Esto
es un gesto intuitivo, lo único que me llevó a eso fue la búsqueda de ciclos biológicos celulares
memorizados y la loca idea de que un ciclo de duelos por muerte me pudiera llevar a algún lado.
En días, esa resta da 5297 días. Entonces resto a la fecha del deceso del padre, otros 5297 días,
lo que da 27 de mayo de 1975 (29 años y un día - e imaginamos que algunas horas - con respecto a
la muerte de su madre).
Vuelvo a hacer la resta de ese ciclo dos veces más y llego al 25 de mayo de 1946. Son 252 días
antes de su nacimiento. Como un embarazo normal dura 270 días, su madre ya estaba embarazada
de Norma Cristina en ese momento, de entre 2 a 3 semanas: ¡el momento en que una mujer sabe que
está embarazada! ¡El momento en que anuncia a los más cercanos que está embarazada ¡El momento
en que su padre se entera que su hija está embarazada y recomienda vehementemente que aborte,
provocando una gran discusión, un gran estrés en la madre de Norma Cristina, que decide tenerla de
todos modos!
¡El momento en que se graba esta vivencia en la madre y por lo tanto en la hija, que está en
simbiosis: jTe voy a tener… mientras yo viva, vas a vivir, quédate pegada a mí y vas a vivir”!
Puesto que el bebé nace (sobrevive), el cerebro relaciona todo lo que sucedió durante el embarazo
como una secuencia de soluciones ganadoras para la supervivencia de ese ser.
Por lo tanto, “quedarse pegada a mamá” es una solución ganadora y es lo que Norma Cristina
ejecutará toda su vida porque es su programa de supervivencia.
Es realmente llamativo que un ciclo de 14 años y medio pase justo por ese punto tan particular y
que, por lo tanto, tres cosas conflictivas que recordaba Norma Cristina estén en UN CICLO

33
PERFECTO: las muertes de sus padres y la discusión por su propia supervivencia entre su abuelo y
su madre.
Por supuesto, al morir su madre, su cerebro fue a buscar toda la información referente a lo que ello
significa y puesto que lo que más le interesaba era la información relacionada con la supervivencia se
topó con que ese programa automático de supervivencia (“si te quedas pegada a mamá, vas a vivir”)
no se podía ejecutar porgue “mamá ya no está y no me puedo pegar a ella"... Y si no me puedo pegar
a ella entonces... “¡Puedo morir!”.
Y ese es el estrés inconsciente que Norma Cristina tenía y que le afectaba el pecho (el afecto pero
también el peligro de no vivir más), y el brazo izquierdo - ella es diestra – que representa el brazo de
la defensa, el brazo con que se sostiene el escudo que protege de quien nos quiere agredir. Ese escudo
(la madre) ya no está y el cerebro manda el mensaje biológico para que la persona comprenda el origen
de su estrés.

CICLO DE LA IDENTIDAD
Es el momento en que me voy a IDENTIFICAR CONMIGO MISMO, cuando tomo conciencia que YO
SOY YO. Esto sucede por lo general alrededor de Ios 2 o 3 años. Es el momento en que empezamos
a ser menos UNO CON MAMA,. A menudo es un momento en que el individuo recibe un mensaje de
un mayor en el que interpreta “YA SOY GRANDE”.
Ejemplo del niño que toma conciencia de su identidad el día de su tercer cumpleaños.
a) Si lo que ocurre lo vive positivamente, ingresará una memoria positiva y, cada tres años, algo
nuevo le será propuesto para ratificar su identidad. En esa fiesta es tratado como el héroe de la fiesta,
toda la familia está allí. Le traen la torta con las velitas y como la vez anterior pide que lo ayuden a
soplarlas para estar seguro de apagarlas. Pero esta vez le dicen que YA ES GRANDE y que es SU
torta, por lo tanto EL debe soplarla. Su identidad le queda impregnada.
A partir de allí, cada tres años algo va a suceder con su identidad. Puesto que tiene una buena
memoria del momento en que tomó conciencia de su identidad, a los 6 años, cuando comience la
primaria, será bien identificado como alumno y va a comenzar una- buena escolaridad.
A los 9 años, hará amigos que lo seguirán siendo por el resto de su vida.
A los 12 años, no tendrá problemas en integrarse ya sea a un equipo deportivo o a una actividad
de grupo (teatro, coro, orquesta, etc...), A los 15 años, su identificación con las mujeres será positiva.

b) Ahora imaginemos que su hermana, que tiene 3 años más que él tuvo unos meses atrás una
fiesta decepcionante, su padrino no estaba, sus mejores amigas tampoco, sus padres se habían
peleado y cuando llega el cumpleaños suntuoso de los tres años de su hermanito, está celosa. Para
“equilibrar” su decepción, deseará herirlo con, por ejemplo: “No eres hijo de papá y mamá, te
encontraron en un tacho de basura, yo soy su única hija”. A los tres años de edad, su hermana mayor
es una referente y él no interpreta el contenido emocional de lo que le llega sino el contenido verbal, al
no comprender que la hermana pueda estar diciéndoselo por celos. El, entonces, recibirá datos
negativos en el momento de su identificación y va a tener tanto miedo de que lo que le dijo su hermana
sea verdad que no va a decirles nada a sus padres. Más tarde la madre le mostrará las fotos de cuando
estaba embarazada de él, con la hermanita junto a ella, y el sabrá la verdad. Pero él ya tomó su
identidad en un estrés NEGATIVO.
Cada 3 años él revivirá dramas respecto a su identidad, hasta tanto no desprograme eso.
A los 6 años, no se integrará al grupo.
A los 9 años, será pendenciero.
A los 12 años, será expulsado del colegio.
A los 15 años, le irá mal con las chicas que a él le interesan y tendrá solo chances con
aquellas que viven un drama similar.

34
Esto puede traer dos consecuencias posibles:

• dejará que abusen de él con la esperanza de ser finalmente querido.

• deseará tanto imponerse que lo hará de manera violenta, brutal, lo que se traducirá siempre
como una derrota.

Los padres no son conscientes del alcance de sus propias reacciones, del drama que pueden
representar para los niños.

c) Sucede a veces que el niño no logra identificarse. En estos casos debemos buscar el conflicto
psicológico de la madre debido al cual el chico no se identifica o lo hace mal y mucho más tarde.
Por ejemplo, la madre ha sufrido antes de darlo a luz, dos abortos o un nacimiento pero de un bebé
que morirá al mes. Cuando da a luz, ella lo va a sobreproteger COMO SI SIGUIERA EN SU VIENTRE.
El niño está tan fusionado a su madre que no logrará identificarse a la edad normal. Cualquier cosa
que haga, será bajo la supervisión de la madre que teme por su vida puesto que, en su inconsciente,
sus hijos se mueren.
A los 8 años, va a tomar consciencia de su identidad de manera brutal y negativa por los amigos.
Como ellos no tienen madres que los cuiden tanto, él es diferente y le negarán su amistad. El entonces
se siente diferente, un bebé al lado de los otros, su identificación es negativa y dependiente. A los 16
años le irá mal con las chicas; a los 24 se casará pero, mal. A los 32, se divorciará, etc... cada 8 años.

CICLOS VARIOS.
• Ciclos de las estaciones, de los días, de las noches, de las lunas.
• Ciclos de floración, de las frutas, de la siembra, de los animales.
• Ciclos de vida y muerte.
• Ciclos hormonales.
• Ciclos personales, de clan, de población, de raza.
• Otros ciclos celulares como por ejemplo el de la recomposición completa de un hueso (7 años).
• Ciclos de estudio.
• Ciclos de tiempo de referencia: fecha, año, mes, hora, estación, etc..,
• Ciclos de tiempo transcurrido: por ejemplo cada “X” cantidad de años, o “X” cantidad de días.

Ejemplo de un ciclo de conmemoración de una muerte. (Consultante de E.A.)

Esta señora pierde su madre cuando tenía 7 años. que muere por una sobre dosis de anestesia en
una operación abdominal un 22 de febrero, y según cuenta, en ese momento ella solo quería morirse
para reencontrarse con su madre. A los 14, años (a fines de febrero según recordó en el momento de
la consulta) intenta suicidio tomando pastillas, y a los (nuevamente a fines de febrero) lo intenta una
vez más.
A los 24 años nace su primera hija y en ese momento su pensamiento fue: ¡HE RECUPERADO A MI
MADRE!, le pone el nombre de la fallecida. Nunca más intentó suicidio. Como dato revelador la hija
nació con comunicación interauricular (restablezco la comunicación entre las dos madres) expresando
la solución biológica al conflicto de su madre.
Cabe aclarar que conscientemente la consultante no recordaba ni el día ni el mes de la muerte de su
madre, de hecho por indicación mía fue a buscar el dato entre los papeles viejos guardados en un baúl,
sorprendiéndose profundamente por la “coincidencia de la fecha de sus dos intentos de suicido.

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Nuestro cerebro programa nuestros propios accidentes, nuestras propias recaídas o
recidivas, todo influye sobre nosotros a través del sistema de los ciclos biológicos
celulares memorizados.

36
EL PUNTO DE NO RETORNO

Introducción / Esquema.
Es el esquema semi-representativo de un conflicto lo que nos permite comprender el punto de no
retorno biológico.
Ahora haremos una proyección de la fase activa de conflicto a partir del punto del DHS (B en este
gráfico) en el tiempo, reflejando diferentes alternativas de punto de conflictolisis (C en este gráfico). El
segmento BC es más pequeño que el segmento BC’, y éste a su vez es más pequeño que el BC”, etc.
Esto solo refleja que las fases de conflicto activo son cada vez más importantes, es decir el valor de la
intensidad del conflicto.
Los segmentos CD, C’D’, C”P^C’”D’^ C’^Dl”’ son paralelos entre sí.
Los puntos D son entonces las proyecciones de reparación correspondientes a cada conflicto, cuyo
punto de vuelco en reparación es cada punto C correspondiente. Para el ejemplo, determinamos que
el punto D’” sería la proyección máxima y equivalente al instante de la muerte programada del individuo.

Análisis del punto de no retorno.

Este esquema muestra que cuánto más importante es el conflicto en Intensidad) y/o tiempo, más larga
será la fase de reparación. Cuanto más largas sean ambas (fase de conflicto activo + fase de
reparación), el punto CD del “sombrero chino” se acercará cada vez más al punto M (muerte del
individuo). Si el punto de conflictolisis es el punto C’ entonces el retorno a la buena salud se producirá
en el punto D’ y el segmento DM es más largo que el segmento D’M.
Llamamos PUNTO DE NO RETORNO al punto C para el cual el punto D correspondiente se confunde
con el punto M (muerte del individuo).
Si vivo un conflicto muy fuerte y alcanzo (o sobrepaso) el punto de no retorno, al terminar mi curación,
el punto D que certifica mi retorno al estado de buena salud, se encontraría en el punto de la muerte o
más allá. Como el cerebro automático trabaja en permanente economía y optimización de Energía,
parece ridículo comenzar un trabajo colosal de reparación, si, de todos modos, ¡nunca podrá disfrutar
de la vida (estar curado)!

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En ese momento, como el cerebro no hace nada sin sentido, al ver que la proyección de supervivencia
normal y aceptable para él, bajo esta forma material terrestre humana, va más allá de lo que cualquiera
de sus programas podría resolver, desconecta inmediatamente todas sus funciones de supervivencia.
De ese modo permite saltear una etapa sintomática que de todos modos no podrá ser superada: en
ese instante pasamos al nuevo estado siguiente, es decir el post-mortem.
Mientras no hayamos llegado al punto de no retorno, el cerebro automático mandará la reparación
íntegra, así sea por un minuto de vida adicional en salud. Pero el cerebro no hace ningún trabajo inútil
(no se equivoca nunca): de dos males, elegirá el menor.
He aquí las tres situaciones para las cuales el cerebro envía el programa que favorece la supervivencia
de calidad máxima:

• Estar sano antes que enfermo, si me queda esperanza de vida después de curarme.
• Estar enfermo antes que morir, si no tengo esperanza de vida después de curarme.
• Estar muerto (es decir cambiar de estado) antes que disparar una reparación enorme para no
poder gozar de supervivencia en buena salud.

Estas decisiones tienen relación con algo mucho más importante que la supervivencia a toda costa en
un contexto universal. Para el cerebro, la muerte es solo un cambio de estado y nos envía al estado
más adaptado y más conveniente en tal o cual situación (lo mismo hizo al enfermarnos).
Si tengo gripe y mi punto de retorno a la buena salud es anterior a mi programa de muerte, entonces
me curaré. Pero ni bien tenga gripe y mi fecha “X” de fin de programa sea anterior a toda posibilidad
de reparación entonces el cerebro desconectará. Se trata de un muy pequeño conflicto, que podemos
imaginar se repara en una semana o menos, pero si mi fecha X es pasado mañana, el cerebro
desconectará hoy. Y habré muerto... ¡de gripe! Es por eso que la gripe aparece como más mortal a
edad avanzada que en una persona joven.
Son proyecciones, son diferenciales. El Dr. Sabbah ejemplifica este punto de no retorno con un caso
de un paciente que lo consultó. Este señor murió en el momento en que pegó el vuelco para pasar de
conflicto activo a conflicto de reparación: había pasado el punto de no retorno. Paradójicamente, si se
hubiera mantenido enfermo en conflicto activo... ¡hubiera vivido un poco más! Si bien había
comprendido lo que había sucedido con este señor, el Dr. Sabbah necesitaba tener más pruebas para
poder presentar su teoría. La prueba le llegaría servida en bandeja con una historia perfectamente
documentada: la historia de Franz Stangl, un ex-comandante de campo de exterminio nazi, escrita por
una periodista que lo entrevistó en su celda hasta el mismo día de su muerte.

PRUEBA DE LA REALIDAD DEL PUNTO DE NO RETORNO BIOLÓGICO. EJ:

“FRANZ STANGL”.
Stangl era un jefe de campo de exterminio nazi, durante la segunda guerra mundial. Es el único (entre
todos los jefes de campos de concentración) que ha aceptado hablar al final de la guerra.
Muchos sobrevivientes de los campos fueron interrogados, pero ninguno de ellos conocía los detalles
a tan alto nivel. Al final de la guerra, cuando Alemania se vio perdida, todos sus jefes de campo se
mataron, se escaparon -especialmente hacia América del Sur-, o se rindieron, pero todos se negaron
a hablar. Es por ello que el testimonio de Stangl es de alto valor para los historiadores y para la
humanidad.
Ese testimonio fue llevado incluso a una obra de teatro que se presentó en París durante más de un
año. En esa obra estaban representados tan solo dos personajes: Stangl y la periodista que lo había
entrevistado, Gitta Sereny. Allí explica cómo se había enrolado en las juventudes nazis, cómo adquirió
grados en el ejército y cómo fue nombrado jefe de campo por el Führer para llevar a cabo su trabajo
de exterminio. Este interrogatorio duró un año y medio. La periodista grabó todo.
Y llega el momento en que cuenta la vida de los últimos días en los campos de exterminio de Sobibor

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y Treblinka donde él comandaba, y su huida a Brasil, su captura años más tarde y su detención a
perpetuidad. Fin de la historia.

Comentarios:
Este hombre había sido joven durante la guerra (tenía alrededor de sesenta años cuando habló con la
periodista, en 1971). En su celda, estaba perfectamente sano, hacía gimnasia a diario, comía con
apetito, se paseaba en el patío y se entregaba a sus recuerdos y a sus lecturas. No era un viejito
enfermo conectado a un respirador en una enfermería, esperando ansioso su muerte.
Y sin embargo, después de un año y medio, el mismo día del fin de la confesión, murió. Nadie
comprendió la razón.
En realidad, había pasado su punto de no retorno. Su conflicto era tan gigantescamente fuerte que, ni
bien tomó conciencia de él, disparó la fase de reparación y su cerebro desencadenó el proceso de
desactivación, provocándole una muerte instantánea. Simplemente calculó que el punto de retorno a
la vida en buena salud (físicamente lo estaba pero la enfermedad estaba en su forma activa, en su
forma psicológica e inevitablemente, la reparación lo hubiera sumido en una grave enfermedad), y vio
que el conflicto monstruoso de la toma de conciencia por parte de Stangl de los horrores cometidos
bajo sus órdenes no hubiera podido repararse antes de la fecha de muerte natural programada en su
cerebro...

39
EL SISTEMA CIRCULATORIO Y LINFATICO

El aparato cardiovascular está constituido por una bomba, el corazón, envuelta en una capa
protectora, el pericardio. Su función consiste en impulsar enérgicamente la sangre a todos los rincones
del cuerpo, a todas y cada una de las células. La sangre transporta elementos vitales como, el oxígeno
y el azúcar. En su corrido, utiliza primero los canales que van del corazón a los distintos órganos, las
arterias, y luego los canales de retorno de los órganos al corazón, las venas. La irrigación del corazón
depende de los vasos sanguíneos conocidos como arterias coronarias.

EL PERICARDIO (Mesodermo antiguo)-

Es la capa que envuelve al corazón. Los tumores son mesoteliomas (tumores compactos benignos o
malignos semejantes a frambuesas). El foco de neuronas que controla el pericardio se encuentra en
el cerebelo lateral medio un poco más al centro, que el centro de control de las pleuras, el derecho a
la izquierda y el izquierdo a la derecha.
El sentido biológico es proteger el corazón en el sentido estricto pero también en el sentido figurado.
El pericardio es al corazón lo que es la pleura al pulmón. Todo ataque contra el corazón se va a
decodificar sobre el pericardio.
Es el conflicto de ataque contra el corazón de manera física o de manera psíquica. El Dr. Hamer dice
que el derramamiento de agua es un signo de reparación, el Dr. Sabbah se inclina por decir que es
señal de conflicto activo. Según Sabbah, en simpaticotonía se encuentran mesoteliomas con o sin

40
líquido. Este último va a reducir la capacidad de funcionamiento del músculo. Se habla aquí de
insuficiencia cardiaca.
En vagotonía la efusión de líquido y los mesoteliomas se reducen: pericarditis.
• Ataque directo contra el corazón. “Le vamos a operar del corazón”.
• Conflicto de miedo relación con el corazón propio o de los demás.
• Miedo a sufrir un ataque, afecta a la esfera cardiovascular “Hay que tener mucho cuidado
con el corazón”.
• El individuo teme que los dolores, las palpitaciones, la hinchazón de las piernas, etc., se
deban a problemas cardiacos.
• Ataque externo o interno: un dolor brusco o el diagnostico de una enfermad, cardiovascular
(hipertensión arterial). A menudo, la gente que padece dolencias de corazón se deja llevar
por el pánico.
• Una mala noticia: el abuelo es ingresado en el hospital, porque está enfermo del corazón.
El individuo puede vivir este acontecimiento como un problema personal que afecte a su
propio corazón.
• Ataque contra la integridad de mi territorio.

EL ENDOCARDIO. (Mesodermo nuevo).

El Foco de Hamer se encuentra en el paso del mesencéfalo y la médula del cerebro. A la izquierda
para el izquierdo y a la derecha para el derecho.

• Conflicto de desvalorización en relación con la eficacia del corazón. “Esto me desgarra el

corazón”.
• “Es necesario que la vida de familia fluya sin trabas”.

En simpaticotonía hay necrosis de las paredes internas del corazón (endocardio) y/o de las válvulas
cardiacas.
En vagotonía aparecen callosidades en las paredes y alteraciones en las válvulas.

EL CORAZÓN (Miocardio).

Mesodermo nuevo, foco en la médula cerebral.

Es el fuego, la distribución de la vida por la sangre. Conflicto con el amor que nos alimenta o su
circulación. (CS) El corazón representa el hogar, la casa, los afectos.
• Conflicto de desvalorización de uno mismo en relación con la eficiencia del corazón. La
tonalidad principal para el corazón es el AMOR (filial, parental, conyugal, simbólico y/o funcional
y/o traumático).
• Sentimiento de impotencia en el amor.

LOS VENTRICULOS: Principio masculino (centrífugo).

41
LAS AURICULAS: Principio femenino (centrípeto).

Aurículas: Recepción de la sangre en un principio centrípeto (femenino). Recepción en la casa, de

las cosas, las personas y de mis afectos. Escuchar con el corazón. En relación con lo femenino y la
madre.

Aurícula derecha: La sangre “sucia” vuelve al corazón y allí es recibida por la aurícula (madre)
que la enviará luego por la válvula tricúspide al ventrículo derecho (padre) quien, a su vez, la
enviará a los pulmones para su purificación y oxigenación.

• Conflicto con la madre que no quiere recibirme. (EB)

• Conflicto con la culpa de haber regresado “sucio” y tener que confesarlo a la madre. (EB)

Atrofia de la aurícula derecha: “Mi madre, embarazada de mí, trata de envenenarme para
abortarme pero no funciona. Solo que ahora tengo veneno en las venas y por lo tanto no tengo que
moverme. Hay que hacer más lenta la circulación venosa y para ello la mejor solución de supervivencia
es atrofiar la aurícula derecha. (CS)

Aurícula izquierda: La sangre purificada es recibida desde los pulmones y entregada a través
de la válvula mitral al ventrículo izquierdo (padre) quien la expulsará al organismo a través de la
artería aorta.
• Conflicto: “Mi madre no quiere entregarme a mi padre porque éste solo quiere echarme de
casa”.

Ventrículos: Expulsión de la sangre, en un principio centrífugo (masculino). Expulsar, salir de casa.

Responder con el corazón. En relación con lo masculino: el peligro, la acción, el trabajo y
principalmente el padre.

Ventrículo derecho: La sangre “sucia” es recibida de la aurícula derecha para ser enviada a
purificarse a los pulmones por la arteria pulmonar.
• Doble conflicto afectivo parental con tonalidad femenina (animus de la mujer) y masculina
del bebé que no debe estar en la panza, sino en el cielo cerca de Dios. (EvdB) (CS)
• Agenesia del ventrículo derecho: Para impedir que el soplo de la madre con ideas
suicidas vuelva al cielo para ¡untarse con el bebé muerto antes que él. (EvdB)(CS) (El
consultante es nacido después de ese hecho.

Ventrículo izquierdo: La sangre oxigenada es recibida a través de la válvula mitral desde la

aurícula izquierda y la bomba centrífuga que es el ventrículo, la expulsa al organismo.
• El padre expulsa a su hijo del clan, lo eyecta.
• Agenesia del ventrículo izquierdo: Para no expulsar hijos fuera del clan.

Agenesia: Anomalía de todo o parte de un órgano al desarrollarse durante el crecimiento embrionario.

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 Comunicación:
• Comunicación inter/auricular: Corazón desdoblado en lo afectivo, relación impotente. “Quiero
aumentar la comunicación entre dos madres” (madre y madrina, madre y abuela, madre y
hermana mayor que me crió, etc.—). (CS)
• Comunicación inter/ventricular: Corazón desdoblado en la acción impotente. El caballero no
logra obtener el amor de su dulcinea, la mujer no logra calmar a su padre. “Quiero aumentar la
comunicación entre dos padres”, (padre, padre simbólico, etc...). (CS) (RFF)

Reflujo del ventrículo hacia la aurícula:

• El padre me echa. (CS)

• El padre no me recibe. (EB) (ventrículo derecho).

Reflujo de la aorta hacia el ventrículo: El padre me echa, pero yo quiero quedarme en casa.
(CS)
• Trastornos cardíacos atenuados: Presencia de depresión en una tonalidad de sumisión:
conflicto del usurpador. (CS)
• Trastorno cardiopulmonar atenuado: Armando un estado depresivo crónico. Conflicto del
usurpador en tonalidad de sumisión. Por ejemplo: el segundo hijo hereda y teme que el mayor
regrese y tome su lugar de primogénito legítimo. Impotencia frente a la amenaza al territorio
que no puede más que terminar en derrota y pérdida. (CS)
• Soplo al corazón: “En mi amor altruista (crístico), debo ser más generoso, debo redoblar el
esfuerzo, temo no dar suficiente amor”. (CS).
• Insuficiencia aórtica: Expulsado de la casa por el padre, teme no poder volver (CS)
• Estenosis aórtica: Retenido en casa por el padre, quiere escapar pero no puede. (EB)

Prolapso de la válvula mitral

• Conflicto de territorio aparejado a una separación y a presiones respecto al amor, lo
• afectivo. Ejemplo: Pierdo mi territorio porque debo divorciarme de alguien que me echa pero a
quien todavía quiero. (CS) Obligación de separación, separación impuesta de la manera que
sea (viaje obligatorio, veto de alguien por ejemplo). (CS).
• “Cuando mi padre me echa, corro a protegerme con mi madre y es gracias a ella que pienso
volver o quedarme”. (CS)
• Falta de comunicación entre el padre y la madre. (GA)
• El hijo es echado por la madre. (GA)
• El padre es echado e intenta volver pero ella no lo perdona. (GA)

Insuficiencia mitral.
• “Mi padre me echa pero vuelvo gracias a mi madre (CS).
• “Mi padre me quiere obligar, hay oposición y yo quiero liberarme”. (CS)

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Válvula tricúspide:
• Estenosis: “Mi madre me echa y mi abuela quiere impedirlo”. (GA)’
• Insuficiencia: “Mi madre no me da afecto, no se ocupa de mí y voy a buscar el afecto de la
abuela”. (CS)(RF)
• Cáncer: Conflicto por sentirse rechazado por el clan, con desdén, sin amor (como al
• patito feo). (EvdB)

.
LAS VENAS Y ARTERIAS PERIFÉRICAS (excepto las coronarias).

Mesodermo nuevo. El Foco de Hamer está en la médula del cerebro en el mismo lugar en que se ubica
el control del esqueleto óseo de esa misma zona.
Son conflictos de desvalorización en el clan familiar, vividos de manera femenina por las venas y de
modo masculino por las arterias.
• En simpaticotonía: Hay problemas circulatorios, de la sensibilidad de la piel, pies fríos.
• En vagotonía: Las venas y las arterías se reparan.

LAS VENAS PERIFÉRICAS.

• La sub-tonalidad es el abandono y el aislamiento o la dejadez.

• Es el conflicto de “arrastrar la bola del reo”, que afectara las venas de las piernas y
• podrá producir ulceras varicosas.

Son también las venas las que transportan las “impurezas”, la sangre sucia.
• Conflicto de “No puede volver a casa, al centro del territorio familiar ligado a la sangre, al
corazón”.

En simpaticotonía (más frecuentemente en las venas de las piernas) habrá várices. Cuando se
produce el primer conflicto de este tipo, no se ve nada aun. Se necrosa la intima y la musculatura de
las venas.

En vagotonía: Las venas ulceradas se dilatan y se vuelven varicosas.

La hinchazón es a menudo equivocadamente tomada como una tromboflebitis. En realidad la
tromboflebitis es la reparación de la pared venosa dañada. El resultado es una dilatación permanente
de la vena. Recién cuando se produce una recidiva del conflicto, esas venas dilatadas pueden
presentar várices.
Inflamación: Las válvulas no se cierran más, se bloquean. Si eso dura mucho, llegan las várices, los
calambres, estenosis, tromboflebitis, queloides vasculares.

VÁRICES (fase de reparación)

Las várices aparecen cuando dejamos caer la carga.

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• Sentir que tenemos que cargar con una responsabilidad importante, una carga pesada.
• Una mujer es violada, queda embarazada y aborta. Las várices representan el peso que se le quitó
de encima.
• Se vende la casa, (venta que era difícil y conflictiva): várices.
La localización de las várices se definirá según la tonalidad del conflicto.

FLEBITIS:
Aparece en vagotonía. Conflicto de “arrastro la bola del reo” con una tonalidad de querer, reunir a
mi alrededor a los miembros de mi clan.
Según Gérard Athias, hay que agregar la siguiente vivencia para la flebitis: “Estoy impedido (o no
estoy motivado para...) de volver a casa”.

ARTERIAS:

Para transmitir fuerza a los músculos, es necesario que haya mucho oxígeno para que así se puedan
producir las combustiones aeróbicas. La sangre es la encargada de transportar el oxígeno y el corazón
el que acelera la circulación de la sangre.
Para ello, el corazón bombea sin descanso y las arterias coronarias lo alimentan: el corazón
“hiperarterializa” su músculo cardiaco. Puesto que su función es abastecer al corazón, el flujo, de las
arterias coronarias debe ser muy grande.
La orden que dará el cerebro será excavar. Esto provocara una ulceración en las arterias coronarias,
las paredes se harán más delgadas y el caudal de sangre será mayor.
No obstante, en la fase de curación, las arterias se reparan y existe el riesgo de taponamiento.
En el corazón, hay una veintena de arterias. Por ello, el corazón podría vivir aunque el 60% de ellas
no funcionaran. Así pues, aunque una de las arterias se taponara, el corazón seguirá funcionando.

LAS ARTERIAS PERIFÉRICAS.

Es el conflicto de desvalorización de sí a causa de una discapacidad o minusvalía y en correspondencia

con la localización.
Ejemplo:
• Un complejo estético; un enfermo que debe guardar cama: deporte imposible.

LAS ARTERIAS PRINCIPALES-

CORONARIAS:

• Conflicto de tener que luchar para reconquistar el territorio perdido. en parte o en su. totalidad.
• Esto, en el hombre diestro y en la mujer zurda antes de la menopausia (en que se volvería
depresiva), y en caso de constelación esquizofrénica en la mujer diestra y en el hombre zurdo,

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 y en caso de neutralización hormonal, en la mujer diestra y el hombre zurdo. (RGH)
• Conflicto sexual masculino, con contenido específicamente masculino. Territorio perdido, uno
se bate por ese territorio, lo defiende, “deseo ser el jefe”. Conflicto biológico del individuo
predestinado a ser el “sub-jefe” o el primer asistente. Es un grado superior al del conflicto de
miedo en el territorio (bronquios). (CS)
• Debe sobrevivir a su conflicto y a su vagotonía sino la selección natural entra a funcionar.
(CS)(RF). Cuando hablamos de dos razones principales de muerte para el. cerebro (distracción
y agotamiento), debemos también agregar que el infarto de miocardio que es una causa
principal de muerte en los seres territoriales, en función de la selección natural. (EB)
• Todo lo que es asimilado en el modelo humano masculino, el espacio (casa, trabajo,
automóvil,...) o su contenido (empleados, mujer, colegas, hijos) puede ser el objeto de un
conflicto que afecta las coronarias. (CS).

Extracto de Crhistian Fleche:

En el caso de los diestros:

Pérdida de territorio o del contenido del territorio (por ejemplo, cuando la pareja abandona el territorio).
Fuente del conflicto: trabajo, casa, familia, poder, autoridad, incluso la mujer puede sr objeto de
conflicto,
Se trata de un conflicto sexual masculino, un conflicto territorial.
• Territorio perdido que ya no se tiene
• La lucha por el territorio
• Querer ser el jefe.

Es una puntualización de los bronquios (amenaza en el territorio)

Defender el territorio.
Conflicto de pérdida de territorio con connotación sexual:
• Hombre diestro: arterías coronarias/zurdo: venas coronarias
• Mujer diestra: cuello uterino (conflicto de no estar cubierta, zurda: arterias coronarias.
▪ Sin connotación sexual:
• Hombre diestro: bronquios; zurdos: laringe
• Mujer diestra: mama izquierda; zurda: mama derecha

En el caso de los zurdos:

Conflicto biológico de frustración sexual. Casi siempre acompañado de depresión.

Resumen
Conflicto biológico del territorio: esta expresión se refiere a la situación del individuo que ha perdido
su campo de acción, su territorio. Por ejemplo, el ciervo que pierde su territorio en el bosque, el lobo
que pierde su territorio en la montaña, el hombre que ve reducido su campo de acción en el núcleo de
la familia, la empresa, etc. El conflicto también se puede producir cuando se pierde solo una parte del
territorio, como por ejemplo, la pareja, los hijos o un amigo.
▪ Fase de conflicto: movilización de las fuerzas para restaurar la situación anterior.
▪ Fase de curación: curación de los síntomas del esfuerzo llevado a cabo

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¿Qué ocurrirá si el conflicto no pudiera resolverse nunca? Existen dos posibilidades:
a) El individuo continua su lucha y ataca continuamente con todas sus fuerzas hasta que, agotado,
muere por si solo o a manos del adversario.
b) El individuo se adapta al conflicto (el segundo lobo). El conflicto se transforma, se reduce,
permanece activo, aunque sutilmente. El individuo sufre constantemente, anginas de pecho, aunque
ligeras, y puede seguir subsistiendo con ellas. A esto se le. llama “conflicto de equilibrio”. El individuo
puede llegar a viejo, pero acaba psíquicamente debilitado.
En una jauría de lobos, tal como indica la etología, un lobo secundario no tiene derecho a llevar la
cola en alto, subir la pata para orinar o gruñir en presencia del cabeza del grupo. Además, el lobo
secundario no tiene nada que hacer con las lobas, ya que no puede copular con ellas.
Pero estas reglas la ha establecido la naturaleza para construir la estructura social de un grupo.
Este ordenamiento motiva unas características biológicas claramente subordinadas a las condiciones.
Evidentemente, un individuo de este tipo no podrá jamás ocupar la posición de jefe.

CARÓTIDA:
• Conflicto de pérdida de territorio distal intelectual. Por ejemplo: uno tiene que defender sus
ideas, sus pensamientos, su trabajo intelectual.
• Me han robado mis derechos de autor, mi patente de invención. (C.F)

Sentido biológico: las arterias se abren y permiten que llegue más sangre al cerebro.
Cuando alguien abandona sus ideas, la carótida se tapona.

Artería cercana a la tiroides:

• Conflicto de pérdida de territorio ampliado que debo solucionar de manera urgente.

ARTERIAS PULMONARES Y AORTA:

• Pérdida de territorio alejado.

Enfermedad o síndrome de Raynaud:

Se trata de una vasoconstricción que hace que las extremidades estén blancas, violáceas y frías.
Conflicto de desvalorización que afecta a las arterias, lugar por donde circula la sangre oxigenada. En
consecuencia, las manos y los pies se quedan blancos o violáceos y fríos.

• No soy eficaz. No dejo pasar la información destinada a hacer circular la sangre

• oxigenada.
• Conflicto de pérdida de territorio en un marco de separación y de muerte.
• Desvalorización relacionada con no poder tocar, retener, agarrar, atrapar, hacer algo.
• mantener la sangre fría.
• Querer retener a un difunto “Quiero retener al difunto con las manos para que no parta hacia
el mundo de los muertos”.
• La muerte se vive, se siente, como algo helado.

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La enfermedad de Raynaud coincide a menudo con un conflicto relacionado con el temor por el aparato
cardiovascular)

ANEURISMA:
Se produce durante la fase de reparación de un conflicto relacionado con el territorio. En, el vaso se
repara y el edema puede hacerlo explotar. Aquí hay que buscar también una noción de lucha contra la
presión del clan.

Aneurisma de la aorta:
• Conflicto de pérdida de territorio distal atenuado: el territorio no pasa al mayor pero es dividido
permaneciendo en la familia.,
• “Lucho contra la presión de mi padre que me quiere echar”.

Aneurisma en la cabeza
• No comprendo porgue un miembro de mi familia se fue o me dejó.
• Conflicto en el pensar en partir.

Aneurisma en la carótida: - ~
• Miedo por la pérdida de territorio distal por desvalorizaron intelectual. No haber reflexionado,
razonado lo suficiente, lo que nos llevó a perder ese territorio distal.

ATEROESCLEROSIS:

• Conflicto de “No alcanzo o no quiero dar amor”

• En el cerebro: conflicto de no poder quitarse esos pensamientos de la cabeza.
• Si es en las piernas: conflicto de “No puedo salir de casa”.

ARRITMIA:
• Sin ritmo. Trastorno del ritmo = trastorno del tiempo.
• Vivencia de opresión por órdenes recibidas de la autoridad, ejecutadas contra nuestra
voluntad o deseo.

HIPERTENSIÓN (Conflicto activo).

• Conflicto de desvalorización en el clan, de pérdida de territorio distante, con impotencia y
sumisión forzada, relacionado con órdenes recibida de un dominante, vivido en posición de dominado.
• Conflicto masculino, impotencia con una noción de deber abandonar algo pero con reacción,
sin renunciar a ello.
• Conflicto con los líquidos (toca los qlomérulos del riñón que rigen la liquidez de la sangre). Ver
también en sistema urinario.
• Conflicto de “Cierro mi corazón al amor para no sufrir más”.

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HIPOTENSION (Conflicto activo)

Conflicto femenino de pérdida de territorio distante vivenciado en términos de impotencia y renuncia.

"No me sirve de nada combatir, se la agarran contra mí y de todos modos no tengo chances de
recuperarlo”. Es como hacerse el muerto para qué no se la agarren con uno.
• Según la decodificación de Gérard Athias, la hipotensión es el resultado de la vivencia “Lamento
haber hecho este hijo” (puede ser uno o un hermano o hermana).

VENAS CORONARIAS

Ectodermo. FH en el córtex peri-insular izquierdo (en el mismo lugar que el cuello del útero).

En simpaticotonía hay ulceración de las venas con ligera angina de pecho (el cuello del útero y el
orificio del útero pueden también presentar ulceraciones).
En vagotonía, se reparan las úlceras. De dos a seis semanas más tarde, cuando se produce la crisis
epileptoide, se presenta un infarto del miocardio derecho/frecuentemente considerado por error como
una embolia pulmonar
• Es el conflicto de desamparo en la mujer. Sentirse abandonada en el territorio (Conflicto de la
cierva que es dejada de lado).
• Conflicto biológico de frustración sexual en sentido amplio, es decir, ausencia de relación, de
interacción con la pareja.
• Pena de amor. Sentir que tiene el corazón roto por amor. Conflicto de pérdida, de territorio
sexual.
• La hembra se encuentra entre dos ciervos; es una relación triangular.
• Sentirse importante a la hora de hacer regresar al marido al hogar.

Extracto de Christian Fleche:

En este SHOCK, hay un componente de despecho-frustración que llega incluso a la convicción de no

pertenecer a nadie, y sobre todo a su pareja, de no interesar a nadie.
El otro componente esencial, que a menudo aparece de distinto modo, y que afecta normalmente a los
hombres, es la dependencia (en ciertos casos, en un contexto de dolor físico o psíquico, como una
enfermedad). La dependencia perjudicial se desarrolla cuando se ve a la pareja demasiado protectora
o demasiado indiferente. Por ejemplo, un hombre que lleva mucho tiempo hospitalizado no admite que
sea su esposa la que se ocupe de todo, porque, en condiciones normales, es él quien toma las
decisiones.
En el caso de los hombres o de las mujeres zurdas: conflicto de territorios (perdida de todo el territorio
o del contenido del territorio, por ejemplo, La pareja se va.

Generalidades
En el modelo animal, ante ciertos periodos de estrés, se produce una necesidad instintiva de que el
macho se ocupe de la hembra, la cubra cuando este en celo y se encargue de su alimentación y
seguridad dentro de los limites espaciales, etc. De este modo, la hembra podrá ocuparse de la llegada
al mundo sus crías y de los cuidados particulares que estas requieren. Podría decirse que son las
condiciones mínimas para la creación “de un futuro territorio familiar”, un nido, una guarida.
Este conflicto puede estar motivado por todo aquello que, según el modelo humano femenino, pueda
crear un sentimiento de carencia o frustración:

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 • En la sensación de la propia importancia de la persona
• En la atención afectiva
• En las relaciones sexuales, etc.

Cuando el impacto emocional penetra en profundidad y se produce a la vez una inmensa tristeza, una
carencia con fuerte componente de frustración y una sensación de inutilidad total, se dañan las venas
coronarias, así como el cuello del útero.

Ejemplos:
• La señora creyó haber pasado una noche de amor excepcional, pero su marido le confesó que
para él, había sido una noche totalmente ordinaria. Acto seguido, la mujer experimenta un conflicto
sexual con la aparición de una ulcera en el cuello uterino.
• El señor X sufre taquicardia. A los dieciocho años, tiene su primera crisis de taquicardia.
Necesita descubrir la sexualidad, pero se siente culpable de ello y desarrolla una frustración
permanente. A los veintiséis años, tiene una segunda crisis. En ese momento, le resulta imposible vivir
su sexualidad, ya que experimenta dolores en el pene porgue tiene el frenillo del prepucio demasiado
corto. Entonces conoce a su futura esposa; ocurre de repente y se le presentan nuevas perspectivas.
Una hora antes de verla, ya no se puede dominar; llegan las taquicardias. Se trata así de un conflicto
de frustración derivado de la corta longitud de su frenillo. Tenía que soportar el dolor para obtener
placer.

HEMATOLOGIA

Las células de nuestro cuerpo, para satisfacer sus necesidades de nutrición y oxigenación, para
eliminar los desechos y productos de fabricación, necesitan que la corriente sanguínea las irrigue
continuamente. Así, en la sangre se intercambian todos los elementos necesarios para la vida.
La sangre es un órgano en sí mismo, constituido por elementos muy abundantes. Por ejemplo:
• Los glóbulos rojos vehiculan el oxígeno y el dióxido de carbono;
• Los glóbulos blancos detectan los cuerpos extraños;
• Las plaquetas coagulan la sangre para evitar que se pierda en una hemorragia.
• Linfa.

Paralelamente al circuito sanguíneo, existe la circulación linfática, con los canales linfáticos y los
ganglios linfáticos. Por su interior circula la linfa, que transporta determinadas proteínas y las grasas
recogidas del aparato digestivo. Uno de sus papeles primordiales es, por supuesto, la inmunidad, es
decir, “distinguir lo mío de lo no mío” para eliminar todo cuerpo extremo indeseable. .

LOS GANGLIOS LINFÁTICOS.

Mesodermo nuevo, FH en la médula cerebral.

“Me siento atacado, acorralado, quiero defenderme o busco una protección? Así pues se desarrolla
una ulcera en la red linfática para abrir más paso y conseguir así que se produzca más maduración de
los linfocitos y monocitos, es decir, del sistema de defensa, de detección de lo que no es mío”

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Desvalorización + Angustia profunda (miedo del futuro, de lo extraño, de lo “no mío”, etc.)

Ganglios de la axila: Están en relación con las mamas, la garganta, las axilas, los brazos.
Ganglios del cuello: Están en relación con las aberturas del rostro.
Ganglios de la ingle: Están en relación con el ano, uréter, los orificios naturales, las piernas.
Ganglios del intestino: Están en relación con lo que hay en el vientre.
Ganglios en la axila izquierda (diestros): "Soy una mala madre o un mal padre”. El ganglio /se
acompaña a veces de una descalcificación del humero. La necrosis del humero suele ir acompañada
de problemas linfáticos; los tumores de la mama también. Y es que, además del conflicto madre/hijo
(mama/hombro), creamos un conflicto de desvalorización: “Era una mala madre”.
Ganglios en la axila derecha (diestros): Cuando se produce un conflicto con la pareja decimos “Soy
una mala pareja”.
Los ganglios que se encuentran bajo el brazo son añadidos del conflicto primero; se trata de un conflicto
de angustia y de desvalorización secundario y se inflaman en la fase de curación,
Ganglio inguinal: El médico examina a fondo y en silencio a un paciente que está inquieto; angustia
por la región inguinal.
El señor X tiene problemas de erección. Conoció a una mujer que se burlaba de él: angustia,
desvalorización en el plano sexual. Cuando finalmente encontró a una mujer comprensiva. desarrollo
grandes ganglios inguinales y pélvicos.

En simpaticotonía, hay ulceración de los ganglios encargados de la defensa. Los ganglios tornan un
aspecto de queso gruyere.
En vagotonía, los ganglios se inflaman porque producen mitosis. (contrariamente a un ganglio
inflamado a causa de una infección). Pueden también producir una infección: ADENITIS.

Ejemplo:
• Llaga en el pie = ganglio de la ingle para defender el pie.
• La axila = “soy una mala madre o un mal padre” porque no protejo a mi hijo, no lo guardo bajo
mi ala.
• Cuando se produce una recidiva del cáncer de mama, tengo miedo por el otro seno y será en
los ganglios (encargados de protegerlo) donde derivará el conflicto.

A menudo, en caso de reincidencia, los ganglios quedan hinchados.

IMPORTANTE:
• Si hay un nódulo en la mama y un ganglio en la axila, hay dos conflictos..

EL LINFOMA es una desvalorización global en las tonalidades generales del sistema linfático.
DEFENSA Y PROTECCION.

VASOS LINFATICOS:

• Conflicto de desvalorización específico, por algo muy preciso, por una discapacidad o minusvalía
precisa, en relación con la parte del cuerpo afectada, en tonalidad pasiva.
• Miedo masculino frontal.

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 • Conflicto de miedo a la enfermedad, de todo lo relacionado con ella: hospitales, tratamiento,
pronóstico.
• Miedo al diagnóstico de cáncer.
• Gran dificultad para afrontar el peligro.
• Estoy desconcertado”
• “No puedo contar con mí cuerpo, ni física ni psíquicamente; ¡puede fallarme en cualquier
momento!”
• Zurdo/a: Miedo paralizante frente a la urgencia “no me permito defenderme”

EL BAZO. (Reserva de sangre).

El bazo es un ganglio linfático particular que tiene dos sentidos simbólicos:

La aptitud al combate, ataque y defensa en general.
La familia, por la sangre que es contenida y almacenada en el bazo.

• Conflicto de desvalorización de sí en un sentido amplio, de ineptitud para el combate a causa

de una herida abierta.
• Conflicto de transfusión sanguínea o diagnóstico de cáncer de sangre (no tengo una .buena
sangre).
• Miedo de carecer de sangre, por ejemplo a raíz de un accidente en el que se pierde mucha
sangre.
• Humillación, “he fallado, soy incapaz de pelear” “me falta sangre en las venas”.
• Conflicto de desvalorización de uno mismo relacionado con la propia sangre (por falta o a causa
de anomalías de la formula sanguínea).

La razón biológica es que, en el combate, corro el riesgo de ser herido y en la naturaleza el peligro es
la hemorragia. Como en la naturaleza no existen centros de transfusión de sangre, dispongo de una
reserva natural la sangre del bazo, utilizable en caso de emergencia.

En simpaticotonía, el bazo se agujerea como un gruyere.

En vagotonía, el bazo aumenta su tamaño y decimos que hay esplenomegalia.

MONONUCLEOSIS:
• Conflicto de mantenerse a toda costa en alerta, despierto.
• Ser confrontado a una situación donde el peligro viene del exterior.
• Estoy solo para proteger mi territorio y tengo miedo.

HEMOFILIA:
Las plaquetas no coagulan.
• No puedo pegarme, aferrarme a mi familia, no puedo garantizar mi descendencia, mi linaje

ANEMIA Y LEUCEMIA
El FH está en la médula del cerebro, el órgano afectado es la médula ósea (mesodermo nuevo).

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Es en la médula ósea donde se producen las células sanguíneas.

CONFLICTO MUY PROFUNDO DE DESVALORIZACION DE MI MISMO,

GLOBAL, EN RELACION CON MI LINAJE DE SANGRE, MI FAMILIA.

Este conflicto es tan fuerte que atañe al esqueleto.

En simpaticotonía, es una osteolisís ósea que alcanza la médula. ANEMÍA, hay una baja en la
producción de células sanguíneas.
En vagotonía: aparece un edema en la médula cerebral y en el hueso, o los huesos, con dolor porque
el periostio es muy sensible.

LA SANGRE SE REGENERA EN 4 ETAPAS:

1. Aumento importante de la cantidad de glóbulos blancos jóvenes (blastos). Es

normalmente en ese momento en que tiene lugar el diagnóstico.
2. 3 a 6 semanas después de la conflictolisis el número de glóbulos rojos y de plaquetas
aumenta.
3. Normalización de los glóbulos rojos y plaquetas.
4. Normalización de los glóbulos blancos.

LA LEUCEMIA es entonces una simple fase de reparación de una ANEMIA. Según

el Dr. Hammer, son las dos caras de una misma moneda.

Claude Sabbah dice en sus seminarios que explicarle a una madre cuyo hijo sufre leucemia que la
mejor manera de curar esta enfermedad es poner al niño a ver películas cómicas, leer historietas,
hacerlo reír y pasear, dejarlo descansar mucho y permitir que la naturaleza complete su ciclo de
regeneración... es brutal y parece inhumano... sin embargo, es la realidad.

ANEMIA FERROPENICA: Falta de hierro en la sangre.

• “Quiero matar a alguien de mi clan”. ¿A quién quiero matar de mi clan?

EXCESO DE HIERRO EN LA SANGRE:

• "Quiero hacerme querer por mi clan”.

LEUCEMIA MIELOIDE CRÓNICA:

• Buscar el o los suicidios en la genealogía.

ANEMIA (General):
• Desvalorización global en el linaje de sangre. (CS), especialmente por el incesto y la
consanguinidad. (CS)
• La mezcla con la sangre impura, debilidad de la sangre de la consanguinidad y el incesto. (CS)
(RF)
• Desvalorización de sí en lo que nos hace vivir, lo que transporta la vida, clima de vida o de muerte

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 en el linaje de sangre:
• Si hay clima de vida o muerte: glóbulos rojos.
• Si hay clima de ataque/defensa: glóbulos blancos.
• Si se orienta a la agregación o disgregación del clan (imposibilidad de reunir al clan): plaquetas.
(CS)
• ¿Quién me chupa la sangre en la familia? (similar a la metrorragia). (RF).

ANEMIA FERROPÉNICA:
• Conflicto por no poder hacer lo que se debe = Conflicto de desvalorización en una acción. (CS)
• ¿Qué es aquello tan desvalorizante que no hay que hacer en el clan? (CS)
• Vivir en el hacer que no es de uno, que no es justo, conflicto por no vivir en su propio eje. (CS)
(JPP)
• El hierro transporta el oxígeno en la sangre: si carezco de hierro es porque hay alguien en mi clan
a quien me gustaría que no le llegue oxígeno: ¿A quién quiero sacar de (o matar en) mi clan?

ANEMIA HEMOLÍTICA IDIOPÁTICA:

• Conflicto de desvalorización en el clan con la tonalidad “Hay que romper, disgregar a los miembros
de mi clan. (QB)
• “Me quiero separar de mi clan, no comprendo la razón de tantas disputas, tantos litigios, prefiero
aislarme y protegerme de las heridas abiertas.” (EB).

ANEMIA PERNICIOSA (ENFERMEDAD DE BIERMER):

Mala absorción de vitamina B12 en el estómago.
• Estoy cansado/a de esta vida, ya di todo lo que tenía que dar, ya nada más puedo dejar a los míos,
ya no sé más qué debo hacer en esta vida, quiero hacer mis valijas e irme. (EB).

ANEMIA REFRACTARIA (MIELODISPLASIA O DISPLASIA MEDULAR):

• Para ser inmune al proyecto de muerte del otro. (Asfixia)
• En los ancianos: Depresión enmascarada, no querer hacer más nada (¿para qué?) y resistir a toda
ayuda (y al tratamiento).
• “Si fuera por mí, mato a todos estos jóvenes... ¿En qué mundo vivimos?”. (EB)

LEUCEMIAS:
• Desvalorización muy grande de sí en relación con la familia, el linaje de sangre. (CS).
• Desvalorización por no poder alcanzar el nivel de exigencia de los padres. El/la niño/a se esfuerza
al máximo para lograrlo y satisfacerlos y así ser amado/a.
• Ausencia de padre, el niño se siente solo en el interior del clan. (CS)
• Conflicto de incapacidad en la protección.
• Niño(a) que toma el rol de hada buena. (CS)(RF).

Leucemia fisiológica del recién nacido:

• Conflicto de desvalorización en el nacimiento.

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Leucemia monocitaria:
• Conflicto de desvalorización en el aislamiento permanente a lo largo de la vida.
Leucemia mieloide crónica:
• Verificar: Memoria de suicidio(s) en la genealogía. (GA).
Leucemia promielocítica:
• Gran desvalorización en el linaje de sangre en términos de informaciones no transmitidas dentro
del clan, en una tonalidad de ataque y defensa. (CS).
Leucemia linfocítica crónica:
• Debo rejuvenecer mis defensas naturales: debo unir mis fuerzas para poder despegarme de mi
rabia, para defenderme. (CS)(AM)
• Conflicto de desvalorización en el linaje de sangre, en relación con el reconocimiento (linfocitos).
(CS)
• Conflicto por sentirse permanentemente controlado. (EB).

SANGRADO DE NARIZ
(EPISTAXIS) (En Vagotonía)
• Conflicto biológico principal: En una tonalidad principal del sentir o vivenciar, con una ligera
desvalorización, y en relación con el clan familiar de sangre, “tengo un conflicto de olor y/o de
asunto que apesta”. (CS)
• Miedo a la muerte. El hecho de ver su propia sangre devuelve la seguridad: “Estoy vivo”. (CS)
• Conflicto de tener que dejar la casa contra nuestra voluntad. (EvdB)
• Los ascendientes"* han tenido accidentes vasculares cerebrales: se sangra para evitar una muerte
de ese tipo. (CS)
o En relación con mi clan familiar de sangre, me auto-condeno, auto-castigo por cosas que
andan cada vez peor y por las cuales me juzgo como responsable.
o En relación con mi clan familiar de sangre, debo imponerme castigo por no ocuparme como
corresponde de mis altos valores espirituales, éticos, morales, superiores, divinos, sintiendo
eso de manera muy nítida.
o Epistaxis abundante: Hay un problema de masa conflictual. Más importante es la
intensidad, más el sangrado será abundante.
o Si hay hipertensión arterial: Hay que buscar en la historia del consultante el conflicto de
conjunción que une el conflicto biológico de la epistaxis (al menos uno de los descriptos más
arriba) con uno de los conflictos biológicos de la hipertensión arterial. (CS)
o Si hay tumor en las fosas nasales: En relación con la epistaxis, hay que hacer la
conjunción del conflicto biológico de la epistaxis con el conflicto biológico de ese tumor: “en
una muy profunda angustia, temor o miedo, en relación con algo vivenciado, en tonalidad
olfativa, falsifiqué, engañé a mi clan, o me equivoqué en mi trayectoria respecto a mi clan y,
especialmente, fui nulo respecto a lo superior, a mis valores, ética, promesa, palabra de
honor, divino,...”. (CS).

Buscar también los conflictos siguientes:

• “Lamento que mi padre sea mi padre” o “Hubiera preferido otro padre”,
• “Quiero comprobar si realmente pertenezco a este clan y si mi padre es efectivamente mi
padre.”

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PROBLEMATICAS INFANTILES

EMBARAZO Y PARTO

Veamos aquí lo que representa cada una de las fases del embarazo y del parto. Todo lo que sucede
durante el parto se transpondrá en la escuela y eventualmente en el trabajo.

El nacimiento es el primer trabajo y/o examen que efectúa el ser humano.

El embarazo: Preparación para el examen.

Curso pre-natal: Preparación en casa para el examen.

El parto: El día de la verdad. El examen.

Es un éxito o un fracaso. Es allí que se obtiene la buena o la mala nota, porque los puntos confirman
el nivel de éxito del trabajo hecho.

Si el parto es muy difícil (miedo que el bebé muera), la vivencia puede ser: el trabajo mata.
Esto tendrá una repercusión en la vida como fracasos repetidos e inestabilidad laboral.
El cerebro relee las Informaciones del parto anterior (en el caso del primer hijo, relee las del parto de
la misma madre).

Trabajo de parto: El trabajo, los trabajos escolares.

Los dolores de las contracciones, las pulsiones: Representan el instante presente (si por ejemplo
la mujer hubiera preferido estar lejos de allí, el hijo expresará ese deseo viviendo siempre en otro
tiempo que el presente).

La sala de parto: La clase, el lugar de trabajo más tarde.

Médicos y enfermeras: El entrenador, el profesor, la autoridad

Si hay enemas: Diarreas antes de los exámenes.

Estudios y controles (pelvimetria, etc.): Exámenes para saber si pasamos o no de clase (como los
que deben dar previas a menudo).

La salida del bebé (la expulsión): Espontaneidad e impulsividad, el examen.

Si la madre entra en pánico o pierde el control, el chico va a bloquearse en situaciones críticas.

El hijo, cuando está confrontado con la muerte, comienza a recordar su nacimiento para encontrar allí
todos los “medios” que le permitieron sobrevivir, porque no quiere morir. La manera en que la expulsión
se hace determina para el niño los “medios” que le permitieron vivir.

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Trabajo inducido: (No hay contracciones y se desencadena el parto artificialmente):
• El niño podrá tener un comportamiento de no-elección. Normalmente es el hijo el que
desencadena su parto (por sus suprarrenales - hipófisis de la madre). Será un niño que jugará
al juego que los demás propongan, dirá “me da igual”.
• El niño no comienza jamás su trabajo, hay que andarle siempre detrás. Si lo percibe como
“provocado”, el chico será un provocador.
• “No soy libre de tomarme mi tiempo para hacer las cosas”.

Si el niño desencadena su trabajo de parto pero hay complicaciones:

• No tendrá confianza en sus elecciones, sus decisiones, etc.
• Los hijos cargan con la culpabilidad porque han lastimado a la madre, o casi provocado la
muerte de la madre porque o eran muy gordos o fueron demasiado rápido, etc. Pero no es
culpa del niño. Cuando la madre muere en el parto, el niño se sentirá culpable de estar vivo
porque su vida produce la muerte.

La perfusión para acelerar el trabajo: Al niño que hay que estimularlo para que trabaje.
• El bebé nacido con urgencia (debe salir de allí lo más rápidamente posible): El niño hará todo
a gran velocidad en su vida, todo debe ser hecho rápido. Esto también puede suceder si uno
de los padres expresó en algún momento que no desea que el niño nazca: el bebé se apurará
a nacer porque mientras esté en el vientre de su madre, su vida corre peligro.

El nacimiento con fórceps, ventosas:

• El bebé esperará al último minuto para hacer las cosas o para resolver un problema y necesitará
regularmente ayuda exterior.
• La vivencia puede ser también “no confían en mí, me han obligado a nacer en un momento
particular”. La consecuencia más frecuente de esto es: que cada vez que deban tomar
decisiones importantes o terminar algo importante, no van a reaccionar, decidir, ni terminarlo a
menos que estén totalmente obligados a hacerlo bajo la presión de los demás o de
circunstancias exteriores especiales. Odiarán ese tipo de situaciones.

El nacimiento por cesárea:

• El chico podrá tener dificultades para tomar decisiones aunque puede ocurrir exactamente lo
contrario: “Decisión difícil, un corte inmediato permite solucionar la urgencia”
• “No puedo disfrutar del fruto de mi trabajo”. -

Peridural:
• Si eso distrae a la madre y ella no participa realmente en el trabajo: el niño será distraído y no
trabajara bien.
• Si es para que no duela: significa para el bebé que el dolor es difícil de soportar, y será
hipersensible al dolor.
• Si es para que la madre se distienda: significa que el trabajo es estresante y el niño (y el adulto
que será) sentirá exactamente eso.
• Si es para que el trabajo se haga más rápido: el niño querrá siempre terminar todo rápido, aún
si está mal hecho.

Incubadora inmediatamente después del nacimiento:

• Justo después del nacimiento, lo que graba el bebé son las condiciones para que pudiera seguir

57
 viviendo. Por lo tanto, si el bebé es puesto en incubadora, las condiciones para continuar
viviendo son: ¡solo, sin contacto y abandonado!
• Cuando un prematuro es puesto en incubadora, lo que queda grabado es: para que no me
abandonen debo alcanzar el peso correcto... programa de obesidad.
• Después del nacimiento, la primera mirada de la madre es muy importante. (También programa
con la mirada del padre).

La posición del bebé:

• De cola:' Puede implicar memorias de paracaidismo y puede también expresar la memoria
de graves accidentes con golpes en la cabeza.
• ¿Podemos también preguntarnos si no es el bebé que quiere pegar media vuelta? En ese
caso, es frecuente que antes de ese embarazo hubiera habido algún aborto o embarazos
fallidos.

Cordón alrededor del cuello:

• La madre no quiere dejar ir al bebé, no lo quiere soltar.
• Puede que haya embarazos fallidos precedentes o bebés nacidos muertos. También puede ser
la solución perfecta para mantener al bebé dentro, porque su estrés es “el mundo exterior es
peligroso y mi bebé puede morir”. (Buscar en la genealogía sj no hay un niño que murió al salir
de algún lado).
• Memorias de ahorcamientos, o de haber estado “ahorcados” durante el embarazo.

Cordón cortado rápidamente:

• Rápida autonomía del niño.

Placenta:
• Desprendimiento: Miedo de no poder alimentar al hijo.
• Placenta previa: Se quiere proteger al bebé del padre (incesto, violación, miedo a las relaciones
sexuales, violencia, etc.).
• Placenta que no sale: La madre desea seguir alimentando al hijo, hubiera preferido que quede
dentro. (Puede haber memorias de envenenamiento o indigestión mortal).

PARA TRABAJAR CON LOS NIÑOS

1. LAS FRASES CURADORAS.

Ejemplo del niño conectado a un monitor: (Cuando estaba sentado cerca de su maestro tenía buenos
resultados y cuando lo cambiaban de banco, lejos del profesor, sus resultados eran malos).
“Es porque estuviste conectado a un monitor para garantizar tu supervivencia que necesitaste tanta
atención. Ese conflicto pertenece a “X”. A partir de ahora puedes dejar partir ese conflicto y quedarte
tranquilo y trabajar solo”.
Hay que tener mucha prudencia cuando se da una frase curadora, para no programar algo peor.

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 2. CÓMO Y CUÁNDO HABLARLE AL NIÑO.

Cuando el niño desvía su atención su inconsciente es más receptivo (allí no tiene bloqueos conscientes
respecto a lo que se le va a decir). Por ejemplo, explicarle el programa de su enfermedad o
comportamiento cuando está concentrado en un juego, o está distraído.

También se le puede hablar cuando duerme: es más eficaz porque la información entra directamente,
sin ser filtrada por la mente.

3. DE CEREBRO A CEREBRO. La experiencia de los geranios.

Se toma un hermoso geranio, una planta madre de la cual se sacan 12 brotes que serán sus bebés.
Para que no pase ninguna información entre ellos, se los pone en recipientes separados: 12 macetas
pequeñas para los bebés y una maceta grande para la madre. Esta última es ubicada en el centro y
las otras 12 en círculo alrededor a 3 metros de distancia. Puesto que están vivos, deben ser
alimentados.

Primera parte de la experiencia:

• Primera regadera = agua normal + abono natural. Regadas con esos elementos, las 13 plantas
crecen y embellecen.

Segunda parte de la experiencia:

• Primera regadera idéntica a la anterior para regar a la madre y a 11 de los bebés: continúan su
crecimiento.
• Segunda regadera con elementos agresivos: cal viva, acido, potasa... para regar la tierra del
bebe número 12: la planta se quema y muere a causa de la toxicidad de esos productos, al
absorberlos.

Tercera parte de la experiencia:

• Primera regadera siempre idéntica con la que se riegan los 11 bebés restantes que siguen cada
vez más bellos.
• Segunda regadera tóxica con la que se regará a la madre, que morirá. En ese momento, los 11
geranios bebés mueren simultáneamente.

Esto significa que aún cuando se es un bebé geranio, se necesita a mamá. Existen relaciones
especiales de mantenimiento de supervivencia, de cerebro a cerebro (o de equivalente cerebro a
equivalente cerebro), entre una madre geranio y sus bebés.
El fenómeno solo puede suceder durante el tiempo que correspondería al destete de los bebés y cesa
cuando se vuelven autónomos.

Antes de los 6-7 años la información pasa directamente (transferencia directa) de cerebro a cerebro
entre los padres y el hijo.

Antes de los 6-7 años, el cerebro del niño funciona de esta manera: lo que la madre decide y vivencia,
vale también para el hijo.

Antes de los 6-7 años, si los padres dudan, es difícil para el niño superar eso.

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Después de los 6-7 años, es conveniente sentarse y hablar con el niño, especialmente si este conoce
bien su enfermedad.

Nota: Es importante comprender que los pequeños no perciben el tiempo como los adultos. Lo que
para los grandes sucede en una hora, ellos lo viven como si hubiera durado meses, y los marca para
toda la vida.

EL CONTACTO PIEL A PIEL

Para la mayoría de los mamíferos, la madre es la responsable del bebé: ella lo alimenta, cuida de él y
es su última barrera frente al predador.

Si el bebé es separado de su madre, no tiene más ese contacto de epidermis a epidermis, se encuentra
en gran peligro, como presa ideal para los predadores, sobre todo si el alejamiento es grande.

La vigilancia “de lejos”, con la vista, no impide ningún drama, porque el adulto no puede actuar en caso
de peligro. A ese nivel los animales son mucho más inteligentes que los humanos: el animal adulto
permanece siempre en contacto con el bebé y por lo general no le sucede nada.

El contacto es entonces fundamental para la seguridad del bebé.

Cuando al menos un cm2 de la epidermis del bebé está en contacto con al menos un cm2 de la
epidermis de la madre, la información “contacto establecido” llega al área post-sensitiva del
cerebro y el niño duerme tranquilamente, sin ningún estrés, porque está seguro.

Si, por el contrario, no hay ninguna superficie de contacto entre las dos epidermis, la información
“contacto roto totalmente - contacto roto totalmente - contacto roto totalmente” llega al área post-
sensitiva del cerebro y el bebé está biológicamente en alerta rojo. Vive el más grande de todos los
estreses, el de estar en permanente peligro de muerte. Lo único que él desea, para asegurar su
supervivencia es encontrar nuevamente el contacto con su madre. El ÚNICO medio del que dispone
es el LLANTO.

¡TODO BEBE QUE LLORA, ESTA LLAMANDO A SU MADRE!

El contacto es tan importante para los bebés que más de la mitad del cerebro analiza permanentemente
el contacto. Es el rol de la enorme zona post-sensitiva.

Más de 3/4 partes de esta zona están exclusivamente consagradas al contacto con la madre, puesto
que es ella quien se ocupa del bebé el 90% del tiempo.

Del cuarto restante, las 3/4 partes están consagradas al contacto con el resto del clan familiar (padre,
hermanos, hermanas, abuelos). Se trata de aquellos que toman la posta de la madre y que están en
contacto con el bebé el resto del tiempo para garantizar su supervivencia.

Del ahora cuarto restante, las 3/4 partes están consagradas a todos los individuos de su especie, que

60
no sean su madre o su clan. La ínfima parte restante está consagrada al resto del universo.

La cosa más importante que se debería enseñar a las madres cuando dan a luz, es a tomar a su bebé
y mantenerlo pegado a ellas todo el tiempo, al menos durante los primeros meses. Ese código biológico
de comportamiento automático está todavía inscripto en nosotros, aunque desgraciadamente ya no es
tan habitual que suceda así, sino todo lo contrario. No son los breves momentos en que la madre lo
baña y lo cambia (contacto piel a piel) los que le van a dar al bebé la sensación de plenitud de un
contacto permanente.

Después del nacimiento, para el bebé, es como si se hubiera caído al fondo de un precipicio, en la
oscuridad, escondido entre plantas, expuesto al primer predador que lo descubra para poner fin a su
vida. No puede entrar en un sueño profundo. Su cerebro lo mantiene en permanente estrés, listo para
despertarse ante el menor ruido y llorar para encontrar a su madre.

Cuando un pequeño se siente seguro, pleno de contacto piel a piel (no pijama con pijama) con su
madre, en una familia amante y tranquilizadora, dormirá PROFUNDAMENTE y nada lo despertará.

Cuando la madre arrulla a su bebé, aún durante horas, el bebé está solo en su pijama y sin contacto
piel a piel. Esto representa para él en su cabecita, ser expuesto a las fauces del predador.

MUGUET DEL BEBE (CANDIDIASIS ORAL)1.

Fase de reparación de un conflicto de:

• “Mi vagido, mis gritos no son suficientemente eficaces como para que mamá venga, para
ponerme de nuevo en contacto con ella o al menos con alguien del clan”, en un clima vital con
estrés y miedo intenso.
•

Candidiasis oral (Muguet): consiste en la aparición de seudo-membranas en forma de placas blanquecinas-y confluentes que
asientan principalmente en la lengua, pero pueden extenderse al resto de la cavidad bucal. En realidad se trata de tumores.

PISTAS DE EXPLORACION

¿Qué me hubiera gustado recibir de mis padres cuando era pequeño?

¿Qué puedo hacer para darme lo que no recibí?
¿Qué es lo que me molesta de mi hijo?
¿Qué es lo que hace resonar eso en mí?
¿Qué es lo que mi hijo me está mostrando de mis propios conflictos?
¿De qué puede ser una solución o una ventaja comportarse así?
¿De qué manera podría ser peligroso para mí, el no tener ese comportamiento?

No se transformen en víctimas de los comportamientos de sus hijos: utilicen lo

que el niño/a les muestra para verse a ustedes mismos... ¡el niño es EL ESPEJO
DE LOS PADRES!

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Interésese realmente en lo que al niño le gusta, encuéntrese con él allí donde él se encuentra, en SU
realidad actual. El niño necesita sentirse comprendido, reconocido, aceptado por usted. Es muy difícil
establecer una comunicación cuando el niño se siente juzgado, medido, controlado.

Piense en su hijo de manera positiva y con amor: tome conciencia de que existe un lazo de cerebro a
cerebro y que el niño capta su verdadero sentimiento para con él.

Eso es en lo que se refiere a los padres directos, pero el niño a menudo carga con el comportamiento
o la enfermedad que hubiera sido la solución de algún antepasado. Es por eso que es muy útil buscar
la mayor cantidad de datos posibles respecto a la familia, con un particular cuidado en los BIS-abuelos
del niño: a menudo encontraremos algunos comportamientos “extraños” del niño que podrían calzar
como un guante en un estrés de un antepasado, como si ese antepasado hubiera reencarnado en el
niño y trajera “puesta” la solución para que el drama no se repita.

Nos hemos encontrado con esto algunas veces y la persona puede quedarse con la intriga si no será
realmente la reencarnación de su ancestro, por lo perfecta que es la solución. A veces no se puede
porque no se tiene acceso al dato pero en muchos casos estamos hablando de la abuela o el abuelo
de la madre o del padre, así que a veces el dato está al alcance de algún otro familiar y especialmente
de los amigos y las amigas íntimas de esos abuelos o de nuestros padres que conocieron bien a esos
abuelos. Es conveniente siempre tratar de armarse un árbol genealógico en la medida de lo posible.
En otros países es muy frecuente y en los registros civiles se descubren datos interesantísimos como
los bebés muertos al nacer, la edad en la que murió cada persona, y a veces incluso la razón de la
muerte. Todos estos datos pueden acercarnos a la comprensión de nuestros problemas y de nuestros
hijos y de nuestra descendencia íntegra.

INVARIANTES VARIOS

LOS GEMELOS

Los efectos de la pérdida de un gemelo durante el embarazo.

• Conflictos de separación.
• Migrañas
• Depresión
• Culpabilidad del sobreviviente, culpabilidad de no haber podido ayudarlo a vivir.
• Culpabilidad de haberse quedado con todo, y el otro no tuvo lo suficiente para sobrevivir.

LOS HUERFANOS.
• Es inconcebible abandonar un hijo. Por lo tanto tendrá necesidad siempre de explicaciones
adicionales porque mi mente no puede concebirlo, necesita permanentemente comprender.
• Incomprensión = dolores de estómago.

PROBLEMAS DE ELOCUCION,

Tragarse las palabras: “Ya dije demasiado”, memoria de secretos familiares.

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Tartamudez: Estrés en el decir.
• No puedo decir abierta o francamente un secreto. El secreto no debe ser escuchado, entonces
tartamudeo, los otros no comprenden o les irrita escucharme y no me escuchan.
• Agregar tiempo y espacio en el decir, en un clima de desvalorización. Todos los impedimentos
ancestrales en la palabra.
• Susto violento con prohibición de hablar (a menudo en el parto). No quiero gritar, o tengo miedo
de gritar, o grito pero me arrepiento. La solución práctica es hacer gritar al bebé.

Chicheo (pronunciar Ch en lugar de S):

• Conflicto de haber sido acusado de algo por error. No poder decir francamente lo que hemos
hecho, encontrar siempre una escapatoria.

Disfasia.
• Ya no sé qué decir porque no importa lo que diga, la ligo igual.

Ceceo (pronunciar la S con sonido Z, con la lengua hacia delante):

• Corresponde a la posición de cuando nos chupábamos el pulgar en el vientre de mamá. Queremos
estar en fusión con mamá y si pudiéramos volveríamos a su panza porque cuando salimos
podemos morir. Es no poder disfrutar del momento presente.

PROBLEMAS DE LECTURA Y ESCRITURA:

Dislexias:
• No puedo contar la historia de mi clan, de mi familia. Buscar el/los ancestros que no dicen la verdad.

Entre b y d:
• ¿Panza hinchada o vacía? ¿Lo tengo o lo aborto?
• “Me hicieron un bebé a mis espaldas”. Conflicto de infidelidad.

Entre f y v:
• Hierros y ventosas. Memoria de nacimiento asistido con fórceps o ventosas.

Entre p y q:
• En relación con problemas digestivos.

Entre m y n:
• Memoria de aquel al que le faltaba una pierna.
• Historia de amor y de odio—^3>

Entre b y p o entre q y d:
• El bebé no se dio vuelta.

Escritura:

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Hay que encontrar la representación exacta que corresponde a la dificultad.
Ejemplo: El niño que no separa las palabras al escribir. Cuando el chico nació había un espacio, el
niño resbaló de las manos y se cayó de la mesa de parto.
Ejemplo: El niño separa todas las letras de las palabras. Los padres tuvieron problemas de dinero y no
llegaban a juntar las dos puntas, no llegaban a fin de mes.

Lectura no fluida:
• Miedo que los padres se separen.

Ortografía:
• Conflicto ligado a la necesidad de poner las cosas (palabras, letras, pensamientos, etc.) en el lugar
justo, en orden. El orden y la ley están en relación con el padre, entonces es una vivencia del tipo
“lo que me hizo mi padre no es justo” o “lo que vivió mi padre fue injusto”.
• Conflicto con la ley y el orden.

DIFICULTADES CON LAS MATERIAS ESCOLARES:

Química:
Estrés respecto a reacciones químicas como por ejemplo el fuego, el hielo, los gases (campos de
concentración, etc.), estrés en relación con medicamentos (productos químicos) o con los médicos.

Geografía:
• Estrés relacionado con ciertos países, con los mapas, con los límites, las fronteras, las mudanzas...
• Estrés relacionado a ciertos temas (por ejemplo, recordar el nombre de los ríos cuando existe un
ahogado en la genealogía).

Historia:
• Estrés relacionado con las guerras, las conquistas, o con ciertos temas estudiados en historia como
puede ser las filiaciones, o respecto a historias que nos contaban cuando éramos pequeños (si
eran historias crueles o tristes).

Lenguas:
• Estrés con el nacionalismo.
• Conflicto de aquel que no habla bien la lengua (ejemplo, los inmigrantes) o del invasor que fuerza
a un pueblo a hablar otra lengua.
• Estrés respecto a alguien que hablaba la lengua con la que el paciente tiene inconvenientes.

Matemáticas:
• Conflicto de no contar, de no ser tenido en cuenta.
• Hijos concebidos por un “error de cálculo” (si el error de cálculo permitió que viviera entonces es
una solución ganadora, así que erro en mis cálculos).
o Algebra: Conflicto con la incógnita “X” (padre desconocido real o fantasma, consciente o
inconsciente) o con los cromosomas.
o Dificultad en calcular los límites: Buscar en el proyecto // sentido quien tuvo problemas en
delimitar su territorio, o qué debió ser hecho en un tiempo límite.

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 o Restas: Conflicto con pérdidas, sustracciones, confiscaciones, abortos.
o Divisiones: Conflicto de separación: el niño no quiere que la pareja parental se separe.
Conflicto por haberse sentido “dividido” (“no sé de qué lado estoy o no supe de lado de qué o
quién ponerme o qué actitud tomar”) en una discusión, discordia, pelea, etc...
o Sumas: Conflicto con hijos ilegítimos que están de más. Conflicto de no poder acumular.
Conflicto de tener un hermano o hermana “de más”.
o Multiplicaciones: Conflicto con la multiplicación (familia ensambladas, padres e hijos
múltiples). El hijo rechaza “multiplicar” sus padres.

Física:
• Estrés con las leyes de la naturaleza, de la física o de las leyes en general, como la ley de la
gravedad (Ej.: padre que se suicida tirándose de un noveno piso).
• Estrés con las fórmulas, con instrumentos de tortura o de investigación (sondas, jeringas, etc.)

Deporte:
• Memoria de desvalorización respecto al ejercicio físico o a movimientos realizados.
• Deportes de conjunto: estrés respecto a las nociones de ataque-defensa.
• Carreras: No llegar primero porque es peligroso (memorias del combatiente de vanguardia).

Síndrome de Déficit de atención:

o Estrés respecto a algo molesto (insistencia, injerencia, instigación, etc.) que no "queríamos
escuchar. Por ejemplo la madre durante el embarazo a la que molestan siempre con el tema
del bebé o que el marido o la madre le dan consejos permanentes cuando ella solo quiere estar
tranquila. La solución a lo cargoso es no prestar atención.
o Memoria de haber revelado un secreto, de haber sabido demasiado y entregado a amigos. “No
tendría que haber prestado atención a lo que oía’’.

PROBLEMAS DURANTE EL EMBARAZO:

Embarazo fallido:
Memoria de un ancestro que tiene una culpabilidad de sobreviviente, o una memoria de masacres,
éxodos, etc.
• En la genealogía hay un bebé muerto al nacimiento y eso causa grandes sufrimientos: es mejor
perderlo temprano, se sufre menos.
• Si es embarazo fallido de un niño idealizado, el niño soñado, el que nazca después de este
embarazo fallido no tiene otro remedio que ser inferior, lo que programa una depresión desde
el inicio, o ser extraordinariamente brillante para hacer olvidar al anterior (fue el caso de
Salvador Dalí).

Embarazo extra-uterino:
• Conscientemente se desea un hijo pero inconscientemente no se lo desea, o a la inversa.
• Vivencia de: “La casa es muy pequeña para albergar un hijo”.
• Vivencia de: “No quiero que mi hijo crezca en este lugar, en esta casa, en esta familia”.

Diabetes de embarazo:

65
• Resisto al peligro de muerte de mi hijo porque ya perdí uno.

Náuseas durante el embarazo: (señal de rechazo).

• Conflicto de “no llego a digerir algo que me produce náuseas, en relación con mi embarazo”.

PROBLEMAS DEL LACTANTE:

Muerte súbita del lactante:

• Expresa el programa (de uno de sus ancestros) de haber querido acompañar a un ser querido en
su muerte.
• Programa parental inconsciente de no-deseo absoluto de vida.

Regurgitación:
Proyecto de rechazar al bebé o vivir en un muy fuerte rechazo en la vida cotidiana.

Ictericia:
• Fase de reparación de un conflicto de rencor. La madre puede haber vivido un conflicto de rencor
durante el embarazo,

PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO, COSTUMBRES, TICS.

Autismo: .
• Si emito algo debe ser perfecto, ningún error es tolerado, entonces antes de emitir debo verificar,
y volver a verificar una y otra vez en mi cabeza si todo es correcto y perfecto. Finalmente no emito
nada.
• Adhiero al deseo inconsciente familiar de ser el que presenta la prueba viviente de ser exiliado.
• Conflicto de no poder existir en el mundo exterior, rechazo total de comunicación (es la
transposición del destierro o exilio entre los lobos).
• Para el autista, el otro no existe, es como si eliminara al otro.

Delincuencia:
• Compensación, porque es mejor ser detestado antes que enfrentar la indiferencia.
• Padres que hubieran deseado rebelarse.

Niños coléricos, agresivos:

• Expresan la cólera que sus padres no tuvieron derecho a expresar.

Hiperactividad
• “Debo moverme para solucionar el estrés de alguno de mis progenitores”.
Ejemplo: La madre tiene dificultades en quedar embarazada y desea enormemente tener un hijo y
cuando lo logra, pierde el embarazo. Durante el embarazo siguiente, vive el estrés del miedo de volver
a perderlo. Su vivencia es “mientras se mueva, es que está vivo”. Ni lo va a dejar dormir tranquilo
durante todo el embarazo para estar segura que sigue vivo.

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Llevarse los dedos a la boca:
• Retorno a la fase oral (el pecho materno). Cuando uno se siente impotente frente a una situación o
un adversario y que buscamos algo de seguridad.

Morderse las uñas:

• “Debo ser menos agresivo”.
• Memoria de alguien enterrado vivo.
• Ej.: El niño asiste al entierro de su abuelo y aún no entendió que su abuelo está muerto.
• Puede ser en la genealogía, campos de concentración (lanzados en la fosa común antes de estar
muertos), memoria de una mina o edificio derrumbado.
• “No debo aferrarme tanto”.

Síndrome de Gilíes de la Tourette:

• La madre o el padre tuvieron miedo de perder el hijo del embarazo anterior o del actual. Es la
transposición exacta de un conflicto que estuvo presente en los padres durante el embarazo (en el
caso de un adulto puede ser posterior). Hay que buscar la relación con respecto al lugar donde se
produce el tic...

Tics nerviosos:
• Se refiere a algo que no pudimos decir de otra manera.

ENFERMEDADES Y MALESTARES FISICOS.

Acné:
• Básicamente es la expresión biológica de: “Me veo al espejo... No me veo lindo(a)... y ella (o
él) está mirando a otros(as)”.

Albinismo:
• Falta, culpa, purificación respecto a la mirada de los demás, purificación de la falta cometida
por algún ancestro.
• Es la expresión de todos los dramas en la memoria de los ancestros que han cometido una
falta y provocado así muchos, muchos llantos. Ojos rojos: a menudo es en memoria de
ladrones, mentirosos, alcohólicos y asesinos.

Ausencia: (Pérdida pasajera de la memoria y de la conciencia)

• Dos componentes en el mismo conflicto: Miedo a perder o pérdida efectiva en el territorio +
conflicto de separación.

Constipación:
• Conflicto de identidad en el territorio: ¿Qué hago yo en esta familia?
• “Quiero retener todo de manera constante”.
• Sentirse atrapado, esclavo, dominado, sin posibilidad de escapar de tal situación. Odio tal
demostración de fuerza de parte de la autoridad (parental u otra).

67
Colitis: (Inflamación del colon)
• Indigestión de sentimientos o emociones.
• Somos víctimas de cosas indigestas, reiteradas de tanto en tanto
• Chanchada indigesta.

Coqueluche (tos convulsa)

• Conflicto de separación, miedo de morir en lo inmediato en el inicio de las cosas, en el principio
de algo. Conflicto del presente.
• Conflicto de temor de no ver el próximo amanecer.

Diarrea: (Exceso de líquido en el intestino)

• ¡Basta! ¡Basta! ¡Basta! “No sé decir que no, negarme, poner frenos, respetarme.
• Pequeña chanchada de la cual somos víctimas sin poder digerirla.
• Carencia muy grande de gentileza
• Si es por aceleración del peristaltismo: “Deseo acelerar las cosas, que ya sea mañana”.
• “Deseo purificarme”

Enuresis: (micción involuntaria)

• Conflicto de marcado de territorio femenino y masculino (los dos focos de control de la vejiga
están implicados) Y/O muy fuerte conflicto de separación (a menudo en relación con el padre).
Puede ser porque el padre está ausente o que el padre es demasiado autoritario o aún que no
pone ningún límite.
• Se puede también buscar memorias de incendios durante la noche o de situaciones en relación
con el líquido amniótico.

Epilepsia:
• Conflicto de imposibilidad, de impotencia motriz. Conflicto respecto al gesto que NO podemos
hacer, a la situación frente a la cual nos hemos sentido impotentes. (Por ejemplo: hacer gestos
desesperados o incontrolables para revivir a alguien). Hay que observar con mucha precisión
los gestos efectuados durante la crisis para decodificar su lógica.
• Conflicto con un adversario invisible contra el cual no podemos batirnos.
• Ej.: El alcoholismo de papá.... La locura de mamá
• Gran mal: Dos ingredientes en el mismo conflicto: Miedo violento y repentino + conflicto de
motricidad.
• También: conflicto de miedo a la muerte, en la nuca, conflicto de no poder hacer algo
inmediatamente en una situación de miedo total.
• Pequeño mal: Conflicto de miedo en el territorio + conflicto de separación.

Incapacidad Motriz Cerebral:

• Como si debiera toda mi vida respetar las proporciones que tenía dentro del vientre de mi madre.
Como si fuera imposible progresar.

Incontinencia fecal
• Llamo desesperadamente a mi madre para que se ocupe de mí.

68
• Enorme necesidad de marcar el territorio.

Oxiuros:
• Manifiestan, en el niño esencialmente, el recuerdo de grandes “quemaduras” afectivas que no
puede sacarse de encima. (Por ejemplo: “Me acerqué para entrar en contacto afectivo con...,
pero siento haberme quemado, haber sido expelido duramente).
• Sentimiento que han abusado o ensuciado a uno, que algún “parásito” se está aprovechando
de nosotros.
• ¿No seré yo el parásito aquí?

Paperas:
• Conflicto de separación con respecto a algo que nos es necesario (alimento especialmente) y que,
además, nos encanta.
• Complicaciones:
• Orquitis urliana: Conflicto del “mocoso” de carácter fuerte o difícil que no quiere comer (“yo
tengo lo que hay que tener para decir “no””): testículos inflamados.
• Orquitis urliana: Conflicto de no tener derecho a almacenar, con noción de pérdida.

Púrpura (disminución de los trombocitos en la sangre, plaquetas, sangre demasiado fluida):

• No hay lazos o relación en el clan. Conflicto de separación.

Resfrío del niño:

• Resolución de un conflicto de separación con los padres.

Rubéola:
• Separación + “apesta” + bocado que no podemos atrapar. Sub-tonalidad sutil del cachetazo que
humilla. Rubor (vivido por la madre).

Retención de heces: (el niño no quiere ir de cuerpo o no quiere hacerlo en el inodoro).

• La madre, durante el parto, no se atreve a pujar demasiado por miedo a que las heces salgan.
• Durante el embarazo hubo miedo a perderlo o miedo al parto prematuro: “debe quedar adentro”.
• “No hay que dejar rastros” (a menudo conflicto en la genealogía).

Sarampión:
• Separación + “me apesta” (rinofaringitis), en una sub-tonalidad muy sutil de sorpresa. Como la
amiguita que dice “ya no soy tu amiga”.

Tos: Si hay tos de día = conflicto activo - De noche: fase de reparación.

• Conflicto de humor en general (disputas), conflicto humano de territorio.
• Crisis epileptoide respecto al conflicto del “¿Qué dirán?”
• Laringe: “Deseo ladrar mí cólera guardada”, con un miedo vivido en desvalorización. como un viejo
perro demasiado viejo para defender su territorio de las invasiones.
• “No quiero oír hablar de eso”. (Se está diciendo algo que tiene relación con alguno de mis conflictos
activos).

69
Varicela:
• La que varía.... ¿Quién varió? Ej.: Cambio de maestra, de madre....etc.
• Separación de la madre en un clima de cambio. Es la madre la que cambia de comportamiento.

Vómitos:
• El conflicto mayor es el del rechazo. “Rechazo tal cosa, tal idea, no puedo digerirla de ninguna
manera”.
• Expresión del niño revelando su sentimiento de haber sido rechazado por los padres. En algún
momento, alguno de sus progenitores lo rechazó.
• Conflictos de miedos, angustias.

ADOPCION

OBSERVACIONES SOBRE LOS NIÑOS ADOPTADOS.

La razón por la cual se es adoptado corresponde a la razón por la cual se es dado en adopción.
Ejemplo: Se perdió un hijo a causa de una enfermedad congénita y para que un segundo hijo no muera
de la misma manera, se adopta un niño. Este niño adoptado ha sido dado por su madre porque quería
asegurarse que su hijo viviría en lugar de morir como sus otros hijos. Ejemplo: “Doy mi hijo en adopción
porque no puedo criar un chico en este momento (malas condiciones, moral, etc.) y las personas que
lo adoptan, lo hacen porque no pueden tener hijos propios.

Para el niño adoptado las dos familias cuentan:

• La familia de los progenitores.
• La familia adoptiva.

Familia adoptiva:
• Cuenta por la Impregnación, la Identificación, la sustitución, la proyección.
• Da las Impregnaciones (los valores).
• El niño está embebido en su nueva familia. SI se es adoptado muy temprano, la Impregnación es
perfecta.
• La Identificación: el niño se Identifica con su nueva familia.
• Es una especie de sustitución de la familia biológica en todos los sentidos.
• La familia sustitutiva o adoptiva no es complementarla. Todo lo que emite y proyecta, es captado
por el niño y éste lo realiza. Es decir que va a expresar lo que la familia adoptiva le transmita
consciente o Inconscientemente.

Familia biológica:
Da la memoria de la genealogía y de la biología. Desde el punto de vista escolar: los chicos adoptados
podrán tener problemas de dislexia y no tendrán una buena noción de la espacialidad.

70
La dislexia es pre-programada. El mundo está al revés (los. padres adoptivos quieren al niño, la familia
progenitora no lo quiere, por los tanto lo exterior - deseado - no corresponde a lo que el captó en el
interior - no deseado).

1) La lengua: Podrá tener problemas para expresarse libremente (¿y si los defraudo y no me
quieren más?). Tendrá inconvenientes con las relaciones sutiles desde el punto de vista
escolar.

2) Mundo incomprensible de manera general:

• La lengua de aprendizaje es la lengua o el lenguaje de la familia de adopción. Sus memorias
ancestrales se expresan de otra manera

A menudo, hay un programa de “hogar imposible” que es programante. La familia de adopción puede
estallar más tarde.

3) Errores de los padres adoptivos:

• Hacerse llamar “Papá-Mamá”. Eso produce una confusión biológica, puesto que el niño sabe
intuitivamente que no son sus padres biológicos y volcará sobre sus padres adoptivos su cólera,
su frustración, su rencor (el que tiene guardado para sus verdaderos “Papá y Mamá”). Serán
niños difíciles. Que le digan a uno “mi hijo” o “hijo mío” cuando no es real, despierta el estrés
de los padres progenitores.
• Los niños adoptivos no deben portar el apellido de sus padres adoptivos, porque de ese modo
se rechaza o niega el peso de la biología. Es una negación de la realidad biológica, y eso puede
traer consecuencias biológicas a futuro: el cerebro solo cura en la real realidad.
• Los padres adoptivos no deben mezclar amor y afectividad. Deben comprender bien su rol y el
impacto biológico sobre sus hijos.
• Inconscientemente, el hijo adoptado echará en cara de su abandono a sus padres adoptivos:
transpondrá sobre estos su rabia por el abandono del cual fue víctima por parte de sus
progenitores.
• Si el niño adoptado es obligado a considerar a sus padres adoptivos como si fueran sus padres
genitores, va a reaccionar creyendo que éstos también lo abandonarán y eso acarreará
problemas.
• Contrariamente, estos niños pueden volverse muy dóciles por miedo a ser abandonados.

Los conflictos escondidos detrás de una adopción: (nos referimos a las vivencias ancestrales)

• No debe continuarse la relación familiar con el linaje de sangre.

• Es una solución práctica al incesto.
• Recuperar simbólicamente los hijos abandonados por nuestros ancestros.

Los niños adoptados podrán vivir los conflictos siguientes:

• Fui abandonado y ahora tengo miedo de volver a ser abandonado.

• Perdí a mis padres y ahora tengo miedo de volver a perderlos.
• Soy a quien en el fondo nadie quiere.
• No debo continuar mi relación con mi linaje de sangre.

71
• No es bueno quedarse solos en familia, porque te abandonan.
• Es imposible tener hijos, de ser padres.
• Es el mundo al revés (dislexia).
• Lengua materna difícil.
• Debo vivir en otro lado, en otro lugar.
• Depresiones disimuladas.

72
EL SISTEMA RESPIRATORIO.

El aparato respiratorio ¡tiene como misión, garantizar la transformación de la sangre venosa en sangre
arterial, es decir, enriquecer la sangre con oxígeno y eliminar el dióxido de carbono. Ese intercambio
se produce en los alveolos pulmonares, que están en contacto con los bronquiolos, a los que siguen
los bronquios, la tranquea y la laringe, el órgano en el que se produce la fonación, la emisión de
sonidos. Los pulmones están protegidos por las dos finas capas que constituyen la pleura.

LOS PULMONES
Si bien los pulmones no aparecieron en la primera ameba, ni en ningún ser acuático a partir del cual
se haya originado el resto de la vida en el planeta, la actividad de procesar el oxígeno sí data del primer
ser viviente, así fuera unicelular. En los peces, las branquias pertenecen al mismo tejido endodérmico.
el más primitivo de todos, y en el ser humano estas branquias están presentes durante el desarrollo
embrionario en el útero de la madre. El paso a la superficie, simbolizado en nuestra vida con el
nacimiento, obliga a los seres vivientes a modificar el mecanismo: el proceso de separación del oxígeno
no se hace del agua sino del aire. Las branquias se vuelven pulmones.

73
El foco de control se encuentra entonces en el tronco cerebral dorsal, a la derecha en el escáner.
Comprende los alvéolos y las glándulas de la mucosa de los bronquios.

LOS ALVEOLOS PULMONARES (CÁNCER Y TUBERCULOSIS)

Los pulmones, como vimos en el capítulo de VIDA - EXISTENCIA, existen durante la vida intra-uterina
pero no VIVEN (como sí lo hacen el corazón y el oído por ejemplo) hasta que el individuo pasa del
medio líquido al aéreo. Cualquier otro órgano puede no “nacer”, es decir que aunque exista puede no
estar vivo en el momento del nacimiento: imaginemos, por ejemplo, el bebé que nace ciego: sus ojos
existen pero no viven. Pero en el caso de los pulmones, si no “nacen” tampoco “nacerá” ningún otro
órgano: será un bebé muerto.
Dentro del pulmón la actividad principal la ejecutan los alvéolos pulmonares, son ellos los que se
ocupan del intercambio gaseoso, que procesan el oxígeno que retendrán y el gas carbónico que
expulsarán. Este procedimiento simple es el que indica que un ser está vivo: el bebé respira. También
indica que un ser está muerto: el individuo no respira. Bien decimos “su último aliento” o “soplo de vida”
y no “su última pulsación” o “su último movimiento de dedos”.
Para el cerebro automático la identificación simbólica en este caso es muy simple, y es por eso que la
vida y la muerte son vividas en términos respiratorios: si hay GRAN MIEDO A MORIR es que hay gran
peligro de no procesar más oxígeno v deben tomarse todos los recaudos posibles: inmediatamente
manda a multiplicar la masa de células cuya función es procesar oxígeno.
• El conflicto fundamental que afecta los alvéolos pulmonares es entonces el de MIEDO A
LA MUERTE, o el MIEDO ARCAICO AL AHOGO. LA ASEIXIA, EL SOFOCAMIENTO, un
miedo visceral. O dicho de otra manera, MIEDO A NO TENER MAS EL BOCADO DE AIRE
(LA BOCANADA).
• LA PROFUNDA TRISTEZA. DESEO DE SUICIDARSE. Cuando la persona vive en la total
desesperanza, pero no puede suicidarse (ya sea por principios religiosos, o para no
afectar la reputación de la familia, etc...) la mejor solución es el cáncer de los alvéolos
pulmonares. Vean lo que pasa para el cerebro: si pienso intensamente en el suicidio,
pero no lo llevo a cabo porque no me animo, significa... ¡que tengo miedo de morir!

En simpaticotonía: habrá algunos indicios, débiles, como molestia respiratoria, a veces con tos,
nódulos pulmonares con insuficiencia respiratoria. El tumor que se produce se llama
adenocarcinoma de los alvéolos pulmonares, constituido por células alveolares especiales. Son las
manchas redondas que aparecerán en las placas.

Este es uno de los cánceres preferidos del conflicto de diagnóstico, obviamente. Por ejemplo, usted
tiene una enfermedad X y visita al médico que, basándose en sus conocimientos y en las estadísticas
respecto a lo que usted tiene, en el grado en que ya evoluciona en usted, le dice lo que él sabe de toda
buena fe (no conozco ningún médico a quien le guste decirle esto a los pacientes): “Le quedan tres
meses de vida”. Sin importar que enfermedad sea X y dependiendo de la manera en que usted vivencie
(reciba y traduzca biológicamente) esa frase, usted puede iniciar un nuevo y enorme conflicto. Es decir
que allí se produce un nuevo DHS de pánico a la muerte propia que producirá una mancha redonda
en el pulmón. Cada vez que ese pánico nos embargue una nueva mancha aparecerá, y se le llamará
“metástasis”.
• Cuando el miedo es por sí mismo (o por un hijo), el miedo es recurrente y se producirán
VARIAS manchas como globos sueltos en el pulmón. Si la concentración de estas manchas
se hace sobre todo en la parte superior del pulmón, esto revela el gran temor al sufrimiento.
• Cuando el gran miedo es por el miedo a la muerte de otra persona (no un hijo), se verá
UNA sola mancha solitaria, redonda.

74
 • Miedo a una muerte dolorosa: varias manchas en la parte alta de los pulmones, cada vez
más pequeñas conforme se desciende.

En vagotonía: El tumor se deshace, por caseificación, enquistamiento o destrucción completa por el

Bacilo de Koch1. Este proceso natural de limpieza, es conocido en 'medicina como la enfermedad de
“tuberculosis pulmonar”. La tuberculosis es entonces la fase de reparación de un cáncer de los
alvéolos pulmonares. Es la misma enfermedad, diagnosticada en diferente fase. Según Claude
Sabbah, cuando hay destrucción completa y no hay reconstrucción inmediata es porque no es la
primera vez que un estrés ha afectado los alvéolos: en ese caso el cerebro no reconstruye células
sanas dejando el espacio para una eventual reconstrucción del tumor en caso de recidiva, (el cerebro
interpreta que la persona incurre fácilmente en ese tipo de estrés y no consume energía a menos que
sea estrictamente necesario).

Recordemos que el diagnóstico de tuberculosis es vivenciado a menudo por el paciente como un nuevo
miedo a la muerte, lo que hace que el conflicto original, en vez de curarse, se agrave. En estas
circunstancias debe prevenirse siempre al consultante que lo que viene puede no ser de su agrado,
especialmente lo que puede llegar a escuchar como diagnóstico. La persona tendrá así la chance de
comprender, por el hecho de haber sido advertido, que se trata de un proceso natural previsible y que
lleva a su reparación y no hacia su muerte.

Ejemplo de tuberculosis: (extraído de los apuntes de Claude Valiiéres y Julie Lemíeux).

Un joven tiene una bronquitis: tuvo una fuerte discusión con su novia. Es un conflicto humano en
general ligado al territorio (CHEGLAT) que se expresará en los bronquios.
Frente a la imposibilidad de consultar a un médico, y por la gravedad del cuadro, ve a un curandero
que no le da demasiadas chances de supervivencia. Sin embargo, se va a curar... Pero su madre, que
temió por la vida de su hijo (y que mandó producir masa de células alveolares en su momento), entra
en reparación, es decir que tendrá una tuberculosis.

Este mismo gran miedo a la muerte es idéntico en los rehenes en los secuestros o las guerras. En
1945, por ejemplo, las razzias alemanas seguidas de ejecuciones sumarias producen terror: se
establece un terror colectivo a la muerte, es decir ¡cánceres de pulmón no diagnosticados! El término
de la guerra, “curiosamente”, implica una solución a ese gran miedo a la muerte e inmediatamente
apareció lo que fue la plaga de la época: la tuberculosis. La población va a ser masivamente vacunada
con la BCG con el objetivo de erradicar la enfermedad. La enfermedad va a disminuir, efectivamente y
los antibióticos antituberculosos serán a partir de allí cosa corriente. Pero, de hecho, la BCG no otorga
ninguna inmunidad: el cáncer no podrá más ser evacuado por el Bacilo de Koch y la curación se hará
por enquistamiento y caseificación o putrefacción de la masa.
En los tiempos que corren, el miedo a la muerte está relacionado a menudo con el desempleo, el sida,
etc... ¡y la tuberculosis reaparece!

1
El Bacilo de Koch es una de las herramientas más efectivas que el cerebro gobierna. Este microbio es un don que ya nos hace
nuestra madre al ofrecemos por primera vez de mamar. Es decir que prácticamente todos tenemos en nuestro organismo desde ese
momento este “temible enemigo”, en forma latente y sin que el cerebro haga nada por neutralizarlo. Debería comprenderse que si
es así no es porque el cerebro necesite ayuda para destruirlo, sino que existe una razón muy poderosa para tener tan “gran amigo”
a mano para hacerlo actuar si las circunstancias lo imponen. El bacilo de Koch no solamente actúa cuando hay tuberculosis, sino
cuando otros órganos o tejidos pertenecientes al endodermo o al mesodermo antiguo, necesitan algo más que hongos y bacterias
para hacer el trabajo de reparación. Esto implica que la sociedad deberá en algún momento analizar seriamente la pertinencia de
las vacunas que ponen en peligro la presencia de este bacilo en el75organismo.
El Bacilo de Koch se adapta fácilmente puesto que es resistente a los ácidos y al alcohol para poder atravesar ef estómago sin ser
afectado por el jugo gástrico así como el ambiente ácido de los pulmones.
LAS GLÁNDULAS DE LA MUCOSA DE LOS BRONQUIOS.
Es también tejido endodérmico, así que el foco de Hamer se encontrará en el tronco cerebral (puente
dorsal, a la derecha). Afecta las glándulas de los bronquios o adenocarcinoma inter-bronquial (muy
raro). Se trata de vestigios de la mucosa intestinal que formó alvéolos pulmonares: son células
intermediarias entre intestino y pulmón que fabrican mucus.
• El conflicto asociado es el miedo de asfixiarse, el miedo de no poder absorber o asimilar el
aire.

ENFERMEDADES VARIAS:

CÁNCER DE PULMON (CÉLULAS PEQUEÑAS).

• Su conflicto preciso es el conflicto humano en general ligado al territorio (CHEGLAT) vivenciado
en un clima de opresión, en la posición del débil, del oprimido, del dominado (frente al fuerte),
asociado con la búsqueda de una solución por algo que nos es vital.

MUCOVISCIDOSIS (FIBROSIS QUISTICA).

La secreción de mucus provoca un tapón, un “corcho”. Eso no solamente impide que el aíre se deslice
al exterior: también impide que el agua entre en los pulmones. Si no se encuentra una situación
relacionada con el conflicto con el aire que no debe salir, es posible que haya que buscar un ahogado
en la genealogía o una situación extrema de peligro de ahogarse del mismo consultante (especialmente
si menciona presencia de problemas renales).
• Conflicto de “Debo oponerme al deslizamiento, debo lentificarlo” en un contexto de vida o
muerte. “Tengo miedo de expirar” (morir).
• “No quiero deslizarme tan rápido hacia mi muerte, deseo no llegar tan rápido a ella”. Es decir
que hay que lentificar el movimiento respiratorio para que la muerte tarde más en llegar.
• El sentido biológico de esta enfermedad son sus secreciones espesas que hacen más lento el
deslizamiento del aire, que el aire no se escape.

BRANQUIOMA.
Si el miedo a la muerte es aún más intenso y representa un problema de urgencia, el conflicto se
decodificará en los vestigios branquiales como un pez que quiere extraer oxígeno del agua. El tumor
fabricará quilo (que es un líquido lechoso que se asemeja al líquido claro que se encuentra en el
intestino, de alto contenido graso): es un branquioma. Se lo llama también epitelioma branquial. El
foco de Hamer se encontrará en el córtex frontal (en simetría hemisférica con el foco de la tiroides).
Importante: En la medicina tradicional es a menudo confundido con un linfoma de Hodgkin1 cuyo
centro de control neuronal se encuentra en la médula cerebral (al nivel de los ganglios). Son
branquiomas.
• Es el conflicto de miedo frontal, conflicto de miedo a la enfermedad, miedo al cáncer, miedo a
los hospitales: es el miedo frontal masculino.

En simpaticotonía, los vestigios de las aperturas branquiales se ulceran, a menudo con

molestia y tos.

1
Enfermedad de Hodgkin: La medicina tradicional reconoce que la etiología de la enfermedad, es decir el estudio de todos los
factores implicados en el desarrollo de la enfermedad, es desconocida.

76
En vagotonía. Aparecen quistes conteniendo un líquido seroso y que pueden bajar hasta el diafragma.

Ejemplo: El consultante presenta fuertes vértigos. Teme que sea algo grave. El temor lo vuelve a
simpaticotonía y los .vértigos “mejoran”, es decir que en realidad disminuyen momentáneamente. Esto
lo calma... y la calma lo devuelve a la vagotonía, donde el cerebro puede seguir su trabajo de
reparación... que incluye síntomas, ¡es decir que los vértigos vuelven! El miedo entonces vuelve. La
persona va a ver al médico que lo tranquiliza, lo que permite que el paciente “acepte” las molestias de
los vértigos que “según el médico” - y con razón - deberían desaparecer en breve con una ligera
medicación.
Esto, para el paciente, representa la solución al estrés por el temor a que la enfermedad fuera algo
grave y que es, en realidad, un conflicto totalmente diferente al que le pudo provocar los vértigos. Sin
tener ninguna otra relación con los vértigos que el miedo a una posible enfermedad grave que se
estuviera gestando... el paciente, al entrar en la solución de ese miedo a la enfermedad, le da vía libre
al cerebro para reparar el conflicto de miedo a la enfermedad: le aparecen algunos ganglios en el
cuello. La biopsia dice: “Enfermedad de Hodgkin". Pero, de hecho, se trata de un branquioma.

NEUMOTORAX.
• Conflicto de: “En una situación desesperada, debo encontrar una solución para sobrevivir”.
• Conflicto de “miedo por mi pulmón”.

PLEURA.

Es tejido mesodérmico antiguo, es decir que se refiere embriológicamente al paso del agua a la tierra,
en la evolución. Es donde el organismo necesita una protección frente al mundo exterior. Las branquias
se volverán pulmones y hay que protegerlos. El FH se encuentra por lo tanto en el cerebelo, en la parte
lateral media en el mismo lugar que el peritoneo aunque difiere de este porque no se encuentran a la
misma altura (vertical) del cerebelo.
El sentido biológico es la protección frente a un ataque a la caja torácica.
El mesotelioma no tiene relación directa con la naturaleza de la agresión. Puede tratarse de un miedo
a una operación por una afección pulmonar, como de amiantosis, por ejemplo, en la cual el amianto
en sí no es la causa del cáncer sino que es lo que abre el camino a la vivencia de ataque contra el
contenido del tórax.
Respecto a la acumulación de líquido que se producen junto con los mesoteliomas, Hamer opina que
se trata de un signo de reparación, mientras que Sabbah se inclina por incluir este signo en la
simpaticotonía. Según él, se encuentran mesoteliomas con o sin líquido. El sentido biológico de esta
acumulación de líquido es el de proteger el órgano como en el vientre de la madre, como un pez en su
elemento original, como una memoria.
Esto es un punto retórico que no afecta la decodificación reparadora, ya que no es esa acumulación
líquida el problema central, sino el mesotelioma.

Ejemplo: El médico le anuncia al paciente frente a la placa: “Usted tiene el cáncer acá. Hay que sacarle
esta masa.” La acumulación líquida aparecerá allí donde el individuo cree que está el peligro. Pero si
el individuo, por ver la placa al revés, interpreta que se trata de la pleura derecha cuando el tumor se
encuentra en realidad en la izquierda... creerá que el lado derecho es el atacado y allí se acumulará el
líquido. (Basándose en esta experiencia el Dr. Sabbah asevera que se trata de un signo de fase activa).

En simpaticotonía: Como el tejido mesodérmico antiguo funciona con la tecla de la biología, hará

77
masa presentándose en forma de tumores compactos llamados mesoteliomas. Son tumores
adenoides, como un ganglio. El sentido del mesotelioma es reforzar la pleura para dar mayor
protección. El mesotelioma no tiene ninguna relación con la naturaleza del ataque sino con el miedo a
ese ataque. La acumulación de líquido produce agotamiento respiratorio que fuerza más o menos al
reposo.
Si el conflicto se intensifica, se observa una formación de líquido gelatinoso y a veces el espesamiento
difuso de la pleura (pleuritis). Conviene evitar las punciones porque el cerebro recibirá a través de sus
sensores celulares el dato de un nuevo ataque y por lo tanto de protección insuficiente. El cerebro dará
entonces la orden de una acumulación más importante. Esto es lo ideal, pero a veces las punciones
son, a pesar de lo anteriormente dicho, necesarias para calmar, aunque si el conflicto no es
solucionado, le mejoría será efímera.

En vagotonía, la acumulación se seca, la respiración normal vuelve y los mesoteliomas se reducen.

Una forma de reparación es la pleuresía infecciosa.
• La vivencia es justamente un ataque contra la caja torácica.
• Es el conflicto de “miedo visceral” por lo que sucede a nivel del tórax, miedo a que el cáncer se
extienda...
• Miedo a un ataque contra la cavidad torácica, por ejemplo: “Tiene un tumor en el pulmón: hay que
operarle”.
• Miedo visceral a lo que le sucede dentro.
• Miedo a que un golpe estropee los pulmones.
• Miedo a que el cáncer de mama pase al pulmón.
• Miedo a las metástasis torácicas.
• Miedo a causa de un dolor en la caja torácica.
• Miedo de tener un cáncer de mama.
• “Velo a un muerto; lo lloro”.
• Conflicto del nido o drama humano interiorizado.

LOS BRONQUIOS (MUCOSA)

Tejido ectodérmico. El FH se encuentra en el córtex frontal lateral derecho.

Hay dos tonalidades para el conflicto de los bronquios:
• Es el conflicto de amenaza en el territorio: el enemigo (o el predador) aún no irrumpió pero la
amenaza está presente, es inminente.
• Conflicto de miedo por el territorio propio.
• De amenaza de pérdida del territorio.
• De amenaza sobre la pareja.
• Territorio amenazado (amenaza latente, aún lejana) o miedo de sentirse molesto, impedido para
evolucionar en el territorio propio. “¡Me quitas el aire!”.
• Miedo a no poder huir o atacar: músculos de los bronquios.
• Miedo a estar separado: mucosa de los bronquios.
• Si además existe el deseo de retener, se asocian problemas coronarios (arterias coronarias).
• Si predomina el elemento miedo, afecta a los bronquios del lado izquierdo.
• Si predomina el elemento territorio afectivo, afecta a los bronquios del lado derecho.
• Puede tratarse de un conflicto relacionado con niños, un drama humano vivido por el hombre, es

78
 decir, el equivalente de la mama izquierda de la mujer diestra.
• En el caso del hombre, el conflicto suele provenir del trabajo (consejo municipal, etc.).
• En el caso de la mujer; el conflicto suele venir de la familia.
• Un diestro que desarrolla este conflicto (aunque haya desarrollado otros conflictos de territorio
antes de ese), tiene un desequilibrio hormonal que le empuja a cambiar tanto de “tipo” de conflicto
como de hemisferio cerebral (tanto por los conflictos ya activos como por conflictos ulteriores
eventuales).
• Zurdo(a): miedo terrible.
• Es el conflicto humano en general ligado al territorio (CHEGLAT).

Si el miedo domina, es el lado izquierdo que se verá afectado. En cambio, si el aspecto territorial
predomina, el lado derecho será el que exprese el conflicto.
Para el hombre, es a menudo el equivalente del drama humano que provoca un cáncer de mama en
la mujer.(Ejemplo) un padre tiene bronquitis cada vez que a su hijo le va mal en el estudio. Está inquieto
por su porvenir (que es medido en términos arcaicos de capacidad de supervivencia).

En simpaticotonía, se forma un cáncer ulcerativo (tecla 2 de la biología) de los bronquios, que pasa
desapercibido o que puede llegar incluso a destruir el bronquio. Se produce tos seca o traqueitis.

En vagotonía, es la bronquitis, la gripe, la bronco-alveolitis, el asma o el cáncer de los bronquios con

atelectasia1 por falta de ventilación Cuanto mayor haya sido la duración del conflicto, mayor es la
probabilidad de. atelectasia. En fase de reparación, también puede aparecer flema y escupitajos.
La expresión del conflicto varía de una enfermedad a otra, por un lado a causa de la intensidad y/o
duración del conflicto activo, pero también según se combine con otro conflicto, como es el caso del
asma que es, en realidad, una constelación, que presenta dos focos de Hamer simultáneos.

La sensación de falta de aire en el territorio) o que nuestro aire se lo “chupa” otro,

permanentemente encima de nosotros “asfixiándonos” con su presencia, pudiendo tratarse del
territorio del clan familiar o del clan ampliado dará:
o Conflicto pequeño: gripe.
o Conflicto más importante: asma.
o Conflicto enorme: cáncer.

Cuando las glándulas de los bronquios y la mucosa son afectadas simultáneamente, se trata de una
vivencia de miedo a morir a causa de disputas permanentes por el territorio.

BRONQUIOS.
• Conflicto de miedo en el territorio, el enemigo aún no ha hecho irrupción, pero el peligro es
inminente. (RGH)
• Programa masculino que puede aparecer en la mujer que ha sufrido un traumatismo de cerebro
izquierdo, en las mujeres después de la menopausia (adquieren un funcionamiento más
masculino), en una mujer que ha funcionado siempre como un hombre (empresaria, o activa

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Atelectasia: compresión o apelmazamiento del pulmón (parcial o total) debido a una ausencia de ventilación consecutiva a la
obstrucción total o parcial de un bronquio.

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 en una relación lesbiana) o en una mujer zurda. (RGH)

• Conflicto de miedo a la muerte, miedo arcaico de asfixiarse, de no poder respirar más, miedo
visceral vital (el bocado es el aire), peligro inminente. Básicamente también puede referirse a
perderse a sí-mismo como territorio de uno mismo. Amenaza de pérdida de territorio, amenaza
en la pareja, en relación con el trabajo, la familia, etc.
• Disputas familiares. (CS)
• Conflicto de incesto y consanguinidad. (CS)
• Vivencia de: “Soy un cornudo” en la tonalidad de “¿Qué dirán? Voy a ser el hazme reír de
todos”. (CS)(RF)
• Si el miedo es el factor dominante, bronquio izquierdo en el diestro, o bronquio derecho en el
zurdo. Si el elemento territorio predomina, será en el bronquio correspondiente a la destreza.

o Cáncer: Resolución de una amenaza mayor. (RGH)(CS)

o Sub-mucosa: Conflicto de no poder atrapar la bocanada de aire.
o Musculatura: “Me siento impotente frente a personas que invaden mi territorio y “me chupan
el aire”.
o Bronquitis: Fase de reparación de un conflicto humano en general ligado al territorio (disputas),
o de amenaza en el territorio. (RGH). ¿Qué dirán?, celos, etc...
o Bronquiectasia (Dilatación):
■ Conflicto humano en general ligado al territorio, con sumisión a un orden establecido o al
otro. (CHEGLAT + SUMISION) (CS)
■ Señala la voluntad de darse aires superiores o de grandeza (revalorización propia). (BV)
■ Como si hubiera que aumentar el territorio, en una tonalidad de conflicto humano en general
ligado al territorio. (QB)
o Broncoespasmo:
■ Es necesario que algo potencialmente mortal para mi no entre en el fondo de mis pulmones,
en una sub-tonalidad sutil en la que hemos detectado que el “agresor” ya está aquí, en el
presente que transcurre. (CS)
■ Conflicto por haber respirado agua, ahogarse. (CS)(JPP)
o Bronquiolitis: Enfrenta al niño sus primeros miedos de separación (al igual que la otitis). Puede
ser en memoria de lo que sucedió en el embarazo y/o el parto. (OS).
o Bronconeumonía: Pista: Buscar en la vida del consultante la disputa que vivió y que implicara
una muerte o una enorme separación.
o Cáncer de la glándula bronquial: Conflicto de conjunción (bronquios y alvéolos). Conflicto
humano en general ligado al territorio + miedo a morir (CS)
o Mucosa: Conflicto de separación (peleas), asma en fase de reparación. Conflicto ligado al
territorio (invasión). (CS).

ASMA.

El foco de control neuronal se encuentra en el cortex en ambos hemisferios. Los órganos afectados
son los bronquios y o la laringe. El conflicto biológico es tanto masculino como femenino. Como dijimos
en el punto anterior, se trata de una constelación de dos conflictos, uno en cada hemisferio, a saber:

En simpaticotonía:

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1. ASMA DOBLE: (AL INSPIRAR Y AL EXHALAR) Conflicto de bronquios activo + conflicto de la
laringe activo = crisis de asma importante. Un CHEGLAT y un MIEDO MUY VIOLENTO E
INESPERADO, es una de las combinaciones posibles.

2. ASMA BRONQUIAL: (AL EXHALAR) Conflicto de bronquios (hemisferio derecho, activo) + otro
conflicto de cualquier índole que afecte el córtex izquierdo, como por ejemplo vejiga, recto, etc...
excepto en el córtex óptico)

3. ASMA LARINGEO: (AL INSPIRAR) Conflicto de la laringe (hemisferio izquierdo, activo) + otro
conflicto de cualquier índole en el córtex derecho (vesícula biliar, coronarias, etc... excepto córtex
óptico).
En caso de conflicto muy importante que afecte a la laringe, incluso sin otro foco en actividad, producirá
disnea inspiratoria, que no es asma.

La fase de crisis de asma puede estar indicando la presencia de la crisis epileptoide, es decir el
momento de prueba funcional de los centros de control neuronales durante la vagotonía.

En vagotonía:
• Cuando UNO de los dos conflictos ha sido resuelto, el asma se interrumpe.
• Bronquitis, ronquera.
Si:
• Conflicto de MIEDO VIOLENTO (laringe) + conflicto en el territorio + conflicto de separación, o
• 2 conflictos de separación + conflicto en el córtex (MIEDO VIOLENTO), al solucionarse el
conflicto de separación aparece ya sea un eczema o una dermatosis con posibilidad de
alternancia entre crisis de asma y eczema (según haya o no actividad de conflicto). La
alternancia se produce porque existen 3 conflictos con solución de alguno de ellos.

La excepción, sin embargo, es que siendo la crisis epileptoide una pequeña recidiva fisiológica, si existe
un pequeño foco de Hamer en cualquier lugar del córtex, sobreviene una crisis de asma, para
cualquiera de las dos combinaciones posibles: laringe + X, o bronquios + X. Esto significa que aún en
fase de reparación, el foco se activa por un cierto lapso de tiempo.

Ejemplo: Asma durante la exhalación.

Una persona se enferma y por problemas en el trabajo quiere cortar el contacto con el medio laboral
por un tiempo: le pide a sus colegas del trabajo que no lo llamen por teléfono. Es más, para asegurarse,
desconecta el teléfono. Pero un día se olvida de descolgar y recibe un llamado de una colega: vive un
doble conflicto, de miedo en su trabajo y además siente fuertemente que su colega se mete en sus
cosas, en su territorio, traspasando los límites de su territorio.

Hay dos tipos de asma, que tienen en común que representan ambas, una constelación esquizofrénica.
Uno de los dos conflictos es el de miedo por el territorio (amenaza). Este conflicto puede presentar dos
facetas diferentes: una sensitiva, otra motriz.
La forma sensitiva del conflicto de miedo por el territorio se manifiesta en fase post- conflictolisis con
una neumonía, que llamamos la crisis Lítica de la neumonía.
La forma motríz de este conflicto afecta la musculatura bronquial. La llamamos “asma” cuando se trata
de una constelación esquizofrénica, de la cual existen, nuevamente, dos tipos posibles: uno
corresponde al conjunto de la fase activa del conflicto y la otra una corta crisis epileptoide. que es como
una corta recidiva de la fase activa.

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En principio, diferentes formas de asma son posibles en función de las combinaciones de dos conflictos
biológicos que se enlazan para llegar a ellas:
• Los dos conflictos biológicos están en fase activa simultáneamente.
• Uno de los dos conflictos biológicos está activo, y el otro presenta una crisis epileptoide.
• Los dos conflictos están en crisis epileptoide de la fase de reparación.

Resumen:

Hay crisis de asma si:

• Conflicto activo a la derecha + Conflicto activo a la izquierda.
• Conflicto activo a la derecha + Crisis epileptoide a la izquierda.
• Crisis epileptoide a la derecha + Conflicto activo a la izquierda.
• Crisis epileptoide a la derecha + Crisis epileptoide a la izquierda.

RONQUIDO.

De hecho el ronquido es el velo del paladar que tiembla como si se tratara de una vela deshilachada.
El aire cambia de nivel entre: la oro-faringe, la naso-faringe y la boca.

Puede tratarse del conflicto de “quiero que se ocupen de mí durante mi sueño” o “quiero que me tapen
y me arropen y me mimen en mi cama”. Es posible también que se trate de una elección a hacer hacia
lo espiritual o un cambio de estado o situación.

La decodificación nos da una doble vivencia auditiva y olfativa para atrapar el “bocado” al inspirar y
alejar el “bocado” al exhalar... siendo el bocado, en la mayoría de los casos, el compañero o la
compañera sexual.

• RONQUIDO AL INSPIRAR: Acercar el bocado, atraparlo. Vení, quédate acá a mi lado ...Volvé!
• RONQUIDO AL EXHALAR: Alejar el bocado. Andate... .aléjate.

LA LARINGE.

Tejido ectodérmico. El foco de Hamer se encuentra en posición frontal a la izquierda.

• Conflicto de MIEDO VIOLENTO, MIEDO ATROZ, INESPERADO, SORPRESIVO que nos corta el
aliento.
• Reacción femenina, ya que un individuo masculino enseguida pasaría al ataque.
• Mujer: agresividad verbal (Hombre: agresividad física)
• Músculos: “No he podido gritar, miedo”. “Quiero hacer pasar un mensaje”.
• Cuerdas vocales: conflicto de identidad sexual + miedo.
• Zurdo(a): amenaza en el territorio.

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Es una reacción que se aloja en el hemisferio izquierdo, naturalmente femenina (la reacción natural del
lado del cerebro masculino es el ataque). Eso no significa que el hombre no viva ese miedo o la mujer
no ataque, sino que la reacción biológica en la naturaleza está basada siempre sobre el modelo arcaico
de la supervivencia: el macho enfrenta para que la hembra pueda escaparse (con o sin la cría).

En simpaticotonía. la mucosa laríngea se ulcera con una ligera molestia. Sí otro conflicto aparece,
puede desencadenar un asma inspiratoria.

En vagotonía, aparece un edema y la voz se altera. Es normalmente cuando se hace el diagnóstico.

VARIOS

APNEA DEL SUEÑO.

• “Intento volver al vientre de mi madre”.
• También puede ser el hecho de no poder terminar el duelo por una muerte (querríamos estar
con esa persona).
• Ver también historias con líquidos.
• Memoria de intoxicación por humos tóxicos.

ENFISEMA - EPOC = ENFISEMA + BRONQUITIS

• En un clima de “juego” de vida y de muerte al nivel más básico y fundamental, estoy en la
imposibilidad casi absoluta (dándome así una mínima chance de escapar sino de algún modo
ya estoy muerto), de escaparme, como en la memoria arcaica de ser atrapado y muerto por el
fuego o por todo aquello que representa una falta de aire como quedar sepultado bajo la arena,
las arenas movedizas, un derrumbe, etc. (CS). Miedo de no poder respirar más.
• Haber perdido la nobleza (sangre azul). (CS)
• Ser obligado a batirse para poder respirar es algo agotador, frustrante y terrorífico.
• Desvalorización ligada a la capacidad pulmonar. Miedo de no poder respirar a causa de una
enfermedad, de una anomalía. (CS)
• Conflicto de ausencia de comunicación. “Todo el aire que hemos hecho entrar y que no salió
en formas de palabras quedó en los pulmones, en términos de vida o muerte”. (CS)'X
• Conflicto humano ligado al territorio vivido en un clima de impotencia y desvalorización: no hay
comunicación en la especie (humana o animal).
• “No puedo volver a emitir mi aire en el verbo”. (CS).

NEUMONÍA
• Miedo en el territorio, miedo a la invasión (robo por ejemplo). (AH)
• Alveolitos: Fase de reparación de un (pequeño) conflicto de miedo a la muerte, de asfixia. (CS).
• Marca un gran desaliento y tristeza. El lóbulo se “hepatiza” de cólera..

NEUMONIA ATIPICA.

Definición médica: Enfermedad producida por un tipo de coronavirus cuyos síntomas son picos de

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fiebre alta, problemas respiratorios como la tos y fuertes dificultades en respirar. Hay evidencias de
trombocitopenia (falta de plaquetas) asociada a una falta de glóbulos blancos (leucopenia).
• Conflicto de contacto y de invasión por aire de un virus mortal. (CD)
• Conflicto de invasión de territorio, con miedo a o con directa desintegración del clan por falta
de protección. (EB)

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